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小班《按規律排序》數學(xué)教案（通用32篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小班《按規律排序》數學(xué)教案（通用32篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 1
活動(dòng)名稱(chēng)：
按規律排序
活動(dòng)目標：
1、練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法并樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的排序方法。
2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知識：幼兒已有的數學(xué)經(jīng)驗。
物質(zhì)：布置小雞的家、門(mén)簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。
重難點(diǎn)分析：
活動(dòng)重點(diǎn)：按物體大小、顏色、數量間隔排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂(lè )意用語(yǔ)言表達出自己的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師幼一起玩游戲《開(kāi)火車(chē)》，導入主題。
師：孩子們，今天老師要帶你們去雞媽媽家做客，我們一起乘火車(chē)去，好嗎？火車(chē)應該有很多車(chē)廂的，那我們小朋友來(lái)做車(chē)廂好嗎？我們用一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友的好辦法來(lái)做火車(chē)車(chē)廂。一個(gè)男小朋友，一個(gè)女小朋友，一個(gè)男小朋友，后面是誰(shuí)呀？感知男女間隔排列。
二、展開(kāi)
1、教師創(chuàng )設情景：游戲《做客》
�。�1）教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：雞媽媽?zhuān)銈兗艺嫫�！我們能參觀(guān)參觀(guān)嗎？
雞媽媽?zhuān)簛?lái)來(lái)來(lái)，大家請坐請坐�。ù蠹易潞�，雞媽媽表現不開(kāi)心的表情）
師：哎呀，雞媽媽怎么了？（啟發(fā)寶寶觀(guān)察）誰(shuí)去問(wèn)問(wèn)雞媽媽?zhuān)秊槭裁床婚_(kāi)心？請一幼兒?jiǎn)?wèn)：雞媽媽你為什么不開(kāi)心��？
�。�2）創(chuàng )設問(wèn)題，讓幼兒幫助解決問(wèn)題。
雞媽媽說(shuō)：都是我的寶貝們吵的呀！我家有三個(gè)寶貝，最近他們的好朋友小豬搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個(gè)新門(mén)簾，他們覺(jué)得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好？我的寶貝就生氣的離開(kāi)家去外婆家了，嗚嗚嗚。
師：雞媽媽?zhuān)灰獋牧�，我們�?lái)幫你！小豬的門(mén)簾是怎么樣的呢？
雞媽媽?zhuān)何野阉拈T(mén)簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的'門(mén)簾？（出示小豬的門(mén)簾照片）
2、欣賞討論，找出物體排序的規律。
�。�1）教師引導幼兒仔細觀(guān)看照片，找出規律，為后面操作做好準備。
師：我們一起來(lái)看看小豬的門(mén)簾吧！你們看看小豬的門(mén)簾是怎么穿的？（幼兒欣賞討論，師引導幼兒發(fā)現按物體大小、顏色、數量間隔排序方法）
�。�2）教師為幼兒介紹操作材料，提出操作要求。
師：哦，雞媽媽準備了很多的材料，你們來(lái)看看是什么材料？寶寶們，你們幫雞媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料做成門(mén)簾，好嗎？
3、幼兒親身操作，體驗按規律排序。
在活動(dòng)過(guò)程中，啟發(fā)幼兒嘗試著(zhù)用各種材料，用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)（顏色間隔、數量間隔、大小間隔），鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，根據幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導。
4、欣賞交流幼兒作品，體驗成功的快樂(lè )。
師：你做的門(mén)簾真漂亮，你是怎樣做的？鼓勵幼兒說(shuō)出自己的排序規律，對幼兒新創(chuàng )造的排序規律及作品給予高度贊揚。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗到成功。
三、結束
師：寶寶，今天你們真能干！雞媽媽非常感謝我們。今天來(lái)雞媽媽家做客已經(jīng)好久了，我們也該回家了，下次再來(lái)做客吧！我們回去也開(kāi)火車(chē)好嗎？請幼兒按照男女規律排隊，開(kāi)火車(chē)回家，活動(dòng)自然結束。
師：火車(chē)準備好了嗎？（準備好了）那我們拉響汽笛：?jiǎn)琛青赀青赀青辍?/p>
小班《按規律排序》數學(xué)教案 2
一、教學(xué)目標：
�。�、學(xué)習簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、大小、種類(lèi)等不同規律進(jìn)行排序。
�。�、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力及初步的分析能力。
�。�、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)準備：
圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的`圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋(píng)果和茄子）、圖形若干、幼兒用書(shū)《下面應該排什么》。
水彩筆教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲苯右}
�。�、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）
�。�、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？
�。�、請你告訴我下面應該排什么？（幼兒說(shuō)，師演示）
�。ǘ┻M(jìn)一步學(xué)習排序
�。�、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？
�。�、是按什么順序排的？
�。�、請個(gè)別幼兒來(lái)排。他排的對嗎？為什么？
�。�、小結：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊的方法叫排序。
�。�、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？
�。�、請個(gè)別幼兒上來(lái)排。他排的對嗎？為什么？
�。�、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？
�。�、根據順序，請幼兒一個(gè)一個(gè)上來(lái)排，如中途排錯了，糾正好再排。
�。�、剛才我們按一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)茄子的排隊的方法叫什么？
三、幼兒作業(yè)：
�。�、給你們準備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。
�。�、幼兒作業(yè)，師指導。
�。�、教師批改作業(yè)并講評。
四、排隊游戲：
�。�、現在老師要帶你們出去玩，不過(guò)有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
�。�、請你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊。
�。�、帶幼兒出去做游戲。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察比較區別圖案的大、中、小。
2、嘗試將物體按一定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知識準備
教具準備：
范作動(dòng)物新衣樣板
學(xué)具準備：
小羊、小豬、小狗的操作板、大中小圖案的紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小動(dòng)物操作板，引出活動(dòng)。
1、今天森林里要開(kāi)舞會(huì )，很多小動(dòng)物們都要去參加。
2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒(méi)有漂亮的花衣服？
二、引導幼兒相互討論，利用桌上的材料來(lái)幫小動(dòng)物按排序規律來(lái)設計新衣服。
1、我們小朋友愿不愿意來(lái)幫助他們呀？
2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）
3、我們案例嘗試一下這個(gè)小朋友的方法來(lái)給小動(dòng)物設計的漂亮衣服。按大、中、小的規律來(lái)排序。
4、哪么啊有其他的方法來(lái)為小動(dòng)物設計新衣？嘗試用小、中、大的規律來(lái)給小動(dòng)物設計新衣。
三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規律來(lái)給小動(dòng)物設計新衣。
1、小朋友的桌上還有許多的小動(dòng)物在等著(zhù)大家幫他們設計漂亮的新衣。
2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來(lái)為它們設計，也可用小、中、大的規律來(lái)設計。
3、大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，為小動(dòng)物們設計出漂亮的新衣來(lái)哦！
四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。
1、請幼兒來(lái)介紹一下，你是按照什么樣的規律來(lái)為小動(dòng)物設計新衣的。
2、小動(dòng)物今天真開(kāi)心，它們要謝謝大家，設計了這么漂亮的.花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會(huì )嘍！
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機會(huì )，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊規律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結�；顒�(dòng)的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序�；顒�(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。我認為本節課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節幼兒可以自己動(dòng)手把想的規律擺出來(lái)，體現了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話(huà)，用“我是按照……規律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著(zhù)自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。我認為本節課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設計時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兩種物體交替重復的規律排序
2、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)現和探索簡(jiǎn)單的排序規律
3、體驗操作活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：一串紅綠彩燈;兩種星星按規律排列的全范例板、半范例板與填空范例板
2、學(xué)具準備：“小星星”
活動(dòng)過(guò)程：
一、 紅綠燈游戲——感知紅綠交替的規律
幼兒模仿司機，在線(xiàn)上開(kāi)車(chē)。教師說(shuō)“紅燈亮”，幼兒在線(xiàn)上蹲下;教師說(shuō)“綠燈亮”，幼兒繼續開(kāi)。
二、 聽(tīng)音樂(lè )，做動(dòng)作——進(jìn)一步感知兩種物體交替重復的規律
播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌，幼兒根據節拍與老師一起做拍手-拍肩……動(dòng)作。
三幼兒根據規律擺星星——學(xué)習兩種物體交替重復排序
師：我們剛才都做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來(lái)用幾種顏色?每種顏色用幾個(gè)?請小朋友把剛才的動(dòng)作規律用你兩種顏色擺出來(lái)。
四、根據范例板嘗試用“小星星”的學(xué)具照樣子排列——探索行、列的'排索規律。
出示小星星排列的三種范例板，幼兒自己選擇范例板，根據范例板的提示，嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。
五、交流小結，收拾學(xué)具。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 5
【活動(dòng)目標】
1、在輕松、愉悅的氛圍中體驗按規律排序活動(dòng)的樂(lè )趣，能夠大膽表達自己的想法。
2、在操作過(guò)程中，建立初步的觀(guān)察力，提升邏輯推理能力和語(yǔ)言表達能力。
3、在區分兩個(gè)物體不同的基礎上，學(xué)習按照“ABAB”的規律進(jìn)行排序。
【活動(dòng)準備】
操作材料：PPT課件、教具、幼兒操作材料、作業(yè)紙。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
在區分兩個(gè)物體不同的基礎上，學(xué)習按照“ABAB”的規律進(jìn)行排序。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
在操作過(guò)程中能發(fā)現規律并進(jìn)行講述和排序。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入，激發(fā)興趣。
師：寒冷的冬天馬上來(lái)臨，可是小松鼠儲存的糧食還不夠，這該怎么辦呢？小朋友想不想幫助小松鼠？
二、引導幼兒發(fā)現規律并進(jìn)行講述和排序。
�。ㄒ唬┣榫爸懈兄幝�
1、師：走呀走，來(lái)到了一片楓葉林�？�！這里有一條被楓樹(shù)葉鋪成的小路，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這條小路鋪有什么顏色的楓葉？?jì)煞N顏色的楓葉是怎樣排列的？接下來(lái)應該鋪上什么顏色的楓葉？（引導幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓……本環(huán)節主要引導幼兒觀(guān)察楓樹(shù)葉排列的順序并嘗試續接）
