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《飛奪瀘定橋》教案范文
設計理念：
�。�、重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，讓學(xué)生在學(xué)習中受到精神的滋養；
�。�、通過(guò)充分讀書(shū)，通過(guò)影視輔助，引導學(xué)生運用感性的方式發(fā)展語(yǔ)文素養；
�。�、學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，重視學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中的理解和感受。
教學(xué)目標：
�。�、讓學(xué)生受到革命英雄主義教育；
�。�、引導學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，注重有自己的理解和感受；
�。�、運用影視資料激發(fā)學(xué)生情感，輔助學(xué)生理解；
�。�、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用影視資料激發(fā)學(xué)生情感，輔助學(xué)生理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、影視導入
綜合幾部相關(guān)電影電視，編輯成一段小影片，用以介紹紅軍與敵人“搶時(shí)間”的經(jīng)過(guò)，導入新課。
二、理解奪橋之難
�。�、初讀課文，整體感知
紅軍要奪取瀘定橋，他們面臨著(zhù)哪些困難？
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�。�、精讀課文，交流見(jiàn)解
�。ǎ保�、提出要求：認真閱讀第六自然段，然后和大家交流你的見(jiàn)解。
�。ǎ玻�、學(xué)生自瀆交流。
�。ǎ常�、學(xué)生匯報，師生共同交流。
�。ü膭顚W(xué)生自主地、探究性地學(xué)習，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特的見(jiàn)解，教師在充分鉆研教材的基礎上，做到胸有全局，相機點(diǎn)評學(xué)生發(fā)言，并適時(shí)輔以影像資料加深學(xué)生對“奪橋之難”的理解。）
�。�、感情朗讀，再現艱難
�。ㄟ@一環(huán)節也應結合前面的教學(xué)，相機進(jìn)行。）
三、感受紅軍之勇
�。�、運用影視，真切感受
播放紅軍飛奪瀘定橋的電影片段，讓學(xué)生真切地感受紅軍的英雄氣概。（加以背景音樂(lè )：雄壯的《紅旗頌》和激烈的槍炮聲。）
�。�、辨析詞句，深入理解
�。ǎ保�、通過(guò)分析“二連擔任突擊隊……向對岸沖去”一段話(huà)用詞的精當，理解紅軍戰士的英勇。
�。ǎ玻�、結合電影，結合生活實(shí)際，相機理解“千鈞一發(fā)”、“奮不顧身”、“狼狽”等生詞，理解課文內容，感受英勇豪邁。
�。�、激情朗讀，永記豪情
�。ɡ首x時(shí)輔以電影片段，激發(fā)情感。）
四、影視拓展
關(guān)于飛奪瀘定橋，關(guān)于紅軍長(cháng)征，你還知道有哪些電影電視？
�。ㄕ故鞠嚓P(guān)電影、電視的劇照，并對連續劇《長(cháng)征》作簡(jiǎn)要推介，建議學(xué)生課后收看相關(guān)影片，寫(xiě)下觀(guān)片感受。）
五、教學(xué)后記：
較好地注重了學(xué)生的個(gè)性化閱讀，尊重他們在讀書(shū)過(guò)程中的理解和感受；學(xué)生在語(yǔ)文素養和精神滋養方面都有了一定的收獲；電影作為一種非常有效的輔助手段，對于幫助學(xué)生理解課文、激發(fā)情感起了很好的作用。
教學(xué)中，教師要更加注意課堂結構的完整性，注意提煉教學(xué)語(yǔ)言，要更加充滿(mǎn)激情，用自己的情感染學(xué)生。
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