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大班科學(xué)教案有用的網(wǎng)（通用12篇）
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案有用的網(wǎng)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案有用的網(wǎng) 篇1
設計思路
“老師，小朋友把垃圾亂放。這個(gè)塑料瓶是可以回收的，他們放在不可回收垃圾箱里了�！蔽易屑氁豢�，果然，在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。雖然近段時(shí)間，在我們每條街上都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，但是大部分幼兒對于有些垃圾到底可不可回收并不是很清楚。為了讓幼兒能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的，養成正確處理垃圾的習慣，我設計了本次活動(dòng)。通過(guò)調查了解、觀(guān)察分析、交流討論、經(jīng)驗提升4個(gè)環(huán)節，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，層層深入，讓幼兒在主動(dòng)地參與活動(dòng)中，了解到垃圾循環(huán)再造的知識。
活動(dòng)目標
1.知道生活中有些垃圾經(jīng)過(guò)回收處理后可以變成新的東西，認識循環(huán)再造標志。
2.能夠正確區分出“廢紙、玻璃、塑料、金屬”類(lèi)的垃圾為有用垃圾。
3.逐步養成正確處理垃圾的習慣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
1.調查表《垃圾有沒(méi)有用》。
2.“輪胎從回收到再生”的視頻;可回收利用的垃圾視頻。
3.垃圾分類(lèi)再生表。
4.可循環(huán)再造標志。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導入，了解幼兒已有經(jīng)驗
(1)我們生活中常見(jiàn)的垃圾有哪些?你覺(jué)得垃圾有用嗎?集體填寫(xiě)《垃圾有沒(méi)有用》的調查表。
(2)集體看結果，請個(gè)別幼兒說(shuō)明理由。
(評析：垃圾在人們的生活中是很常見(jiàn)的，幼兒都能列舉出許多。那這些垃圾到底有沒(méi)有用呢?幼兒的意見(jiàn)就不同了。通過(guò)調查表進(jìn)行統計，了解幼兒的已有經(jīng)驗，為接下來(lái)的活動(dòng)做好了鋪墊。)
2.通過(guò)觀(guān)看視頻，讓孩子了解垃圾可以再利用
(1)請幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒(méi)有用了嗎?
a.觀(guān)看“輪胎從回收到再生”的視頻。
b.討論：說(shuō)一說(shuō)輪胎是如何變成嶄新的橡膠制品的。
小結：很多垃圾回收后可以加工制作成新的東西。
(評析：通過(guò)觀(guān)看錄像，幼兒直觀(guān)地了解了有些垃圾經(jīng)過(guò)回收、加工后可以變成新的物品，引出了一個(gè)新的話(huà)題，這個(gè)環(huán)節起到了承上啟下的作用。)
3.運用課件，讓幼兒了解各種垃圾是如何進(jìn)行分類(lèi)的并區分出有用的垃圾
(1)桌子上哪些垃圾你覺(jué)得可以回收后再生利用的，請放到籃子里。
(2)討論：你們是怎樣分的?為什么覺(jué)得它有用?
(3)看視頻《可回收利用的垃圾》。
(4)討論：你看到了哪些垃圾是可回收利用的?
(廢玻璃)字卡，我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?
(廢塑料)字卡，我們生活中有哪些東西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么?
(廢紙)字卡，我們生活中有哪些東西是紙制成的?廢紙回收后可以做成什么?
我們再來(lái)看一遍課件(看課件時(shí)與幼兒一起講講)。
(5)幼兒再次操作，修正第一次的操作情況。
(評析：在科學(xué)活動(dòng)中，猜測——驗證——交流——反思是4個(gè)必不可少的環(huán)節。在小結知識點(diǎn)之前請幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，讓幼兒猜測一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，這樣一來(lái)，在進(jìn)行驗證小結時(shí)，幼兒對知識點(diǎn)的印像就比較深刻了，也能及時(shí)地糾正自己的錯誤觀(guān)點(diǎn)。運用課件讓幼兒直觀(guān)地了解各種垃圾是如何進(jìn)行分類(lèi)的，比老師直接口述效果要好得多。)
4.認識循環(huán)再造標志，提升幼兒經(jīng)驗
(1)為了讓人們知道這些東西是有用的'，還有一個(gè)標志，我們來(lái)看一下。
(2)出示“循環(huán)再造標志”。如果上面印有這種標志的話(huà)，就千萬(wàn)不能隨便亂扔哦!