2、師：瞧！一群大雁正排著(zhù)整齊有序的隊伍飛往南方去過(guò)冬。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大雁的隊伍是怎樣排列的？接下來(lái)該跟著(zhù)那只了？有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲，請大家閉上眼睛，誰(shuí)說(shuō)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)那幾只藏起來(lái)了，快點(diǎn)把它們找出來(lái)吧�。ū经h(huán)節通過(guò)觀(guān)察發(fā)現排列順序并進(jìn)行續接，利用“捉迷藏”的游戲通過(guò)填空的形式鞏固對規律的認知。）
小結：像“一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁”都是按照ABAB的`規律排列的。
�。ǘ┣榫爸畜w驗排序的快樂(lè )
1、師：經(jīng)過(guò)大家的齊心協(xié)力，小松鼠終于準備充足了食物，現在讓我們把它們運回家吧！
2、師：第一車(chē)裝的是水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩種不同的水果是按照什么規律排隊上車(chē)的？接下來(lái)要裝上誰(shuí)呢？（引導幼兒進(jìn)行續接）
師：第二車(chē)來(lái)裝蔬菜，需要按照一根蘿卜一個(gè)南瓜的規律裝上車(chē)，誰(shuí)想來(lái)幫助它們裝車(chē)？
三、操作活動(dòng)：在區分兩個(gè)物體不同的基礎上，學(xué)習按照“ABAB”的規律進(jìn)行排序。
1、師：在大家的共同努力之下，小松鼠將所有的食物都運回來(lái)家。為了感謝大家的幫助，小松鼠正在為小朋友準備禮物，只是禮物還沒(méi)有全部做完，小朋友們想不想來(lái)幫忙？”
師：請你按照ABAB的規律來(lái)排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。
2、幼兒自選操作材料，教師巡回指導。
3、利用照片的形式請幼兒講述自己的排列規律。
四、生活中的按規律排序。
出示PPT，讓幼兒感受規律排序在生活中的運用。
【活動(dòng)結束】
師：還有許多小動(dòng)物也正在幫著(zhù)儲存過(guò)冬的糧食，讓我們一起去戶(hù)外找一找，看看能為它們提供什么幫助吧！今天我們的隊伍要按照一個(gè)男孩、一個(gè)女孩、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩的規律來(lái)排好隊。問(wèn)：誰(shuí)愿意排第一？（指名，然后其他幼兒按要求自主排隊）
小班《按規律排序》數學(xué)教案 6
教學(xué)目標：
1、學(xué)習簡(jiǎn)單的按顏色、形狀、大小、種類(lèi)等不同規律進(jìn)行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力及初步的分析能力。
3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準備：
圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋(píng)果和茄子)、圖形若干、幼兒用書(shū)《下面應該排什么》、水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、直接引題
1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形，大小不同)
2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的?
3、請你告訴我下面應該排什么?(幼兒說(shuō)，師演示)
二、進(jìn)一步學(xué)習排序
1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣?
2、是按什么順序排的?
3、請個(gè)別幼兒來(lái)排。他排的`對嗎?為什么
4、小結：我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)大一個(gè)小排隊或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅，一個(gè)綠一個(gè)紅排隊的方法叫排序。
5、(出示第三套圖片)：請你們告訴我，它們是怎么排隊的?
6、請個(gè)別幼兒上來(lái)排。他排的對嗎?為什么?
7、(出示第四套圖片)：請你看看這張圖譜是按什么順序排的?
8、根據順序，請幼兒一個(gè)一個(gè)上來(lái)排，如中途排錯了，糾正好再排。
9、剛才我們按一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)茄子，一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)茄子的排隊的方法叫什么?
三、幼兒作業(yè)
1、給你們準備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。
2、幼兒作業(yè)，師指導。
3、教師批改作業(yè)并講評。
四、排隊游戲
1、現在老師要帶你們出去玩，不過(guò)有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做游戲。
活動(dòng)反思：
我認為我們要認識到數學(xué)在現實(shí)生活中的重要性，比如今天的排序活動(dòng)，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數量的差異來(lái)進(jìn)行有規律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規律。因此今天我嘗試了語(yǔ)言和拍打節奏活動(dòng)相交替的規律來(lái)進(jìn)行安靜活動(dòng)，在小結時(shí)又引導幼兒發(fā)現規律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規律，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習按規律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì )尋找規律、發(fā)現規律。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 7
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.通過(guò)操作、比較發(fā)現、掌握物體的排列規律
2.發(fā)展觀(guān)察、比較和初步的推斷、判斷力。
教學(xué)目標
1.能將不同形狀物體有規律的排列，并能掌握排列的規律。
2.逐步形成簡(jiǎn)單的推斷能力和判斷能力。
3.感受與體驗周?chē)钪形矬w排序的規律美。
組織形式
集體
教學(xué)準備
兒童經(jīng)驗基礎
了解日常生活中出現的排列現象。
環(huán)境準備
《小朋友的書(shū).數學(xué)》、長(cháng)短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形
過(guò)程與策略
一、游戲引入課題。
1.以跟老師學(xué)拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現規律，引出課題
2.讓幼兒根據規律記動(dòng)做，體驗規律對記憶的幫助。
二、發(fā)現規律，了解按不同顏色排列的規律。
1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動(dòng)作，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現規律。
2.教師總結
三、掌握的規律，能夠運用不的規律。
1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導幼兒掌握“不同圖形排列”的規律
2.幼兒依據發(fā)現的規律，嘗試完成第二組、第三組……的`排列順序
3.引導幼兒發(fā)現不同的排列規律。
四、操作指導
1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習
2.幼兒獨立完成p5的練習
設計
1.請跟老師拍拍手！
2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規律？
3.你發(fā)現了紅色和綠色在一起有什么規律？接下來(lái)排什么顏色？
4.總結：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規律來(lái)排，找到出第一組規律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規律排隊。
5.小明要回家，我們來(lái)為他鋪條路吧！這條路有什么規律？
6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來(lái)排隊？
小班《按規律排序》數學(xué)教案 8
活動(dòng)目標：
1、感知生活中有規律的序列，產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、辨認圖形排列的規則，并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀(guān)察、分析的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區域：“超市”、“書(shū)店”、“展示大舞臺”、“數學(xué)角”。
2、在“超市”里擺滿(mǎn)五顏六色的項鏈、花紋有一定規律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤(pán)，美人痣。
3、“書(shū)店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(cháng)大成人。
4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫(huà)筆、花邊、各種顏料、針線(xiàn)、雙面膠。
5、“數學(xué)角”里準備了按故事情節變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄顒�(dòng)――逛“超市”
安排、布置適宜的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿(mǎn)了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見(jiàn)到的物體是用怎樣的規律排序的，然后記錄下來(lái)，看誰(shuí)記錄的畫(huà)面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣�！�
�。ǘ┖献骰顒�(dòng)――逛“書(shū)店”
老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領(lǐng)幼兒們來(lái)到了“書(shū)店”，這里擺滿(mǎn)了各種各樣的故事書(shū)、圖片。老師說(shuō)“孩子們，今天書(shū)店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來(lái)幫助阿姨給圖片分類(lèi)排序好嗎？”大家等不急了，忙說(shuō)：“好！”接著(zhù)幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開(kāi)始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說(shuō)說(shuō)，合作活動(dòng)，這樣既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)，又培養了幼兒熱愛(ài)集體的好品德。接著(zhù)，每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結果，說(shuō)出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來(lái)講述。
�。ㄈ┎僮骰顒�(dòng)――展示大舞臺
老師帶領(lǐng)孩子們幫“書(shū)店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來(lái)到“展示大舞臺”，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力；在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng )造的樂(lè )趣，培養幼兒的自信心，增強了學(xué)習數學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開(kāi)始，老師以一個(gè)主持人的身份出現在小朋友的活動(dòng)中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行，在規定的時(shí)間范圍內完成后，帶上或穿上自己的.作品走向展示舞臺，在輕音樂(lè )的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢，“主持人”采訪(fǎng)“模特”：“你脖子上的項鏈的創(chuàng )作靈感來(lái)自怎樣的排序規律？”他非常自豪地回答：“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規律來(lái)排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接著(zhù)喊：“下一個(gè)�！币粋�(gè)個(gè)都是那么自信，一個(gè)個(gè)都是那么出色，一個(gè)個(gè)都是那么充滿(mǎn)活力，最后主持人講評：每一個(gè)參賽選手都表現不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)――有趣的小卡片
延伸活動(dòng)中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數學(xué)區域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊按故事情節順序排列故事小卡片。聽(tīng)完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規律排列的物品，進(jìn)一步復習鞏固所學(xué)的數學(xué)知識。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機會(huì )，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結�；顒�(dòng)的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序�；顒�(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 9
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察，能發(fā)現物品間隔排序的規律，學(xué)習用喜歡的排序方法制作飾品.
