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小班語(yǔ)言教案和花園寶寶一起玩
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言教案和花園寶寶一起玩，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖：
小班年齡階段的幼兒活潑好動(dòng)，也是語(yǔ)言迅猛發(fā)展的時(shí)期，但是對方位詞的理解、掌握和運用對他們來(lái)說(shuō)，是有一定的難度的，而在我們的日常生活中又經(jīng)常會(huì )用到，如我們會(huì )請幼兒“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同時(shí)，《花園寶寶》又是現在最熱門(mén)的動(dòng)畫(huà)片，我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到幼兒談?wù)摰穆曇�，看到他們模仿的�?dòng)作，所以將活動(dòng)以“花園寶寶”的形式串聯(lián)起來(lái)，容易引起他們的學(xué)習興趣，而當幼兒抱著(zhù)這些可愛(ài)的花園寶寶時(shí)，更刺激了幼兒參與本次活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步學(xué)會(huì )正確、靈活地運用方位詞。
2、嘗試在游戲活動(dòng)中講述完整的語(yǔ)句。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《花園寶寶》，了解《花園寶寶》中人物的名字。
2、物質(zhì)準備：《花園寶寶》毛絨玩具、沙發(fā)、音樂(lè )、照相機等。
3、環(huán)境創(chuàng )設：“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：去“夢(mèng)的花園”，認識場(chǎng)景。（見(jiàn)圖一~圖三）
1、聽(tīng)《花園寶寶》片頭曲，提問(wèn)。
教師：寶寶聽(tīng)，這是什么聲音？
2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )。
3、幼兒回答，教師小結。
教師：今天我們一起去夢(mèng)的花園玩，好嗎？讓我們坐上叮叮車(chē)出發(fā)啦�。ㄒ魳�(lè )）
4、隨音樂(lè )入場(chǎng)，入場(chǎng)過(guò)程中熟悉“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景，并初步認識花園寶寶（花園寶寶散落在各個(gè)場(chǎng)景中，如唔西迪西在小花后面）。
教師：這是什么呀？這是誰(shuí)？我們一起打個(gè)招呼。
�。ǘ┯螒颍捍蛘泻�，試用完整語(yǔ)句講述。
1、引導幼兒用完整的語(yǔ)句表達花園寶寶的位置，如：唔西迪西在小花后面。
教師：剛才在路上，我們碰到了誰(shuí)呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。
2、播放音樂(lè )，跳花園寶寶出場(chǎng)舞。（見(jiàn)歌詞一~歌詞四）
教師：唔西迪西出來(lái)啦，真高興呀，我們一起來(lái)跳唔西迪西的舞吧�。ㄒ魳�(lè )：唔西迪西之歌）
3、和花園寶寶打招呼。
教師：我們和唔西迪西打個(gè)招呼吧（你好，唔西迪西）。我們請唔西迪西坐下來(lái)吧，我們用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)：唔西迪西，請坐。
4、用上面相同的方式請出其他三個(gè)花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。
�。ㄈ┯螒颍何液突▓@寶寶一起玩，認識自己身體的方位。
1、抱一抱花園寶寶。
教師：花園寶寶想和你們一起玩游戲，每個(gè)寶寶去輕輕地抱一個(gè)吧。
幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。
2、播放音樂(lè )，和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。（見(jiàn)歌詞五）
教師：想和你的花園寶寶做游戲嗎？那就趕快站起來(lái)吧！
幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。
�。ㄋ模┯螒颍何液突▓@寶寶拍個(gè)照，用完整語(yǔ)句講述自己的位置。
1、幼兒帶著(zhù)花園寶寶找個(gè)自己喜歡的地方站好，并說(shuō)說(shuō)“我在哪里”。
教師：和花園寶寶一起玩，你們開(kāi)心嗎？這么開(kāi)心的時(shí)刻，我們一起拍個(gè)照留念一下吧。一會(huì )兒，就請你抱著(zhù)花園寶寶找一個(gè)你喜歡的地方站好。（教師示范要求）
2、教師邊拍照邊引導幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己的位置。
教師：找到喜歡的地方了嗎？請和你的花園寶寶說(shuō)一說(shuō)“你站在哪里�！睌[個(gè)最漂亮的姿勢，來(lái)張集體照吧！
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)
教師：今天的游戲好玩嗎？還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎？讓我們抱著(zhù)花園寶寶，坐上叮叮車(chē)到別的地方去玩一玩吧！
活動(dòng)延伸：
日�；顒�(dòng)：引導幼兒在日常生活中用語(yǔ)言準確表達物體所在方位。
活動(dòng)建議：
1、平時(shí)和幼兒一起認識花園寶寶中的主要人物，能較清晰地說(shuō)出他們的名字。
2、“夢(mèng)的花園”場(chǎng)景可以創(chuàng )設花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹(shù)、樹(shù)洞、樹(shù)樁，物品可以相應大一些，能夠讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。
活動(dòng)點(diǎn)評：
本次教學(xué)活動(dòng)，教師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感興趣的事件作為教學(xué)的切入點(diǎn)，努力創(chuàng )設符合小班幼兒學(xué)習特點(diǎn)的“支持性”學(xué)習環(huán)境，巧妙的將教育目標蘊涵在其中，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都能積極參與其中，在看看、跳跳、玩玩、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，多種感官積極參與，幫助幼兒獲得了各方面的發(fā)展。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設豐富的物質(zhì)情境，激發(fā)表達意愿
在本次活動(dòng)中，教師創(chuàng )設了“夢(mèng)的花園”的情境，有大樹(shù)、小橋、花叢、蘑菇、樹(shù)樁等，這些豐富的情境，都再現了能激發(fā)和支持幼兒有意義的語(yǔ)言使用的生活環(huán)境，“唔西迪西在大樹(shù)下面”“瑪卡巴卡在花叢后面”等，這些語(yǔ)句自然而然流露出來(lái)，幼兒的思維在這樣的環(huán)境中非�；钴S，將看到的事情大膽表達，想說(shuō)、愿說(shuō)、學(xué)說(shuō)的濃厚興趣被極大地激發(fā)了出來(lái)。
活動(dòng)反思
由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運用了四幅幼兒喜愛(ài)的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂(lè )，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來(lái)、友好相處。同伴群體交往，會(huì )豐富孩子的經(jīng)驗，培養其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學(xué)會(huì )關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂(lè )和解除別人痛苦的愿望。
對于生活在現代社會(huì )中的孩子來(lái)說(shuō)，心情教育已顯得越來(lái)越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應明天的社會(huì )，就要讓孩子從小懂得愛(ài)父母，愛(ài)家人，愛(ài)社區，讓孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下成長(cháng)，到他們長(cháng)大成人，他們會(huì )懂得怎樣去建立友愛(ài)和諧的社會(huì )。
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