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小班科學(xué)教案保護蛋娃娃
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班科學(xué)教案保護蛋娃娃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班科學(xué)教案保護蛋娃娃1
活動(dòng)目的：
1、在認識蛋的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
2、通過(guò)活動(dòng)知道蛋是有營(yíng)養的，對自己身體有好處。
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識蛋和蛋制品。
活動(dòng)準備：
1、教師：鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋各一個(gè)，電炒鍋三只。
2、幼兒：每人一只碗、一把勺、一只蛋。
3、鵝及蛋制品的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣，認識蛋的種類(lèi)。
1、師："今天我們小朋友都帶了一只蛋寶寶，請你們看一看你帶的蛋寶寶是什么樣的，叫什么名字，是哪一種小動(dòng)物生出來(lái)的，然后告訴你旁邊的小朋友。"
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的蛋寶寶。
3、老師介紹鵝蛋寶寶，看鵝生蛋的課件。
4、請小朋友摸一摸蛋寶寶，有什么感覺(jué)?(蛋殼摸上去是涼涼的，很光滑)
5、和旁邊的小朋友比一比，你們的蛋寶寶一樣嗎?
6、教師小結："小朋友帶來(lái)了各種各樣的蛋，它們的顏色不同，有大有小，但是它們的殼都是很光滑的。"
二、認識蛋白和蛋清。
師："這光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?你們打開(kāi)來(lái)看看就知道了。"
1、請小朋友自己動(dòng)手打蛋。
2、你們看到了什么?
小結："不管什么蛋，里面都有黃黃的、圓圓的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清，燒熟了就是蛋白。"
3、粗淺介紹蛋的營(yíng)養價(jià)值。
師："小朋友每天都吃蛋嗎?為什么要吃蛋呢?"
小結："我們每天要吃一個(gè)蛋，但不能吃得太多，吃多了不容易消化，沒(méi)燒熟的蛋也不能吃，里面會(huì )有許多細菌，吃了我們的肚子會(huì )痛。"
4、讓幼兒討論蛋的吃法及做成哪些蛋制品。
(1)你吃過(guò)哪些蛋做的'東西?
(2)看蛋制品課件
三、活動(dòng)延伸：
1、練習做蛋殼貼畫(huà)。
2、讓幼兒收集各種動(dòng)物的蛋的圖片。
反思
在設計這節課時(shí)，先參考網(wǎng)上的一節“蛋”從中根據本班的實(shí)際情況，重新組組織設計了這節“雞蛋和鴨蛋”。在設計時(shí)幼兒在認識蛋的基礎上，分清雞蛋和鴨蛋的不同。開(kāi)始玩游戲是，想要幼兒喜歡，吸引幼兒興趣，可隨知他們揀了蛋后，只顧玩蛋，根本不聽(tīng)老師的指示了：有的幼兒把蛋放在桌子上玩，有的在手中玩，不小心掉地上。這是我沒(méi)有想周全的地方。
上完課后我認為還需要做些調整
1.在音樂(lè )的伴奏下讓幼兒自由揀蛋。
2.出示蛋寶寶哭的聲音
3.幼兒品嘗蛋。經(jīng)過(guò)這樣的修改，我想幼兒更敢想敢說(shuō)敢做。
小班科學(xué)教案保護蛋娃娃2
活動(dòng)目標：
1.了解雞蛋的構造，感知蛋外殼的硬和內部的軟。
2.感知蛋制品的硬軟。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
母雞圖片、生雞蛋一個(gè)、各種蛋制品若干、蛋殼若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)故事了解雞和蛋之間的關(guān)系，感知故事中蛋殼的硬
1.出示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)?
2.教師講述故事《一個(gè)奇怪的蛋》后提問(wèn)
小雞出殼了嗎?它是怎么出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的雞蛋?
二、出示雞蛋，認識雞蛋的構造。
1.老師這也有一個(gè)雞蛋，我們來(lái)看看它是什么形狀的?
2.請小朋友摸一摸，告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué)?(滑滑的、硬硬的)
3.這個(gè)滑溜溜的、硬硬的殼里藏著(zhù)什么呢?怎樣才能看到里面的東西?