(3)出示一些印有循環(huán)再造標志的實(shí)物。
(評析：大部分幼兒對于“循環(huán)再造標志”都比較陌生，因此我直接出示圖片，請幼兒觀(guān)察并認識它，并通過(guò)出示印有這個(gè)標記的一些實(shí)物，加強幼兒對這個(gè)標記的印像。)
5.延伸活動(dòng)
請幼兒回家尋找更多印有循環(huán)再造標志的有用的垃圾。
活動(dòng)反思
垃圾有沒(méi)有用?哪些垃圾是可回收利用的?這個(gè)問(wèn)題是科學(xué)性比較強、比較難掌握的知識點(diǎn)。在活動(dòng)前，我反復思考，怎樣讓這樣一個(gè)比較枯燥的科學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，幼兒又能較好地掌握，達成活動(dòng)目標呢。我設計了一份調查表和兩次操作活動(dòng)，并對從網(wǎng)上搜集到的一些資料進(jìn)行篩選，最后選用了一個(gè)“輪胎加工再生”的視頻錄像和一個(gè)《可回收利用的垃圾》的課件。
在活動(dòng)流程上，首先，通過(guò)調查表進(jìn)行統計，了解幼兒的已有經(jīng)驗，為接下來(lái)的活動(dòng)做好了鋪墊。其次，通過(guò)觀(guān)看錄像，幼兒直觀(guān)地了解了有些垃圾經(jīng)過(guò)回收、加工后可以變成新的物品，引出了一個(gè)新的話(huà)題，這個(gè)環(huán)節起到了承上啟下的作用。接著(zhù)通過(guò)操作活動(dòng)、觀(guān)看課件、教師小結、糾正操作活動(dòng)這幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行重點(diǎn)掌握。在科學(xué)活動(dòng)中，猜測——驗證——交流——反思是4個(gè)必不可少的環(huán)節。在小結知識點(diǎn)之前請幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，讓幼兒猜測一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，這樣一來(lái)，在進(jìn)行驗證小結時(shí)，幼兒對知識點(diǎn)的印像就比較深刻了，也能及時(shí)地糾正自己的錯誤觀(guān)點(diǎn)。運用課件讓幼兒直觀(guān)地了解各種垃圾是如何進(jìn)行分類(lèi)的，比老師直接口述效果要好得多。大部分幼兒對于“循環(huán)再造標志”都比較陌生，在活動(dòng)的最后我還出示“循環(huán)再造標志”，對幼兒的知識做進(jìn)一步提升。通過(guò)這一個(gè)個(gè)逐步深入的環(huán)節，幼兒掌握的情況都比較好。
大班科學(xué)教案有用的網(wǎng) 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解電池的作用和正負極。
2、產(chǎn)生對科學(xué)奧秘的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒各自從家里帶來(lái)的電動(dòng)玩具。
2、有關(guān)課件內容的PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
(教師事先將幼兒帶來(lái)的電動(dòng)玩具的電池做些“小動(dòng)作”—將部分玩具的電池裝反)
一、導入活動(dòng)
師：小朋友們都從家里帶來(lái)了電動(dòng)玩具，今天我們就一起來(lái)玩一玩，老師有要求一會(huì )小朋友要把在玩時(shí)發(fā)現的小秘密跟大家一起分享。
二、教師引導幼兒了解電池的作用和正負極
師：好了，小朋友們把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玩玩具時(shí)發(fā)現了什么?
幼：玩具壞了;不會(huì )動(dòng);沒(méi)電了......
師：有的小朋友說(shuō)玩具沒(méi)電了，是真的沒(méi)電了嗎?我們一起來(lái)看看。(拿一個(gè)幼兒說(shuō)沒(méi)電的玩具來(lái)做示范，拆開(kāi)拿出電池。教師用電珠——一節電池、一段電線(xiàn)(帶有鐵環(huán))、一個(gè)小燈泡。試驗電池是否有電)電池都亮了，說(shuō)明電池是有電的，那為什么玩具不會(huì )動(dòng)呢?
幼：提出猜測
師：老師將電池放大了(PPT)，小朋友們一起來(lái)看看這個(gè)電池，發(fā)現了什么?
幼：電池兩端有+、—符號。
師：今天老師要告訴大家一個(gè)小秘密：每節電池都有+、—兩個(gè)符號，突出一個(gè)小頭的有+表示的是正極，來(lái)跟老師一起念正極;平平的一頭有—表示的是負極，跟老師一起念負極。安裝電池時(shí)我們要將負極的那頭對準彈簧按下去，兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個(gè)視頻，上面放了電池安裝的一個(gè)過(guò)程，我們一起來(lái)看一下。(要強調安裝電池時(shí)，彈簧要被完全壓下，電池要完全裝進(jìn))
三、，幼兒自己動(dòng)手安裝電池
師：小朋友們現在都知道電池的正確安裝方法了，那現在自己去重新安裝電池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能動(dòng)了。
師：小朋友們把玩具放下回到自己的位子，看來(lái)大家都很聰明，都成功了。大家都知道了安裝電池時(shí)，要將負極那頭對準彈簧完全按下去，電池是相反安裝的。
四、擴展有關(guān)電池的知識
師：其實(shí)除了我們今天用到的這種電池，科學(xué)家叔叔還發(fā)明了許多其它種類(lèi)的電池，我們一起來(lái)看看吧。(PPT、一張張出示電池圖片并講解名稱(chēng)，適當的.講2個(gè)電池的作用，一般用在哪里)
活動(dòng)延伸：
師：今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密，小朋友們回家后還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽(剩余的兩種電池)一般是用在什么地方的。
教學(xué)反思：
此活動(dòng)是以玩具展覽會(huì )展開(kāi)探究的，活動(dòng)一開(kāi)始，就以各種電動(dòng)玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動(dòng)必須由教師引導，當我提出:為什么這些玩具又能動(dòng)又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動(dòng)手找電池，在找出電池后，老師繼續引導幼兒觀(guān)察電池外形，了解電池種類(lèi)。電池的正確安裝，是活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒先動(dòng)手嘗試，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，最后老師再小結方法，在解決問(wèn)題的過(guò)程中又發(fā)揮互幫互助的力量，整個(gè)環(huán)節幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，親歷整個(gè)探究過(guò)程，并共同討論、交流、總結。最后聯(lián)系實(shí)際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會(huì )的形式下，完成了本節課目標，也培養了幼兒探索的積極性與創(chuàng )造性。
大班科學(xué)教案有用的網(wǎng) 篇3
設計思路：
有一天我化妝用的唇刷掉在地上被孩子們撿到，他們十分好奇：“這是什么?”、“好象是刷子”、“這么小的刷子是做什么用的呢?”“我媽媽好象也有這樣的刷子，不過(guò)比這個(gè)毛要多一些”……孩子們細致的觀(guān)察、好奇的提問(wèn)，讓我為他們的探索精神感到高興�！队杏玫乃⒆印芬詭椭鷥和瘜�(shí)現快樂(lè )成長(cháng)和發(fā)展為宗旨，引導兒童積極探索周?chē)h(huán)境的事物，發(fā)現和理解事物的意義，建構自己的經(jīng)驗和能力，發(fā)展學(xué)習和探索的興趣。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作活動(dòng)探索最適合洗拖鞋的刷子，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
2、會(huì )模仿使用各種刷子并用語(yǔ)言描述。
3、喜歡觀(guān)察生活中使用刷子的現象。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提供各種刷子讓幼兒自己動(dòng)手洗拖鞋，尋找最適合洗拖鞋的刷子。
一部分幼兒選擇了長(cháng)柄刷，一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子，還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會(huì )后，有的幼兒開(kāi)始更換刷子。
師：你們?yōu)槭裁匆獡Q刷子呢?
