形體切挖美術(shù)教案（通用5篇）

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的形體切挖美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　形體切挖美術(shù)教案 1

　　一、教學(xué)目標

　　1、學(xué)習在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

　　2、培養學(xué)生空間想象力和造型能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握

　　四、教學(xué)具準備

　　師：范圖、實(shí)例、制作材料

　　生：蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1、導入階段

　　復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱(chēng)為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長(cháng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）

　　你們在下面的`圖片中看到了它們當中誰(shuí)的身影？（課件）

　　師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結構）

　　2、發(fā)展階段

　�、判蕾p課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。

　�、普埓蠹腋鶕�課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結制作方法，師總結。

　�、切蕾p具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。

　　3、本課練習

　　根據草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習。

　　4、生作業(yè)，師巡視輔導

　　5、作品展示

　　作品擺在展示臺上，生評價(jià)，師總結。

　　6、拓展

　　紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著(zhù)制作。

　　形體切挖美術(shù)教案 2

　　教學(xué)領(lǐng)域：設計應用

　　總課時(shí)數：9

　　教學(xué)目標：

　　理解和感受三維空間，用紙設計制作建筑模型并進(jìn)行適當的添加和切挖

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

　　教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)形體的切挖變化及整體的'把握

　　教學(xué)準備：蘿卜，橘子，蘋(píng)果，肥皂，橡皮泥等軟性材料，小刀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1，導入

　　立方體和圓柱體是我們熟悉的幾何體，那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后，會(huì )是怎樣一種結構變化呢

　　讓我們來(lái)看看書(shū)中這些日常生活中的常用品，這些獨特的造型都是由哪些基本形體切挖變來(lái)的

　　2，學(xué)習六面體的切挖方法

　　A用硬紙盒或泡沫面做一個(gè)立方體

　　B用鉛筆在紙上畫(huà)出要切割的部分

　　C用小刀輕輕割下

　　3圓柱體，球體，錐體的切挖用較規范的蘿卜，橘子或蘋(píng)果及橡皮泥等，在課堂上進(jìn)行切挖。觀(guān)察圓柱體，球體，錐體被切去一部分后的結構變化，并畫(huà)出切挖后的結構圖。

　　4，欣賞現代建筑圖片觀(guān)賞這些建筑的造型都是由哪些的幾何形體組合而成的，又進(jìn)行了哪些添加和切挖

　　討論，交流各種形體進(jìn)行組合的時(shí)候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感。

　　小結：組合的形體數量不要太多。大小有變化，但要突出主體，適當添加和切挖，不要太零散。

　　形體切挖美術(shù)教案 3

　　【教材分析】

　　本課借助對基本形體的切挖，幫助學(xué)生形成空間意識和立體造型的能力。教材以長(cháng)方體和圓柱體作為代表，用生活中常見(jiàn)的物品作為切挖成型的示范，可以讓同學(xué)們一目了然地認知“切挖”。

　　【核心素養】

　　1.審美感知：欣賞建筑及日常生活用品圖片，分析他們的構造特點(diǎn)。

　　2.創(chuàng )意實(shí)踐：認識基本形體，學(xué)習在基本形體上進(jìn)行切挖。

　　3.自我理解：了解形體切挖在生活中的廣泛運用。

　　【重難點(diǎn)】

　　1.重點(diǎn)：不同形狀物體的切挖方法。

　　2.難點(diǎn)：利用切挖的方法創(chuàng )造出獨特的'造型。

　　【教學(xué)準備】

　　切挖作品，適合切挖的材料，如雕塑泥、泡沫、蔬菜、水果等，刻刀。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入階段

　　展示幾種常見(jiàn)的幾何形體：長(cháng)方體、圓柱體、平行六面體、圓錐體，說(shuō)出它們的名字，說(shuō)說(shuō)生活中和這些形體類(lèi)似的物品。

