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幼兒園親子游戲《商品小買(mǎi)賣(mài)》教案（精選9篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園親子游戲《商品小買(mǎi)賣(mài)》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園親子游戲《商品小買(mǎi)賣(mài)》教案 篇1
一、游戲目的：
培養寶寶的認知能力，培養寶寶的語(yǔ)言能力，培養寶寶明白一些粗淺的買(mǎi)賣(mài)關(guān)系。
二、游戲年齡：
1——2歲的`寶寶。
三、游戲準備：
水果卡片、蔬菜卡片、紙片。
四、游戲方法：
1、首先媽媽將水果卡片和蔬菜卡片分別貼在墻上。
2、接著(zhù)給給寶寶一些和鈔票大小差不多的紙片當做“錢(qián)”。
3、讓寶寶來(lái)買(mǎi)水果，蔬菜，啟發(fā)寶寶說(shuō)出水果或蔬菜的名字，當寶寶念出物品的名稱(chēng)后，取下相應的卡片給寶寶，并收取寶寶的“錢(qián)”。
4、媽媽和寶寶互換角色，讓寶寶充當服務(wù)員，媽媽變成購物者。
五、溫馨提示：
選擇寶寶常見(jiàn)的一些蔬菜水果，這樣才有利于寶寶的認知，寶寶如果說(shuō)不出來(lái)，大人要耐心的地教寶寶說(shuō)。不能不管寶寶，那會(huì )讓寶寶很傷心。
幼兒園親子游戲《商品小買(mǎi)賣(mài)》教案 篇2
一：活動(dòng)目標：
1培養買(mǎi)賣(mài)箱包的方法和策略，激發(fā)創(chuàng )新意識
2培養幼兒的分析能力、觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力和社會(huì )交往能力
二：活動(dòng)資源
1、每位幼兒利用收集的廢舊物品制作了各種富有想象的創(chuàng )意箱包，并共同為包標上價(jià)格。紙做的錢(qián)袋人手一只，內裝“錢(qián)幣”（雪花片）若干
2、提前獎活動(dòng)室布置成“箱包超市”
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引出主題，組織幼兒討論
1）我們到了超市應該如何挑選商品，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)呢？
2）請4名幼兒當顧客來(lái)挑選箱包，討論：怎樣做一個(gè)文明的顧客？
3）請2—3名幼兒當超市的售貨員演示怎樣與顧客交流，演示后提出：誰(shuí)還有其他的方法來(lái)吸引顧客？
2、探索買(mǎi)賣(mài)箱包的方法和策略
1）師：“今天小朋友來(lái)到了箱包超市，看到這么多的.箱包，你們想不想來(lái)買(mǎi)賣(mài)箱包呢？”
2）請幼兒上來(lái)演示買(mǎi)賣(mài)箱包和賣(mài)箱包的方法
3）提出買(mǎi)賣(mài)箱包的要求：幼兒分成2組，1組為買(mǎi)方，1組為賣(mài)方。鼓勵賣(mài)的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法，買(mǎi)的幼兒看清楚自己想買(mǎi)哪一樣。
4）嘗試買(mǎi)賣(mài)箱包，觀(guān)察幼兒沒(méi)賣(mài)掉箱包的原因
5）組織討論：你的箱包有沒(méi)有賣(mài)掉？你是怎么賣(mài)的？
6）一、二組交換買(mǎi)賣(mài)箱包，沒(méi)賣(mài)掉的幼兒繼續賣(mài)
3、再次嘗試操作，體驗商品交易的快樂(lè )。
1）教師提問(wèn)：你們高興嗎？為什么？
2）教師小結：每個(gè)人都把自己的包賣(mài)出去了，買(mǎi)到了自己喜歡的新包，大家都擁有了新包。
3）教師：“你們對自己的新包滿(mǎn)意嗎？為什么？如果人們在商店里買(mǎi)的東西不滿(mǎn)意，還可以退貨呢！”
4）幼兒再次操作，直到滿(mǎn)意為止。教師觀(guān)察幼兒的表現。
5）小結：今天，我們真高興，知道了到超市如何買(mǎi)賣(mài)東西，大家都把自己利用廢舊材料制作的箱包作品賣(mài)給了喜歡他的小朋友呢，自己也買(mǎi)到了喜歡的箱包，大家相互交換，都學(xué)到了不少的新本領(lǐng)呢？讓我們背這新包一起去郊游吧！