幼兒：我拿的這把刷子沒(méi)有把，洗的時(shí)候不好拿。
這把刷子太寬了，洗拖鞋里面的時(shí)候伸不進(jìn)去，卡住了。
我的手太小了，這把刷子太寬，拿不住。(他們拿的是洗衣服的刷子)
師：有的小朋友三種刷子都試過(guò)了，你覺(jué)得什么樣的刷子最適合洗拖鞋呢?
幼兒：這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗，因為它們都有把，能伸到拖鞋里面去洗。
我覺(jué)得舊牙刷沒(méi)有這把刷子(長(cháng)柄刷)好洗，舊牙刷的毛太軟了，一使勁毛都倒下去了，刷不干凈。
牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷干凈。
這把有把的刷子洗拖鞋最好(長(cháng)柄刷)，拿在手上很方便，刷子也能伸進(jìn)鞋子里面去，而且刷毛比較硬，能很快把臟東西刷掉。
二、觀(guān)察比較各種刷子，了解它們的名稱(chēng)和用途。
1、幼兒互相觀(guān)察各自帶來(lái)的刷子。
師：“你們看我們都帶來(lái)些什么?你們知道它們的名字和做什么用的嗎?我們來(lái)看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)�！庇變海何規�(lái)的是擦皮鞋的刷子。
我帶來(lái)的是醫生洗手的刷子，我爸爸是外科醫生，他每次做手術(shù)之前都要用這把刷子把手指縫刷干凈，不然的話(huà)就會(huì )把細菌帶到病人的身體里去。
我帶來(lái)的是睫毛膏的刷子。
我帶來(lái)的是剃完頭后用來(lái)刷頭發(fā)的刷子，我爸爸每次給別人剃完頭后脖子上總是有很多的短頭發(fā)，用刷子刷了以后，脖子里就不癢了。
我帶來(lái)的是化妝的刷子，每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。
我帶來(lái)的是洗鍋的刷子。
我帶來(lái)的是梳頭發(fā)的刷子，我媽媽說(shuō)叫發(fā)刷。
我帶來(lái)的是畫(huà)畫(huà)用的刷子。
我帶來(lái)的是姑姑給妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。
我帶來(lái)的滾筒刷是用來(lái)刷涂料的，我們家搬新房子的時(shí)候我看見(jiàn)裝修的工人叔叔用這個(gè)往墻上刷涂料，還有刷油漆的刷子�！�
2、比較這些刷子有哪些地方一樣，哪些地方不一樣，為什么?
幼兒：有的刷子有把，有的刷子沒(méi)有把。
有的把長(cháng)，有的把短，有的把粗，有的把細，有的把是木頭的，有的把是鐵的，還有的是塑料的，竹子做的。
有的刷毛長(cháng)，有的刷毛短。
有的毛摸起來(lái)很軟很舒服，有的毛很硬很扎手。
有的刷毛是竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是鐵的(指鋼刷)
師：為什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很軟呢?
幼兒：化妝用的這些刷子(手拿胭脂刷、唇刷、美容刷)它們都是在臉上用的刷子，臉的皮膚很薄，很軟，要是用硬的刷毛來(lái)做這些刷子的話(huà)就會(huì )把臉給刷破，用軟毛做的話(huà)就不會(huì )把臉扎破，還很舒服呢!
像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬，硬的毛才能把臟東西刷干凈，要是用軟毛做的'話(huà)臟東西就洗不掉，就像剛才用牙刷洗鞋子一樣。
師：那它們有哪些地方是一樣的呢?
幼兒;大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。
有的刷子是用來(lái)刷臟東西的，有些刷子媽媽化妝用的�！�
三、根據不同的用途對刷子進(jìn)行分類(lèi)。
孩子們根據刷子的不同用途對刷子進(jìn)行了分類(lèi)。
1、化妝類(lèi)(唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷)
2、清潔類(lèi)(馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車(chē)刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷)
3、粉刷類(lèi)(滾筒刷、油漆刷、畫(huà)刷)
四、討論：如果你是發(fā)明家，你會(huì )發(fā)明什么樣的刷子?
