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我家的一個(gè)星期天教案范文
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的我家的一個(gè)星期天教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我家的一個(gè)星期天教案 1
一、教學(xué)目的、要求：
1、作文前列出提綱。
2、按一定順序敘述。
3、把主要事情寫(xiě)具體些。
二、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
三、教學(xué)準備：
教學(xué)小黑板
四、教學(xué)過(guò)程：
�、鍐l(fā)談話(huà)，導入新課。
星期天你們家是怎樣度過(guò)的？哪一個(gè)星期天你過(guò)得最愉快、最有意義？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�、嬷笇ё魑奶峋V。
1．這次作文的題目可以怎么定？（學(xué)生發(fā)言）
可以用“我家的.一個(gè)星期天”，也可以自己另外定題目，強調題目一定要緊扣文章內容來(lái)定。
2．選好寫(xiě)哪一個(gè)星期天以后，再想一想用什么題目，表達什么中心思想，材料怎樣安排，然后列一個(gè)作文提綱。
�、鐚W(xué)生各自列作文提綱，教師指導。
�、枵垘讉�(gè)學(xué)生讀自己列的提綱，教師酌情評議指導。
�、樘岢鼍唧w作文要求。
1．寫(xiě)作時(shí)要按提綱來(lái)寫(xiě)，做到有順序。
2．把主要的事重點(diǎn)寫(xiě)。
3．做到有中心，有條理，語(yǔ)句通順。
�、陮W(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導。
我家的一個(gè)星期天教案 2
活動(dòng)目標：
1．知道一天中每個(gè)時(shí)間段的名稱(chēng)和順序。
2．初步學(xué)會(huì )安排自己的作息時(shí)間和一日活動(dòng)，嘗試利用簡(jiǎn)單的標記或符號進(jìn)行記錄。
3．體驗自主安排活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．記錄表：教師示范（大）1張，（表一）4張、（表二）人手一張。
2．水彩筆。
3．活動(dòng)標記若干。
4．故事《小豬的星期天》。
活動(dòng)過(guò)程：
利用故事導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：“小朋友，你們都是怎么度過(guò)星期天的？”（幼兒回答）
“有一只小豬嘟嘟，它是怎樣度過(guò)自己的星期天呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
故事《小豬的星期天》
一、提問(wèn)
1．小豬的一天過(guò)得怎么樣？
2．你覺(jué)得它這樣安排自己的星期天合理嗎？為什么？
幼兒自由回答。（起床太晚、邊吃邊玩、不按時(shí)吃飯、亂吃零食······）
二、分組為嘟嘟安排活動(dòng)表，并利用簡(jiǎn)單的標記進(jìn)行記錄。
1．師：“那我們來(lái)幫嘟嘟安排一個(gè)合理的星期天，好嗎？”
“你想怎樣來(lái)為嘟嘟安排星期天？”（幼兒自由回答）
2．探索一天的時(shí)間規律，嘗試將一天分為早晨、上午、中午、下午、晚上五個(gè)時(shí)間段。
師：“我們可以按照什么順序來(lái)幫嘟嘟安排？”（幼兒回答，并粘貼標記）
“早晨到中午的這段時(shí)間叫做上午，中午到晚上的這段時(shí)間叫下午，這樣我們就將一天分為早晨、上午、中午、下午、晚上五個(gè)時(shí)間段。
3．分組操作。
幼兒自由組合成4組，教師交代規則。
三、集體評價(jià)安排表（表一），找出安排的`規律。
教師和幼兒一起評價(jià)活動(dòng)表，找出不合理的地方。
小結：
1．早晨、中午、晚上這三個(gè)時(shí)間的活動(dòng)是我們每天都要進(jìn)行，而且要按照一定的順序來(lái)執行，不能隨意顛倒。比如：早晨要先刷牙洗臉再吃早飯，中午吃完午飯要午睡，晚上要洗漱干凈再睡覺(jué)。
2．上午、下午的時(shí)間是自由支配的時(shí)間，我們可以自由安排活動(dòng)。但在安排時(shí)要注意不要安排太多，2、3個(gè)游戲較適宜，并要注意動(dòng)靜交替，玩了活動(dòng)量大的游戲后就要讓自己休息一會(huì )兒，做些安靜的事情，比如：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做手工。
四、幼兒嘗試給自己安排上午、下午的活動(dòng)（表二）。
師：小朋友，你們想給自己安排一個(gè)合理的星期天嗎？這兒有一張活動(dòng)安排表，請每個(gè)小朋友給自己來(lái)安排上午、下午的活動(dòng)，愿意嗎？
幼兒操作，教師巡回指導。
五、結束部分。
請幼兒將自己的安排表講給同伴、老師聽(tīng)。
我家的一個(gè)星期天教案 3
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：
學(xué)生能夠描述自己家庭在星期天的生活場(chǎng)景。
學(xué)生能夠使用合適的語(yǔ)言表達家庭成員的活動(dòng)和感受。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)回憶和分享，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達能力。
通過(guò)小組合作，培養學(xué)生的合作精神和交流能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
引導學(xué)生感受家庭生活的溫馨和快樂(lè )，增進(jìn)對家庭的熱愛(ài)。
培養學(xué)生的感恩意識，懂得珍惜與家人共度的時(shí)光。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：描述星期天家庭生活的場(chǎng)景和感受。
2、難點(diǎn)：用生動(dòng)具體的語(yǔ)言表達家庭成員的活動(dòng)和心情。