4.教師打開(kāi)雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)
5.請小朋友來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)?(軟軟的、粘乎乎的)
小結：原來(lái)硬硬的蛋殼里藏著(zhù)軟軟的.蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營(yíng)養，每天吃一個(gè)蛋，可以讓我們的身體更健康。
三、了解蛋制品，感知它的軟硬。
1.你吃過(guò)哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?
2.老師這也有許多蛋制品，請小朋友看一看，嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。
四、蛋殼粘畫(huà)。
雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
1.出示蛋殼粘畫(huà)，這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?
2.幼兒制作蛋殼粘畫(huà)。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節把握都比較模糊。此次活動(dòng)的設計，在準備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎上修改了第一次——將環(huán)節留下，內容更換。在請教其他老師以后，發(fā)現對幼兒的提升較少，科學(xué)性不強，可實(shí)施性也不強，所以進(jìn)行了第二次的更改設計。
將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，環(huán)節還是較為流暢的，但是評課以后發(fā)現了更多的問(wèn)題。首先，班級日常工作在此次開(kāi)課中也展現出了不同的問(wèn)題，比如班級座位安排問(wèn)題。由于班級空間不大，區域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時(shí)挨得較近就讓孩子分排坐了，沒(méi)有考慮孩子的視角問(wèn)題，疏漏較大。
小班科學(xué)教案保護蛋娃娃3
活動(dòng)目標
1.認識各種各樣的蛋，了解蛋的結構，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.樂(lè )于參加探索活動(dòng)。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。
2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
指導要點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認識各種不一樣的蛋，以直觀(guān)的方法了解蛋的結構，初步分辨蛋的異同。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握觀(guān)察的基本方法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)
指導要點(diǎn)：引導幼兒觀(guān)察比較各種蛋，學(xué)習掌握觀(guān)察的基本方法，了解蛋的'結構，知道許多動(dòng)物都會(huì )生蛋。
活動(dòng)過(guò)程
1.誰(shuí)的蛋寶寶(認識各種各樣的蛋)
�、偈峙脊u導入
師：“今天老師給你們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它好像遇到了麻煩，希望小朋友們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說(shuō)：“小朋友們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動(dòng)物媽媽照顧蛋寶寶，可是我不記得哪個(gè)蛋寶寶是誰(shuí)生的了，請你們幫幫我�！�
�、诔鍪緦�(shí)物蛋，以生動(dòng)有趣的口吻引起幼兒的興趣并進(jìn)行觀(guān)察。
討論：這些蛋你們都認識嗎?在幼兒討論后，教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動(dòng)物與蛋一一對應。
師：還有哪些動(dòng)物也會(huì )生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)
�、坌〗Y：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥(niǎo)會(huì )生蛋外，鴿子、鴕鳥(niǎo)、烏龜等動(dòng)物也會(huì )生蛋。蛋也叫做卵，經(jīng)過(guò)孵化后就會(huì )孵出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。
2.不一樣的蛋寶寶。
引導幼兒觀(guān)察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來(lái)觀(guān)察)
師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?”
“比一比，哪個(gè)輕，哪個(gè)重?”請幾個(gè)幼兒上臺來(lái)比較。
引導幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。
師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么?
幼兒自由回答。
幼兒想象后，教師將蛋逐一打破進(jìn)行驗證。
師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時(shí)將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀(guān)察)，生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開(kāi)一半的熟雞蛋給孩子們比較。
小結：所有的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動(dòng)的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會(huì )孵出不同的寶寶。
3.蛋之最(觀(guān)看圖片、擴展經(jīng)驗)最古老的蛋。
師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋)最大的蛋
師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥(niǎo)蛋)
師：鴕鳥(niǎo)蛋是什么樣子的呢?
4.結束活動(dòng)
世界上還有很多動(dòng)物媽媽也是生蛋的，請孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧!
好了，今天小朋友們幫助了雞爸爸認識那么多的蛋寶寶，也累了吧，現在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)是一節讓孩子們認識各種各樣的蛋，了解蛋的結構，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。
本節活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎，而沒(méi)有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。
小班科學(xué)教案保護蛋娃娃4
活動(dòng)來(lái)源
科學(xué)活動(dòng)“大大小小的蛋寶寶”的活動(dòng)目標是通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥(niǎo)都會(huì )生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲——觀(guān)察各種蛋寶寶的不同特點(diǎn)——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，它是來(lái)源于生活的好教材。
活動(dòng)目標
1、認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應。
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、會(huì )愛(ài)護蛋寶寶。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒了解蛋寶寶的結構，認識各種各樣的蛋寶寶。
2、小班幼兒自己動(dòng)手剝蛋寶寶，很多幼兒的動(dòng)手能力較差。
活動(dòng)準備
1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明的玻璃碗。
4、與教學(xué)內容相關(guān)的`教學(xué)課件。
5、跟餐廳師傅協(xié)調，早點(diǎn)安排吃茶葉蛋。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
師：小朋友們，今天我們早點(diǎn)吃的什么啊?