幼兒：我要發(fā)明一種能刷掉膠水的刷子，開(kāi)學(xué)的時(shí)候我看見(jiàn)老師在墻上摳上學(xué)期粘的畫(huà)，手指頭都摳紅了，要是有一把刷子能把膠水刷下來(lái)，老師就不用這么費勁地去摳了。
我要發(fā)明一種多功能的刷子，只要輕輕一按按紐，我想要它干什么它就干什么。
我要發(fā)明一種刷欄桿的刷子，我看見(jiàn)清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護欄，馬路上有那么多的車(chē)多危險啊!要是有一種很長(cháng)手臂的刷子，一按按紐，它就能把馬路中間的護欄都刷干凈，清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了�！�
五、延伸活動(dòng)：牙刷噴畫(huà)、滾筒刷畫(huà)。
活動(dòng)反思：
興趣與情感是思維最大的驅動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問(wèn)題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話(huà)題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想�；顒�(dòng)充分體現了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應叢身邊的事物開(kāi)始的選材原則。生活中各種各樣的刷子，引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導地引導幼兒發(fā)現，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構了新的知識經(jīng)驗。
大班科學(xué)教案有用的網(wǎng) 篇4
活動(dòng)目標
1、發(fā)現網(wǎng)狀物品與蜘蛛結網(wǎng)這一自然現象的關(guān)系，感知仿生學(xué)的奇妙。
2、了解生活中網(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應用，并用恰當的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、知道網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會(huì )根據物品選擇網(wǎng)眼大小的合適的網(wǎng)。
活動(dòng)準備
1、讓幼兒在生活中觀(guān)察蜘蛛網(wǎng)的過(guò)程，收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。
2、繩織蛛網(wǎng)一張，布制蜘蛛若干。
3、收集的各種網(wǎng)狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球拍、網(wǎng)兜、捕蟲(chóng)網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等)。
4、錄象機及有關(guān)網(wǎng)的錄象帶。
5、網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)若干，花生、黃豆、小米、盆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示自制的"蜘蛛網(wǎng)"和"蜘蛛"，請幼兒根據生活經(jīng)驗講一講蜘蛛用網(wǎng)能干什么?
二、組織幼兒認識各種各樣的網(wǎng)，了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應用。
(1)請幼兒介紹一下自己搜集的網(wǎng)，說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的東西，在哪里見(jiàn)到的`。
如："我發(fā)現媽媽的衣服像網(wǎng)""我發(fā)現裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的""我看到足球門(mén)像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有有網(wǎng)"等等。
(2)組織幼兒一起討論：網(wǎng)的作用。
(有的是為了美觀(guān)，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看的更清楚。)
(3)組織幼兒觀(guān)看錄像，了解網(wǎng)的廣泛應用。
錄象內容有：兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調上的防塵網(wǎng)、洗衣機里的濾網(wǎng)、
圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門(mén)、紗窗、各種球網(wǎng)等。
(4)引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的網(wǎng)狀物品，并說(shuō)出它們的作用。
三、通過(guò)游戲"用網(wǎng)運物"，引導幼兒了解網(wǎng)眼的大小不同，用途也不一樣。
(1)請幼兒觀(guān)察網(wǎng)，它們的網(wǎng)眼有什么不同。
再觀(guān)察花生、黃豆、小米，請幼兒想一想用哪種網(wǎng)撈它們比較合適。
(2)自由實(shí)驗，探索出用那種網(wǎng)去撈花生、黃豆、小米比較合適。
(3)組織幼兒進(jìn)行"用網(wǎng)運糧"比賽，看哪組運的糧食最多，并且路上不掉糧食。
活動(dòng)延伸
教幼兒學(xué)習用繩子織網(wǎng)。
大班科學(xué)教案有用的網(wǎng) 篇5
活動(dòng)目標：
1 、發(fā)現網(wǎng)狀物品與蜘蛛結網(wǎng)這一自然現象的關(guān)系，感知仿生學(xué)的奇妙。
2、了解生活中網(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應用，并用恰當的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、知道網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會(huì )根據物品選擇網(wǎng)眼大小合適的網(wǎng)。
活動(dòng)準備：
1、蜘蛛織網(wǎng)的課件。幼兒用的小米、花生米、黃豆，網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)兩張，一次性紙杯、碗是幼兒人數的一半。
2、教師用的網(wǎng)兩張，黃豆、花生。
3、收集的各類(lèi)網(wǎng)狀物品若干（如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、發(fā)網(wǎng)、紗布等）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┭菔菊n件“蜘蛛結網(wǎng)”，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
師：老師今天給小朋友請來(lái)了一位很有本領(lǐng)的八條腿的小動(dòng)物，猜一猜會(huì )是誰(shuí)？（請個(gè)別幼兒回答）
師：到底是那種小動(dòng)物呢？請看這里。
播放課件，引起幼兒興趣。
請幼兒根據生活經(jīng)驗講一講蜘蛛為什么要知網(wǎng)？用網(wǎng)能干什么？（請個(gè)別幼兒回答）
�。ǘ┱J識各種網(wǎng)，了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應用
1、引導幼兒了解生活中網(wǎng)狀物品以及它們的作用。
師：人們根據蜘蛛織網(wǎng)的這一現象，設計、制作了許多網(wǎng)和網(wǎng)狀的物品。請小朋友想一想，我們在生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品。它們有什么作用？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的？網(wǎng)狀有什么好處？
小結：有的是為了美觀(guān)，有的是為了防塵，有的是為了透氣，有的是為了安全，有的是為了能看得更清楚等。
2、演示課件，了解網(wǎng)的廣泛應用。
師：誰(shuí)知道最早的網(wǎng)是用來(lái)干什么的？咱們一起來(lái)看一看（演示講解課件）。
