- 《黃山奇松》第二課時(shí)教案設計 推薦度：
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《黃山奇松》教案設計
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用“屹立、郁郁蒼蒼”造句。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文第2自然段。
3．理解課文內容，感受黃山奇松的奇美，培養審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
借助網(wǎng)絡(luò )、結合課文語(yǔ)言文字，以迎客松為突破口，感悟黃山松之奇。（姿態(tài)之奇、經(jīng)歷之奇、精神之奇）從黃山松成長(cháng)的艱辛中了解堅韌不拔的精神和頑強的生命力。
課前準備：
訓練學(xué)生熟練上網(wǎng)搜索的能力、大量搜集有關(guān)黃山及黃山松的資料、做好課前充分的預習。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．錄像導入
師旁白：這就是被譽(yù)為“天下第一山”的黃山。在黃山上處處可見(jiàn)姿態(tài)各異的松樹(shù)。今天，我們學(xué)習的課文就是《黃山奇松》。
二．揭題，明確學(xué)習任務(wù)
齊聲讀題。從課題我們可以知道本文重點(diǎn)是寫(xiě)——黃山松樹(shù)的奇。
三．學(xué)習第一段：
自讀本段，交流。以學(xué)生自己設計提問(wèn)、解答的方式進(jìn)行。
師誘導：誰(shuí)愿意當小老師提問(wèn)檢查大家的自學(xué)情況？
可能的提問(wèn)有：
1．四絕的“絕”是什么意思？
�。x項選擇：①斷絕；②完全沒(méi)有了，窮盡；③獨一無(wú)二的，沒(méi)有能趕得上的。）
2．黃山以哪四絕聞名于世？
3．文中哪一個(gè)詞語(yǔ)是表示人們特別偏愛(ài)黃山奇松的？
�。ㄧ姡海ㄇ楦械龋┘�。鐘愛(ài)、鐘情）
�。ㄇ橛歇氱姡焊星閷�(zhuān)一，特別偏愛(ài)。）
4．黃山奇松都生長(cháng)在哪里？出示：瀟灑挺秀
師小結：大家自學(xué)得很好。
練習齊聲感情朗讀。
過(guò)渡：那為人們情有獨鐘的黃山松樹(shù)到底奇在哪里呢？
四．整體感知全文：
輕聲自由朗讀二、三自然段，思考：
本文寫(xiě)法上你認為好在哪里？——有詳有略，主次分明
�。ㄔ攲�(xiě)了三大名松，略寫(xiě)了其他千姿百態(tài)的松樹(shù)；迎客松、陪客松、送客松三棵中主要寫(xiě)了迎客松，次寫(xiě)了陪客松和送客松。）
根據學(xué)生回答形成下表：
詳寫(xiě)
主寫(xiě)
迎客松
次寫(xiě)
陪客松
送客松
略寫(xiě)
其他
五．學(xué)習第二段：
1．三大名松中，作者評價(jià)最高的又是哪棵呢？文中哪句話(huà)可以看出？
展示迎客松圖片。
�。ㄈ缃�，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。）——換詞析義：乃至——甚至
感受迎客松的地位：一提到黃山的松樹(shù)，就馬上會(huì )想到迎客松；一提到黃山，也會(huì )馬上會(huì )想到迎客松。因為——齊讀該句。
2．作者為何對迎客松評價(jià)如此之高呢？迎客松到底有何奇之有呢？（出示語(yǔ)句）
一奇在模樣：優(yōu)美、遒勁、郁郁蒼蒼、舒枝迎賓（填表）
看圖詮釋?zhuān)骸八幸粎病e客的到來(lái)�！币痪�。
模樣
詳寫(xiě)
主寫(xiě)
迎客松
優(yōu)美、遒勁、郁郁蒼蒼、舒枝迎賓
次寫(xiě)
陪客松
送客松
略寫(xiě)
其他
二奇在飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然……
�。◣熆勺鬟m當引導：松樹(shù)郁郁蒼蒼、充滿(mǎn)生機并不稀奇�。。�
那么“飽經(jīng)風(fēng)霜”四個(gè)字中到底包含了迎客松成長(cháng)過(guò)程中的多少艱辛呢？