幼兒：茶葉蛋。
師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?
幼：雞蛋。
師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來(lái)看看老師給小朋友帶來(lái)了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來(lái):“蛋寶寶，蛋寶寶�！薄肮锹德�，骨碌碌出來(lái)了�！睅熯呎f(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問(wèn)：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。
二、基本部分：
1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。)
2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來(lái)比較蛋。(請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過(guò)程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。
3、師小結：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?(請幼兒自由說(shuō)一說(shuō))
4、教師出示圖片逐一驗證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。
5、師：小朋友，動(dòng)物媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大，誰(shuí)的寶寶小?你們來(lái)幫幫它們好嗎?幼兒說(shuō)出自己的排列順序。(每4人一組，各組請一名幼兒發(fā)言)
6、師小結：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。
7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒(méi)有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開(kāi)在玻璃碗中，讓幼兒觀(guān)察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營(yíng)養豐富，小朋友正是長(cháng)身體的時(shí)候，可不能挑食啊。
8、師：那剝下來(lái)的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫(huà)給幼兒欣賞。
9、師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì )生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì )生蛋嗎?(請幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。)
師：小朋友，我們一起把打開(kāi)的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開(kāi)活動(dòng)室。(活動(dòng)結束)
活動(dòng)延伸：
1、在美工區中指導幼兒做蛋殼粘貼畫(huà)。
2、品嘗蛋羹。
活動(dòng)反思
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著(zhù)，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?
通過(guò)這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
小班科學(xué)教案保護蛋娃娃5
活動(dòng)目標
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運用各種方法保護蛋娃娃。
2、愿意在討論中認真傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準備
1、幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。
2、塑料筐兩個(gè);大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師講述：
今天是丁丁的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會(huì )是什么呢?
(蛋娃娃)
丁丁可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。
可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了?(摔破了)
丁丁傷心地哭了起來(lái)。
二、護蛋任務(wù)
1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎?
蛋妹妹除了碰到地上會(huì )破，還會(huì )怎么破了呢?
我們用力攥她時(shí)會(huì )破嗎?
2、教師小結：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時(shí)候也會(huì )破。
你們看丁丁哭得那么傷心，你們想幫助她保護蛋娃娃嗎?
三、討論：護蛋方案
1、和幼兒一起討論保護蛋娃娃的方法。
誰(shuí)能想想辦法，該怎么保護蛋娃娃，不讓它破了呢?
2、引導幼兒運用一些輔助材料來(lái)保護蛋娃娃。
幫助幼兒把想出的辦法通過(guò)一些輔助材料來(lái)操作，從而驗證自己想的'辦法是否可行。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。
四、游戲活動(dòng)：護蛋行動(dòng)
1、教師：小朋友真棒呀!你們想了這么多的辦法保護蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。
為了感謝大家，也為了試試我們是不是細心，蛋娃娃想和我們一起玩一個(gè)游戲。
2、講解游戲規則
幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內。
3、提醒幼兒要小心保護好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛(ài)他人。
五、結束
教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺(jué)吧!
小班科學(xué)教案保護蛋娃娃6
活動(dòng)目標
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹。
2、愿意在討論中認真傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準備
1、幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹。
2、課件;塑料筐兩個(gè);大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)：
放映幻燈片。講述：
今天我們小三班來(lái)了一名小客人，你們看是誰(shuí)呢?
今天是凡凡姐姐的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會(huì )是什么呢?
凡凡姐姐可喜歡蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戲。
可是一不小心，蛋妹妹“啪”的一聲掉到地上，蛋妹妹怎么樣了?(摔破了)凡凡姐姐傷心地哭了起來(lái)。
二、護蛋任務(wù)：小朋友，看了剛才的照片，你們能告訴老師，蛋妹妹是怎么破了的嗎?
