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幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課各種各樣的夾子教案反思
一、教學(xué)目標：
1、了解生活中各種夾子的用途和功能。
2、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表達表現，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、教學(xué)準備：
夾子展覽(衣夾、被夾、發(fā)夾、文件夾、醫用夾、食品家、新的老鼠夾等)、分類(lèi)紙、ppt、球、書(shū)、糖果、紙、盒子、夾子葵花等。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、認識各種夾子
1、幼兒參觀(guān)夾子展覽會(huì )，區分認識的與不認識的夾子并簡(jiǎn)單介紹夾子的用途。
2、了解幾種特殊夾子的功用：
(1)、醫用夾：這是誰(shuí)需要的夾子?
(2)、領(lǐng)夾：錄像里的爸爸告訴我們什么?領(lǐng)夾有什么用?
(3)、鼻夾：看了圖片后，你知道這是什么夾子嗎?
(4)、鼠夾：它的用處和貓的本領(lǐng)是一樣的，它有什么用呢? 3、教師小結：生活中有各種各樣的夾子，有的能打扮我們，讓我們變得更漂亮;有的是幫助我們的小工具，使我們的生活更方便。
（二）、用肢體語(yǔ)言創(chuàng )編夾子動(dòng)作
1、幼兒自由發(fā)揮，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現夾子。(配以輔助材料讓幼兒夾一夾)
2、幼兒交流演示各種創(chuàng )編動(dòng)作。(配合兒歌) 附兒歌：夾夾夾，夾夾夾，我的小手是夾子。
夾起一張紙。
3、教師小結：我們身體的許多部位可以變成夾子。
（三）、延伸活動(dòng)：利用夾子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作
出示夾子葵花，引導幼兒在區角活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。
教案設計說(shuō)明
在進(jìn)行“小工具”主題活動(dòng)時(shí)，幼兒收集了各種各樣不同的工具，其中有少部分幼兒帶來(lái)了一些晾衣夾，引起大家對它是否屬于工具的爭論。隨后幼兒開(kāi)始收集不同種類(lèi)的夾子，漸漸幼兒對夾子的不同功用產(chǎn)生了關(guān)注的興趣。針對這一情況，我設計了這節活動(dòng)，以幫助幼兒梳理并提升已有的零星經(jīng)驗，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。 活動(dòng)分為三大部分：第一部分了解夾子的功用，我以幼兒的認知經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)，根據幼兒對夾子的了解情況，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，幫助幼兒提升經(jīng)驗;第二部分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用動(dòng)靜交替的方法，讓幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作的創(chuàng )編演示了解夾子的一個(gè)共性特點(diǎn)：能夾住東西。同時(shí)它也是整合理念下，幼兒創(chuàng )造能力的培養;第三部分延伸活動(dòng)目的是進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
教學(xué)反思
活動(dòng)開(kāi)始部分，讓幼兒將夾子展覽會(huì )中的夾子按自己認識的和不認識的兩種情況進(jìn)行分類(lèi)，看似不經(jīng)意，卻充分體現出老師對孩子知識經(jīng)驗的關(guān)注，將幼兒推上活動(dòng)主體的位置，老師隱藏其后并支持幼兒的探索行為。新型師生關(guān)系的建立體現老師觀(guān)念的轉變。 第一環(huán)節認識夾子，通過(guò)幼兒介紹自己認識的夾子來(lái)引發(fā)生生互動(dòng)，達到經(jīng)驗分享的目的。老師對幾種特殊、幼兒可能不認識的夾子估計得很準確，運用照片、實(shí)物、錄象等不同的展現方式來(lái)保持幼兒的學(xué)習興趣�；顒�(dòng)目標1在這一環(huán)節得以充分落實(shí)。 活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節是為目標2服務(wù)的。老師在提供讓幼兒嘗試夾一夾的材料時(shí)，非常有心地投放了一個(gè)大大的健身球，幼兒一人夾是無(wú)法夾起來(lái)的，從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作的意識。 幼兒在介紹自己用身體創(chuàng )編的夾子時(shí)，老師過(guò)份強調用兒歌的形式來(lái)進(jìn)行介紹，想著(zhù)整合語(yǔ)言表達能力的培養，卻忽略了幼兒的情緒體驗。實(shí)際可以更為寬松些，如：讓幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己是怎樣變的;或者用動(dòng)作示范一下，這樣能讓更多幼兒的表現欲望得到滿(mǎn)足。課改以后，整合意識強了，但整合應該很自然沒(méi)有痕跡，此處的整合顯得非常僵硬。
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