2.感受物體排序的規律美。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
1.師：今天老師帶來(lái)了一位我的好朋友。他是誰(shuí)？(出示米奇)
2.師：今天米奇想請我們去他家參加生日舞會(huì )，去它的城堡有一條很長(cháng)的路，我們出發(fā)吧。
二、認識不同排序方法。
1.唐老鴨擺放花盆。
�。�1）師：看，他是誰(shuí)？唐老鴨在干什么？（擺花盆）
老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃）
�。�2）師：你覺(jué)得接下去應該放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規律）
�。�3）小結：說(shuō)得沒(méi)錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個(gè)紅色一個(gè)黃色，再一個(gè)紅色一個(gè)黃色”就是擺放花盆的規律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規律排序”。
2.米妮掛彩旗。
�。�1）師：米妮來(lái)了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）
�。�2）師：你能看出米妮是按什么規律來(lái)掛彩旗的`？（幼兒回答）
�。�3）師：你覺(jué)得接下來(lái)會(huì )掛什么顏色的旗？（請2-3位幼兒回答）
�。�4）師：彩旗的規律是什么？
�。�5）剛才擺花盆的規律（出示第一條規律）和米妮掛彩旗的規律一樣嗎？教師小結：沒(méi)錯，規律有很多種，我們可以按照不同間隔的規律來(lái)排序。
3.一起去城堡。
�。�1）師：看，誰(shuí)來(lái)迎接我們了？（布魯托）
�。�2）師：奇怪，布魯托怎么不走了��？（小路壞了）
�。�3）師：那讓我們來(lái)幫幫他，把路修好吧！
�。�4）師：你能看出石子是按什么規律來(lái)鋪成的？（幼兒回答）你來(lái)接著(zhù)鋪下去吧.
�。�5）師：那這條小路的排序規律是什么？
三、了解參加舞會(huì )的要求。
1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規律的飾品才能參加舞會(huì )哦，我們先來(lái)看看有哪些材料？
2.教師點(diǎn)擊ppt介紹材料。老師點(diǎn)擊白色：“從這邊有規律的往后貼”
3.提出要求：
�。�1）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。
�。�2）制作之前先要想好飾品的排序規律，可以按照花盆的規律，也可以按照小路的規律，也可以設計不一樣的規律。
�。�3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你的飾品是按什么規律排序的？
四、分組操作，制作飾品
1.自由分組操作，制作飾品。
師：請大家選擇自己喜歡的飾品開(kāi)始制作吧！
2.教師巡回指導。
五、分享環(huán)節。
1.個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規律來(lái)制作的？（1-2個(gè)特別的）
2.播放音樂(lè )，引導幼兒跟隨音樂(lè )用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結束。師：舞會(huì )的音樂(lè )響起來(lái)了，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起跳起來(lái)吧。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 10
活動(dòng)目標：
1、理解對稱(chēng)的概念，感受周?chē)挛锏膶ΨQ(chēng)美。
2、通過(guò)各種活動(dòng)表現對稱(chēng)美。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
1、找對稱(chēng)圖形的背景圖片一張。
2、8開(kāi)白紙，記號筆，水彩筆。剪刀幼兒各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、配對圖形
師：今天老師給你們帶來(lái)了一張很奇怪的圖畫(huà)，你們想看嗎？
幼：想
出示背景圖片
師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你覺(jué)得哪里很奇怪？
幼：樹(shù)，蝴蝶。只有一半。
師：你覺(jué)得這幅圖漂亮嗎？
幼：不漂亮
師：誰(shuí)能想辦法把這幅圖畫(huà)變得更漂亮？
幼：畫(huà)上另一半
出示丟失的另一半
師：誰(shuí)愿意幫他們找出另一半？
幼兒進(jìn)行配對，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么找到他們的
師小結：我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對稱(chēng)圖形。
2、找對稱(chēng)事物。
師：除了上面我們找到的對稱(chēng)的東西以外，想一想我們身邊還有哪些東西也是對稱(chēng)的？
幼：飛機的翅膀、汽車(chē)的輪胎。
師：這些對稱(chēng)的`東西給你的感覺(jué)是怎么樣的？
幼：整齊、美觀(guān)。
師：如果這些東西不對稱(chēng)會(huì )怎么樣？
3、設計對稱(chēng)圖形。
師：老師這里有一張白紙，誰(shuí)能幫我設計一張對稱(chēng)的圖形？
幼兒討論各種辦法。
師示范一種方法。
先把白紙對折，然后沿著(zhù)這條對折線(xiàn)畫(huà)一個(gè)你自己喜歡的圖形，用剪刀把它剪下來(lái)，再涂上你自己喜歡的顏色，但是顏色和和花紋要一樣。
幼兒操作，師巡回指導。
教學(xué)反思
因為所選內容是幼兒平時(shí)接觸、有興趣的，所以幼兒接受快。在開(kāi)始部分幼兒自由串珠子時(shí)，就有很多孩子會(huì )按顏色排序來(lái)串了，后經(jīng)觀(guān)察排序規律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動(dòng)中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務(wù)，并體驗交流、游戲的樂(lè )趣。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 11
目地要求
1、在活動(dòng)中能找出規律進(jìn)行排序。
2、能按大小、顏色等交替重復的規律玩排序游戲。
3、對數學(xué)活動(dòng)感興趣。
準備
1、教具準備：“吹泡泡”。
2、學(xué)具準備：“吹泡泡”；橡皮泥若干；油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：大家一起來(lái)拍手。幼兒一次拍手。男的拍1下。女的拍2下，依次拍下去。
2、集體活動(dòng)。
師：小朋友你們知道，剛才我們是用什么方法來(lái)拍手的嘛？（按規律排序的`方法拍手的）
創(chuàng )設情境：今天，小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
師：“小櫻子和小柚子吹的泡泡飛到天空中混合在了一起，我們一起來(lái)給他們的泡泡排排隊吧�！�
師：你會(huì )用什么方法來(lái)排隊呢？怎么排呢？我請一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結：我們可以按規律排序的方法來(lái)排隊，如：ABBABB�；虼笮⌒〈笮⌒�。
3、分組活動(dòng)。
師：小朋友，你們想不想也自己動(dòng)手來(lái)排一排呢？老師今天給你們準備很多不同的材料。
師：第一組與第二組：用花片的顏色進(jìn)行按有規律排序。
第三組與第四組：用橡皮泥搓珠糖按大小有規律排序。
第五組與第六組：用油畫(huà)棒畫(huà)珠糖，選著(zhù)兩種顏色進(jìn)行有規律排序。
第七組：根據卡片圓圈寶寶進(jìn)行按規律排序。
4、活動(dòng)延伸。
師：組織幼兒收拾物品。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 12
活動(dòng)名稱(chēng)：
《按規律排序》
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習按一定規律給四種不同的物體進(jìn)行“二”向系列排序。
2.發(fā)展幼兒觀(guān)察、推理和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1.排序圖紙一張，磁性黑板一個(gè)。
2.磁性教具小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小兔、小鴨各四只。
3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。
4.塑料小動(dòng)物每人四種，每種四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒做律動(dòng)，穩定幼兒的情緒。
2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動(dòng)物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個(gè)房間。在這幢樓房里，要求住4種小動(dòng)物各4只，并要按一定的順序往下排。
3.在排序過(guò)程中，無(wú)論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動(dòng)物，不允許有重復。小朋友用手中的.材料試一試，看到底怎樣排。
4.幼兒用動(dòng)物學(xué)具在排序圖紙上進(jìn)行探索活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導能力差的幼兒。
5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結果排列出來(lái)，組織幼兒檢查、驗證是否正確。
6.讓正確排序的幼兒說(shuō)己的操作經(jīng)驗：
�。�1）、每次拿出4種不同的小動(dòng)物各一個(gè)進(jìn)行有效的分房；
�。�2）、第一次先給4個(gè)小動(dòng)物分別編上1.2.3.4號。按號碼橫著(zhù)或豎著(zhù)排成一行；
�。�3）、接下來(lái)每次排序時(shí)都遵循這個(gè)順序進(jìn)行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿(mǎn)為止，最后檢查是否正確。
7、填空練習：每人一張填空圖紙按規律在空格里填畫(huà)圖形。
8、引導幼兒操作幼兒用書(shū)中的有關(guān)排序內容。
9、幼兒隨音樂(lè )走出戶(hù)外，進(jìn)行有關(guān)排序的練習。
活動(dòng)結束
小班《按規律排序》數學(xué)教案 13
活動(dòng)目標：
1、能夠根據物體的不同特征按一定的規律排序。
2、培養觀(guān)察力和思維推理能力。
3、輕松愉悅地參與操作活動(dòng)，充分體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現規律、掌握規律。
難點(diǎn)：能按物體的不同特征進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備：
教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋(píng)果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個(gè)）；磁帶（歡快音樂(lè )）；照片若干；火車(chē)胸飾一個(gè)。
學(xué)具：幼兒每人一份操作卡材料；
分組操作材料：
A、卡片手套、泥娃娃若干；
B、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；
C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；
D、小花片（大小不同若干）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做游戲 ，感知規律。
師幼聽(tīng)音樂(lè )，做拍手、轉手腕動(dòng)作，引出主題。
師：小朋友，請你聽(tīng)音樂(lè )跟隨陳老師來(lái)做拍手動(dòng)作好嗎？提醒幼兒記住自己做過(guò)的動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？手腕轉動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規律？
小結：我們剛才做的動(dòng)作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動(dòng)作。再次放音樂(lè )，讓幼兒根據規律記動(dòng)手，體驗規律對記憶的幫助。
二、情景導入 ，發(fā)現規律、表現規律。
1、出示蘋(píng)果、草莓卡片，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現規律。
師：我們用蘋(píng)果和草莓把剛才的動(dòng)作記錄下來(lái)，兩次拍手我們用2個(gè)蘋(píng)果來(lái)記錄，兩次轉腕用2個(gè)草莓來(lái)記錄。
提問(wèn)：
你發(fā)現了蘋(píng)果和草莓排在一起有什么規律？（2個(gè)蘋(píng)果2個(gè)草莓）
接下來(lái)排什么？（還是2個(gè)蘋(píng)果2個(gè)草莓）；
第一組排列和第二組排列一樣嗎？
小結：不同物體排在一起，可以按一定的規律來(lái)排，設計出第一組規律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規律排序。
2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導幼兒掌握規律。