蛋妹妹除了碰到地上會(huì )破，還會(huì )怎么破了呢?
(我們用力攥她時(shí)會(huì )破嗎?)教師小結：蛋妹妹碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破;我們用力攥她的時(shí)候也會(huì )破。你們看凡凡姐姐哭得那么傷心，你們想幫助她保護蛋妹妹嗎?
三、討論：護蛋方案
1、和幼兒一起討論保護蛋妹妹的方法。
誰(shuí)能想想辦法，該怎么保護蛋妹妹，不讓它破了呢?
2、引導幼兒運用一些輔助材料來(lái)保護蛋妹妹。
對幼兒想出的辦法通過(guò)一些輔助材料來(lái)操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己的`做法。
四、游戲活動(dòng)：護蛋行動(dòng)
1、小朋友真棒呀!你們想了這么多的辦法保護蛋妹妹，蛋妹妹可高興了。為了感謝大家，也為了試試我們是不是細心，蛋妹妹們想和我們一起玩一個(gè)游戲。(講解游戲規則)
2、幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞到筐內。
3、若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，游戲停止，教師抓住契機，提醒幼兒要小心保護好蛋妹妹。對受傷的蛋妹妹可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛(ài)他人。
五、結束：
教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺(jué)吧!
活動(dòng)反思
本周三我執教了社會(huì )活動(dòng)《保護蛋妹妹》，該活動(dòng)的目標為：
1.了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運用各種方法保護蛋妹妹;
2.愿意在討論中認真傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。
在活動(dòng)開(kāi)頭我創(chuàng )設情境“噓!誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，讓我聽(tīng)聽(tīng)”，我假裝側耳傾聽(tīng)，孩子們好奇心頓時(shí)來(lái)了，被我所吸引，注意力全在我這兒了�！霸瓉�(lái)是蛋寶寶在說(shuō)話(huà)”我說(shuō)�！八麄冊谡f(shuō)什么呢?我再聽(tīng)聽(tīng)看”，“原來(lái)是蛋寶寶在表?yè)P徐老師，說(shuō)徐老師真棒!把他們保護的好好的，沒(méi)讓他們摔跤，摔破�！薄暗皩殞氝�說(shuō)它的蛋妹妹也想請我們小朋友來(lái)保護他們?你們愿意嗎?”“愿意”接著(zhù)我們一起討論保護蛋妹妹的方法，有說(shuō)：“放在小臉盆里”“嗯，和老師的一樣�！�
“除了放在臉盆里，還可以放哪里?“袋袋里”“什么袋袋?”“馬夾袋、口袋”，幼兒一一回答后，我讓他們分小組進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞給我。在討論中、實(shí)踐游戲中，孩子們體驗很多，尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過(guò)程中，1號、17號幼兒兩者沒(méi)有交接好，導致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上時(shí)，他們傻眼了，同組的幾個(gè)孩子對著(zhù)他倆說(shuō)：“都怪你們，你們要小心點(diǎn)的!”，我說(shuō)：“蛋妹妹很容易碎的，你們一定要保護好，輕輕拿輕輕放�！�
“再想想爸爸媽媽是怎樣把雞蛋到幼兒園的?”16號幼兒想到了用小紙盒保護蛋妹妹。我們一起也進(jìn)行了實(shí)踐操作，通過(guò)談?wù)�、�?shí)踐，孩子們感知了用紙包住雞蛋是不可靠的，用紙盒、袋子、帽子、口袋保護雞蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥保護雞蛋，并且讓雞蛋站起來(lái)，還告訴他們沙子、棉絮、米、等東西也可以保護雞蛋，最后引導他們在生活中繼續觀(guān)察、發(fā)現，肯定會(huì )有更多方法。同時(shí)我也在探索區投放了橡皮泥和雞蛋，3號幼兒在區域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了嘗試，雖然把雞蛋弄碎了，但我想他通過(guò)親身實(shí)踐一定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點(diǎn)。
實(shí)踐出真知，孩子們通過(guò)動(dòng)腦想象，大膽討論、親身實(shí)踐，驗證了自己所思所想，感知體驗了更多，相信在為其兩周的主題活動(dòng)中，一定會(huì )獲得更多關(guān)于蛋兒的知識。
小班科學(xué)教案保護蛋娃娃7
活動(dòng)來(lái)源
科學(xué)活動(dòng)“大大小小的蛋寶寶”的活動(dòng)目標是通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥(niǎo)都會(huì )生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動(dòng)旨在通過(guò)與蛋寶寶做游戲——觀(guān)察各種蛋寶寶的不同特點(diǎn)——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經(jīng)常要吃的食物，它是來(lái)源于生活的好教材。
活動(dòng)目標
1、認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應。
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、會(huì )愛(ài)護蛋寶寶。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、讓幼兒了解蛋寶寶的結構，認識各種各樣的蛋寶寶。
2、小班幼兒自己動(dòng)手剝蛋寶寶，很多幼兒的動(dòng)手能力較差。
活動(dòng)準備
1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明的玻璃碗。
4、與教學(xué)內容相關(guān)的教學(xué)課件。
5、跟餐廳師傅協(xié)調，早點(diǎn)安排吃茶葉蛋。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
師：小朋友們，今天我們早點(diǎn)吃的什么啊?
