【推薦】小班數學(xué)教案三篇

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班數學(xué)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數學(xué)教案 篇1

　　目標：能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

　　準備：

　　1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

　　2、鞋架兩個(gè)。

　　過(guò)程：

　　1、請幼兒幫貓媽媽?zhuān)ɡ蠋煟┦帐靶�子，初步學(xué)習按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

　　以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

　　·幼兒分散收拾。

　　·討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

　　·小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

　　2、游戲：對對樂(lè )。

　　·幼兒一人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè )自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰�！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

　　3、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

　　·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。

　　·師生共同檢查鞋子配對情況。

　　建議：

　　1、活動(dòng)分組進(jìn)行，鞋子數量稍多一些。

　　2、在區域活動(dòng)中，提供各種單只鞋子的圖片，引導幼兒繼續學(xué)習配對。

　　3、請幼兒操作幼兒用書(shū)中的“鞋子對對碰”練習，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對的活動(dòng)。

　　評價(jià)：

　　1、根據鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對，并能說(shuō)出配對的理由。

　　2、在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

　　課后反思：

　　在”玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步�！笔呛⒆觽冇淇鞂W(xué)習的方式。這節<鞋子對對碰>真正反應了這種學(xué)習方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的`含義，雖然有些孩子第一次整理時(shí)配錯了鞋子，但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中，孩子們初步懂得了什么是一對，怎么樣才是一對。在比較中認識了對。游戲也是孩子練習配對的方法，有了第一次的經(jīng)驗，在游戲中，孩子們對鞋子的配對也正確了，能夠找出一只鞋子的另一個(gè)，同時(shí)也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。

小班數學(xué)教案 篇2

　　篇一：幼兒園小班數學(xué)教案——數數蛋寶寶

　　設計意圖

　　隨著(zhù)我院小班主題探究活動(dòng)“動(dòng)物寶寶”的深入，我們生成了活動(dòng)分支DD有趣的蛋寶寶。3～4歲幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成。幼兒喜歡小動(dòng)物，對動(dòng)物賦予了人性化的情感，因此，本次活動(dòng)我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛(ài)不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗點(diǎn)數的樂(lè )趣，學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗课铩?/p>

　　活動(dòng)目標

　　1．積極參與點(diǎn)數活動(dòng)，大膽回應老師的提問(wèn)。

　　2．能邊數邊說(shuō)數字，不漏數。

　　3．學(xué)習手口一致有序地點(diǎn)數5的數量物，并說(shuō)出總數。

　　活動(dòng)準備

　　1．知識經(jīng)驗：有點(diǎn)數4以?xún)葦盗课锏臄祵W(xué)基礎以及排序的概念。

　　2．物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個(gè)，蛋蛋盤(pán)人手1個(gè)。

　　3．環(huán)境準備：活動(dòng)室有關(guān)于5以?xún)葦档狞c(diǎn)卡和玩具的區域設置。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．拍手共念《五指歌》，感知點(diǎn)數節律。

　　“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著(zhù)，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五�！苯處熢O置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現地上散落著(zhù)很多蛋寶寶，引出活動(dòng)。

　　2．“撿蛋”DD學(xué)習手口一致地點(diǎn)數5的數量物。

　　(1)自由撿蛋。要求：撿一個(gè)數一個(gè)。

　　(2)放蛋入簍。要求：放一個(gè)數一個(gè)。

　　(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤(pán)的每個(gè)洞洞都填滿(mǎn)。

　　3．“數蛋”DD學(xué)習有序點(diǎn)數5的數量物。

　　(1)集中點(diǎn)數：盤(pán)里的蛋有幾個(gè)，一邊點(diǎn)一邊數。

　　(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來(lái)數去，怎么也數不清，是先數這個(gè)，還是先數那個(gè)呢?到底該先數哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)幫幫我?

　　(3)師幼討論、交流，發(fā)現一排蛋蛋盤(pán)點(diǎn)數順序DD從最前面的開(kāi)始數。

　　(4)引導思考：我發(fā)現有的蛋蛋盤(pán)和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤(pán)該怎么數呢?