師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來(lái)看有什么規律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來(lái)劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規律。
3、出示蝴蝶卡片，引導幼兒補充規律。
師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規律？（紅紅、黃黃、藍藍）
請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。
小結：今天我們學(xué)習三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來(lái)排序？
4、游戲“開(kāi)火車(chē)”。
師：“走我們一起來(lái)坐火車(chē)吧，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規律上車(chē)”，老師戴上火車(chē)胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車(chē)，將火車(chē)開(kāi)一圈。
5、聯(lián)系實(shí)際，應用規律。
其實(shí)按規律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。
想一想，生活中你在什么地方見(jiàn)到過(guò)按規律排序的.物品？（婚禮上氣球裝飾等）。
6、出示各種生活中規律裝扮生活的圖片。
師：今天老師帶來(lái)一組圖片，請小朋友觀(guān)賞。
7、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特征創(chuàng )造一定的規律排序。
教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。
分四組進(jìn)行操作，教師巡回指導：
A、按實(shí)物排序：手套、 泥娃娃卡片若干；
B、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；
C、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；
D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。
5、展示作品，評價(jià)作品。
將個(gè)別作品展示出來(lái)，先提問(wèn)排序規律再評價(jià)、展覽。
三、活動(dòng)延伸：
1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規律的事物，欣賞生活中的規律美。
2、把操作材料投放在區域中，繼續進(jìn)行按規律排序。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 14
設計意圖：
幼兒已經(jīng)認識了圖形，知道了5以?xún)葦档男纬�。在此基礎上注重從感知入手，遵循中班孩子的認知特點(diǎn)和規律，從易到難，引導幼兒觀(guān)察圖形或顏色的排列順序，找出排列規律。讓幼兒分組操作練習，發(fā)現重復出現的圖形、顏色等有某種規律性，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察圖形按顏色或圖形排列的順序并延伸序列規則。
2、增進(jìn)邏輯思考能力。
活動(dòng)準備：
1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個(gè)
2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師：“今天我收到了圖形王國打來(lái)電話(huà)，說(shuō)圖形王國里的圖形寶寶們要來(lái)機關(guān)幼兒園做客，你們開(kāi)心嗎？”（開(kāi)心）
“好，我們一起來(lái)看看來(lái)了什么圖形寶寶？”
�、俪鍪疽唤M自制圖形，讓幼兒自己去發(fā)現這一組圖形寶寶。
�、诶蠋煷蜷_(kāi)第一組圖形寶寶：“這些是什么圖形寶寶呀？（都是圓形）這些圖形寶寶是有什么不一樣？（顏色不同）我們一起來(lái)看看�！�
圖形寶寶：紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形（形狀形同、顏色不同）
�、坌〗Y：圖形王國來(lái)的.圖形寶寶原來(lái)是有規律排序的。（他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規律排序的）
2、引導幼兒根據圖形排列規律接著(zhù)排圖形。
“我們來(lái)看看第二組的圖形寶寶是怎么樣排的？他們有什么規律。哇！也是漂亮的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊，你們愿意嗎？”
�、偌t正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形（顏色相同，形狀不同，教師與幼兒共同按規律延伸排序）
�、邳S三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形（請幼兒按規律延伸排序）
�、鄢鍪驹S多小花讓幼兒自選按規律排序
小結：原來(lái)圖形寶寶還可以這樣有規律排序的。
3、操作活動(dòng)：（裝飾禮物）啟發(fā)幼兒依樣接著(zhù)給圖形排序。
剛剛圖形王國的國王打來(lái)電話(huà)，想要邀請我們的小朋友去參加他們晚上舉行的舞會(huì )，但是你們每人要準備一份禮物。每個(gè)小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進(jìn)去參加舞會(huì )�！薄靶∨笥�，你們想去參加舞會(huì )嗎？”（想）老師出示為幼兒準備的操作材料，有各種圖形以及操作卡等，請幼兒按照圖形規律依樣接著(zhù)有規律的排序。
4、幼兒操作活動(dòng)。
5、活動(dòng)評價(jià)。
�、倮蠋熣故緜�(gè)別幼兒的作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？
�、诒�?yè)P做的好的幼兒。
6、小結：今天小朋友做了很多有規律排序的禮物，國王一定很喜歡。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按照一定的規律排序，能用語(yǔ)言表述排序規律。
2、理解環(huán)形規律排序的特點(diǎn)，發(fā)展思維的多樣性。
3、能與同伴合作練習，體驗合作成功的樂(lè )趣。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)流程：
1、導入引發(fā)興趣。
2、自主學(xué)習，探究排列規律，嘗試操作。
3、理解環(huán)形規律排序的特點(diǎn)。
4、課件演示結果，幼兒驗證，結束活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有"一一間隔"排序的經(jīng)驗、兩人一組合作的經(jīng)驗。
2、教具：《童易軟件》"按規律排序"。"小路"人數一半；圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干，空簍子若干。
學(xué)具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。
二、基本部分
一.自主學(xué)習，探究排列規律，嘗試操作。
1、播放課件，師生共同觀(guān)察三條不同排列規律的"路"，請幼兒說(shuō)說(shuō)排列規律。
2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。
�。�1）兩個(gè)人一組完成。
�。�2）按規律把小路鋪完，并說(shuō)一說(shuō)規律。
3、幼兒操作，教師指導。
4、師生共同檢查結果，走過(guò)小路。歸納小結。
二.理解環(huán)形規律排序的特點(diǎn)。
1、情境導入：小熊請小動(dòng)物吃點(diǎn)心，要說(shuō)出盤(pán)子花紋的排列規律才行，請小朋友幫助他們。
2、教師出示"盤(pán)子"，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出多種排列規律。
3、幼兒操作"粘貼盤(pán)子花紋"，說(shuō)說(shuō)排列規律。
教師播放課件：這些盤(pán)子的排列規律是什么呢？請你貼好花紋后和客人老師說(shuō)一說(shuō)。如果正確，客人老師就會(huì )送給你一份食物。
三、結束部分
課件演示結果，幼兒驗證，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察去發(fā)現圖形排隊是有規律的。通過(guò)圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓練。第二個(gè)環(huán)節讓幼兒在發(fā)現規律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的`排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂(lè )趣，也訓練了幼兒的觀(guān)察力，思維的敏捷性。
在活動(dòng)中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 16
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒能根據物體的不同特征按一定的規律進(jìn)行排序。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和思維推理能力。
3、鼓勵幼兒積極參與操作活動(dòng)，充分體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
重點(diǎn)：
引導幼兒發(fā)現規律，掌握規律。
難點(diǎn)：
嘗試自由進(jìn)行排序活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
教具：PPT課件
學(xué)具：幼兒操作單
1、曬魚(yú)干
2、鋪小路
3、看一看，排一排
4、串珠
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小朋友們?yōu)?小動(dòng)物鋪小路"引入課題。
1、小朋友，看看老師給你們帶來(lái)了什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起數數看，1、2、3.它們是誰(shuí)的家呀？請小朋友猜猜看？哦，原來(lái)是小猴的家，紅紅的蘑菇房是小兔的.家，小瓦房是老虎的家。
2、天黑了，小動(dòng)物們都要回家了，發(fā)現回家的路讓大灰狼給破壞了，我們小朋友愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢？
二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規律，再教師講解
小猴的小路排序規律為：按顏色排序：紅、黃、藍三種顏色排序
小兔的小路排序規律為：按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）
老虎的小路排序規律為：按大小排序：大小不同的三角形、圓形，按大小大小規律排序。
三、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特征進(jìn)行按一定的規律進(jìn)行排序。
教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作，老師指導
A、曬魚(yú)干（按ABBABB及AABBAABB等規律進(jìn)行排序）
B、鋪小路（用不同的圖形以繪畫(huà)的形式表示出來(lái)）
C、看一看，排一排（通過(guò)填空缺進(jìn)行排序）
D、串珠（讓幼兒嘗試自由創(chuàng )編規律，并進(jìn)行排序）
四、教師小結：
評價(jià)幼兒完成的操作材料。
五、結束：游戲"開(kāi)火車(chē)"
教師："走我們一起坐火車(chē)到外面去參觀(guān)，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規律上車(chē)"，老師戴上火車(chē)頭飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車(chē)，將火車(chē)開(kāi)出教室。
教學(xué)反思
本節課，我設計的環(huán)節比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著(zhù)教學(xué)目標的要求，以小兔子紅紅開(kāi)生日舞會(huì )為線(xiàn)索，貫穿始終，層層深入。通過(guò)規律森林來(lái)激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設計思路進(jìn)行探究知識。但由于教師設計的活動(dòng)：顏色的規律排列對于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時(shí)較多，導致課內沒(méi)有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問(wèn)題，充分備課，認真上好每一堂課。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 17
活動(dòng)目標
1、學(xué)著(zhù)按物體的規律一一進(jìn)行排列。
2、能認真完成自己操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、范例：紅色、黃色圓片片間隔排列圖。
2、幼兒每人兩種顏色相同或大小相同或形狀相同的圖形片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒觀(guān)察片片的擺放規律：
1、出示范例：上面有什么?片片是怎樣排隊的?