三、教學(xué)準備
1、教具：圖片或視頻資料展示家庭生活的不同場(chǎng)景。
2、輔助材料：學(xué)生家庭照片、繪畫(huà)工具等。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課
展示家庭生活的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對家庭生活的回憶。
提問(wèn)：“你們家的星期天是怎么過(guò)的？有哪些有趣的活動(dòng)？”
2、分享與交流
學(xué)生分組，每組分享自己家庭在星期天的生活場(chǎng)景，包括家庭成員的活動(dòng)、食物、氛圍等。
其他小組成員認真傾聽(tīng)，提出問(wèn)題和建議。
3、語(yǔ)言表達練習
教師引導學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言描述家庭成員的活動(dòng)和心情，例如：“爸爸在花園里修剪花草，他的臉上洋溢著(zhù)滿(mǎn)足的微笑�！�
學(xué)生嘗試用類(lèi)似的語(yǔ)言描述自己家庭的生活場(chǎng)景，教師給予指導和點(diǎn)評。
4、繪畫(huà)創(chuàng )作
學(xué)生根據自己的回憶和想象，繪制一幅關(guān)于家庭星期天的畫(huà)作。
完成后，學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹畫(huà)中的場(chǎng)景和寓意。
5、總結與感悟
學(xué)生總結本節課學(xué)到的內容和感受，分享自己對家庭生活的'理解和感悟。
教師強調家庭的重要性和珍惜與家人共度的時(shí)光，鼓勵學(xué)生將這份情感體現在日常生活中。
五、教學(xué)評價(jià)
1、觀(guān)察學(xué)生在分享與交流環(huán)節的表現，評價(jià)他們的口頭表達能力和合作精神。
2、檢查學(xué)生的繪畫(huà)作品和語(yǔ)言表達練習，評估他們對家庭星期天生活的描述能力和語(yǔ)言表達能力。
六、教學(xué)反思
課后，教師應反思教學(xué)過(guò)程中的得失，思考如何更好地引導學(xué)生分享家庭生活的快樂(lè )和感悟。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供適當的教學(xué)支持和引導。
我家的一個(gè)星期天教案 4
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：
學(xué)生能夠用清晰、流暢的語(yǔ)言描述家庭星期天的活動(dòng)和氛圍。
學(xué)生能夠了解并體驗不同家庭在星期天的生活差異和文化特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)回憶和敘述，培養學(xué)生的記憶力和口頭表達能力。
通過(guò)小組討論和分享，培養學(xué)生的合作意識和交流能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對家庭生活的熱愛(ài)和珍惜，培養家庭責任感。
引導學(xué)生理解和尊重不同家庭的文化和生活方式。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)生能夠詳細描述家庭星期天的活動(dòng)和氛圍。
2、難點(diǎn)：學(xué)生能夠用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言展現家庭生活的細節和情感。
三、教學(xué)準備
1、教具：家庭照片、家庭活動(dòng)視頻片段等。
2、輔助材料：繪畫(huà)紙、彩色筆等。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課
展示一些家庭照片或視頻片段，讓學(xué)生感受不同家庭星期天的.氛圍。
提問(wèn)：“你們家的星期天是怎么度過(guò)的？有哪些特別的記憶？”
2、回憶與分享
學(xué)生獨立思考，回憶自己家庭星期天的活動(dòng)，包括家庭成員的分工、共享的食物、一起做的事情等。
學(xué)生輪流分享自己的回憶，其他同學(xué)認真傾聽(tīng)，并提出問(wèn)題或補充信息。
3、細節描述練習
教師引導學(xué)生關(guān)注家庭生活的細節，如家庭成員的表情、動(dòng)作、對話(huà)等。
學(xué)生嘗試用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述這些細節，讓聽(tīng)眾能夠感受到當時(shí)的場(chǎng)景和氛圍。
4、創(chuàng )作與展示
學(xué)生根據自己的回憶，創(chuàng )作一幅關(guān)于家庭星期天的畫(huà)作或寫(xiě)一段短文。
學(xué)生展示自己的作品，并向同學(xué)們介紹畫(huà)中的場(chǎng)景或短文的內容。
5、文化交流
學(xué)生分享不同家庭在星期天的生活方式和文化特點(diǎn)，如某些家庭的傳統習俗、特色食物等。
教師引導學(xué)生理解和尊重不同家庭的文化差異，培養跨文化交流的能力。
6、總結與反思
學(xué)生總結本節課的收獲和感悟，分享對家庭生活的理解和看法。
教師強調家庭的重要性和價(jià)值，鼓勵學(xué)生更加珍惜與家人共度的時(shí)光。
五、教學(xué)評價(jià)
1、觀(guān)察學(xué)生在分享和描述家庭星期天生活時(shí)的表現，評價(jià)他們的語(yǔ)言表達能力和細節描述能力。
2、檢查學(xué)生的創(chuàng )作作品，評估他們對家庭生活的理解和感悟程度。
六、教學(xué)反思
課后，教師應反思教學(xué)中是否存在需要改進(jìn)的地方，如是否充分激發(fā)了學(xué)生的興趣、是否給予了學(xué)生足夠的表達空間等。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的反饋，以便更好地調整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
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