課件內容：古人捕魚(yú)的漁網(wǎng)，兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床，電扇上安全網(wǎng)，空調上的防塵網(wǎng)，洗衣機里的過(guò)濾網(wǎng)，圍墻上的鐵絲網(wǎng)等等。
�。ㄈ┱堄變赫故臼占瘉�(lái)的網(wǎng)狀物品
1、師：今天我們班也有好多網(wǎng)狀的物品，現在就請小朋友看一下。（）你們知道它們都是什么？分別是做什么用的？ （請幼兒展示網(wǎng)狀物品）
2、觀(guān)察一下網(wǎng)的異同特點(diǎn)。
師：請小朋友觀(guān)察一下這些網(wǎng)有什么共同的地方？（有孔、洞）
小結：他們有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫網(wǎng)眼。幼兒跟學(xué)兩遍。
師：有什么不同的地方呢？（幼兒自由回答）
小結：材料不同，網(wǎng)眼的大小不同、形狀不同。
5、引導幼兒操作，知道選擇網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會(huì )根據物品選擇網(wǎng)眼大小適合的網(wǎng)。
�。�1）師：為什么這些網(wǎng)眼要有大有小呢？這些網(wǎng)眼有什么用呢？現在我們就來(lái)做一下實(shí)驗。
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒用不同的'網(wǎng)把花生米、黃豆撈起來(lái)，進(jìn)行探索網(wǎng)眼的用途）
小結：這個(gè)實(shí)驗告訴我們，物品比網(wǎng)眼大的就漏不下去，小的就能能漏下去。所以我們如果用網(wǎng)的時(shí)候，要根據物品選擇網(wǎng)眼大小合適的網(wǎng)。
�。ㄋ模﹦�(dòng)動(dòng)手
1、師：網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同你們明白這個(gè)道理了嗎？（明白了）
師：既然明白了這個(gè)道理，現在小朋友還有一個(gè)任務(wù)要完成呢？什么任務(wù)呢？
師：今天廚房的阿姨在給我們做飯時(shí)不小心把小米、黃豆、還有花生米摻在了一起，阿姨那么忙，就想請我們大一班的小朋友幫忙，把他們分出來(lái)，你們愿意嗎？（愿意）現在就請小朋友仔細聽(tīng)，在分的過(guò)程中不要將小米、黃豆、花生撒到地上或桌子上，要一個(gè)小朋友拿盛有小米黃豆花生米的紙杯，一個(gè)小朋友拿起你選擇的網(wǎng)，網(wǎng)子下面要接著(zhù)碗，先分哪一種都行。然后把你分出來(lái)的小米、黃豆、花生米分別放在前面三個(gè)盆子里�？茨墙M最快。
2、請個(gè)別幼兒講一講自己的操作過(guò)程。
�。ㄎ澹├蠋熜〗Y，活動(dòng)結束
1、師：小朋友今天我們知道了這么多有用的網(wǎng)，而且還幫助阿姨把小米、黃豆、花生米分出來(lái)了，你們覺(jué)得自己棒不棒？（棒）就讓我們一起鼓勵鼓勵自己吧！剛才我們說(shuō)了看了那么多網(wǎng)，我們幼兒園里有沒(méi)有網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品呢？現在想不想跟隨老師到戶(hù)外去找一找呢？（想）我們出去的時(shí)候要怎樣呢？
2、對幼兒進(jìn)行安全教育。
3、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去找網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品。
大班科學(xué)教案有用的網(wǎng) 篇6
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┝私馍钪芯W(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應用，并用恰當的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
�。ǘ┲谰W(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會(huì )根據物品選擇網(wǎng)眼大小合適的網(wǎng)。
�。ㄈ┓e極投入活動(dòng)，大膽嘗試，感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并體驗成功的愉快，培養對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┳層變涸谏钪杏^(guān)察蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程，收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。
�。ǘ┦占母黝�(lèi)網(wǎng)狀物品若干（如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、發(fā)網(wǎng)、紗布等）。
�。ㄈ┻B線(xiàn)卡、筆與幼兒人數同。
�。ㄋ模┲┲虢Y網(wǎng)及有關(guān)課件。
�。ㄎ澹┚W(wǎng)眼大小不同的自制小網(wǎng)具若干，篩子、塑料盤(pán)、玉米、綠豆、小米等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┭菔菊n件“蜘蛛結網(wǎng)”，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
師：小朋友，老師今天請來(lái)了一位很有本領(lǐng)的八條腿的小客人，猜猜會(huì )是誰(shuí)？
師：看，它來(lái)了。
播放課件，引起幼兒興趣。
請幼兒根據生活經(jīng)驗講一講蜘蛛用網(wǎng)能干什么？
�。ǘ┱J識各種網(wǎng)，了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應用
1.引導幼兒了解生活中網(wǎng)狀物品以及它們的作用
師：人們根據蜘蛛織網(wǎng)的這一現象，設計、制作了許多網(wǎng)和網(wǎng)狀的物品。請小朋友想一想，我們在生活中，哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的物品。它們有什么作用？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
小結：有的是為了美觀(guān)，有的是為了防塵，有的是為了透氣等。
2．演示課件，了解網(wǎng)的'廣泛應用
師：誰(shuí)知道最早的網(wǎng)是用來(lái)干什么的？咱們一起來(lái)看一看。（演示講解課件）
課件內容：古人捕魚(yú)；小朋友玩網(wǎng)狀蹦蹦床；蚊帳、網(wǎng)狀防盜窗、婚紗、空調上的防塵網(wǎng)等。
3.請幼兒將收集來(lái)的網(wǎng)狀物品以小組的形式進(jìn)行分組討論
師：今天老師看到小朋友都收集了這么多的網(wǎng)狀品，你們都是生活中有心的小朋友，那你們知道它們都是做什么用的嗎?并觀(guān)察一下網(wǎng)的共同特點(diǎn)�，F在就你請和你同一組小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。一會(huì )兒我會(huì )找小朋友來(lái)分享他的發(fā)現。
4．游戲：找朋友
請幼兒把網(wǎng)狀物與對應的物品相連。
5．實(shí)驗。引導幼兒操作，知道選擇網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會(huì )根據物品選擇網(wǎng)眼大小適合的網(wǎng)。
師：出示玉米、綠豆、小米�？�，今天老師還給你們帶來(lái)了什么？現在呢我們就來(lái)做個(gè)小實(shí)驗�？纯茨銈兪种械木W(wǎng)狀物品能不能將這三樣東西撈起來(lái)呢？
提要求：在做實(shí)驗的過(guò)程中，請小朋友們不要擠。不要將玉米、綠豆、小米弄到地上，看誰(shuí)是個(gè)細心的小朋友。
于老師不小心將綠豆撒在小米中了，請小朋友試試1號、2號、3號網(wǎng)狀工具，哪一種工具能把綠豆和小米分開(kāi)。
提要求：在做實(shí)驗的過(guò)程中要合作，一個(gè)小朋友拿盛有綠豆和小米的紙杯，一個(gè)小朋友拿網(wǎng)狀工具，網(wǎng)子下面一定要接著(zhù)盒子，否則就會(huì )將綠豆、小米撒到地上。
小結：網(wǎng)眼的大小不同，它的作用也是不同的。
�。ㄈ┯螒颉哆\糧快快快》，請幼兒用網(wǎng)狀物品接力運糧食
