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冀教版《了解天氣預報中的負數》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷從天氣預報中理解信息、表達信息并回答有關(guān)問(wèn)題的過(guò)程。
2、了解天氣預報圖中數字信息的實(shí)際意義，會(huì )用數學(xué)符號表示氣溫。
3、對天氣預報中的數學(xué)信息有好奇心，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解天氣預報圖中數字信息的實(shí)際意義，會(huì )用數學(xué)符號表示氣溫。
教學(xué)準備：
提前看氣象預報模仿預報員播報
教學(xué)過(guò)程：
一、趣味導入
學(xué)生模仿預報員播報天氣預報
�。�1） 有的學(xué)生可能播報1℃～5℃（2）有的可能報出最高溫度和最低溫度
抓住這兩種播報方法讓學(xué)生談?wù)勥@兩種記法有什么不同？
二、教學(xué)新知：
1、我們就用這兩種方法來(lái)現場(chǎng)播報以下四個(gè)城市的天氣預報，多媒體出示圖片
2、交流～表示的意思，讓學(xué)生用語(yǔ)言描繪一下哈爾濱和�？诘木吧�，感受一下兩個(gè)地區的差異和冷熱程度。
3、提問(wèn)：
4、教師介紹有關(guān)溫度、零攝氏度的有關(guān)知識：溫度表示冷熱誠度天氣預報中的氣溫是指空氣的溫度，科學(xué)家把一個(gè)標準大氣壓下，水結冰時(shí)的溫度為0℃沸水的溫度定為100℃，-3℃表示比0℃低3℃讀作零下3攝氏度。提問(wèn)：-5℃表示什么意思？9℃標是什么意思？
5、發(fā)給學(xué)生表格，讓學(xué)生記錄這四個(gè)城市的天氣預報數據
6、投影出示資料表
讓學(xué)生觀(guān)察資料表，提問(wèn)：你了解到那些信息？或者說(shuō)你發(fā)現的問(wèn)題？
�。�1） 這四個(gè)城市最高氣溫低的是哈爾濱，最低氣溫的得也是哈爾濱因此哈爾濱這個(gè)城市很冷。
�。�2） -10℃與-15℃相差5℃ 說(shuō)到這的時(shí)候可以順便告訴學(xué)生這叫溫差。北京的溫差是多少？
�。�3） -10℃與5℃相差15攝氏度。要提問(wèn)學(xué)生你是怎么想的？做幾個(gè)練習3攝氏度與2攝氏度相差多少？你怎么想的？17攝氏度與4攝氏度相差多少
�。�4） 讓學(xué)生從高到地排列著(zhù)四個(gè)城市的最高溫度。按從低到高排列最低溫度
�。�5） 還可能說(shuō)通過(guò)氣溫知道哈爾濱在我國的北方。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？簡(jiǎn)單的介紹我國的地理位置，提問(wèn)�？谠谖覈沁吥�？
�。�6） 還可能說(shuō)-15℃與-3℃讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的？
以上設想如果學(xué)生不能說(shuō) 教師可以進(jìn)行提問(wèn)。
7、出示例2 的天氣預報圖
�。�1）找一名同學(xué)播報一下天氣預報，根據書(shū)中提供的信息自己把這幾個(gè)城市的氣溫整理在表中。（培養學(xué)生做題的方法，和提高學(xué)生統計整理能力。）
�。�2）回答書(shū)中的問(wèn)題并讓學(xué)生寫(xiě)在書(shū)上，集體訂正。
書(shū)中第四題的第三個(gè)訂正時(shí)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么想的？
8、完成試一試的題讓學(xué)生自己完成然后全班交流。
三、鞏固練習
1、出示第一題讓學(xué)生讀下面的溫度
27℃ -11℃ 0℃ -22℃ 39℃
擴展延伸 讓學(xué)生找出最低溫度和最高溫度
2、讓學(xué)生自己完成全班交流
30攝氏度 零下8攝氏度 零下10攝氏度 15攝氏度
擴展延伸：讓學(xué)生從高到低排列。
3、第三題讓學(xué)生課下完成
四、小結：
通過(guò)這節課你學(xué)到了什么？
讓全體同學(xué)根據大家的交流情況和自己的回憶把本課的知識點(diǎn)記錄在書(shū)中空白處。
板書(shū)設計
生活中的負數
3℃讀作：零下3攝氏度
相差3℃
相差6℃ 0℃讀作：零攝氏度
相差3℃
-3℃讀作：3攝氏度
教學(xué)后記：
通過(guò)對城市氣溫的比較，讓學(xué)生明白什么是最高氣溫和最低氣溫。
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