幼兒園親子游戲《商品小買(mǎi)賣(mài)》教案 篇3
活動(dòng)目標
1.學(xué)習5的組成的4種方式，理解互補、互換關(guān)系。
2.能主動(dòng)運用數學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問(wèn)題。
3.在買(mǎi)賣(mài)湯圓活動(dòng)中，感受數學(xué)認知活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.大宣傳單一張，5的組成數字卡片和點(diǎn)子卡片各1套。
2.小湯圓練習紙、筆每人1套、盤(pán)子若干。
3.游戲用的2-5的數字卡片若干；標有價(jià)格的與大宣傳單的內容相一致的湯圓食物卡片若干。
4.游戲用自制湯圓實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看圖片，了解湯圓價(jià)格
1.教師出示大圖片，引導幼兒觀(guān)察大圖片了解不同餡湯圓的價(jià)格。
2.幼兒對了解的湯圓價(jià)格進(jìn)行分類(lèi)。
3.引導幼兒說(shuō)出想吃的湯圓的`名稱(chēng)和價(jià)格。
二、自選搭配湯圓，學(xué)習5的組成
1.教師示范選出不同價(jià)位的湯圓，列出5的組成式。
如：有5元錢(qián)，用一元錢(qián)買(mǎi)一個(gè)豆沙餡的湯圓、用4元錢(qián)買(mǎi)一個(gè)芝麻餡的湯圓。
2.幼兒分別選擇自己搭配的不同價(jià)位的湯圓。
3.教師時(shí)刻提醒幼兒湯圓最多買(mǎi)5元錢(qián)的，鼓勵幼兒自己合理搭配，鞏固5的組成式。
三、看圖分析，理解關(guān)系
巡回指導幼兒觀(guān)察自己的操作圖，提升理解數之間的互換關(guān)系。
四、游戲“賣(mài)湯圓”，復習5以?xún)葦档男纬?/p>
1.幼兒扮售貨員，教師扮顧客玩游戲。
2.扮顧客幼兒手拿數字卡，買(mǎi)兩種合起來(lái)價(jià)格正好是手中數字的湯圓，并列出算式。
3.服務(wù)員熱情待客，禮貌待人，顧客說(shuō)對時(shí)，收好顧客的數字卡片，并將兩樣湯圓放到顧客手中。
4.及時(shí)糾正幼兒在游戲中出現的問(wèn)題，幫助幼兒克服困難，保證游戲順利進(jìn)行。
幼兒園親子游戲《商品小買(mǎi)賣(mài)》教案 篇4
活動(dòng)目標
1.學(xué)說(shuō)兒歌，練習正確發(fā)平、翹舌音，發(fā)準“柿”“澀”“買(mǎi)”“賣(mài)”等字音。
2.使幼兒樂(lè )于參加語(yǔ)言游戲，培養幼兒語(yǔ)言表達的興趣。
活動(dòng)準備1.圖片：柿子
2.籃子內放有柿子若干（可用圖片代替）。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示柿子圖片，吸引幼兒興趣。
“看，今天老師給大家帶來(lái)了什么禮物？”
二、展開(kāi)
1.集體復習兒歌：柿子紅，柿子黃，柿子柿子甜如糖。
教師：柿子成熟的季節到了，
看！老師這里有一籃子的'柿子要去賣(mài)，我的柿子又香又甜，一點(diǎn)也不澀，
誰(shuí)來(lái)買(mǎi)我的柿子呀？”
2.講解游戲玩法：
幼兒圍成一圈坐好，教師扮演“賣(mài)柿人”，
手提裝有十個(gè)柿子的籃子，站在圓圈中間。
全體幼兒一起說(shuō)兒歌，兒歌說(shuō)完后“賣(mài)柿人”走到一名坐著(zhù)的幼兒面前，
問(wèn)：“請問(wèn)你要買(mǎi)柿子嗎？”
幼兒要問(wèn)：“你的柿子澀不澀？”
“賣(mài)柿人”答：“不澀，不澀，你要買(mǎi)幾個(gè)？”
幼兒說(shuō)出要買(mǎi)的數量（五個(gè)以?xún)鹊臄担?/p>
“賣(mài)柿人”就按數量賣(mài)給他。
兩人交換位置，游戲重新開(kāi)始。
3、提示游戲規則，教師指導幼兒的正確發(fā)音。
三、結束
今天我們學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)——買(mǎi)柿子，
菜場(chǎng)上還有更多好吃的蔬菜和水果呢，
回家后請你和爸爸媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)一買(mǎi)吧！