　　(5)師幼討論交流，發(fā)現兩排蛋蛋盤(pán)的點(diǎn)數順序DD一排一排地數。

　　(6)幼幼互動(dòng)，鞏固點(diǎn)數：找個(gè)好朋友數一數，看看他盤(pán)子里有幾個(gè)蛋。

　　4．偷蛋DD鞏固5以?xún)鹊狞c(diǎn)數。

　　師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒(méi)事最?lèi)?ài)偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。

　　5．“孵蛋”DD鞏固點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。

　　(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習在點(diǎn)數的基礎上說(shuō)出總數。

　　師：孵蛋是需要很長(cháng)時(shí)間的，我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事解解悶吧。

　　(2)教師邊講故事邊提問(wèn)，要求幼兒每次都能說(shuō)出總數，如：鴨媽媽家有幾個(gè)蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個(gè)?(5個(gè))

　　6．“剝蛋”DD繼續鞏固5以?xún)鹊狞c(diǎn)數，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　師：看看我們的寶寶孵出來(lái)沒(méi)有，輕輕地，別傷著(zhù)寶寶�？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜�(lái)了(雞、鴨、鳥(niǎo)、烏龜等)，數一數你孵出來(lái)幾個(gè)寶寶。噢，原來(lái)這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來(lái)的�，F在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦!請寶寶把剝下來(lái)的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。

　　活動(dòng)延伸

　　1．科學(xué)活動(dòng)：蛋寶寶找媽媽。

　　2．生活活動(dòng)：找一找，周?chē)�有什么物體數量是5。

　　3．活動(dòng)區活動(dòng)：增設數學(xué)角的各種材料，數量在5以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、實(shí)物和圖片。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)把對點(diǎn)數的要求融入到游戲的規則之中，以“蛋”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗，達成教學(xué)目標。

　　脈絡(luò )清晰，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數5的數量物，難點(diǎn)是說(shuō)出總數。節律感是幼兒手口一致點(diǎn)數的基礎，因此活動(dòng)開(kāi)始，我設計的是以幼兒邊拍手邊念《五指歌》的環(huán)節。接下來(lái)?yè)斓�、數蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五個(gè)環(huán)節都緊緊圍繞目標服務(wù)，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。

　　運用三大教法，讓幼兒趣味學(xué)數學(xué)。一是操作法�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我就設計了獨立探索(撿蛋)和互動(dòng)分享(數蛋)兩個(gè)環(huán)節，給每個(gè)幼兒充分操作、交流的時(shí)間與空間，引導幼兒在體驗中找到點(diǎn)數的規律，讓每個(gè)孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。二是游戲教學(xué)法。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是小班數學(xué)教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進(jìn)行有效教學(xué)�；顒�(dòng)中我創(chuàng )設了奇趣的數學(xué)點(diǎn)數游戲，如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等，讓幼兒對點(diǎn)數始終興趣不斷。三是多媒體教學(xué)法。多媒體教學(xué)能將抽象的數學(xué)概念很直觀(guān)生動(dòng)地呈現在幼兒面前，更能激發(fā)幼兒數學(xué)學(xué)習的興趣�；顒�(dòng)中，我通過(guò)課件將生活中簡(jiǎn)單的數學(xué)故事更加生動(dòng)有趣地呈現在幼兒面前，不僅向幼兒清晰生動(dòng)地再現了5的點(diǎn)數的不同排列方式，也體現了數學(xué)活動(dòng)中分層教學(xué)的思想。

　　篇二：幼兒園小班數學(xué)教案：學(xué)習5以?xún)鹊挠嫈?/strong>

　　活動(dòng)目標：

　　1、復習5一杯的計數，進(jìn)一步感知5以?xún)葦档膶?shí)際意義。

　　2、通過(guò)操作，學(xué)習5以?xún)鹊牡攘繉�應�?/p>

　　3、培養觀(guān)察力和對數的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：數量1―5的拼圖卡片。

　　2、幼兒用書(shū)，油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習5以?xún)鹊挠嫈岛偷攘繉��?/strong>

　　1、今天老師帶來(lái)了一些漂亮的拼圖，漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面，只要找出數量相同的小花就能拼出美麗的圖畫(huà)，大家快來(lái)找找吧。

　　2、教師拿出其中一張卡片：我們一起來(lái)數一數這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數量一樣多?

　　3、小朋友說(shuō)藍色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來(lái)數數看。(用一一對應的方法感知等量關(guān)系。)

　　4、3朵紅色的花可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?3朵藍色的話(huà)用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?所以這兩種小花一樣多，我們來(lái)看看對不對?(拼圖驗證)

　　5、還有誰(shuí)來(lái)把剩下的拼圖找出來(lái)?

