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幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小種子》含反思（通用7篇）
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小種子》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小種子》含反思 篇1
設計意圖：
孩子們對自然界有著(zhù)與生俱來(lái)的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化，草木的變化等都會(huì )吸引幼兒的關(guān)注。但是幼兒的關(guān)注往往是簡(jiǎn)單的、零散的、隨意的、片面的。因此設計了本次活動(dòng)。通過(guò)《小種子》這個(gè)故事，對幼兒進(jìn)行關(guān)心植物，關(guān)心生命的情感培養。
活動(dòng)目標：
1、讀懂故事情節，了解植物的生長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。
2、感受植物的生命力，培養幼兒愛(ài)護植物，照顧植物的情感。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)過(guò)程：
一：創(chuàng )設情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著(zhù)音樂(lè )表演、翩翩起舞。
老師：你們喜歡春天嗎？春天是個(gè)很有生機的.季節，小草綠了，種子發(fā)芽了。
二：觀(guān)察封面，感受花朵成熟的美麗。
1、圖上有朵什么樣的花？
2、小種子藏在哪里呢？秋風(fēng)一吹，種子們離開(kāi)了媽媽?zhuān)麄円w到哪里去呢？它們到那里去做什么呢？下面我們跟著(zhù)故事中的小種子展開(kāi)一段風(fēng)中之旅。
3、讓幼兒自己尋找，辨認那粒最小的小種子在哪里。
4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(cháng)（原來(lái)種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺(jué)，因為天氣太冷了，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開(kāi)始發(fā)芽了。）
5、一粒種子掉到海里，淹沒(méi)了（種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會(huì )被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會(huì )很難受）一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長(cháng)。
6、種子們在飛行的過(guò)程中遇到哪些困難？
小鳥(niǎo)吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒(méi)有被吃掉。
7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險？
三：種子們是如何長(cháng)成植物的？（生根、發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花）觀(guān)看視頻《種子的生長(cháng)過(guò)程》直觀(guān)了解種子發(fā)芽過(guò)程。
小結：原來(lái)種子要發(fā)芽要長(cháng)大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和呵護。
四：猜猜剩下的這些種子能順利長(cháng)大嗎？植物在生長(cháng)過(guò)程中又遇到哪些不幸的事？
孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。
小種子長(cháng)成的植物開(kāi)出了巨型花，好看的花！
小結：好聽(tīng)的故事聽(tīng)完了，你覺(jué)得這是一顆怎樣的小種子呢？（勇敢、堅強、幸運）不管它是什么樣的，但都是寶貴的，我們應該珍惜，愛(ài)護每一個(gè)小生命。
五：活動(dòng)延伸：
嘗試播種體會(huì )主人翁的責任感，一起種種子。（音樂(lè )《春雨沙沙》）小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子？現在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長(cháng)大！讓我們一起期待小種子發(fā)芽長(cháng)大！
師幼一起來(lái)到自然角沒(méi)人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂(lè )趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀(guān)察、記錄。
教學(xué)反思：
幼兒對種子發(fā)芽的實(shí)驗很感興趣，本節課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好，幼兒在觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程很專(zhuān)注，能每天到教室就到自然角觀(guān)察種子發(fā)芽，當發(fā)現在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小種子》含反思 篇2
活動(dòng)目標
1、認識各類(lèi)種子的外形特征，知道種子的傳播方法。
2、培養幼兒的觀(guān)察力，激發(fā)幼兒對植物種子傳播的興趣。
3、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養求知欲和探索精神。
5、初步了解種子生長(cháng)的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：知道種子的傳播方法。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：各種種子、種子的'傳播過(guò)程圖片、課件《種子的傳播》、錄音機、磁帶實(shí)物（蘋(píng)果、桃子）
葫蘆種子頭飾若干
