- 二年級下冊《萬(wàn)以?xún)葦档恼J識》四位數的寫(xiě)法教案 推薦度：
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萬(wàn)以?xún)葦档恼J識二年級下冊教案
【教學(xué)內容】
教材第83～86頁(yè)例6、例7、例8，以及練習十七第5、6題。
【教學(xué)目標】
1．通過(guò)對生活中萬(wàn)以?xún)葦档恼{查、收集、整理，讓學(xué)生初步感受多位數，培養學(xué) 生的實(shí)際分析能力。
2．使學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)葦档淖x法，會(huì )正確地讀出萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>
3．培養學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達能力。
4．培養學(xué)生的小組合作意識和能力。
5．發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性和主動(dòng)性。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解中間、末尾有“0”的四位數的讀法和寫(xiě)法。
【教具、學(xué)具準備】
計數器、收集一些生活中的數據資料。計數器。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前收集資料，感知四五位數
學(xué)生課前收集資料，寫(xiě)在卡紙上，并貼在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價(jià)格，現在請同學(xué)將它們貼到黑板上來(lái)，讓大家來(lái)看看你的成果。
二、分類(lèi)
黑板上有這么多數，請你先輕輕的試著(zhù)讀一讀，然后觀(guān)察這些數的特點(diǎn)，并?? 給這些數分分類(lèi)。
生：這兩類(lèi)數一類(lèi)中有零，另一類(lèi)沒(méi)有零。
三、互動(dòng)新授
1.讀數
�。�1）教學(xué)例7。
出示例圖。
師：這些數同學(xué)們都知道它的組成，那你們知道這些有什么共同點(diǎn)嗎？這些數怎么讀、寫(xiě)呢？
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)一說(shuō)例7的幾個(gè)數室友幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
�。�2）學(xué)生讀出黑板上的數，教師板書(shū)。
如，3090，讀作三千零九十。
�。�3）師：讀了這些數，你有什么發(fā)現？
這些書(shū)中，有的0讀出來(lái)，有的0不讀出來(lái)，教師板書(shū)后，讓學(xué)生發(fā)現什么樣的0要讀出來(lái)，什么樣的0不讀出來(lái)。
2．沒(méi)有零的數的讀法。
你覺(jué)得哪一類(lèi)數讀起來(lái)比較容易？誰(shuí)能來(lái)讀一讀？
讀這些數有什么好方法？從高位起，按照數位順序讀；
萬(wàn)位上是幾就讀幾萬(wàn)，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……
3．有零的數的讀法。
這些有零的數你會(huì )讀那一個(gè)？你能找出和他同一類(lèi)的數嗎？
板書(shū)出示：中間有一個(gè)0或連續幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0；
你還會(huì )讀哪一個(gè)數？（末尾有0的數）找出末尾有0的數，
讀這些數，又有什么好辦法？
板書(shū)出示：末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。
4.寫(xiě)數。
教學(xué)例8。
剛才還有一些小朋友收集的價(jià)格還沒(méi)有展示出來(lái)，現在我就請這些同學(xué)來(lái)報一報，看你們能不能記下來(lái)。
出示板書(shū)：幾萬(wàn)就萬(wàn)位上寫(xiě)幾，幾千就千位上寫(xiě)幾，幾百就百位上寫(xiě)幾……
誰(shuí)還能來(lái)報一報。（有0的數）
出示板書(shū)：中間或末尾哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。
四、練習與鞏固
1.完成教材第86頁(yè)“做一做”第1題。
學(xué)生獨立完成。
師請學(xué)生核對。
2.完成教材第86頁(yè)“做一做”第2題。
在右面的空格上填上適當得數，說(shuō)出每一小格表示多少？
讓學(xué)生標出3700,6500,和9900，說(shuō)說(shuō)找這些數的方法。
3.完成教材練習十七第5、6題。
�。�1）第5題，學(xué)生寫(xiě)出這些數。
請幾名學(xué)生說(shuō)出自己寫(xiě)出的數，全班核對。
說(shuō)一說(shuō)你是怎樣判斷的，每個(gè)數中的“0”分別代表幾個(gè)“0”
�。�2）第6題。說(shuō)說(shuō)數的組成，讓學(xué)生填寫(xiě)在書(shū)上。
五、課堂小結
師：本節課我們學(xué)習了哪些內容？
學(xué)生自由發(fā)言。
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