　　二、鞏固5以?xún)鹊牡攘繉��?/strong>

　　1、還有一些小動(dòng)物帶著(zhù)漂亮的氣球和彩旗，我們一起來(lái)看看吧。(發(fā)放幼兒用書(shū)，引導幼兒看第3頁(yè)的內容。)

　　2、小老虎拿了幾個(gè)氣球?誰(shuí)拿的彩旗和小老虎的氣球數量一樣多?我們用筆把它們連起來(lái)。

　　3、數一數還有哪兩個(gè)小動(dòng)物拿的氣球和彩旗數量是相同的呢?請小朋友用筆把它們連起來(lái)。

　　4、幼兒操作。

　　三、展示部分幼兒作業(yè)，收拾操作材料，結束活動(dòng)。

　　篇三：小班數學(xué)教案

　　活動(dòng)目的：

　　1、認識數字5，能點(diǎn)數5的數量。

　　2、學(xué)習一對一的點(diǎn)數5以?xún)鹊臄怠?/p>

　　3、培養幼兒的觀(guān)察力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、自制大張掛圖（草地`小河）雞媽媽?zhuān)�雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚(yú)吐泡泡，刺猬圖片，數卡1-5。

　　2、雞媽媽?zhuān)�雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚(yú)吐泡泡，刺猬（大張的）。

　　3、練習，鉛筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：引出數字5，初步感知5的數量

　　師：1：告訴小朋友一個(gè)好消息！今天（出示圖片雞媽媽?zhuān)╇u媽媽特別高興，因為她生（出示圖片蛋寶寶）蛋寶寶了，請小朋友幫雞媽媽數一數，她生了幾個(gè)蛋寶寶？那我們用數字幾表示？（數卡5）5像什么？5個(gè)雞蛋就用數字5表示，請小朋友跟老師學(xué)說(shuō)3遍，5個(gè)雞蛋。

　　2：雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩里孵蛋，終于有一天，她發(fā)現蛋寶寶有動(dòng)靜了，蛋殼破了，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)（操作蛋殼），請小朋友數一數，一共有幾只小雞？（數卡5）5只小雞也可以用數字5表示，那老師要問(wèn)問(wèn)小朋友了，5還可以表示什么呢？

　　我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請小朋友伸出

　　那么的左手，我們來(lái)數一數，在伸出你們的右手，我們再數一數。

　　二、通過(guò)掛圖，小雞去捉蟲(chóng)，點(diǎn)數5以?xún)鹊臄?/strong>

　　師：1：雞媽媽可高興啦！她帶著(zhù)雞寶寶去捉蟲(chóng)，她們來(lái)到草地上，看到了誰(shuí)？看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數一數，蝴蝶有幾只呢？（請個(gè)別幼兒回答，再全體幼兒數）5只蝴蝶，我們可以用數字幾表示？5只蝴蝶也可以用數字5表示（出示數卡5），蝴蝶這么開(kāi)心，我們也加入她們，一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛，飛5下。

　　2：雞媽媽帶著(zhù)小雞來(lái)到了小河邊，看到河里的小魚(yú)在游來(lái)游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚(yú)呢？（個(gè)別幼兒回答，再全體數）那我們用數字幾表示？2條魚(yú)我們就用數字2表示（出示數卡2）他們吹了幾個(gè)泡泡？（個(gè)別幼兒回來(lái)，再全體數）那我們用數字幾表示？（出示數卡4）我們也來(lái)加入小魚(yú)的游戲，我們游2次，吹4個(gè)泡泡。小朋友你們看，小河里除了有小魚(yú)，還有誰(shuí)呢？小青蛙有幾只？（個(gè)別幼兒回答，再全體數）3只青蛙我們就用數字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽(tīng)，我們也來(lái)唱一唱，邊唱邊跳3次。

　　3：她們又繼續往前走，走呀走，遇到了誰(shuí)？有幾只小刺猬？（全體回答）用數字幾表示？（出示數卡1）小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶，果園里的.水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽(yáng)快下山了，雞媽媽也要帶著(zhù)幾7寶寶去多收獲些蟲(chóng)子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！