　　二、發(fā)展階段

　　1.欣賞悉尼歌劇院、央視大樓以及生活中各種物品的圖片，學(xué)生觀(guān)察它們是由哪些基本形體組成的。

　　2.觀(guān)察凳子、沙發(fā)、花瓶等生活用品后，分析怎樣才能用基本形體變成這些物品。

　　小結：一切復雜的形體都可以用簡(jiǎn)單的形體來(lái)概括，運用切、挖等方法，可以將簡(jiǎn)單的形體變成復雜的形體。

　　設計目的：認知生活中包含的三維空間關(guān)系，形成立體空間意識。從切挖的角度分析這些生活物品的構造特點(diǎn)。

　　3.教師演示，學(xué)生觀(guān)摩并思考，老師時(shí)用什么材料，什么方法制作出的這件物品。

　　4.學(xué)生練習，教師巡視輔導。作業(yè)要求：根據自己帶的材料發(fā)揮想象，用切、挖等方法創(chuàng )作一件作品，造型獨特，正確使用工具，注意安全。

　　三、展示與評價(jià)階段

　　1.將完成的作品擺放到指定位置,學(xué)生自評、互評，請優(yōu)秀作品的作者談?wù)勛约旱脑O計意圖和創(chuàng )作心得。

　　2.教師小結，鼓勵學(xué)生的作品。

　　四、收拾與整理階段

　　收拾整理工具材料，保持桌面及教室整潔。

　　五、拓展階段

　　課下嘗試采用切挖的方法，做一件雕塑作品。

　　形體切挖美術(shù)教案 4

　　課 時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習領(lǐng)域：設計·應用

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)習在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

　　2．培養學(xué)生空間想象力和造型能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握形體切挖的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng )造出有特色的切挖造型。

　　教學(xué)準備：課件、制作材料，花泥、蘿卜、陶泥、切挖工具等。

　　教學(xué)方法：討論法、講授法、練習法、展評法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入階段

　�、睆土晭缀涡误w，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等幾何形體。

　　師問(wèn)：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。

　　師問(wèn)：把它們稱(chēng)為圓柱體、六面體、圓錐體、球體，因為它們都是有長(cháng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）

　�、材銈冊谙旅娴膱D片中看到了它們當中誰(shuí)的身影？（課件）生答。

　　師總結：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體或圓柱體的基本形變化而來(lái)的。

　�、承蕾p課本范圖以及草圖，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)什么是形體切挖？

　　形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規則形體，也可以是不規則形體，使這個(gè)基本形體成為一個(gè)新的造型。如凱旋門(mén)是在六面體上切除一個(gè)規則的拱形門(mén)，而矮凳是在圓柱體基礎上切挖掉一個(gè)不規則形體。

　�。ㄍㄟ^(guò)復習幾何形導入，區別形與形體的不同，加深學(xué)生們對形體這個(gè)概念的認識，并幫助學(xué)生把生活中見(jiàn)到的一些物體歸納為幾何形體，了解形體切挖特點(diǎn)，切挖掉的部分可以是幾何形體，也可以是不規則形體。）

　　二、發(fā)展階段

　�、眹L試做

　　師：每位同學(xué)準備好一塊立方體的泥材，請大家以最快的速度嘗試制作《凱旋門(mén)》，比比哪個(gè)小組最快。（生練習）

　　請制作最快的小組介紹他們的制作方法。

　　師總結：切，用刀（強調握刀方式）；挖，可用湯匙；還有很多東西也可利用，例如：紙卷筒，可以在花泥上鏤空等。

　�。ū敬握n是學(xué)生第一次接觸花泥這種媒材，運用比賽制作《凱旋門(mén)》的.形式，激勵學(xué)生在最短的時(shí)間內對花泥的材質(zhì)有一個(gè)初步的認識，又探究、交流了花泥切挖的制作方法，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習意識。）