幼兒園親子游戲《商品小買(mǎi)賣(mài)》教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能根據故事中各種動(dòng)物的話(huà)分析出他們所要的“o”各表示什么。
2、對圓形物體感興趣。
二、活動(dòng)準備：小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔圖片各一張，游泳圈、鏡子、足球、面包、放大鏡、輪子等若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小猴商店，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是小猴的百貨商店，小朋友一起來(lái)看一看，小猴的商店里有哪些東西？幼兒答：游泳圈…、
2、講述故事，讓幼兒初步理解故事內容。
�。�1）重點(diǎn)分析小動(dòng)物的話(huà)
提問(wèn)：
1、你買(mǎi)這個(gè)圓干什么呀？
2、小鴨想買(mǎi)的是什么？你是怎么知道的？（然后將東西給小鴨，小鴨開(kāi)心的走了）
�。�2）
1、你買(mǎi)這個(gè)圓干什么呀？
2、小貓想買(mǎi)的是什么？你是怎么知道的？（然后將東西給小貓，小貓開(kāi)心的走了）
�。ㄈ�
1、你買(mǎi)這個(gè)圓干什么呀？
2、小老虎想買(mǎi)的是什么？你是怎么知道的？（然后將東西給小老虎，小老虎開(kāi)心的走了）
�。�3）討論：小動(dòng)物拿了圓去買(mǎi)東西，它們都買(mǎi)到了嗎？（買(mǎi)到了）買(mǎi)到了些什么呢？這些東西是什么形狀的？（圓形的.）小動(dòng)物們在買(mǎi)東西時(shí)都說(shuō)了些什么呢？下面，我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事。
3、教師再次講述故事
4、教師去小猴的商店買(mǎi)東西，買(mǎi)空，引導幼兒制作圓形東西。
教師：今天，老師也要到小猴的百貨商店買(mǎi)東西，它是圓圓的，能滾的，是什么？輪子。
老師還要買(mǎi)一個(gè)圓圓的能滴答滴答響的，是什么？鐘。
老師還要買(mǎi)圓圓的照在身上暖洋洋的，是什么？太陽(yáng)�？墒切『锏陌儇浬痰隂](méi)有怎么辦呢？幼兒：去買(mǎi)。教師：太陽(yáng)能買(mǎi)到嗎？不能，那怎么辦？自己畫(huà)一個(gè)
5、幼兒制作，教師指導
6、將做好的畫(huà)送給小猴的百貨商店
教師當小猴幼兒當買(mǎi)東西的小動(dòng)物（買(mǎi)3、4個(gè)）然后讓幼兒自己活動(dòng)游戲。
幼兒園親子游戲《商品小買(mǎi)賣(mài)》教案 篇6
動(dòng)作建議：
�。ò缪蒉r民的動(dòng)作）：
前奏：背好勞動(dòng)工具（鋤頭）
第一樂(lè )句：一拍一下，做挖土豆動(dòng)作
第二樂(lè )旬：一拍一下，做裝土豆動(dòng)作
第三樂(lè )句：一拍一下，做背±豆動(dòng)作休止符處：兩拍一下，做喘氣動(dòng)作
第四樂(lè )句：一拍一下，手指點(diǎn)數土豆動(dòng)作（扮演土豆的動(dòng)作）
第一樂(lè )句：被挖到土豆立刻站起來(lái)，表示被農民挖出來(lái)了
第二樂(lè )旬：跑到農民身后，表示被裝進(jìn)大口袋里去了
第三樂(lè )句：一拍一下，跟著(zhù)農民去集市休止符處：兩拍一下，做喘氣動(dòng)作
第四樂(lè )句：快速排成一排排（可以是橫、豎、斜、彎等）
游戲玩法建議：
1．演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2．合作表演部分：以一個(gè)農民，四個(gè)土豆為一組，合作表演。游戲熟練后，可在下遍前奏處快速更換農民，游戲重新開(kāi)始。
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲結構，把握第三樂(lè )旬后的全音休止符，能獨立作出反應。
2、探究農民與土豆合作游戲的合拍形體動(dòng)作，并遵守集體約定。
