白鵝教案
教學(xué)目標
�。�、能從“叫聲、步態(tài)、吃相”中感受白鵝的高傲。
�。�、有感情地朗讀課文３～７自然段，積累好詞佳句，能運用若干好詞佳句。
�。�、揣摩作者寫(xiě)作的表達方式（比較、擬人、貶意褒用）初步感受作者幽默風(fēng)趣的寫(xiě)作語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì )白鵝的高傲和可愛(ài)，并能有滋有味地朗讀。感受作者的表達方式和語(yǔ)言特點(diǎn)。能從看似貶義的詞語(yǔ)中感受作者對白鵝的喜愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程
一、鞏固練習，導入新課
�。�、聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)（注意詞語(yǔ)的布局、格式）：
白鵝 高傲 叫聲 步態(tài) 吃相
引吭大叫 步調從容 三眼一板 架子十足
�。�、同桌對著(zhù)黑板改。
�。�、讓學(xué)生看著(zhù)板書(shū)概括文章主要內容，例子：
鵝的高傲，表現在它的叫聲、步態(tài)、吃相�！�
�。�、師導入：
上節課我們領(lǐng)略了白鵝“叫聲”的高傲，表現在見(jiàn)到生人或是籬笆外面有人走路時(shí)就會(huì )引吭大叫，非常有趣。但白鵝的“步態(tài)”和“吃相”這兩部分寫(xiě)得更有意思，今天我們一起來(lái)學(xué)習這兩部分。
二、扣傲賞妙語(yǔ)
�。�、學(xué)習第二部分“步態(tài)”：
�、� 剛才我們學(xué)習了叫聲這部分，作者拿狗來(lái)對比，我們再來(lái)看看寫(xiě)步態(tài)這部分，課文拿什么與鵝對比呢？（鴨子）
�、� 出示這段：
請生用自己喜歡的方式來(lái)讀，讀的時(shí)候想象一下鵝與鴨走路的樣子，想站起來(lái)表演表演也行，待會(huì )兒老師想請幾個(gè)同學(xué)根據對課文的理解來(lái)表演鵝與鴨走路的樣子。
�、� 生自由讀這段，試著(zhù)演一演。
�、� 指名兩名學(xué)生戴上頭飾表演，其他同學(xué)來(lái)當小評委，評一評他們演得怎么樣？
�、� 請小評委根據課文的句子來(lái)評評。
�、� 評議時(shí)相機解決：
�、� “局促不安”這個(gè)詞的意思，聯(lián)系生活實(shí)際用上這個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。
�、� 理解“從容”，指導讀出鵝步調的從容，大模大樣。
�、� 課件欣賞“凈角”出場(chǎng)的樣子，加深理解。
�、� 分男女同學(xué)來(lái)比賽讀讀描寫(xiě)鵝與鴨走路的句子。
�、� 全班起立，學(xué)學(xué)這只鵝傲然地站著(zhù)，一起來(lái)讀讀這段。
【學(xué)法指導】對于“步態(tài)”這部分的學(xué)習，師要注意動(dòng)態(tài)生成，側重于引導學(xué)生抓重點(diǎn)句，自演自悟自評，體會(huì )作者對比的方法。
�。�、學(xué)習第三部分“吃相”：
�、� 請同學(xué)們選自己喜歡的寫(xiě)得有趣的句子讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì )喜歡這句。
�、� 交流寫(xiě)得有趣的句子，品讀這些句子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？
�。◤哪切┛此瀑H義的詞語(yǔ)中體會(huì )作者對鵝的喜愛(ài)之情。）
�、� 默讀課文，質(zhì)疑。
�、� 看動(dòng)畫(huà)讀文，自己解疑。（播放“鵝的吃相”這部分動(dòng)畫(huà)。）
�、� 提出沒(méi)有解決的問(wèn)題，共同討論解決。
【學(xué)法指導】學(xué)習“吃相”這部分，師放手讓學(xué)生自讀自悟，并通過(guò)形象的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)面，幫助學(xué)生質(zhì)疑解疑，從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì )作者對鵝的喜愛(ài)之情。
三、拓展延伸，布置作業(yè)
�。�、齊讀板書(shū)上的詞語(yǔ)，積累下來(lái)。
�。�、摘抄描寫(xiě)生動(dòng)有趣的句子，邊抄邊品讀。
�。�、通過(guò)這節課的學(xué)習，我們了解了鵝的特點(diǎn)，我們來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)鵝，把鵝高傲的特點(diǎn)表現出來(lái)，并用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)設計
�。保�、白鵝
好一個(gè)高傲的動(dòng)物！
叫聲 嚴肅鄭重 厲聲呵斥
厲聲叫囂 引吭大叫
步態(tài) 步調從容 大模大樣
吃相 三眼一板 一絲不茍
喜愛(ài)之情
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