　　三：通過(guò)游戲，進(jìn)一步感知5以?xún)鹊臄?/strong>

　　師：1：現在，老師要請小朋友一起玩這個(gè)游戲，老師是雞媽媽?zhuān)?/p>

　　小朋友是雞寶寶

　　2：寶寶們，我們一起去捉蟲(chóng)咯！

　　3：寶寶們，我們來(lái)到了草地，你們看，那是誰(shuí)��？我們向蝴蝶問(wèn)好：“蝴蝶，你們好！”寶寶們，有幾只蝴蝶呀？小手比給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起飛，飛5下哦，寶寶，我們要繼續走咯，跟蝴蝶說(shuō)再見(jiàn)！

　　4：寶寶們，我們現在來(lái)到小河邊了，河里有誰(shuí)呀？我們想他們問(wèn)好：“小魚(yú)，你們好！”寶寶，小魚(yú)有幾條呀？小手比給媽媽看，（我們可以這樣比，也可以這樣比），小魚(yú)在干什么？吹了幾個(gè)泡泡？也比給媽媽看，（這樣比，這樣比）我們跟小魚(yú)游，跟小魚(yú)一起吹泡泡，游2次，吹4個(gè)泡泡。寶寶們，你們看，河里還有誰(shuí)？我們向小青蛙問(wèn)好：“小青蛙，你們好！”小青蛙有幾只？比給媽媽看，（這樣比，這樣比）小青蛙唱的歌真好聽(tīng)，我們也來(lái)加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打擾小魚(yú)和小青蛙了，我們跟他們說(shuō)再見(jiàn)！

　　5：咦，寶寶們，前面那是誰(shuí)呀？有幾只呀？我們向小刺猬問(wèn)好：“小刺猬，你好！“小刺猬，你要去哪里��？”小刺猬告訴媽媽?zhuān)�果園里”

　　的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要耽誤他，我們跟他說(shuō)再見(jiàn)吧！

　　6：太陽(yáng)快下山了，寶寶們，我們趕緊捉蟲(chóng)吃吧�。ㄐ‰u捉蟲(chóng)）寶寶們，吃飽了嗎？來(lái)拍拍肚子告訴媽媽?zhuān)瑏?lái)拍自己肚子5下。吃飽了，我們回家休息吧！

　　四：完成練習

　　師：1：天亮了，寶寶們，起床咯！

　　2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲(chóng)子，有的寶寶捉了一只，有的寶寶捉了2只，現在，媽媽要請寶寶來(lái)幫媽媽完成作業(yè)了。 3：教師示范講解練習做法（連線(xiàn)題），幼兒完成練習

　　五：結束

　　篇四：小班美術(shù)《這是我》

　　活動(dòng)目標：

　　1.能大膽地用繪畫(huà)表現自己的面部特征。

　　2.能發(fā)現自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。

　　活動(dòng)準備：

　　1.圖片

　　2.各種臉型的圖畫(huà)紙。

　　3.《幼兒畫(huà)冊》第三冊P5.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.激發(fā)幼兒觀(guān)察自己的興趣。

　　師：小朋友們你們知道自己長(cháng)得什么樣子嗎？有什么辦法可以知道？

　　幼兒：照鏡子

　　師：如果沒(méi)有鏡子照，還有什么辦法可以知道？

　　幼兒：可以問(wèn)別人。。。。（提示幼兒可以用手摸的方法）

　　師：現在請小朋友閉上眼睛用手慢慢地從額頭往下?lián)崦�自己的面部，按順序說(shuō)出自己的五官，以及五官之間什么和什么靠近，什么和什么分開(kāi)等。

　　2.帶領(lǐng)小朋友欣賞一些自己的照片，讓他們嘗試觀(guān)察自己。

　　師：看到你自己了嗎？喜歡你自己的長(cháng)相嗎？

　　你的臉龐是什么形狀的？像什么？

　　臉上有什么？在臉上什么位置？是什么樣子的？

　　幼兒：我的臉上有。。。。。。

　　3.老師讓幼兒做一做各種表情，引導他們感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉上什么位置。

　　教師引導幼兒討論：你的兩只眼睛一樣嗎？能讓它們變得不一樣嗎？怎么做？

　　自己嘗試變換開(kāi)心的時(shí)候和不高興的時(shí)候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？