2、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子到鄉村進(jìn)行春季觀(guān)察，了解春天是播種的季節，幼兒參加播種活動(dòng)，初步認識種子。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入種子
1、教師出示蘋(píng)果、桃子導入。春天來(lái)了，老師給小朋友請來(lái)了兩位神秘的小客人，她們是誰(shuí)呢？
2、教師操作切開(kāi)蘋(píng)果、桃取出種子，引導幼兒發(fā)現果實(shí)里都有種子。
3、教師講解種子的用途。提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)那些種子？
二、觀(guān)察種子
1、幼兒操作，觀(guān)察種子。
2、講一講自己認識的種子。如：玉米、水稻、花生種子等。
三、認識種子
1、了解四種種子的外形特征：蒲公英寶寶像一把小傘，蒼耳寶寶身上有刺，葡萄寶寶小小的黑黑的、葫蘆寶寶白白的像瓜子。
2、幼兒通過(guò)觀(guān)察操作，發(fā)現這四種種子的特征，請幼兒挑選出這四種種子。
四、種子的傳播
1、解釋傳播
2、操作課件，幼兒觀(guān)察種子的傳播方法及過(guò)程。
3、教師小結：蒲公英是靠風(fēng)傳播的，蒼耳是靠動(dòng)物傳播的，葡萄是靠小鳥(niǎo)傳播的，葫蘆是靠水傳播的
五：分辨種子
觀(guān)察其他的種子，分辨哪些種子可以吃，哪些種子不可以吃
六；游戲：播種種子。
幼兒是葫蘆種子寶寶，教師來(lái)播種。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小種子》含反思 篇3
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于探索生活的樂(lè )趣。
2、分辨各種種子的形狀、大小、顏色、名字。
3、能積極動(dòng)腦筋，獨立解決問(wèn)題。
4、初步了解種子的小常識。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
分辨各種種子
活動(dòng)準備：
幼兒帶各種各樣的種子，各種相對成長(cháng)果實(shí)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)引題
昨天老師讓你們帶來(lái)了很多種子，我們一起來(lái)看看，他們長(cháng)大后會(huì )變成什么！
二、 認識種子
1、認識南瓜種子。
�。ń處熌闷鹨活w南瓜種子）大家知道這是什么種子嗎？（幼：南瓜，香瓜）
2、有的小朋友說(shuō)對了，這是一粒南瓜籽，我們來(lái)看看，南瓜子長(cháng)什么樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（幼：顏色黃黃的，樣子扁扁的）（師出示南瓜圖片）
3、認識玉米種子。
�。贸隽硪涣＃┠沁@是什么？（幼：玉米的肉）那這是不是種子呢？（不是）小朋友們錯了，這是種子，玉米熟了可以吃，但生的玉米是可以做種子的'。
4、認識其他種子
現在請一個(gè)小朋友上來(lái)，你找出一粒你認識的，請其他小朋友來(lái)認識下這是什么種子。（幼一：這是蒜的種子，因為它會(huì )發(fā)芽，我在家看過(guò)，小朋友知道了嗎？）
�。ㄓ锥哼@是黑黑的是西瓜種子，這個(gè)也是�。�
5、蘋(píng)果籽和西瓜種子
6、了解綠豆本身也是種子
三、種種子
大家認識了這么多的種子，現在讓我們一起動(dòng)手把種子寶寶們種起來(lái)吧。
活動(dòng)延伸：
每天早晨幼兒幫忙澆水，拔草，看著(zhù)種子一天天長(cháng)大。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小種子》含反思 篇4
活動(dòng)目標：
1、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
2、學(xué)習將收集的種子分類(lèi)，排列并做記錄。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了什么？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）
二 、第一次探索活動(dòng)：感知數量相同、大小不一的種子，排列長(cháng)短不一樣。
1、現在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫(huà)有三個(gè)標記的圖片），讓幼兒說(shuō)第一條線(xiàn)上排什么？為什么？請一幼回答（排紅豆，因為有紅豆標記），那么第二、第三條線(xiàn)呢？（黃豆、蠶豆），排隊的時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始，一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)，讓種子站在線(xiàn)上，三個(gè)全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。
2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
3、請幼兒講述排列結果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長(cháng)嗎？（不一樣）
4、討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長(cháng)呢？（引導幼兒說(shuō)出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長(cháng)，黃豆不大不小，排得隊伍不長(cháng)也不短。）
5、小結：相同數量的`種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長(cháng)。
三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(cháng)短相同時(shí)，數量不同。
1、請幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀(guān)察另一面，看看紙板上有什么（種子標記）并說(shuō)說(shuō)這三條線(xiàn)怎么樣？（一樣長(cháng)）
