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課文《旅鼠之謎》的優(yōu)秀教案
授課時(shí)間
第11周 星期四 20××年4 月27日
總第53課時(shí)
課題
12、羅布泊，消逝的仙湖
課型
自讀·點(diǎn)撥·練習
教學(xué)目的
知識與能力目標：
1、積累文中重要的詞語(yǔ)；
2、了解作者及其創(chuàng )作，了解科學(xué)小品的文體特征；
3、運用概括提要方式整體把握課文內容，了解北極旅鼠的三大奧秘；過(guò)程與方法目標：
4、聯(lián)類(lèi)引申，引導學(xué)生觀(guān)察自然，注重研究；
5、理解本文獨特的寫(xiě)法，體味其知識性、趣味性，學(xué)會(huì )生動(dòng)形象地介紹科學(xué)知識；
情感與價(jià)值目標：
6、探究自然無(wú)盡的奧秘，接受自然無(wú)窮的啟示。
重點(diǎn)
目標3、4、5
難點(diǎn)
目標4、5
教學(xué)準備
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內容
活動(dòng)形式
一、導入
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)北極旅鼠嗎?這種生活在北極草原的小動(dòng)物，有許多難解的謎團。幾個(gè)世紀以來(lái)，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開(kāi)它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會(huì )產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。
二、新學(xué)
�。ㄒ唬┖粚�(shí)基礎
1、掌握字詞
�。�1）給下列加點(diǎn)字注音。
媲(pì)美 挑釁(xìn) 迷惘(wǎng) 篤(dǔ)信
嚙(niè)齒 滑稽(jī) 徘徊(huái) 逃竄(cuàn)
�。�2）解釋下列詞語(yǔ)。
前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續不斷。 挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰爭。
媲美：比美；美好的程度差不多。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。
道聽(tīng)途說(shuō)：從道路上聽(tīng)到，在道路上傳說(shuō)。泛指傳聞的，沒(méi)有根據的話(huà)。 鼠目寸光：比喻眼光短，見(jiàn)識淺。
篤信：忠實(shí)地信仰。 相輔相成：互相補充，互相配合
2、知人論世·作者簡(jiǎn)介
位夢(mèng)華，1940年生于山東平度。1962年考入北京地質(zhì)學(xué)院，攻讀地球物理勘探專(zhuān)業(yè)。1967年畢業(yè)后分配到中國科學(xué)院地質(zhì)研究所，從事地震成因及地震預報的探索與研究�！ㄔ斠�(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》122頁(yè)）引出科學(xué)小品文
明確：科學(xué)小品文就是用文學(xué)的筆調介紹科學(xué)知識。
�。ǘ┳x內容
教師直接導入 ，因文章較長(cháng)，不宜哆嗦。
學(xué)生當堂完成，及時(shí)訂正。
教師宣讀，亦可學(xué)生查資料完成。從速以激發(fā)興趣。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內容
活動(dòng)形式
1、默讀課文，思考討論
歸納北極旅鼠的幾大奧秘。
明確：旅鼠第一大奧秘是，繁殖能力驚人，為動(dòng)物世界之最。一對旅鼠，一年就有近百萬(wàn)后代。
旅鼠第二大奧秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過(guò)多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵。
旅鼠第三大奧秘是，死亡大遷移，數百萬(wàn)旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，葬身大海。
從課文中可以獲得哪些啟示？
2、齊讀文最后丹尼斯說(shuō)的話(huà)，
思考討論：他說(shuō)得有道理嗎？為什么？
�。▍⒖即鸢敢�(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》119頁(yè)或《優(yōu)秀教案》118頁(yè)）
3、歸納：
旅鼠奇特的行為給我們一個(gè)啟示：人類(lèi)也不應該毫無(wú)節制地繁衍下去。
�。ㄈ┳x文學(xué)（語(yǔ)文相關(guān)知識）
1、課文主要為我們介紹了旅鼠的三大奧秘，知識性強，但讀來(lái)生動(dòng)有趣，引人入勝。這是因為它是一篇科學(xué)小品文，那它的寫(xiě)法到底有什么獨特之處？
記敘的框架。本文具備記敘的六要素。
對話(huà)的方式。通篇幾乎都是“我”和丹尼斯的對話(huà)，既通俗又親切。
說(shuō)明的內容。如把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話(huà)篩選出來(lái)，連接起來(lái)，是一篇完整地介紹旅鼠知識的說(shuō)明文。
2、作為說(shuō)明文的一般學(xué)習方法
�。�1）說(shuō)明對象及其特征，（2）說(shuō)明順序及結構，（3）說(shuō)明方法，（4）說(shuō)明語(yǔ)言特征。
三、小結
本文用記敘的框架、對話(huà)的形式生動(dòng)形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長(cháng)。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們，教育我們。從旅鼠的身上，我們如果反觀(guān)人類(lèi)自身，能悟到許多……請同學(xué)們課后寫(xiě)一篇文章，把自己的心得體會(huì )記下來(lái)。
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