課文《秋聲賦》教案

　　一、教學(xué)目標：

　　1、理解并初步實(shí)踐文、質(zhì)、哲三維文章學(xué)習法。

　　2、*理解并初步實(shí)踐起承轉合的基本寫(xiě)作原理。

　　3、*研討文章主題的多義性。

　　4、能從哲學(xué)、美學(xué)層面了解古人創(chuàng )作的一般規律。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：上述加*處。

　　三、課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　四、課型：講讀結合，研討為主，品味為輔。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、復習引入：

　�、佟就队捌�1、2、3、4、5】創(chuàng )設情境、感性認識：依次展示歐陽(yáng)文忠公像、歐陽(yáng)修

　　行書(shū)、元代趙孟頫行書(shū)《秋聲賦》卷、今人《秋聲賦》圖軸。

　�、凇就队捌�6】溫故而知新：講解誦讀提示，師范讀第一自然段，生齊讀2、3、4自然段，重點(diǎn)點(diǎn)評結尾段的朗讀技巧。

　　2、介紹學(xué)習目標：【投影片7】文、質(zhì)、哲“萬(wàn)能三角”文章學(xué)習法。

　　【投影片8】解析“萬(wàn)能三角”：師介紹什么是“文”，然后和學(xué)生一起探討什么是“質(zhì)、哲”，明確基本概念。

　　3、對“文”進(jìn)行研討：

　�、佟就队捌�9】文似看山不喜平：師帶領(lǐng)學(xué)生討論，明確“起、承、轉、合”的創(chuàng )作基本原理，此為“文”的根本所在，是最基本的行文思路。

　�、凇就队捌�10】理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)動(dòng)學(xué)生探討課文是怎樣起承轉合的，明確各部分的具體內容。

　　4、對“質(zhì)”進(jìn)行研討：

　　【投影片11】橫看成嶺側成峰，發(fā)動(dòng)學(xué)生對文章主題的多義性（分三方面）探討，總結。

　　5、對“哲”進(jìn)行研討：

　�、佟就队捌�12】學(xué)生思考：為什么以歐陽(yáng)修為代表之一的古人會(huì )這樣寫(xiě)，寫(xiě)這樣的文章？其中有無(wú)規律？該如何從哲學(xué)層面對這種現象加以解釋說(shuō)明？

　�、趲熯M(jìn)行理論引導，帶領(lǐng)學(xué)生結合已學(xué)課文進(jìn)行討論，總結（分三方面）

　　6、初試鋒芒：

　�、佟就队捌�13】絕知此事宜躬行，誓與醉翁比高低：師引導學(xué)生按照結合起承轉合的寫(xiě)作原理嘗試構思《冬風(fēng)賦》或《冬雨賦》。

　�、趯W(xué)生思考，發(fā)言談?wù)勛约旱臉嬎肌?/p>

　　7、作業(yè)布置：

　�、佟就队捌�14、15】布置研究性學(xué)習題目。

　�、凇就队捌�16】從美學(xué)角度思考“承轉合為什么這樣美？”

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