教師出示公雞、烏龜、螞蟻圖片，請小朋友幫忙分別搬運玉米、綠豆、小米。
游戲玩法：將幼兒分成三隊，每隊四名幼兒。每隊的第一名幼兒聽(tīng)到老師的口令后先選擇網(wǎng)狀物品將糧食放入其中。將糧食傳給下一名幼兒，繼續進(jìn)行。最后一名幼兒將糧食運到終點(diǎn)后，將糧食倒入框內�？茨慕M最快，哪組勝利。
游戲規則：運糧食時(shí)，糧食不能弄到地上；每組的四名小朋友要站在自己的位置，不能犯規。
四、活動(dòng)延伸
小朋友今天我們知道了這么多有用的網(wǎng)，現在跟隨老師到戶(hù)外去找一找網(wǎng)狀的物品吧。
大班科學(xué)教案有用的網(wǎng) 篇7
游戲的名稱(chēng)：
網(wǎng)小魚(yú)
游戲的目的：
發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑、躲閃能力，培養同學(xué)間團結協(xié)作的意識。
游戲的對象：
幼兒園大班
游戲的條件：
需要一個(gè)長(cháng)寬至少為10米的場(chǎng)地。
游戲方法：
8-10人一組，共分為3組。在場(chǎng)地上畫(huà)出一個(gè)長(cháng)寬為10米的地方作為"池塘"，再在場(chǎng)地外畫(huà)出一個(gè)直徑為1米的.圓圈作為"水桶"。由2名學(xué)生做"捕魚(yú)人"，每個(gè)捕魚(yú)人手里都拿著(zhù)一個(gè)呼啦圈作為漁網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)。其余學(xué)生做"小魚(yú)"，分散在"池塘"里。教師發(fā)令后，"漁網(wǎng)"進(jìn)入"池塘"用呼啦圈來(lái)捕"小魚(yú)"，被呼啦圈套住的"小魚(yú)"就算被捕捉了。被捉到的"小魚(yú)"要呆在"水桶"里，直到把所有的"魚(yú)"全捕完或剩少數"魚(yú)"為止。
游戲的規則：
�、�"小魚(yú)"不能跑出"池塘"，否則算被捉住。
�、谥挥挟敽衾踩�"小魚(yú)"整個(gè)套住時(shí)才算抓住了，"小魚(yú)"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑，但要在未被套住時(shí)趁機從空隙中鉆出去。
�、鄄遏~(yú)人要雙手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。
游戲的活動(dòng)時(shí)間：
建議在準備活動(dòng)之后進(jìn)行，時(shí)間一般是每組10-15分鐘為宜。玩過(guò)的一組可以在其他兩個(gè)小組玩的時(shí)候休息以恢復體力。
游戲的教學(xué)建議：
�、僭趫�(chǎng)地較大、學(xué)生人數較多的情況下，扮演"漁網(wǎng)"的人數可增加至3人或4人。
�、�"水桶"的有無(wú)，可以視情況而定。被捕到的人也可以直接站在"魚(yú)塘"外面等待。
�、郛攲W(xué)生人數較少時(shí)可以適當減小游戲場(chǎng)地，避免捕魚(yú)人捉不到小魚(yú)。
教學(xué)反思：
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著(zhù)在歡快的思考著(zhù)。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應該教會(huì )小朋友誠實(shí)。
大班科學(xué)教案有用的網(wǎng) 篇8
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律區分小魚(yú)吃食和游水的音樂(lè )，并用動(dòng)作表現。
2、按照歌詞內容，創(chuàng )編各種魚(yú)游、吃食等高興的動(dòng)作。
3、在游戲過(guò)程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞，活動(dòng)準備：
自制漁網(wǎng)一個(gè)、幼兒在平時(shí)生活中觀(guān)察過(guò)金魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒學(xué)習小魚(yú)游水。
1、在音樂(lè )的伴奏下，坐在椅子做小魚(yú)游的動(dòng)作。
教師：小魚(yú)最喜歡在水里游來(lái)游去做游戲，你們會(huì )學(xué)小魚(yú)游嗎？教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚(yú)游。
2、教師反饋幼兒小魚(yú)游的動(dòng)作。
3、教師鼓勵幼兒在魚(yú)池（教室）里游一游吧，提醒“小魚(yú)”游水時(shí)不要和別人碰撞。
二、探索學(xué)習有節奏地做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1、教師：小魚(yú)最喜歡在魚(yú)池里吃什么呢？哪我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做吧。
2、啟發(fā)幼兒將小魚(yú)游和吃食的動(dòng)作連起來(lái)做二遍。
三、學(xué)習歌表演。
1、幼兒欣賞教師演唱《小魚(yú)歌》。
2、教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內容做動(dòng)作1-2遍。
3、在音樂(lè )的伴奏下，邊表演邊歌唱1-2遍。
四、帶領(lǐng)幼兒完整地開(kāi)展游戲“捉小魚(yú)”。
1、介紹游戲情節：池塘里有許多小魚(yú)游來(lái)游去真高興，他們游了一會(huì )兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)。忽然，捉魚(yú)的'人來(lái)了，小魚(yú)們都快快地游回了家。
2、教師扮演捉魚(yú)的人，幼兒扮演小魚(yú)，教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動(dòng)前，教師要提醒幼兒注意：當聽(tīng)見(jiàn)什么音樂(lè )時(shí)，表示捉魚(yú)的人來(lái)了？（當聽(tīng)見(jiàn)很重的音樂(lè )后）捉魚(yú)的人來(lái)了，小魚(yú)應該怎樣呢？幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。
安安全全玩滑梯
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)會(huì )用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識�；顒�(dòng)準備：
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。
2、編排情境表演�；顒�(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽?zhuān)骸敖裉焯鞖庹婧�，小兔，媽媽帶你們出去玩�？�，那是誰(shuí)？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）”
2、觀(guān)看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？
(2)人多的時(shí)候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著(zhù)滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì )發(fā)生危險。
3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽?zhuān)骸皠偛盼覀兛戳诵」坊�，你們�?huì )不會(huì )象它們那樣玩？”
(2)兔媽媽?zhuān)骸昂⒆觽�，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好�！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：
1、此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。
2、日常生活中幼兒玩大型運動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養幼兒的安全意識。
活動(dòng)區活動(dòng)：