　�、残蕾p討論

　　欣賞以形體切挖方式制作的各種圖片。

　�。ㄍㄟ^(guò)圖片欣賞，幫助學(xué)生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設計中、在雕塑、建筑中的應用，培養學(xué)生分類(lèi)學(xué)習、分類(lèi)查找資料的能力。）

　�、辰處熓痉�

　　師示范怎樣將六面體花泥加工成圓柱體，示范完整作品的切挖。完成后把作品進(jìn)行寫(xiě)生。

　�。ㄟ\用直觀(guān)的教學(xué)方法，加強學(xué)生對形體切挖方法的運用的認識。學(xué)生們對美術(shù)的學(xué)習是感知運用為主，理性思考較少，讓學(xué)生的感知先行，用最高的學(xué)習熱情先把形體切挖完成，然后再根據成品來(lái)把圖畫(huà)出來(lái)，不僅培養了學(xué)生的空間造型能力，也培養了學(xué)生的寫(xiě)生能力。）

　　三、練習階段

　　作業(yè)內容：根據構思對基礎形體進(jìn)行切挖練習，做完后根據作品畫(huà)出結構圖。

　　學(xué)生制作，師巡視輔導。

　　四、作品展示

　　作品擺在展示臺上，評選出最棒的作品，請作者說(shuō)說(shuō)自己的構思以及制作方法。

　　五、拓展階段

　　欣賞以形體切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等圖片，開(kāi)拓學(xué)生視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

　�。ò研误w切挖的材料范圍擴大到了瓜果上，希望學(xué)生能運用或嘗試運用形體切挖的方法來(lái)美化身邊的環(huán)境。）

　　形體切挖美術(shù)教案 5

　　一、教學(xué)目標

　　1. 讓學(xué)生了解形體切挖的基本概念和方法。

　　2. 培養學(xué)生的空間想象力和創(chuàng )造力。

　　3. 提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：掌握形體切挖的方法，能夠運用切挖技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的立體造型創(chuàng )作。

　　2. 難點(diǎn)：在切挖過(guò)程中保持形體的穩定性和美感，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng )意設計。

　　三、教學(xué)方法

　　1. 直觀(guān)演示法：通過(guò)展示實(shí)物、圖片和教師示范，讓學(xué)生直觀(guān)地了解形體切挖的過(guò)程和效果。

　　2. 實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行形體切挖創(chuàng )作，在實(shí)踐中掌握技巧和方法。

　　3. 啟發(fā)引導法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )意設計。

　　四、教學(xué)準備

　　1. 材料準備：各種形狀的紙盒、泡沫塊、橡皮泥等易于切挖的材料，刀具、剪刀、膠水等工具。

　　2. 教具準備：形體切挖的實(shí)物作品、圖片、PPT 課件等。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導入

　�。�1）展示一些形體切挖的實(shí)物作品或圖片，引起學(xué)生的興趣。

　　師：同學(xué)們，看這些作品是不是很特別呢？它們是通過(guò)一種叫做形體切挖的方法制作出來(lái)的。今天我們就一起來(lái)學(xué)習形體切挖的技巧，制作屬于我們自己的獨特作品。

　�。�2）提問(wèn)學(xué)生對形體切挖的初步認識，引導學(xué)生思考。

　　師：你們覺(jué)得形體切挖是怎么做的呢？它可以用哪些材料來(lái)進(jìn)行呢？

　　2. 講解形體切挖的概念和方法

　�。�1）通過(guò) PPT 課件或實(shí)物展示，講解形體切挖的基本概念。

　　師：形體切挖就是在一個(gè)基本的立體形體上，通過(guò)切割、挖空等方式，創(chuàng )造出新的形狀和空間。它可以讓我們的作品更加富有立體感和層次感。