　　4.畫(huà)出自己的五官。

　　建議幼兒選擇適合自己臉型的圖畫(huà)紙，畫(huà)出自己五官的特點(diǎn)。

　　篇五：小班數學(xué)《我的玩具》

　　活動(dòng)目標:

　　1.感知5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習手口一致地點(diǎn)數并能說(shuō)出總數。

　　2.能用目測的方法說(shuō)出物體的總量（5以?xún)龋��?/p>

　　3.體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備 ：課件、圖片、幼兒畫(huà)冊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示課件，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了好玩的玩具，現在讓我們一起來(lái)看看吧。

　　師：：老師手里有幾個(gè)娃娃？你是怎么知道的？

　　幼兒：三個(gè)，自己數的。

　　二、利用課件，讓幼兒學(xué)習按物點(diǎn)數和目測的方法。

　　1.點(diǎn)數

　　師：那我們再一起來(lái)看看我有幾個(gè)球？

　�。ㄈ缬變翰荒苷f(shuō)出，再一起手口一致地數一數。）

　　師：從哪邊開(kāi)始數呢？（告訴幼兒數數時(shí)從一個(gè)方向開(kāi)始數，可以從左到右，也可從右到左。）請小朋友舉起右手指，按同一方向數，說(shuō)出玩具數量。

　　2.以此類(lèi)推，五個(gè)小汽車(chē)。

　　師：今天，教師還給小朋友帶來(lái)了玩具，我們一起來(lái)看看這個(gè)玩具有幾個(gè)？

　　3.學(xué)習目測玩具。

　　老師介紹目測的方法：先用眼睛一下子看出物體的數量，再接著(zhù)說(shuō)出物體的總量。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了很多玩具，看看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)學(xué)得快，能夠目測出玩具有幾個(gè)？

　　4.出示課件，請幼兒目測出玩具的數量。

　　三、游戲“數手指”，鞏固目測5以?xún)葦盗俊?/strong>

　　師：老師知道小朋友最喜歡自己的小手了，我們一起來(lái)玩數手指的游戲，好嗎？

　　師：老師說(shuō)幾你們就伸出幾根手指好么？接著(zhù)，在快樂(lè )的氛圍中一起玩游戲。

　　篇五：小班數學(xué)教案

　　活動(dòng)目標

　　1. 通過(guò)操作，初步感知物體的粗與細。

　　2. 學(xué)習比較生活中粗細不同的物體。

　　活動(dòng)準備

　　1．粗細不同的兩根木棒，戶(hù)外事先選擇兩顆粗細不同的樹(shù)。

　　2．每人一根計算棍和一支鉛筆。

　　3．幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師引導幼兒在戶(hù)外觀(guān)察兩棵粗細不同的樹(shù)。

　　1、問(wèn)：那棵樹(shù)粗？那棵樹(shù)細？

　　2、引導幼兒親自體驗，比較兩棵樹(shù)的粗細。

　　請三個(gè)幼兒手拉手圍住粗的樹(shù)，一個(gè)幼兒圍住細的樹(shù)。引導幼兒感知三人圍得樹(shù)粗，一人圍得樹(shù)細。

　　二、 學(xué)習比較粗細。

　　1. 教師出示一根木棍，請幼兒觀(guān)察后說(shuō)出是細還是粗？如果幼兒說(shuō)粗，教師就出示一根更粗的木棍進(jìn)行比較；如果幼兒說(shuō)細，就出示一根更細的木棍進(jìn)行比較。

　　2. 教師小結：一個(gè)物體是無(wú)法進(jìn)行比較的，要有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能進(jìn)行比較粗細。

　　三、幼兒操作

　　1. 幼兒取出鉛筆和計算棍，比較誰(shuí)粗誰(shuí)細。

　　2. 幼兒相互比較各自的鉛筆和計算棍，誰(shuí)的粗、誰(shuí)的細？

　　四、找一找活動(dòng)室里，什么粗？什么細？

　　五、完成幼兒用書(shū)中的“粗與細”。

　　翻開(kāi)幼兒用書(shū)，指導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。分別比一比三組物體，那個(gè)粗？哪個(gè)細？并按要求涂色。