1、用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì )玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動(dòng)器械的幼兒的在其相片周?chē)N五角星。
2、引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動(dòng)器械。
大班科學(xué)教案有用的網(wǎng) 篇9
活動(dòng)設計背景
玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個(gè)游戲，對于中班的小朋友來(lái)說(shuō)不陌生，可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動(dòng)作，從而達到協(xié)調小朋友動(dòng)作。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)玩呼拉圈，訓練幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、培養幼兒遵守游戲規 則。
3、用圈排列出不同的圖案，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養幼兒遵守游戲規則，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象
活動(dòng)準備
呼拉圈人手一個(gè)、錄音機、磁帶、大籠球。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：做圈操，上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。
基本部分：幼兒自由玩圈。
教師說(shuō)：我們每人手中都有一個(gè)呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。
讓幼兒分散玩呼啦圈。
教師演示。請1～2位小朋友上臺來(lái)演示自己的'玩法，其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。
幼兒再次分散練習。
跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請個(gè)別幼兒來(lái)跳圈。教師提出跳圈時(shí)的要求：?jiǎn)文_跳，雙腳跳，同時(shí)要求落地時(shí)要前腳掌著(zhù)地。讓幼兒游戲1～2次。
游戲“網(wǎng)小魚(yú)”。教師說(shuō)：今天我們要來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚(yú)”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚(yú)，在池塘里游，如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結束部分：請幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球為其滾壓。
教學(xué)反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著(zhù)在歡快的思考著(zhù)。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應該教會(huì )小朋友誠實(shí)。
大班科學(xué)教案有用的網(wǎng) 篇10
活動(dòng)目標
1.認識直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、折線(xiàn)等線(xiàn)條，感受從不同角度觀(guān)察線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2.嘗試將多個(gè)線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3.體驗線(xiàn)條組合變化的樂(lè )趣和成功的喜悅。
活動(dòng)準備
可愛(ài)的玩具小蜘蛛一個(gè)，蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫(huà)上一只蜘蛛和沒(méi)有裝飾過(guò)的蜘蛛網(wǎng)。幼兒人手一支黑色勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，認識各種線(xiàn)條
1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？
師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì )吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線(xiàn)條。你們看(出示直線(xiàn))，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線(xiàn)條?
2、小朋友，小蜘蛛除了會(huì )吐出直線(xiàn)，還會(huì )吐出什么樣的線(xiàn)條呢?
3、請小朋友把自己想到的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
4、觀(guān)察認識線(xiàn)條：這是什么線(xiàn)條？它像什么？
二、欣賞、學(xué)習線(xiàn)條組合、變化
1、欣賞線(xiàn)描畫(huà)：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
師：今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛(ài)漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫(huà)了這么多線(xiàn)條，可喜歡啦。它要把你們畫(huà)的線(xiàn)條部織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩個(gè)捉迷藏的游戲。待會(huì )兒請小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫(huà)的線(xiàn)條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？
(請幼兒閉上眼睛，師以游戲性的.口吻出示蜘蛛網(wǎng)。)
師：這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺(jué)怎么樣？
師：你能把你剛才畫(huà)的線(xiàn)條找出來(lái)嗎？
2、感受線(xiàn)條組合變化的奇妙效果。
師：這些線(xiàn)條和剛才小朋友畫(huà)的線(xiàn)條有什么不一樣呢？感覺(jué)相同嗎?
師：原來(lái)，一根線(xiàn)條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線(xiàn)條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現了，許多的線(xiàn)條構成了美麗的花紋，真漂亮。
師指著(zhù)螺旋線(xiàn)和直線(xiàn)組合的圖案，提問(wèn)：這里的花紋箍幾種線(xiàn)條組成的？分別是什么線(xiàn)條?
師：原來(lái)，兩種線(xiàn)條也可以組成各種各樣的花紋呀。
3、幼兒嘗試運用兩種線(xiàn)條組合變化。
師：你會(huì )用螺旋線(xiàn)和其他線(xiàn)條進(jìn)行變化嗎？
師：原來(lái)螺旋線(xiàn)和不同的線(xiàn)條組合，位置不同、長(cháng)短不同，組成的花紋也不一樣呀!
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)
1、師：這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線(xiàn)條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
師：每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線(xiàn)條變化最豐富，最漂亮!
2、幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。
四、評價(jià)作品
師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線(xiàn)條織成的?