幼兒：茶葉蛋。
師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎?
幼：雞蛋。
師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來(lái)看看老師給小朋友帶來(lái)了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來(lái):“蛋寶寶，蛋寶寶�！薄肮锹德�，骨碌碌出來(lái)了�！睅熯呎f(shuō)邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動(dòng))并問(wèn)：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。
二、基本部分：
1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的.游戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。)
2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來(lái)比較蛋。(請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過(guò)程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。
3、師小結：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動(dòng)物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰(shuí)嗎?(請幼兒自由說(shuō)一說(shuō))
4、教師出示圖片逐一驗證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。
5、師：小朋友，動(dòng)物媽媽要比比誰(shuí)的寶寶大，誰(shuí)的寶寶小?你們來(lái)幫幫它們好嗎?幼兒說(shuō)出自己的排列順序。(每4人一組，各組請一名幼兒發(fā)言)
6、師小結：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。
7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒(méi)有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導幼兒產(chǎn)生想要打開(kāi)蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐一打開(kāi)在玻璃碗中，讓幼兒觀(guān)察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營(yíng)養豐富，小朋友正是長(cháng)身體的時(shí)候，可不能挑食啊。
8、師：那剝下來(lái)的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由討論)師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫(huà)給幼兒欣賞。
9、師：世界上還有許多動(dòng)物媽媽也會(huì )生蛋，小朋友知道那些動(dòng)物媽媽會(huì )生蛋嗎?(請幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。)
師：小朋友，我們一起把打開(kāi)的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開(kāi)活動(dòng)室。(活動(dòng)結束)
活動(dòng)延伸：
1、在美工區中指導幼兒做蛋殼粘貼畫(huà)。
2、品嘗蛋羹。
活動(dòng)反思
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。每個(gè)幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動(dòng)中，我們鍛煉了幼兒自己動(dòng)手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著(zhù)，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?
通過(guò)這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
小班科學(xué)教案保護蛋娃娃8
設計思路：
我班在進(jìn)行“做蛋寶寶爸爸媽媽”的主題活動(dòng)時(shí)，很多幼兒的雞蛋被摔碎了。通過(guò)談話(huà)孩子們發(fā)現：蛋寶寶是因為滾動(dòng)，立不住而被摔碎的�！澳敲丛鯓硬拍茏尩皩殞毩⒆∧�?”這一挑戰性的問(wèn)題立刻引起了孩子們的關(guān)注，他們興奮的把蛋寶寶放到墻角、桌腿邊去嘗試，但都失敗了。由于小班幼兒年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗所限，他們還沒(méi)有想到借助輔助材料來(lái)幫忙，此時(shí)他們只是樂(lè )此不疲的玩著(zhù)。在孩子們一遍遍的嘗試與失敗中，我找到了引領(lǐng)他們深入探究的方向，于是《蛋寶寶立住了》這一科學(xué)探究活動(dòng)便誕生了。
活動(dòng)目標：
1、嘗試借助輔助材料，探究讓雞蛋立住的'方法。
2、能積極參與探究活動(dòng)，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、每人若干個(gè)熟雞蛋，并畫(huà)好五官做成蛋寶寶。
2、各種輔助材料
(1)、鏤空材料：瓶蓋、光盤(pán)、花片、塑料夾子等。
(2)、實(shí)心材料：方形積木、硬幣、圓紙卡等。
(3)、可變形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。
3、每人一個(gè)記錄箋中間隔開(kāi)，并分別貼上笑(哭)臉蛋寶寶。
經(jīng)驗準備：
1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗。
2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因為滾動(dòng)、立不住而被摔碎的。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、啟發(fā)談話(huà)，引發(fā)幼兒探究興趣。
1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的原因。
2、啟發(fā)幼兒討論：“用什么方法可以讓蛋寶寶立住，不再摔碎呢?”