3、鍛煉合作能力，能按照要求快速組隊，“土豆”能根據“農民”的動(dòng)作快速給出回應。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：
(1)各種形狀的土豆4顆、農民挖土豆、裝土豆場(chǎng)景圖片各一張
(2)音樂(lè )剪輯版本、播放音響、半圓形座位擺放
2、經(jīng)驗準備：幼兒有單圈集體轉換方向經(jīng)驗，有小組合作游戲的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲導入
游戲《吃土豆》：教師向幼兒介紹帶來(lái)的三盤(pán)菜？（土豆、土豆絲兒、土豆片兒）一起來(lái)玩“吃±豆”的游戲。請幼兒扮演一顆自己最喜歡的'±豆。
2、理解歌曲
教師：土豆豐收了，農民會(huì )去做一件什么重要的事情呢？（教師范唱兩遍），這件有趣的事情聽(tīng)懂了嗎？你用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。培養孩子的音樂(lè )邏輯感：農民先……然后……接著(zhù)……最后…．
3、學(xué)習動(dòng)作
師生表演圍著(zhù)“土豆田”一起勞動(dòng)，師帶領(lǐng)幼兒有節奏地邊做律動(dòng)邊唱歌。
4、創(chuàng )編選取動(dòng)作
討論“農民”和“土豆”的角色應該如何扮演，選取幼兒合拍的動(dòng)作。（教師暗示：土豆一開(kāi)始是在田里的，后來(lái)怎么到農民口袋里去的啦？農民裝土豆的時(shí)候，土豆要跑到哪里去？士豆背到集市后，農民怎樣清點(diǎn)自己的土豆？）
5、嘗試合作
五位幼兒一組，一位幼兒扮農民，四位幼兒扮土豆，教師巡回指導。
6、分享合作
逐個(gè)請小組在同伴面前表演本組合作過(guò)程，同伴間相互評價(jià)�；顒�(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中一再強調幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護與培植幼兒對周?chē)F象及其相互關(guān)系的好奇心、認識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過(guò)科學(xué)教育激發(fā)何培養起幼兒的認識興趣何探究欲望，也就是使幼兒具有了終身學(xué)習何發(fā)展的動(dòng)力機制，這將使之終身受益。對幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)就是他們每天所做的事。而且，在一日生活中，幼兒對周?chē)澜绲暮闷婧蛦?wèn)題無(wú)時(shí)無(wú)刻的在發(fā)生。因此，幼兒核心教育更多地應在幼兒的一日活動(dòng)中生成。
幼兒園親子游戲《商品小買(mǎi)賣(mài)》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、幼兒能運用自己已有的經(jīng)驗展開(kāi)想象，嘗試用多種方法來(lái)解決問(wèn)題，并獲得成功的體驗。
2、理解相關(guān)動(dòng)詞的正確使用。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的.情節。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入（演示課件）
二、根據故事情節，展開(kāi)想象，解決問(wèn)題。
1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢？
2、理解動(dòng)詞：挑
3、討論：怎么幫小熊賣(mài)水果？
�。�1）為什么沒(méi)有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)水果？
�。�2）有什么好辦法讓小動(dòng)物知道呢？（幼兒自由討論）
4、根據故事情節理解動(dòng)詞“抱”“拎”“卷”“抬”
�。�1）小兔買(mǎi)水果“抱”回家。
�。�2）小貓買(mǎi)水果“拎”回家。
�。�3）大象買(mǎi)水果“卷”回家。
�。�4）小老鼠買(mǎi)水果“抬”回家。
5、討論：賣(mài)剩的水果怎樣拿回家？