大班科學(xué)教案有用的網(wǎng) 篇11
游戲的名稱(chēng)：網(wǎng)小魚(yú)
游戲的目的：發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑、躲閃能力，培養同學(xué)間團結協(xié)作的意識。
游戲的對象：幼兒園大班游戲的條件：需要一個(gè)長(cháng)寬至少為10米的場(chǎng)地。
游戲方法：8-10人一組，共分為3組。在場(chǎng)地上畫(huà)出一個(gè)長(cháng)寬為10米的地方作為"池塘"，再在場(chǎng)地外畫(huà)出一個(gè)直徑為1米的圓圈作為"水桶"。由2名學(xué)生做"捕魚(yú)人"，每個(gè)捕魚(yú)人手里都拿著(zhù)一個(gè)呼啦圈作為漁網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)。其余學(xué)生做"小魚(yú)"，分散在"池塘"里。教師發(fā)令后，"漁網(wǎng)"進(jìn)入"池塘"用呼啦圈來(lái)捕"小魚(yú)"，被呼啦圈套住的."小魚(yú)"就算被捕捉了。被捉到的"小魚(yú)"要呆在"水桶"里，直到把所有的"魚(yú)"全捕完或剩少數"魚(yú)"為止。
游戲的規則：
�、�"小魚(yú)"不能跑出"池塘"，否則算被捉住。
�、谥挥挟敽衾踩�"小魚(yú)"整個(gè)套住時(shí)才算抓住了，"小魚(yú)"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑，但要在未被套住時(shí)趁機從空隙中鉆出去。
�、鄄遏~(yú)人要雙手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。
游戲的活動(dòng)時(shí)間：建議在準備活動(dòng)之后進(jìn)行，時(shí)間一般是每組10-15分鐘為宜。玩過(guò)的一組可以在其他兩個(gè)小組玩的時(shí)候休息以恢復體力。
游戲的教學(xué)建議：
�、僭趫�(chǎng)地較大、學(xué)生人數較多的情況下，扮演"漁網(wǎng)"的人數可增加至3人或4人。
�、�"水桶"的有無(wú)，可以視情況而定。被捕到的人也可以直接站在"魚(yú)塘"外面等待。
�、郛攲W(xué)生人數較少時(shí)可以適當減小游戲場(chǎng)地，避免捕魚(yú)人捉不到小魚(yú)。
大班科學(xué)教案有用的網(wǎng) 篇12
活動(dòng)目標
1、引導幼兒發(fā)現網(wǎng)狀物品的作用及其應用情況，并用恰當的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養幼兒的創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)準備
1、圖片--手球 乒乓球2 網(wǎng)球22、收集的各類(lèi)網(wǎng)狀物品若干（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲(chóng)網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
1、這是什么？（蜘蛛。）它們在干什么？
�。ǹ椌W(wǎng)、捕捉昆蟲(chóng)。）
2、蜘蛛是怎樣用網(wǎng)捉蟲(chóng)的？
�。▎l(fā)幼兒根據自己的觀(guān)察或經(jīng)驗講述。）
二、討論交流
1、教師：蜘蛛網(wǎng)的用處真大，我們生活中的許多地方也都用上了網(wǎng)或像網(wǎng)的東西，你們找到這些東西了嗎？在哪里找到的？
2、請幼兒用完整的語(yǔ)言介紹自己看到的網(wǎng)狀物品。
啟發(fā)幼兒：
-媽媽的衣服像網(wǎng)-裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的-足球門(mén)像網(wǎng)-乒乓球桌的中間有網(wǎng)等等。
3、集體討論網(wǎng)狀物品的作用。
教師：這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的？做成網(wǎng)狀有什么好處？
教師小結：有的是為了美觀(guān)，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看得更清楚等。
三、了解網(wǎng)狀物品在生活中的應用情況
1.觀(guān)看-兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床-電扇上的安全網(wǎng)-空調上的防塵網(wǎng)-洗衣機里的濾網(wǎng)-圍墻上的鐵絲網(wǎng)-網(wǎng)狀保安窗、紗門(mén)、紗窗、各種球網(wǎng)等。
2.引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的網(wǎng)狀物品，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。
四、設計各種各樣的網(wǎng)
1.教師：如果請你設計，你想做一張怎樣的網(wǎng)，用來(lái)干什么？
2.幼兒在紙上自行設計各種用途的網(wǎng)或網(wǎng)狀物品。
3.小組交流所設計的網(wǎng)狀物品及其用途如捕捉動(dòng)物的網(wǎng)，用作游戲的網(wǎng)，用于日常生活的'網(wǎng)等。
活動(dòng)反思：
仿生，是人類(lèi)智慧的結晶，各種與人類(lèi)生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的仿生制品，凝聚著(zhù)人類(lèi)高超的創(chuàng )造才能�！捌婷畹木W(wǎng)”巧妙地把眾多用不同材料制作的、用途不一的網(wǎng)狀物品與蜘蛛結網(wǎng)這一自然現象聯(lián)系了起來(lái)，這不僅使幼兒有可能在經(jīng)驗層面上獲得有關(guān)仿生現象的感知印象，還為幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性想象提供了條件。因此就題材而言，此活動(dòng)設計對我們拓展科學(xué)教育的內容是有所啟發(fā)的。
教育活動(dòng)的開(kāi)放性是現代教育的一大特征，它可以體現在教育過(guò)程的許多方面。在此次活動(dòng)中至少有三個(gè)方面是值得提倡的：其一，較多地運用了討論交流的方法，使幼兒不僅從教師那兒，而且可以更多地從同伴那兒獲取信息;其二，讓幼兒有機會(huì )運用以往的生活經(jīng)驗，而不是只面對眼前的感知對象;其三，以繪畫(huà)手段進(jìn)行設計的環(huán)節使幼兒有可能不受限制地進(jìn)行思維和想象，從而獲得讓創(chuàng )造潛能得以充分表現的機會(huì )。
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