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《手撕魚(yú)》教案
教學(xué)目標
1、借形想物，學(xué)習從不同角度觀(guān)察物體。
2、認識、了解魚(yú)的基本形狀和特征，并能把任意形想象成各式各樣（不同種類(lèi)、不同動(dòng)態(tài)）的魚(yú)。
3、了解魚(yú)的花紋種類(lèi)，會(huì )運用基本的涂色方法和各種色彩表示海底魚(yú)。
4、培養學(xué)生的想象力、發(fā)明力、表示力和環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)
魚(yú)的花紋的表示。
教學(xué)難點(diǎn)
任意形想象成魚(yú)形。
教學(xué)準備
師：多媒體課件 作品展示背景 膠 供示范的紙筆 學(xué)生作業(yè)用紙等
生：油畫(huà)棒
教學(xué)過(guò)程
一、撕紙導入 啟發(fā)想象
1、教師撕紙
任意拿一張紙隨手撕出一個(gè)形狀，變換各種角度，讓學(xué)生觀(guān)察像什么？
【由于每個(gè)學(xué)生生活環(huán)境不同，所接觸的事物也不一樣，根據生活中的積累匯報，能讓學(xué)生相互啟發(fā)，展開(kāi)豐富的想象�！�
【初步學(xué)習從不同方位觀(guān)察物體的方法，感知根據同一形狀可以想象出生活中的很多物體，打開(kāi)思路�！�
2、學(xué)生撕紙
�。�1）觀(guān)察自身撕的像什么后在組內交流。
�。�2）指名換各角度交流撕的像什么？
【有了老師示范的基礎，學(xué)生對任意形的觀(guān)察想象變容易了，同時(shí)為后面想象魚(yú)形作鋪墊�！�
二、勾畫(huà)魚(yú)形 突破難點(diǎn)
1、（再次拿出老師撕的形狀）過(guò)渡：我撕的紙的形狀能變成一條魚(yú)，相信嗎？（師變各角度）怎樣看最像？（指名指出）
【把豐富的想象漸漸收回到主題�！�
2、教師示范勾畫(huà)出魚(yú)的外形。
【體現任意形變魚(yú)形的過(guò)程�！�
3、學(xué)生觀(guān)察自身撕的形狀是否像魚(yú)。
4、帶著(zhù)“像”與“不像”的爭論去欣賞海底魚(yú)。
【觀(guān)察魚(yú)游動(dòng)時(shí)的樣子�！�
5、再次觀(guān)察自身撕的是否像魚(yú)。
6、若還沒(méi)看出自身撕的像魚(yú)，再通過(guò)欣賞魚(yú)的圖片，了解魚(yú)是奇形怪狀的。
【觀(guān)察奇形怪狀的魚(yú)，拓寬視野，為學(xué)生的任意形變魚(yú)提供依據，使學(xué)生在半扶半放中完成變魚(yú)過(guò)程，教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解�！�
7、學(xué)生勾畫(huà)魚(yú)的外形。
三、創(chuàng )設情境 突出重點(diǎn)
1、創(chuàng )設設計師的角色，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、師生一起回憶總結魚(yú)的花紋的種類(lèi)，并用課件演示。
3、生談設計想法。
4、學(xué)生設計，教師輔導。
【花紋的表示、色彩的掌握是本課的重點(diǎn)，由于學(xué)生在這些方面有一定經(jīng)驗，所以此環(huán)節完全放開(kāi)，讓學(xué)生大膽設計創(chuàng )作，不拘泥于課件提供的花紋和色彩�！�
四、作品展示 互相欣賞
【為學(xué)生創(chuàng )設互相欣賞、互相學(xué)習、各抒己見(jiàn)的平臺�！�
五、學(xué)生為本節課命名，師板書(shū)課題
六、學(xué)生評課，教師拓展
【激發(fā)學(xué)生不時(shí)學(xué)習、不時(shí)探究的欲望�！�
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