2、如果在這三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排隊，想想，它們用的數會(huì )不會(huì )一樣多？（有幼兒說(shuō)一樣多有幼兒說(shuō)不一樣多）那么我們現在來(lái)排列一下，看看到底用的數量會(huì )不會(huì )一樣多？（幼兒操作，并講述操作結果：用的數量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）
3、討論：為什么排一樣長(cháng)的隊伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。
4、小結：一樣長(cháng)短的線(xiàn)條，種子顆粒越小，排列時(shí)需要的越多，種子顆粒越大，排列時(shí)需的越少。
四、結合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系
1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰(shuí)的隊伍長(cháng)，誰(shuí)的隊伍 短，請一幼兒上來(lái)演示。并總結出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長(cháng)。
2、若讓它們排一樣長(cháng)的隊伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？請一幼兒上來(lái)演示，并總結出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。
3、游戲：過(guò)小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，數一數，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多？為什么？
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要在操作中完成，從線(xiàn)條的頂端開(kāi)始，一顆挨著(zhù)一顆，并且在線(xiàn)條上，給種子進(jìn)行排隊。我把線(xiàn)條分別用三角形、花、正方形不能的記號來(lái)表示，以防止幼兒視覺(jué)錯亂找不到線(xiàn)條。在活動(dòng)中操作，大多數幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊操作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒感知物體的數量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。
這次活動(dòng)由于考慮不周全，有一個(gè)不足之處就是材料的準備。我給每組孩子共同準備了一份操作材料，但孩子們不能很好的進(jìn)行合作，再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾，很多孩子排了半天也沒(méi)排好，花費了不少時(shí)間，就連集體討論時(shí)還在“鍥而不舍”地排著(zhù)，影響了活動(dòng)的效果。事后我想到，可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來(lái)讓孩子們在上面給種子排隊，這樣種子就不會(huì )到處亂滾了。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小種子》含反思 篇5
活動(dòng)目標
1、欣賞故事大膽想象，感受故事有趣的地方。
2、大膽復述故事，豐富詞匯：黃澄澄、紅彤彤、綠油油等詞。用已有的經(jīng)驗激發(fā)幼兒植物生長(cháng)到結果的變化的探索興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、增強思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒 復述故事，感受故事有趣的地方，激發(fā)幼兒對植物生長(cháng)的探索欲望
活動(dòng)準備
1、種子發(fā)芽的實(shí)驗記錄以及圖片。
2、自己制作故事圖片，音樂(lè )游戲
活動(dòng)過(guò)程
一、 1、欣賞種子發(fā)芽的圖片，談?wù)勀愕姆N子是怎樣發(fā)芽長(cháng)大的，引出故事：外星種子
問(wèn)題：你們發(fā)現了什么？一天天長(cháng)大的
二、 欣賞故事，根據情節合理想象
1、幼兒傾聽(tīng)故事，理清故事情節以及內容。
問(wèn)題：小狗在草地上發(fā)現了什么？故事中的小動(dòng)物們都做了什么、你覺(jué)得他們做的什么事情你最想學(xué)習？
2、在他們的盡心護理下種子有了什么改變？小動(dòng)物們看到了什么變化？
3、星期日，大苗苗變成了一棵五彩樹(shù)，當五彩樹(shù)上結滿(mǎn)了果實(shí)后來(lái)他們怎么做的.？
三、幼兒復述故事，大膽想象
1、根據圖片復述故事
2、說(shuō)出故事中你認為最有趣的地方
3、 如果你有一顆五彩樹(shù)，你希望他會(huì )結出那些果你會(huì )怎么分配？
四、游戲：有你的理解，有的身體動(dòng)作表演故事
五、激發(fā)幼兒對大自然的探索欲望，在原有的基礎上觀(guān)察種子發(fā)芽生長(cháng)的全過(guò)程以及長(cháng)大到結果的變化規律，并作好記錄。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小種子》含反思 篇6
活動(dòng)目標：
1、了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。
2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、培養探索自然的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、收集各種帶毛的、長(cháng)刺的、帶鉤的種子圖片。
2、PPT課件。
3、蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花種子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：孩子們，你們都出去旅行過(guò)嗎?到過(guò)哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論。
2、今天老師我請來(lái)了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒(méi)有手、沒(méi)有腳，怎么去旅行呢?你們愿意幫助它們嗎?