三、幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作，體驗成功的喜悅。
教學(xué)反思：
通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的實(shí)施是對傳統分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開(kāi)放的系統，在課題的生成中必須融會(huì )貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執行課堂計劃，會(huì )使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。
幼兒園親子游戲《商品小買(mǎi)賣(mài)》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、愿意講述各種保暖用品，有自我保暖意識。
2、體驗幫助他人的快樂(lè )。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事：
T：連連老師知道我們小朋友最喜歡聽(tīng)故事了，今天連連老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事情。
1、幼兒邊觀(guān)看圖書(shū)，邊欣賞故事。
提問(wèn)：
小狗開(kāi)了一家什么店？（冷飲店）
小狗的冷飲店里發(fā)生了什么事情？（小動(dòng)物都不來(lái)買(mǎi)冷飲了）
2、再次欣賞
討論：小狗問(wèn)我們?yōu)槭裁葱?dòng)物們都不來(lái)買(mǎi)冷飲了，你們知道嗎？（天氣冷了，冬天來(lái)了……
3、教師小結：是呀，冬天天氣這么冷，吃了冷飲，我們會(huì )肚子疼，會(huì )咳嗽，還會(huì )生病。
二、幫助小狗想辦法：
1、交流討論：開(kāi)什么店？
T：小朋友，小狗要我們幫它想辦法，天氣冷了,不開(kāi)冷飲店，開(kāi)一家什么店比較好？（手套店、圍巾店、口罩店……）
T：小朋友幫小狗想了這么多的辦法，可是小狗的店里什么東西都沒(méi)有，那我們一起幫它進(jìn)冬天的物品。
三、進(jìn)貨、分類(lèi)
1、幼兒進(jìn)貨。
要求：選擇冬天需要的物品進(jìn)貨
T：咦！小朋友真聰明，你們的本領(lǐng)真大，幫小狗進(jìn)了這么多的冬天物品。冬天要用圍巾、手套、口罩、熱水袋。
2、分類(lèi)
T：小狗想請小朋友幫助它整理一下。
3、教師小結：小狗店里有了這么多保暖用品，這些可以讓我們變得暖和的物品叫保暖品。
4、取店名：
T：小狗店里有了這么多保暖用品，那你們幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字，讓客人們來(lái)店里買(mǎi)冬天保暖用品。
四、延伸活動(dòng)：小狗暖和店開(kāi)張
T：小狗看見(jiàn)他的.店里有這么多保暖的東西，他很高興，要謝謝我們小朋友幫助它進(jìn)貨、整理東西，還幫它起了這么好聽(tīng)的名字。（音樂(lè )響起）小狗的暖和店開(kāi)張了，我們來(lái)幫幫小狗請客人們來(lái)買(mǎi)東西。（邀請客人老師進(jìn)行購買(mǎi)）
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)欣賞故事，能根據故事中的內容回答，從而激發(fā)幼兒去想象。我根據小班幼兒好奇心強、注意力差的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng )設了“進(jìn)貨”這一環(huán)節，讓幼兒感到在玩游戲，從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
本次活動(dòng)的定位應在語(yǔ)言領(lǐng)域上，因此，在語(yǔ)言方面還須增強。如：要培養幼兒語(yǔ)言的完整性，在講完故事時(shí)，請幼兒回答問(wèn)題時(shí)，把話(huà)說(shuō)完整。在最后一個(gè)環(huán)節時(shí)，幼兒與客人老師交流時(shí)，幼兒就會(huì )自然而然地說(shuō)出完整話(huà)。請幼兒邀請客人老師來(lái)購物時(shí)，是有意識地培養幼兒一種不怕生，樂(lè )意與人交往的情感與態(tài)度。