(1)、出示準備好的鏤空材料與實(shí)心材料。
(2)、出示標記圖，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出標記圖的使用方法。(即：能讓蛋寶寶立住的，用笑臉表示;不能讓蛋寶寶立住的，用哭臉表示。)
(3)、引導幼兒進(jìn)行猜想并記錄。
(二)、幼兒實(shí)驗論證。
教師觀(guān)察幼兒實(shí)驗情況，適時(shí)介入指導，指導策略：
1、觀(guān)察幼兒是否運用了所有材料進(jìn)行嘗試，以幼兒沒(méi)有采用的材料，與幼兒共同實(shí)驗，充分感知。
2、隨機判斷幼兒是否理解標記圖意義，并引導其進(jìn)行記錄。
3、與先完成實(shí)驗的幼兒進(jìn)行交流，引導其觀(guān)察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住，而那些不能?”
(三)、記錄整理探究結果，提升經(jīng)驗。
1、將幼兒探究結果記錄在黑板上。
2、引導幼兒觀(guān)察比較并歸納“從中發(fā)現了什么?”
(即：中間凹進(jìn)去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住，實(shí)心材料則不能。)
(四)、提供挑戰性材料(可變形材料)，引導幼兒遷移經(jīng)驗，解決新問(wèn)題。
(即：將可變形材料變形成中間凹進(jìn)去的形狀，使蛋寶寶立住。)
幼兒操作深入探索，教師觀(guān)察實(shí)驗，并隨機判斷幼兒當前經(jīng)驗，適時(shí)介入指導。
(五)、分享交流。
1、引導幼兒互相欣賞同伴的探究結果，比較與自己的方法是否相同。
2、幼兒間相互交流，說(shuō)出自己是用什么方法，讓橡皮泥、毛巾、積木等，幫助蛋寶寶站住的?鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)延伸：
引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立住?”
活動(dòng)反思：
1、教師能從幼兒關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)出發(fā)，及時(shí)捕捉教育契機，生成此次探究活動(dòng)。既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和探究欲望，又提高了幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、活動(dòng)中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見(jiàn)的物品，如：花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等，這些材料的提供會(huì )使幼兒感到科學(xué)就在我們身邊，從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與材料的互動(dòng)。
3、材料投放具有層次性，這種由易到難的操作探究，有利于幼兒運用已有經(jīng)驗來(lái)解決新問(wèn)題，從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提高。
小班科學(xué)教案保護蛋娃娃9
活動(dòng)目標
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運用各種方法保護蛋娃娃。
2、愿意在討論中認真傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準備
1、幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。
2、塑料筐兩個(gè);大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師講述：
今天是丁丁的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會(huì )是什么呢?
(蛋娃娃)
丁丁可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。
可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了?(摔破了)
丁丁傷心地哭了起來(lái)。
二、護蛋任務(wù)
1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎?
蛋妹妹除了碰到地上會(huì )破，還會(huì )怎么破了呢?
我們用力攥她時(shí)會(huì )破嗎?
2、教師小結：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的`時(shí)候也會(huì )破。
你們看丁丁哭得那么傷心，你們想幫助她保護蛋娃娃嗎?
三、討論：護蛋方案
1、和幼兒一起討論保護蛋娃娃的方法。
誰(shuí)能想想辦法，該怎么保護蛋娃娃，不讓它破了呢?
2、引導幼兒運用一些輔助材料來(lái)保護蛋娃娃。
幫助幼兒把想出的辦法通過(guò)一些輔助材料來(lái)操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。
四、游戲活動(dòng)：護蛋行動(dòng)
1、教師：小朋友真棒呀!你們想了這么多的辦法保護蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。
為了感謝大家，也為了試試我們是不是細心，蛋娃娃想和我們一起玩一個(gè)游戲。
2、講解游戲規則
幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內。
3、提醒幼兒要小心保護好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛(ài)他人。
五、結束
教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺(jué)吧!
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