3、PPT出示蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。
4、小結：蒲公英、蒼耳、蓮子、鳳仙花，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(cháng)刺呢。
這些種子剛才聽(tīng)了小朋友們都去旅行過(guò)，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒(méi)有手沒(méi)有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?
5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽(tīng)、認真看，看完后就會(huì )得到答案的，一會(huì )兒還要回答老師提出的問(wèn)題，看誰(shuí)打的最棒，好不好?借助PPT課件講解種子旅行。然后回答老師提出的問(wèn)題。
6、提問(wèn)：為什么蒲公英的種子會(huì )隨風(fēng)旅行?
小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。
7、蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?
小結：蒼耳渾身長(cháng)刺，容易粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。
8、蓮子是怎樣傳播的?為什么會(huì )隨著(zhù)水流去旅行?
小結：蓮子是長(cháng)在蓮蓬里，它生活在水上面，成熟后就會(huì )落到水里順水流到遠方去了。
9、鳳仙花是怎樣傳播種子的?
小結：鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開(kāi)，通過(guò)自身彈力把種子彈出去旅行的，還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。
10、這些植物的傳播方式真是獨特，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下。
最后小結：大自然的植物真是奇妙，原來(lái)有這么多的種子都有他們的好朋友來(lái)幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周?chē)�有許多植物的`奧妙沒(méi)有被發(fā)現呢，他們呀都等著(zhù)小朋友們去用心去觀(guān)察、去發(fā)現，現在呀你們好好的學(xué)習，等你們長(cháng)大了就會(huì )發(fā)現他們的奧妙了。
現在聽(tīng)我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好?
活動(dòng)反思：
植物是孩子們日常生活中最常見(jiàn)的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著(zhù)許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì )看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小種子》含反思 篇7
●活動(dòng)目標
1．感受大自然的奇妙和物種的繁多。
2．喜歡探索周?chē)挛锖同F象，提高發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3．培養對勞動(dòng)的興趣，學(xué)習簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
●活動(dòng)過(guò)程
1尋找、選擇和確定要種的種子