2、引導幼兒邊指邊說(shuō)：紅片片、紅片片
二、分組操作：
1、幼兒按自己的'意愿進(jìn)行排序可按形狀相同、顏色不同;顏色相同、形狀不同;顏色形狀都不同等各種方法排序
2、鼓勵幼兒認真完成自己小組的操作活動(dòng)。
3、及時(shí)表?yè)P排得又快又對的幼兒。
4、幫助個(gè)別幼兒找出排錯的原因。
活動(dòng)反思
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學(xué)活動(dòng)，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進(jìn)行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱(chēng)之為“規律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養幼兒的觀(guān)察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 18
活動(dòng)目標：
1、體驗物體排列的規律，愿意用語(yǔ)言表述排列的規律，并學(xué)習根據規律進(jìn)行補排。
2、在游戲中引導幼兒進(jìn)行補排練習，在玩中學(xué)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。 活動(dòng)準備： 雪花片、幾何圖形片若
活動(dòng)目標：
1、體驗物體排列的規律，愿意用語(yǔ)言表述排列的規律，并學(xué)習根據規律進(jìn)行補排。
2、在游戲中引導幼兒進(jìn)行補排練習，在玩中學(xué)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找出規律并進(jìn)行續排。
1、教師出示一條用兩個(gè)紅色彩環(huán)接一個(gè)綠色彩環(huán)畫(huà)成的彩帶圖卡。
教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說(shuō)出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩個(gè)紅一個(gè)綠。)
2、 教師：如果請你按照這樣的`規律排一排雪花片，你們會(huì )嗎?請你們試一試。
教師：幼兒操作，老師巡回指導。
3、教師：出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的形狀花邊：你們能說(shuō)一說(shuō)這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形。)
教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。
4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復做動(dòng)作四五遍后，請幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是按照什么順序做動(dòng)作的，請幼兒說(shuō)一說(shuō)之后再模仿。
5、教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復四五遍之后，請幼兒說(shuō)一說(shuō)老師聲音的順序，然后試一試、學(xué)一學(xué)。
6、教師：請幼兒總結顏色彩條、形狀花邊、動(dòng)作、聲音之間有沒(méi)有什么規律。引導幼兒說(shuō)出其中的規律(前面兩個(gè)一樣的，后面一個(gè)不一樣)。
二、隊列中的補排練習。
1、教師請部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列。
2、教師請其他沒(méi)有參與的孩子閉上眼睛，這時(shí)，從排好的隊伍里請出3-5位孩子，悄悄躲起來(lái)，再請其他幼兒睜開(kāi)眼睛，提問(wèn)：幾個(gè)空缺的位置應該站男孩還是女孩。同時(shí)請和躲起來(lái)幼兒人數相同的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個(gè)遵循規律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。
3、教師：根據情況重復游戲數次。
三、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成上面的練習。
請幼兒仔細觀(guān)察，發(fā)現并說(shuō)出圖案和符號的排列規律，按照規律完成補排。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 19
活動(dòng)目標：
1、感受規律排序在生活中的存在和增添的規律美。
2、通過(guò)探索、操作多種材料，引導幼兒學(xué)習有規律的進(jìn)行圖案裝飾。
3、能有規律的排序，并能用語(yǔ)言表述自己排序的規律。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)探索、操作多種材料，引導幼兒學(xué)習有規律的進(jìn)行圖案裝飾
活動(dòng)難點(diǎn)：
在操作中通過(guò)交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序
教學(xué)資源：
教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規律板：○□▽
學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？
進(jìn)入魔法森林要念咒語(yǔ)喲！梨蘋(píng)果
二、基本部分：
1、進(jìn)入魔法森林，引導有注意觀(guān)察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)？
小朋友，我們到了？你發(fā)現了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規律）什么是有規律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規律排序）
2、引導幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出圖案排列規律：
紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍
3、教師小結：
原來(lái)魔法森林里的東西都是有規律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！
4、魔法森林里的所有的東西必須按規律的裝飾，可是小魔仙剛搬來(lái)，所以很多的東西還沒(méi)有來(lái)得及裝飾上有規律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？
裝飾的時(shí)候必須要有規律的來(lái)裝飾。你們會(huì )嗎?（激發(fā)幼兒興趣）
5、你想怎樣有規律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說(shuō)-再裝飾）
6、幼兒以組為單位，開(kāi)始自由裝飾。
x裝飾盤(pán)子
x裝飾相框
x裝飾衣服
7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照那種規律裝飾的？
8、教師小結：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規律的裝飾真漂亮。
9、出示一件沒(méi)有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發(fā)現裝飾規律。
還有最后一件小魔仙的衣服還沒(méi)有做完呢。誰(shuí)能幫幫忙呀。
我們的小朋友真聰明，原來(lái)這樣重復也是有規律的`裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。
三、結束部分
在生活中有規律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。
今天回家也找一找，你還發(fā)現什么是有規律裝飾的？看誰(shuí)找到的多。
今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)隆?/p>
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 20
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。
2、培養觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動(dòng)準備】
�。�、教具：黑白序列的排序圖樣。
�。�、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。
�。�、環(huán)境創(chuàng )設：小動(dòng)物的家。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┮孕∨笥褳椤靶�(dòng)物布置新家”引入課題。
�。ǘ┯變鹤灾魈剿魑矬w簡(jiǎn)單的排序規律。
1、幼兒分組操作。
a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規律排序。
b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節數按規律排序。
c做彩鏈：提供不同長(cháng)短、寬窄、顏色長(cháng)條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。
d種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。
2、自主探索活動(dòng)內容的交流：
�。�、取分組活動(dòng)的內容若干，提問(wèn)：你是怎么排的`？
�。�、引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。
�。�、針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
�。�、師生共同歸納小結。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。
�。ㄈ┏鍪救龔埓罂ㄆ�，引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出它們的排列規律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。
�。墼u析：幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現了圖形排序的規律。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓練。］
�。ㄋ模┳層變鹤匀〔煌伾ㄆ�，學(xué)習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。
�。ㄎ澹┬蕾p黑白序列。
教師出示黑白序列，讓幼兒觀(guān)察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
�。┰O計“黑白配”小毛巾。
�。�、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
�。�、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規律。
【活動(dòng)延伸】
觀(guān)察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。
�。墼u析：讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察生活，將所學(xué)到的數學(xué)知識滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運用，有利于培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng )造能力的發(fā)展。
【活動(dòng)反思】