請學(xué)生網(wǎng)上搜索黃山松艱難生長(cháng)材料，組織整理后備交流。
充分挖掘“飽經(jīng)風(fēng)霜”一詞的內涵：
下無(wú)寸土，只得扎根于山巖裂縫之中；
置身于海拔1700多米的懸崖，飽受風(fēng)吹日曬；
從堅硬的巖石中、從雨后的空氣中、從腐爛的花草樹(shù)葉中，汲取一切可以汲取的營(yíng)養；
尺把高的小樹(shù)就已經(jīng)生長(cháng)了幾十年；（迎客松更是歷經(jīng)了800多個(gè)寒來(lái)暑往。）
可是黃山松樹(shù)不僅風(fēng)撼不倒，雪壓不斷，而且根深葉壯，四季常青，郁郁蒼蒼、充滿(mǎn)生機，更難得的是還那么瀟灑、挺秀。你說(shuō)，這樣的松還不能稱(chēng)為是奇松嗎？
迎客送更是歷經(jīng)了800多個(gè)寒來(lái)暑往，仍然充滿(mǎn)生機，被譽(yù)為為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了，實(shí)在是當之無(wú)愧��！
指名試讀，你想讀出迎客松的什么？齊聲朗讀。
三奇在頑強的精神。
3．陪客松和送客松也是同樣的環(huán)境成長(cháng)，模樣也各有所奇。
展示兩松圖片，學(xué)生自讀課文，交流填表。
模樣
詳寫(xiě)
主寫(xiě)
迎客松
優(yōu)美、遒勁、郁郁蒼蒼、舒枝迎賓
次寫(xiě)
陪客松
綠色的巨人
送客松
獨特、蟠曲、天然盆景、展“臂”送客
略寫(xiě)
其他
把送客松比作“天然盆景”用意何在——盆景是園丁精雕細刻、刻意造型，為的是追求它優(yōu)美的姿態(tài)�！桥囵B這棵天然盆景的園丁又是誰(shuí)呢——大自然、黃山
齊聲朗讀
4．這一段的一、二兩還告訴了我們去黃山要觀(guān)賞三大名松首選何處——玉屏樓。因為——
5．齊聲朗讀第二自然段。
六．學(xué)習第三段：
過(guò)渡：下面我們學(xué)習第三段。
1．展示圖文，指名讀，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：
這一段寫(xiě)了什么？（抓中心句的手法概括）
模樣
詳寫(xiě)
主寫(xiě)
迎客松
優(yōu)美、遒勁、郁郁蒼蒼、舒枝迎賓
次寫(xiě)
陪客松
綠色的巨人
送客松
獨特、蟠曲、天然盆景、展“臂”送客
略寫(xiě)
其他
千姿百態(tài)
齊讀，感受黃山松數量之眾，姿態(tài)之多、之奇。
2．賞析排比句的妙處：這是一句什么句式？用排比句好在哪里？可是作者覺(jué)得啊用排比句還不足以充分反映黃山松的千姿百態(tài)，故而又……
3．練習朗讀，表現出黃山松千姿百態(tài)。
4．指導“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句：
三大名松中你認為哪一棵用屹立比較恰當？
先讓學(xué)生試用“屹立”造句，再同時(shí)用上“郁郁蒼蒼”造句。
5．再讀。
七．總結回顧：
1．是啊，黃山獨特的地理環(huán)境孕育了奇特的黃山松。黃山松便展現著(zhù)千姿百態(tài)將黃山裝點(diǎn)地更加神氣、更加秀美�！包S山不無(wú)峰不石、無(wú)石不松、不松不奇”。因而我們將黃山這一獨特的松樹(shù)品種冠名為“黃山奇松”。
2．填空：
從飛行整齊的大雁那里，我認識到了紀律的可貴；
從至死不渝的“蟻國英雄”那里，我學(xué)到了可貴的合作、奉獻精神；
從黃山奇松那里，我學(xué)到了_____________________。
八．課后實(shí)踐活動(dòng)：
黃山，以四絕聞名于世。本文只介紹了一絕。課后請大家借助網(wǎng)絡(luò )，查詢(xún)資料，模仿《黃山奇松》，將另外三絕任選一絕寫(xiě)下來(lái)，還可以配上圖片，通過(guò)Email信箱發(fā)給我。讓老師“無(wú)須跋山涉水，黃山勝景一覽無(wú)余�！�
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