　　活動(dòng)目標

　　1、初步學(xué)習比較高矮的方法。

　　2、尋找生活中高矮不同的物體。

　　活動(dòng)準備

　　1、墻面上粘貼畫(huà)有大象和老鼠、長(cháng)頸鹿各山羊的兩組畫(huà)畫(huà)。

　　2、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、用目測的方法比較物體的高矮。

　　引導幼兒觀(guān)察活動(dòng)室墻上布置的動(dòng)物畫(huà)面，引導幼兒進(jìn)行比較。 師問(wèn)：誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的個(gè)子矮？

　　二、游戲：比一比，比較同伴的高矮。

　　1、教師請一位高個(gè)子的幼兒，再請一位矮個(gè)子的幼兒，兩個(gè)幼兒分開(kāi)站在前面，引導幼兒目測比較它們的高矮。

　　2、引導幼兒思考：還有什么辦法能更清楚的看到他們的高矮。

　　3、請兩個(gè)幼兒背靠背站好同，引導其他幼兒通過(guò)觀(guān)察他們的頭部感知個(gè)子的高矮。

　　三、完成幼兒用書(shū)中的“比高矮”。

　　翻開(kāi)幼兒用書(shū)，指導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。分別比一比三組動(dòng)物，哪個(gè)動(dòng)物高？哪具動(dòng)物矮？并按要求涂色。

　　重點(diǎn)提示：比高矮時(shí)，引導幼兒要底端對齊。

　　活動(dòng)延伸

　　請幼兒回家后，和爸爸媽媽比高矮。

　　小班數學(xué)教案（分類(lèi)）

　　活動(dòng)目標

　　1、知道玩具的名稱(chēng)、玩法，并能建立玩具的概念。

　　2、學(xué)習將玩具分類(lèi)

　　活動(dòng)準備

　　汽車(chē)類(lèi)、飛機類(lèi)、皮球類(lèi)玩具，分類(lèi)筐3個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒自由選擇玩具玩，提醒幼兒注意自己的玩具叫什么名字？可以怎么玩？

　　2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩玩具的過(guò)程。

　　3、將玩具分類(lèi)：向幼兒介紹標有不同標記的筐，請幼兒按玩具的不同類(lèi)型放入相應的筐中。

　　4、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)分類(lèi)后的玩具筐，一起檢查玩具放得對不對。

　　5、與幼兒共同小結每一筐中放的玩具的類(lèi)型。

　　6、指導幼兒完成《數學(xué)》P5頁(yè)的練習。

　　篇六：小班數學(xué)教案（按規律排序）

　　活動(dòng)目標

　　能發(fā)現物體上圖案的排列規律，真培養觀(guān)察力及思考的能力。

　　活動(dòng)準備

　　有花邊的物品，白紙，印章，視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞活動(dòng)：美麗的花邊。幼兒互相交流展示自己收集的有規律花邊的手帕，毛巾或其他物品，說(shuō)說(shuō)花邊是怎么排列的？

　　二、教師出示自己收集到的有規則花邊的物品，和幼兒一起觀(guān)察并講述花邊的排列規律。

　　三、教師制作“花邊手帕”。

　　1、教師將正方形的白紙對折兩次，打開(kāi)。白紙被分成四個(gè)小正方形。

　　2、教師在中心位置用印章蓋個(gè)圖案，再在四角、四邊用不同的印章出有規律排列的花邊圖案。

　　3、幼兒欣賞，并引導幼兒說(shuō)說(shuō)花邊圖案是怎樣排列的？

　　小班數學(xué)教案（找對應）

　　活動(dòng)目標

　　訓練幼兒的觀(guān)察力，聯(lián)想判斷力，能準確訊速地找出形狀相似的圖案。 活動(dòng)準備

　　從紙張上剪下不同的圖案，印章畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示一張大紙，上面的剪下圖案之后鏤空的空白處，引導幼兒說(shuō)出各個(gè)圖案像什么？（動(dòng)物、水果等）

　　2、出示從紙上剪下的圖案，引導幼兒 一一對應地找出它們各自是從哪個(gè)空白處剪下來(lái)的。

　　3、請幼兒來(lái)分析并將對應的圖案放回原處。

　　4、游戲：蓋印章。

　　教師展示用印章蓋出來(lái)的圖案若干同，讓幼兒找出相對應的，是哪個(gè)印章蓋出來(lái)的圖案。打亂圖案順序，再讓幼兒來(lái)找相同的印章和圖案。

　　5、指導幼兒完成《數學(xué)》P7的練習。

小班數學(xué)教案 篇3