采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對規律進(jìn)行應用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩 ，寓教于樂(lè )，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過(guò)程中，個(gè)別幼兒沒(méi)參與到活動(dòng)中，今后我會(huì )多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會(huì )。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 21
活動(dòng)目的`：
1、利用學(xué)具進(jìn)行規律排序訓練。
2、培養幼兒發(fā)散思維能力。
活動(dòng)準備：
六型學(xué)具人手一套和掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒排隊找規律，引出課題。
幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規律進(jìn)入活動(dòng)室。
2、：“請你照圖繼續擺”。
出示下列掛圖，讓幼兒觀(guān)察數秒鐘，啟發(fā)幼兒說(shuō)出規律，并繼續往下擺。
�。�1）一長(cháng)一短：兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒
�。�2）一紅一綠：一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒
�。�3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形
�。�4）單雙數：1、3、2、4、5、7、6、8
3、：“看誰(shuí)做得又對又快”。
請學(xué)生按老師的要求進(jìn)行規律排序（一種底色一種類(lèi)別、兩種底色兩種類(lèi)別……六種底色六種類(lèi)別）。最后讓幼兒自己定標準自己擺，培養他們的多向思維能力。
活動(dòng)延伸：
按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標準讓幼兒排隊出活動(dòng)室。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 22
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)發(fā)現物體的排列規律，并讓幼兒嘗試按規律進(jìn)行排序。
2、培養觀(guān)察，比較能力和初步的判斷推理能力。
活動(dòng)準備：裝飾后的裙子一條、字卡（圖形、物體、大小、顏色）、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示裙子，讓幼兒觀(guān)察，找到裙子上的秘密。
——紅紅小朋友的生日馬上到了， 趙 老師為她做了一條漂亮的裙子，這條裙子上面藏著(zhù)很多秘密，你能把它找出來(lái)嗎？
幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的秘密。引導幼兒找到裙子中的四處秘密。（幼兒每說(shuō)出一個(gè)地方，師將準備好的圖案依次出示）
——：原來(lái)領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的，領(lǐng)子是按照物體的不同排隊的，（出示字卡：物體）；袖口是按照圖形的變化規律排隊的`（圖形）；腰帶是按大小的變化規律排隊的（大�。�；下擺上的圖案則是按顏色的變化規律排隊的（顏色），這樣的排隊就叫做按規律排序！
二、展示已排好序的圖樣，讓幼兒觀(guān)察，分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規律排序的。
——我們來(lái)看看這些圖樣是按照什么規律來(lái)排序的呢？
三、幼兒嘗試按規律排序。
——老師也為小朋友們準備了一些材料，讓我們一起來(lái)把它們有規律的排一排吧。
——請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是按什么規律排的？
教師：原來(lái)同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。
四、有規律排序除了排出來(lái)，我們還可以用其它的方法來(lái)表示呢。
——我們用小貓小狗的叫聲來(lái)有規律地表示出來(lái)。（分成兩組喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）
——我們用動(dòng)作來(lái)試試看（如：小雞小狗小貓的動(dòng)作，重復三次）
五、幼兒分組自由選擇操作材料（裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻），進(jìn)行按規律排序。
——紅紅準備在她生日那天開(kāi)個(gè)“生日PATY”，要做很多的準備工作，讓我們去幫忙，你們愿意嗎？四個(gè)小朋友一組，在工作之前，每一組要商量好用什么規律來(lái)進(jìn)行排序。
——幼兒操作，教師巡視幫助。
——展示作品，師幼一起評析。
六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系
——請小朋友找找看，教室里有沒(méi)有有規律排序的東西呢？
——在我們的生活中，還有哪些地方也會(huì )運用到有規律的排序呢？（觀(guān)看電腦）
請小朋友回家找找，家里有那些地方也是有規律排序的呢？請你把它畫(huà)來(lái)來(lái)，明天帶到幼兒園來(lái)一起交流，好嗎？
小班《按規律排序》數學(xué)教案 23
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、比較，能夠發(fā)現物體的多種排列規律，進(jìn)行排序。
2、幼兒嘗試按顏色和數量的規律給物體排序和接著(zhù)排序。
3、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒操作卡，不同規律的彩旗、樹(shù)木、花的'圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒感知物體排列的規律。
昨天，羊村村長(cháng)給我打來(lái)一個(gè)電話(huà)，想邀請我們去羊村幫忙，我們來(lái)看看他們是怎樣歡迎我們的。
我們一起說(shuō)說(shuō)，他們是按什么規律歡迎我們的？
二、發(fā)現、觀(guān)察、比較物體的多種排列順序并進(jìn)行排序。
1、在植樹(shù)節那天，羊村種了很多樹(shù)，可是還沒(méi)有種完，我們去幫幫他們吧！請個(gè)別幼兒上前操作。
2、提問(wèn)：種樹(shù)的時(shí)候你有沒(méi)有發(fā)現什么規律？（引導幼兒大膽說(shuō)出自己發(fā)現的規律）
3、小結：原來(lái)它的規律是綠色不變，深褐色一個(gè)比一個(gè)多的規律排列的。
4、為了讓羊村變得更美，還要種些花，我們去幫忙吧！喜羊羊說(shuō)要按照綠色不變，深褐色一個(gè)比一個(gè)少的規律排列，我們試試看吧！
三、幼兒操作：修路。
1、羊村的路太陳舊了，小羊們都不喜歡，校長(cháng)我們要重新進(jìn)行路的設計，請你按照規律排列的順序為羊村設計一條新的路吧！
2、提出要求：五個(gè)人一組，按顏色進(jìn)行有規律的排列，設計前進(jìn)行協(xié)商。
3、設計好的幼兒將設計圖上交。
4、師幼共同檢驗操作結果，請說(shuō)說(shuō)是按照上面規律排列的。
小結：
今天我們到羊村幫忙真開(kāi)心，我們在羊村學(xué)會(huì )了很多按照規律排列的方法，我們生活中也有很多規律，一起去找找看吧！
小班《按規律排序》數學(xué)教案 24
設計意圖：
因本班孩子年齡較小，為了結合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間，我為我班幼兒設計了小動(dòng)物排序這節數學(xué)活動(dòng)，讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀(guān)察能力。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將兩種實(shí)物進(jìn)行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序，并能講述排列的規律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規律地排序，喜歡排序活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、磁性教具獅子、魚(yú)、老虎。
2、每個(gè)幼兒一份作業(yè)單。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在教師的引導下，復習A—B方式的排序規律，為動(dòng)物排隊。
�。�1）出示圖，教師：小動(dòng)物要春游去了看誰(shuí)來(lái)了（教師出示大獅子圖片），我們來(lái)看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的A—B的排序規律。）
�。�2）師：誰(shuí)能來(lái)接著(zhù)排��？（幼兒操作）
2、學(xué)習A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的規律為動(dòng)物對應排隊。
�。�1）（出示A—BB—A—BB形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現規律，引導幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規律。
師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？
�。�2）與A—B對齊排，并引導幼兒比較（點(diǎn)數1，2）
�。�3）讓幼兒接著(zhù)排。
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
�。�1）（請幼兒大膽地說(shuō)出自己的.想法，并能上來(lái)操作）
師：小魚(yú)和老虎還想用一種新的方法排隊，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？
�。�2）教師小結，并引導幼兒與AA—B的規律比較。
教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現并說(shuō)出規律）
�。�3）請幼兒接著(zhù)排。
�。�4）請幼兒仔細觀(guān)察B—AA、BB—A的排序方法并請幼兒上來(lái)操作。
4、幼兒操作，教師指導。
師：還有小動(dòng)物也要去春游請你按照剛才的排隊方法排隊，你們去幫助小動(dòng)物們正確的排隊，好嗎？
5、活動(dòng)結束，教師小結。
活動(dòng)反思：
《按規律排序》這節數學(xué)活動(dòng)，幼兒一開(kāi)始就能很活躍的跟著(zhù)老師的引導，仔細的觀(guān)察小動(dòng)物的排隊過(guò)程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序，接著(zhù)又是1只大老虎和2只小老虎的排隊方式，幼兒都能很快地為小動(dòng)物解決難題，再請小朋友為小動(dòng)物排出不一樣。教師在加大難度，請幼兒排出不一樣的隊形時(shí)，在這方面教師要個(gè)給這樣的孩子加以引導、練習，多開(kāi)拓他的思維能力。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 25
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。
2、在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。
3、培養幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1、各種排列規律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開(kāi)卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規律。
二、發(fā)現規律
1、觀(guān)察卡片上物體的.排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學(xué)習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著(zhù)應該排什么?