為了尋找種子，我鼓勵幼兒：“你覺(jué)得哪里有種子就到哪里去找一找�！睘榱藥椭變耗軌蛘业椒N子，我們專(zhuān)門(mén)就活動(dòng)的意圖、需要家長(cháng)配合的地方以及配合的方法與家長(cháng)進(jìn)行了溝通。在家長(cháng)的反饋中，天天的'媽媽不無(wú)感慨地說(shuō)：“當我帶孩子到超市后，他一直是那么興致勃勃地在找，好不容易找到了，他瞪大眼睛，驚喜地說(shuō)，‘?huà)寢專(zhuān)憧炜�，小種子就在這里!這些豆子．我們還能吃呢’�！碧锾飳ふ曳N子，是在植物園進(jìn)行的。通過(guò)尋找，幼兒收集了大量的種子。我們選擇哪些小種子來(lái)進(jìn)行種植呢?幼兒各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)要能開(kāi)漂亮花朵的；有的說(shuō)要能結出果實(shí)的；還有的說(shuō)要像幼兒園里的爬山虎一樣，能爬得高高的……最終我們確定了生活中比較常見(jiàn)、而且變化比較明顯、便于幼兒進(jìn)行觀(guān)察的扁豆、絲瓜和牽�；ǖ姆N子。
2．種植活動(dòng)
種植小種子，都需要些什么材料呢?幼兒分組進(jìn)行了討論。在小組的記錄表上可以看出，幼兒認為種植小種子需要水、鏟子、土、花盆、澆花的水壺、小水桶等。為了便于幼兒對小種子進(jìn)行照料和觀(guān)察．我們決定把它們種在陽(yáng)臺的花盆里。怎么把小種子種下去呢?幼兒在討論中達成了共識，認為種植的過(guò)程應該是：鏟土一挖坑一撒種一澆水。第一組孩子們認為還要做好觀(guān)察的準備——準備“小種子”記錄本。
種植活動(dòng)開(kāi)始了。幼兒還是以組為單位．有的負責撐住裝土的編織袋，有的負責用小鏟從袋中把土鏟出，倒進(jìn)花盆里，有的負責把花盆中的土砸實(shí)一點(diǎn)兒。準備工作做好了，就差把小種子種下去了。孩子們在花盆的中間用手指挖一個(gè)小坑，小心翼翼地把小種子放進(jìn)坑里．然后再蓋上一些土。該澆水了，這下可出了問(wèn)題，剛埋好的小種子被水一沖。又露了出來(lái)。孩子們爭論說(shuō)。是把小種子埋得太淺了。找到了原因．孩子們又重新把小種子埋得深了一些，看到小種子沒(méi)有再露出來(lái)，這才松了一口氣。
小種子種好了．要對它進(jìn)行觀(guān)察．可看不到小種子怎么辦?孩子們有的說(shuō)：“用鏟子把土挖出來(lái)，或者把土倒出來(lái)就可以看見(jiàn)了�！庇械恼f(shuō)：“可以換成一個(gè)透明的花盆，這樣就能看見(jiàn)了�！苯�(jīng)過(guò)討論，幼兒一致認為把土挖出來(lái)是不可行的，換成透明的花盆也會(huì )打擾剛種下去的小種子。大家決定找一些透明的花盆．再重新種下一些小種子�？纱蠹乙环N才發(fā)現：種在透明的花盆里．還是看不到小種子。見(jiàn)見(jiàn)說(shuō)：“這個(gè)方法不行，玻璃是透明的．可土是黑色的，種子是淺顏色，它被土擋上了，還是看不見(jiàn)，這個(gè)方法失敗了�！倍喽嘁舱f(shuō)：“種子的四面都是土，上下也是．就看不見(jiàn)了�！蔽覇�(wèn)大家：“我們再想一想．有什么好辦法可以不讓土擋住小種子?大家可以試一試�！甭�(tīng)了我的話(huà)．幼兒開(kāi)始嘗試著(zhù)將種子放置在花盆的不同位置并熱烈地討論著(zhù)。桐桐說(shuō)：“可以把種子往上放一點(diǎn)，想看．把土一撥開(kāi)就能看見(jiàn)種子了�！贝蠹叶加X(jué)得這樣會(huì )傷害到小種子。見(jiàn)見(jiàn)提議說(shuō)：“如果把小種子放到玻璃那兒，就是放在玻璃邊上，可能行�！庇谑�，孩子們開(kāi)始嘗試著(zhù)把小種子往玻璃邊上挪。啊，終于看見(jiàn)了!幼兒高興地歡呼起來(lái)。真正體驗到了自己發(fā)現的樂(lè )趣。
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