　�。�2）介紹形體切挖的方法，包括直線(xiàn)切挖、曲線(xiàn)切挖、組合切挖等。

　　師：我們可以用刀具或剪刀進(jìn)行直線(xiàn)切挖，創(chuàng )造出整齊的切面；也可以用曲線(xiàn)切挖，讓作品更加流暢自然；還可以進(jìn)行組合切挖，將不同的形體組合在一起，創(chuàng )造出更加復雜的造型。

　　3. 教師示范

　�。�1）選擇一種易于切挖的材料，如紙盒，進(jìn)行示范。

　　師：現在老師來(lái)給大家示范一下如何進(jìn)行形體切挖。首先，我們要選擇一個(gè)合適的材料，比如這個(gè)紙盒。然后，我們可以用鉛筆在紙盒上畫(huà)出我們想要切挖的形狀，再用刀具或剪刀沿著(zhù)線(xiàn)條進(jìn)行切割。注意安全哦！

　�。�2）在切挖過(guò)程中，講解注意事項，如保持形體的穩定性、避免切挖過(guò)度等。

　　師：在切挖的時(shí)候，我們要注意不要切挖過(guò)度，以免破壞形體的穩定性。同時(shí)，我們可以根據需要在切挖后的形體上進(jìn)行一些裝飾，比如貼上彩色紙、畫(huà)上圖案等，讓作品更加美觀(guān)。

　　4. 學(xué)生實(shí)踐操作

　�。�1）分發(fā)材料和工具，讓學(xué)生選擇自己喜歡的`材料進(jìn)行形體切挖創(chuàng )作。

　　師：現在同學(xué)們可以選擇自己喜歡的材料和工具，開(kāi)始進(jìn)行形體切挖創(chuàng )作了。大家可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng )造出屬于自己的獨特作品。

　�。�2）教師巡回指導，及時(shí)解決學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　師：如果你們在切挖過(guò)程中遇到了問(wèn)題，可以隨時(shí)問(wèn)老師。老師會(huì )幫助你們解決問(wèn)題，讓你們的作品更加完美。

　　5. 作品展示與評價(jià)

　�。�1）讓學(xué)生將自己的作品展示在展示區。

　　師：同學(xué)們，你們的作品都完成了嗎？現在請大家把自己的作品展示在展示區，讓我們一起來(lái)欣賞一下。

　�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行作品評價(jià)，包括自評、互評和教師評價(jià)。

　　師：首先，請同學(xué)們自己介紹一下自己的作品，說(shuō)說(shuō)你是怎么設計的，有什么創(chuàng )意。然后，大家可以互相評價(jià)一下其他同學(xué)的作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)作品，為什么喜歡。最后，老師來(lái)對大家的作品進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P同學(xué)們的創(chuàng )意和努力，同時(shí)也提出一些改進(jìn)的建議。

　　6. 總結與拓展

　�。�1）總結形體切挖的方法和技巧，強調創(chuàng )意和實(shí)踐的重要性。

　　師：今天我們學(xué)習了形體切挖的方法和技巧，同學(xué)們都表現得非常出色。通過(guò)形體切挖，我們可以創(chuàng )造出很多富有創(chuàng )意的作品。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習和生活中，能夠繼續發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，用不同的材料和方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。

　�。�2）拓展學(xué)生的思維，引導學(xué)生思考形體切挖在生活中的應用。

　　師：同學(xué)們，你們知道形體切挖在生活中有哪些應用嗎？其實(shí)，形體切挖在建筑設計、雕塑制作、產(chǎn)品設計等領(lǐng)域都有廣泛的應用。大家可以在課后去觀(guān)察一下身邊的事物，看看哪些是運用了形體切挖的方法制作出來(lái)的。

　　六、教學(xué)反思

　　通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對形體切挖有了初步的了解和認識，掌握了一定的切挖方法和技巧。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的積極性很高，能夠發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng )作。但是，也有一些學(xué)生在切挖過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，如切挖過(guò)度、形體不穩定等。在今后的教學(xué)中，要更加注重對學(xué)生的指導，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。

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