3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補。
三、操作練習
1、介紹各組活動(dòng)的內容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規律的排列。
3、請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。
四、活動(dòng)結束
小班《按規律排序》數學(xué)教案 26
【活動(dòng)目標】
1、在活動(dòng)中能找出規律進(jìn)行排序。
2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。
3、對數學(xué)活動(dòng)感興趣。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、教具準備：“吹泡泡”
2、學(xué)具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線(xiàn)若干。
3、《操作側》第四冊第5—6頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：大家一起來(lái)拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去。
二、集體活動(dòng)。
創(chuàng )設情境：小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的'圖案。
2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。
幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規律排序。
3、交流小結，展示有創(chuàng )意排序的幼兒作品。
三、分組活動(dòng)。
第一組：“搓糖珠”的游戲。
第二組：做涂色練習。
第三組：玩“結繩“游戲。
四、交流小結，收拾學(xué)具
五、完成《操作冊》第四冊5—6頁(yè)的活動(dòng)。
活動(dòng)提示：
排序學(xué)習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。
生活中的數學(xué)：
1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁(yè)的活動(dòng)。
2、家長(cháng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。
【教學(xué)反思】
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 27
設計意圖：
小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此，我就根據我們班近期發(fā)現的問(wèn)題設計了這次活動(dòng)。想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對有規律的排序有一個(gè)正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進(jìn)行排序。
活動(dòng)目標：
1、能根據圖形的排列規律進(jìn)行排序。
2、培養幼兒初步的觀(guān)察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、感受不同顏色，不同圖形按規律排序的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種圖形若干，雙面膠
2、幼兒操作紙活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示邀請卡，激起幼兒的興趣。
老師："今天老師收到了一張邀請卡，我們來(lái)看看里面寫(xiě)了什么？"老師："親愛(ài)的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來(lái)參加我們的音樂(lè )會(huì )，希望你們打扮的漂亮點(diǎn)！"
2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。
老師："老師也想去參加音樂(lè )會(huì )，所以我已經(jīng)準備好了一個(gè)花環(huán)，我想戴著(zhù)漂亮的花環(huán)去音樂(lè )會(huì )，老師戴上這個(gè)花環(huán)，好看嗎？"（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）老師："我們一起來(lái)看看這個(gè)漂亮的花環(huán)是怎么做的？"讓幼兒仔細觀(guān)察花環(huán)，培養他們的觀(guān)察和比較能力。
老師："咦！這是什么？"（指著(zhù)小紅旗）告訴幼兒觀(guān)察花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過(guò)去。
老師："好，我們再來(lái)看看這些圖形是怎么排列的？"小紅旗：黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形……（可以引導幼兒一起來(lái)說(shuō)一下規律）小結：老師準備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規律的排隊的。
3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。
老師："剛才花環(huán)的形狀太簡(jiǎn)單了，老師還準備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)。"讓幼兒再觀(guān)察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。
小紅旗：黃三角形藍圓形 黃三角形 藍圓形……小結：原來(lái)這個(gè)花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規律的排列的，所以很好看。
4、引導幼兒根據圖形排列規律接著(zhù)排圖形。
老師："這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過(guò)老師還沒(méi)做好，老師想請小朋友來(lái)幫幫老師的忙，你們愿意嗎？"可以叫小朋友上來(lái)繼續完成，并給予評價(jià)表?yè)P，再引導小朋友來(lái)總結一下。
5、操作活動(dòng)：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著(zhù)給圖形排序。
老師："老師也給小朋友們準備了花環(huán)，不過(guò)老師一個(gè)人做的太慢了，還沒(méi)有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？"老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著(zhù)有規律的排序。
老師："好，我們開(kāi)始做，做好了，請雙面膠幫忙。"
6、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導。
7、活動(dòng)評價(jià)。
�、倮蠋熣故緜�(gè)別幼兒的作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？
�、诒�?yè)P做的好的幼兒。
8、出示一條排列更復雜的項鏈。
老師："老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長(cháng)，你們來(lái)看看這條項鏈是怎么做的？"小紅旗：黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形……小結：這條漂亮的項鏈原來(lái)是更多圖形按規律排列的。
9、操作活動(dòng)：（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著(zhù)給圖形排序。
老師："小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？"老師："老師已經(jīng)幫你們準備好了材料，就等著(zhù)你們給自己做一條漂亮的項鏈了。
10、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導。
11、活動(dòng)評價(jià)。
�、倮蠋熣故緜�(gè)別幼兒的作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？
�、诒�?yè)P做的好的幼兒。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加音樂(lè )會(huì )。
12、老師："好，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，我們快點(diǎn)戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧！"
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)《按規律排序》，目的.在于訓練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到邀請卡參加音樂(lè )會(huì )貫穿主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察去發(fā)現一些簡(jiǎn)單圖形排隊是有規律的。通過(guò)圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓練。第二個(gè)環(huán)節讓幼兒在發(fā)現規律的基礎上自己去動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中引導幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡(jiǎn)單圖形的排列特征。第三個(gè)環(huán)節讓幼兒掌握復雜一點(diǎn)的圖形的排列規律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂(lè )趣，也訓練了幼兒的觀(guān)察力，思維的敏捷性。
在這次活動(dòng)過(guò)程中，對于一個(gè)經(jīng)驗不足的我來(lái)說(shuō)，有很多不好的地方要進(jìn)一步完善：設計的內容對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)偏簡(jiǎn)單，這要求我要去更多的了解幼兒現在所能達到的能力水平；在幼兒操作前應給予說(shuō)明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過(guò)程，操作中給予指導，可以讓幼兒相互檢查所做的內容，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固，操作后要給予評價(jià)，評價(jià)時(shí)要圍繞這個(gè)活動(dòng)的目標來(lái)進(jìn)行，這就需要更加明確活動(dòng)目標；一些細節的東西也不容忽視，準備工作也要做的扎實(shí)。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 28
活動(dòng)目標：
1、能按不同形狀、不同顏色的排列規律進(jìn)行排序。
2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(cháng)圓形、紅色、藍色、黃色圖卡
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動(dòng)主題
小朋友們，請你們聽(tīng)聽(tīng)老師是按什么方法拍鈴鼓的？
2、引導幼兒發(fā)現拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規律
老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來(lái)表示我們剛才拍鼓的規律？
�。�1）大聲――小聲――大聲――小聲――
�。�2）大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――
3、播放本課課件：“給顏色排隊”
�。�1）教師引導幼兒觀(guān)看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。
教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會(huì )，它們排著(zhù)隊要出發(fā)啦！"（教師邊說(shuō)邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列。）
�。�2）引導幼兒說(shuō)一說(shuō)紅色和黃色排隊的規律，紅色的后面應該是什么顏色？
�。�3）教師：藍色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了
教師：按紅—黃—藍—紅—黃—藍的順序排隊。請幼兒找出規律排序并說(shuō)說(shuō)藍色后面應該怎么排？
4、老師小結：這種按照一定規律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體大小顏色不同按一定的規律排序。我們還可以根據物體的長(cháng)短、粗細、高矮等不同進(jìn)行排序呢？
5再次播放課件
�。�1）引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)排序的規律是什么？
�。�2）觀(guān)看課件圖片，引導幼兒完成課件練習。
4、幼兒操作活動(dòng)“串項鏈”
發(fā)給幼兒若干小花朵和長(cháng)圓形，按一定規律串項鏈
5、結束部分
小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會(huì )，好嗎？
活動(dòng)反思：
今天我上了《按規律排序》一課我先講了一個(gè)故事激趣導入，說(shuō)小松鼠在森林里采了一些美麗的紅豆子，綠豆子串成了一串美麗的項鏈，請小朋友找一找藏在項鏈里的美麗的秘密：一顆紅一顆綠，一顆紅一顆綠……然后再出示一串項鏈一顆紅兩顆綠，一顆紅兩顆綠，……和小朋友一起找其中的規律。然后再請小朋友們用雪花片來(lái)按規律排序，自己設計一些規律來(lái)排序。然后指導幼兒完成書(shū)上的作業(yè)。
課堂上氣氛活躍，幼兒興趣很高。特別是前面說(shuō)的時(shí)候，他們好像都懂了。但讓他們自己操作的`時(shí)候，遇到了難題，有幾個(gè)幼兒串著(zhù)串著(zhù)就多一個(gè)或者少一個(gè)，我又讓他們細心地檢查，最后發(fā)現問(wèn)題，再改正過(guò)來(lái)。
還有一個(gè)孩子很會(huì )說(shuō)，但動(dòng)手時(shí)才發(fā)現他根本沒(méi)有懂到，不能完成。我就個(gè)別指導他，又讓他說(shuō)，又讓他觀(guān)察別人的作品，我費了好大的勁，可收效甚微。最后，我親自動(dòng)手和他一起擺了三遍，第四遍讓他自己擺他才擺對了。后來(lái)舉一反三，觸類(lèi)旁通，后來(lái)說(shuō)了幾個(gè)規律都沒(méi)有難倒他，他都擺對了。我體會(huì )到在教學(xué)過(guò)程中，讓孩子動(dòng)手真的非常重要。只有孩子親手做了，他才能真正領(lǐng)會(huì )其中的意思和規律，光憑嘴說(shuō)，說(shuō)的再費勁，還不如示范作一遍。這是在我今后的教學(xué)中應該特別注意的經(jīng)驗。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 29
活動(dòng)目標：
1、運用實(shí)物、圖片進(jìn)行操作、比較，發(fā)現它們的排列規律并進(jìn)行排序。
2、培養觀(guān)察、比較能力和初步判斷推理能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：