幼兒對于某一問(wèn)題能夠大膽地表達自己的想法和感受時(shí)，教師要做的首先是觀(guān)察和等待，給予幼兒極其自由的時(shí)間和空間，讓他們自主地去探索，在這方面我沒(méi)有給幼兒的時(shí)間。當問(wèn)題不能得到解決時(shí)，就需要教師“推”幼兒一把，即在適當的時(shí)機對幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，適時(shí)地給予回應，在這點(diǎn)上我也是比較缺乏的。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )糾正這些不足之處。
幼兒園親子游戲《商品小買(mǎi)賣(mài)》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1．學(xué)唱歌曲，唱準附點(diǎn)和十六分音符，嘗試用：X.XX｜XXX｜的節奏創(chuàng )編說(shuō)詞。
2．從歌曲活潑歡快的風(fēng)格中感受元宵節吃湯圓的樂(lè )趣。
3．嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
磁帶及錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
1．邊聽(tīng)歌曲錄音，邊拍手自由入座，談話(huà)引出。
提問(wèn)：剛才聽(tīng)到的歌曲有什么感覺(jué)？講了個(gè)什么故事？
元宵節吃湯圓，你吃過(guò)哪些餡的湯圓？（芝麻、豆沙、肉末）
2．學(xué)唱歌曲。
教師完整示范一遍。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（根據幼兒回答，教師分句示范）
教師再一次完整示范。啟發(fā)幼兒討論：說(shuō)說(shuō)最好玩的是哪一句？
幼兒學(xué)唱2~3遍，重點(diǎn)學(xué)習唱準附點(diǎn)音符和十六分音符的樂(lè )句。
3．創(chuàng )編說(shuō)詞。
師：小二哥的湯圓是芝.麻餡｜黑又香｜
按照這個(gè)節奏也來(lái)編一編不同的湯圓餡嗎/
將新編的歌詞填入說(shuō)詞，完整演唱新歌1~2遍。
教學(xué)反思：
當我進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現象，小朋友們對于湯圓都是有所認識的，也知道湯圓是在元宵節的時(shí)候吃的，湯圓有很多味道的餡，也知道湯圓的寓意。當我在第一遍彈唱歌曲的時(shí)候，小朋友就說(shuō)出了對這首歌曲的感覺(jué)，節奏歡快。整首歌曲共分三段，而且歌詞比較簡(jiǎn)單易懂，重復的語(yǔ)句也比較多，所以，小朋友學(xué)起來(lái)并沒(méi)有太大的.難度。不過(guò)我發(fā)現，在這首歌曲中，一共有兩個(gè)附點(diǎn)號，分別在一碗湯圓和三毛錢(qián)呀兩處地方。我們小朋友在唱的時(shí)候，總是會(huì )把附點(diǎn)給漏下，我就想讓小朋友來(lái)跟唱一下，但是，在跟唱的時(shí)候還是能唱出附點(diǎn)號的，不過(guò)在整首歌曲演唱的時(shí)候，卻又把附點(diǎn)給漏下了。在創(chuàng )編的時(shí)候，也是比較單一的語(yǔ)句，并沒(méi)有太大的創(chuàng )新。所以我決定我原來(lái)的教學(xué)設計可以進(jìn)行這樣的調整，在重難點(diǎn)學(xué)習的時(shí)候，把重難點(diǎn)放在附點(diǎn)上面，可以進(jìn)行拍手或者利用其他方法打節奏進(jìn)行演唱，這樣多試幾遍，小朋友肯定就會(huì )唱了，也不會(huì )把附點(diǎn)給漏下了。而在平常，可以多多補充幼兒各方面的知識，久而久之，對于小朋友的創(chuàng )編能力肯定會(huì )有一定的提高的。后來(lái)，我在新的教學(xué)中嘗試這樣方案，結果小朋友的知識吸收率確實(shí)比原來(lái)的教學(xué)效果好了一點(diǎn)。
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