�、賿煸诨顒�(dòng)室內、能表示排序規律的彩條若干；
�、阝徆囊幻�；
�、蹐A形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干；
�、馨匆幝商顖D的作業(yè)紙若干。
2、學(xué)具（人手一份）：花生、豆子實(shí)物若干；圓形、正方形圖形片若干；按規律填圖的作業(yè)紙若干。
3、活動(dòng)區材料：
�、僮匀唤莾确胖脴�(shù)葉、花生、豆子；
�、诿佬g(shù)角內準備印畫(huà)用的泡沫印章、顏料和白紙；
�、垡魳�(lè )角里準備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒按物體的特定規律排序
1、請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序（一顆豆子，一顆花生）給豆子、花生排隊，其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。
2、請幼兒在座位上按教師口述的順序（兩顆豆子、兩顆花生）給豆子、花生排隊，請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。
二、引導幼兒發(fā)現物體的.排列規律并排序
1、按“正方形的數量不變，圓形數量遞增”的規律排序。
�、俳處熢谫N絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序，如圖一。
�、谧層變喊促N絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形。
�、垡龑в變喊l(fā)現規律：正方形的數量不變，圓形的數量一次比一次多一個(gè)。
2、按“正方形的數量遞減，圓形的數量不變”的規律排序。
�、俳處熢谫N絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序，如圖二。
�、谧層變喊促N絨板所示的順序，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開(kāi)討論。
�、垡龑в變嚎偨Y這次排序的規律：正方形的數量一次比一次少一個(gè)，圓形的數量不變。
3、引導幼兒進(jìn)一步體會(huì )“排序方向”的重要性。
教師引導幼兒觀(guān)察活動(dòng)室中的彩條，尋找彩條的排序規律，如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍、紅、黃、藍”交替重復的規律排序的，從右向左看，彩條是按“藍、黃、紅、藍、黃、紅”交替重復的規律排序的。
4、游戲
讓幼兒閉上眼睛，仔細傾聽(tīng)鈴鼓聲和拍手聲，引導幼兒發(fā)現“鈴鼓聲的數量不變，拍手聲的數量逐次遞增”的規律，并在座位上按這一規律做模仿動(dòng)作。
5、智力競賽
�、賹⒂變悍殖扇M，教師出示智力題（如圖三），每組做一題，并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。
�、谧層變褐v述排序的規律，獎給做得又對又快且講述清楚的小組一面小紅旗。
三、引導幼兒自己設計物體的排列規律并排序
引導幼兒根據活動(dòng)區提供的材料，自由設計物體的排列規律并排序。
活動(dòng)延伸：
1、在戶(hù)外鍛煉時(shí)，讓幼兒按一定的身體動(dòng)作規律進(jìn)行運動(dòng)，如按“跨步次數不變，跳步次數遞增”的規律運動(dòng)等。
2、觀(guān)察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。
活動(dòng)反思：
對于幼兒來(lái)說(shuō)，如果只重視數學(xué)知識的學(xué)習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習活動(dòng)中扮演著(zhù)很重要的角色。根據《指南》的精神，數學(xué)活動(dòng)應以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣為主，為幼兒日后學(xué)習數學(xué)創(chuàng )造有利條件，為幼兒終生學(xué)習數學(xué)奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣是主要。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 30
一、教學(xué)設計：
此活動(dòng)主要讓幼兒掌握按簡(jiǎn)單規律排序，本次活動(dòng)通過(guò)PPT創(chuàng )設情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序。還能根據圖片上的圖案用自己的身體動(dòng)作表現出來(lái)，這個(gè)環(huán)節是讓幼兒仔細觀(guān)察并積極參與，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。
二、教學(xué)目標：
1、嘗試按一定規律排序。
2、借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗排序的規律和方法。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試按一定規律排序。
難點(diǎn)：借助自身的特征來(lái)排序。
四、教學(xué)準備：
操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O計小熊新房子。
1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的？
2、小熊要出門(mén)了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請小朋友幫助小熊把路鋪完。
3、春天來(lái)了，小熊想讓自己的院子漂亮一點(diǎn)，它有許多小樹(shù)，請小朋友幫忙種樹(shù)，你們覺(jué)得應該怎么種？
�。ǘ┤バ⌒芗易隹�。
小熊家真漂亮，我們在小熊家合個(gè)影，請小朋友集體按一定的規律用身體動(dòng)作擺造型。
�。ㄈ┯變翰僮�
去小熊家做客，我們給小熊帶點(diǎn)禮物吧，送傘和做水果拼盤(pán)，小朋友按一定的規律，老師看看哪個(gè)小朋友最能干？
六、活動(dòng)反思：
排序指的'是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規律排列。它是一種連續的比較，建立在對兩個(gè)物體比較的基礎上。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長(cháng)短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規律的經(jīng)驗。本次活動(dòng)通過(guò)PPT創(chuàng )設情景、讓幼兒簡(jiǎn)單了解兩種顏色的交替排序�；顒�(dòng)開(kāi)始，我就用情景導入，小熊蓋房子！
在背景圖中讓幼兒發(fā)現有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現燈籠是用紅綠紅綠來(lái)排列的，路是黃藍黃藍排列的，樹(shù)是大小大小來(lái)排列的，接下來(lái)的環(huán)節是幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示圖片上的動(dòng)作并學(xué)會(huì )集體在一起做動(dòng)作按簡(jiǎn)單的規律排序，這個(gè)環(huán)節是讓幼兒仔細觀(guān)察并積極參與，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節孩子們的情緒一下子調動(dòng)起來(lái)了，都能積極融入其中。從簡(jiǎn)單的ABAB排序，然后孩子在玩中探索排列方法。從而達到教學(xué)目的。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 31
活動(dòng)設計背景
最近晨間活動(dòng)小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。通過(guò)孩子的談話(huà)交流，我了解孩子對排列規律的正確感知，但缺乏對排列規律的認知。因此，我就根據我們班近期發(fā)現的問(wèn)題設計了這次活動(dòng)。想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對有規律的排序有一個(gè)正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進(jìn)行排序。
活動(dòng)目標
1、能根據圖形的排列規律進(jìn)行排序。
2、培養幼兒初步的觀(guān)察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能根據圖形的排列規律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備
1、各種圖形若干，膠水
2、幼兒操作紙
活動(dòng)過(guò)程
1、“今天我收到了圖形王國送來(lái)的禮物，你們想看嗎？”（想）
“好，我么一起來(lái)看，是什么禮物？”
�、俪鍪疽粋�(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的`興趣。
�、诖蜷_(kāi)第一個(gè)禮物盒：“哇！是一個(gè)漂亮的頭飾�！保ù髟陬^上）
“好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來(lái)看看�！�
小紅旗：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
�、坌〗Y：圖形王國送來(lái)的頭飾是用圖形有規律的排隊的。
2、引導幼兒根據圖形排列規律接著(zhù)排圖形。
“我們來(lái)看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒(méi)做完，圖形國王請你們來(lái)幫忙呢！你們愿意嗎？”
�、傩〖t旗：黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……
�、谛〖t旗：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
小結：原來(lái)圖形王國的頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。
3、操作活動(dòng)：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著(zhù)給圖形排序。
我們再來(lái)看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么？（一張請柬）
“上面寫(xiě)得是什么？我來(lái)讀一下�！弊x請柬，“小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個(gè)舞會(huì )，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì )�！�
“小朋友，你們想去參加舞會(huì )嗎？”（想）
出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著(zhù)有規律的排序。
“好，我們開(kāi)始做好，做好了，請雙面膠幫忙�！�
4、幼兒操作活動(dòng)。
5、活動(dòng)評價(jià)。
�、僬故緜�(gè)別幼兒的作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？
�、诒�?yè)P做的好的幼兒。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì )。
6、“好，舞會(huì )開(kāi)始了，我們一起去參加吧！”
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察去發(fā)現圖形排隊是有規律的。通過(guò)圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓練。第二個(gè)環(huán)節讓幼兒在發(fā)現規律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂(lè )趣，也訓練了幼兒的觀(guān)察力，思維的敏捷性。
在活動(dòng)中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。
小班《按規律排序》數學(xué)教案 32
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )按照顏色的"ABAB""AABB"的模式進(jìn)行排序，并嘗試用語(yǔ)言正確表述。
2、感受顏色排序的規律美。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
有規律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、"做項圈""做手環(huán)""做皇冠""做胸花"等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察迷宮圖中路的排序規律。
1、引導語(yǔ)："小朋友們，今天我們一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上碰到了誰(shuí)？它怎么了？"
2、出示迷宮圖，引導幼兒發(fā)現米奇回家路上"圓形瓷磚"的排列方式。
3、討論：你發(fā)現了什么？這條小路中"圓形瓷磚"的排列有什么特別的.地方？小牛為什么找不到它的家了？我們可以怎么幫助它呢？請說(shuō)一說(shuō)。
4、教師根據幼兒反饋的情況，歸納小結：通往米奇回家路上的"圓形瓷磚"是按照"ABAB"來(lái)排列的。先確定一種排列的方法，按照這種方法一直堅持下去，這就是規律。
二、分組操作，制作飾品。
1、引導語(yǔ)："謝謝你們幫小牛找到回家的路！現在讓我們一同前往米奇的家吧！咦？沒(méi)人在家，門(mén)上有張留言紙！"
2、出示米奇留言紙："原來(lái)米奇去參加森林里的主題舞會(huì )了，這次舞會(huì )的主題是"規律排排隊"，他在留言紙當中寫(xiě)道，朋友們，你們也想參加舞會(huì )嗎？那就裝扮上一種有規律的飾品一起來(lái)玩吧！"
3、提出操作要求。
★請小朋友們從箭頭指示的位置開(kāi)始排列操作材料。
★可以自己選擇一種固定的顏色排序，然后粘貼牢固。
4、自由分組操作，制作飾品。
★引導語(yǔ)："看看米奇為大家準備了什么？請大家選擇自己喜歡的飾品開(kāi)始制作吧！"
★一組:做項圈--利用不同顏色的圓形卡片有規律地做項圈。
★二組:做手環(huán)--利用不同顏色的圓形卡片有規律地做手環(huán)。
★三組：做皇冠--事先確定一種顏色組合，而后在長(cháng)條上有規律地做皇冠。
★四組:做胸花--在排列板上找出已有的排列規律接著(zhù)往下排列。
三、分享環(huán)節。
1、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)：今天你選擇的是什么飾品？是按照怎樣的規律來(lái)制作的？
2、教師根據幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結。
3、播放音樂(lè )，引導幼兒跟隨音樂(lè )用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結束。
活動(dòng)延伸：
1、區域活動(dòng)：
�。�1）在數學(xué)區提供形狀相同，但顏色和大小不同的幾何圖形，請幼兒跟著(zhù)排序指令卡給圖形排隊。
�。�2）在美術(shù)區投放各種珠子，引導幼兒按照珠子的顏色、形狀和大小有規律地串項鏈、手鏈。
2、環(huán)境創(chuàng )設：利用幼兒制作的排序作品布置活動(dòng)室。
3、家園共育：鼓勵幼兒回家后自己設計一條有規律排列的花邊送給媽媽。
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