人教新課標三年級下冊《她是我的朋友》優(yōu)秀教案范文

　　教材分析這篇課文寫(xiě)的是戰爭時(shí)期一個(gè)孤兒叫阮恒，為了救護受了重傷的同伴，毅然獻出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命。當問(wèn)他為什么要獻血時(shí)，他只是說(shuō)她是我的朋友。表達了阮恒為了別人，寧可犧牲自己的無(wú)私奉獻的品格。

　　課文按事情發(fā)展的順序可分為三段。

　　第一段(第一至第四自然段)

　　講一名孤兒在炮彈爆炸中受了重傷，急需輸血。這位小姑娘面臨的嚴峻局面：如果不立刻搶救，就會(huì )因為休克和流血過(guò)多而死去。但醫生和護士都不具有她的血型。醫生只好求助于小姑娘的同伴，因為他們中幾名未受傷的孤兒卻可以給她獻血。這對醫生來(lái)說(shuō)是不得已的事;對孤兒來(lái)說(shuō)，是前所未有的考驗。這一段具體講了事情的起因和所面臨的嚴峻情況。

　　第二段(第五至第十一自然段)

　　講阮恒是怎樣獻血的。這一段比較集中地描寫(xiě)了阮恒獻血時(shí)復雜的心情。顫抖發(fā)抖。手顫抖說(shuō)明阮恒情緒激動(dòng)而緊張。舉放舉反映出他獻與不獻的思想斗爭很激烈。當輸血開(kāi)始了，阮恒突然啜泣了一下，全身顫抖，并迅速用另一只手捂住臉。這句話(huà)寫(xiě)出了阮恒當時(shí)的心情很緊張。是疼嗎，不是。過(guò)了一會(huì )兒，又嗚咽起來(lái)，再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。同樣也不是因為疼。繼而變成持續不斷地低聲哭泣，而且眼睛緊閉，用牙咬著(zhù)自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。這一層進(jìn)一層的變化，表明阮恒的心情非常痛苦。第

　　三段(第十二自然段到最后)

　　講阮恒獻血是為了朋友。這一段先交待前面講到的阮恒非常痛苦，非常緊張恐懼的原因：以為自己就要死了。這同前面敘述相照應。盡管阮恒那么痛苦，但他努力掩蓋自己的痛苦，并竭力制止抽泣，并沒(méi)有抽回胳膊不獻血。這說(shuō)明他雖然錯誤地以為獻了血自己就會(huì )死去，但為了讓她活下來(lái)，自己仍然堅持獻血。

　　本文在敘述阮恒獻血前和獻血時(shí)的表情、動(dòng)作反映出他復雜的內心情緒。要注意引導學(xué)生通過(guò)動(dòng)作、表情體會(huì )阮恒的心情。預習中想想這個(gè)小男孩是怎樣獻血的以及畫(huà)出描寫(xiě)這個(gè)小男孩獻血時(shí)神情、動(dòng)作的句子這兩個(gè)問(wèn)題要在預習后檢查，為講讀課文做準備。在敘述人物心情變化上，文章是在順序有條理地描寫(xiě)的。利用思考練習第1題，使學(xué)生讀懂課文各段內容，把握課文敘述順序，體會(huì )表達的思想感情。本文的重點(diǎn)是描寫(xiě)阮恒獻血時(shí)動(dòng)作、表情的語(yǔ)句，了解他當時(shí)復雜的心情。獻血前將小手顫抖地舉起來(lái)，又放下去，再舉起來(lái);獻血時(shí)先啜泣了一下，全身顫抖，并迅速用另一只手捂住臉;接著(zhù)嗚咽起來(lái)，并再一次試圖用掩蓋他的痛苦;最后那不時(shí)的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣，眼睛緊閉，用牙咬著(zhù)自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。這些表情、動(dòng)作是內心痛苦不斷加劇的直接反映。在歸納課文的主要內容時(shí)，可把段落大意連起來(lái)，使之成為一段通順簡(jiǎn)練的話(huà)。

　　教學(xué)建議

講讀課文前，要引導學(xué)生借助預習要求，了解課文大致講了什么內容，初步感知課文。預習中想想這個(gè)小男孩是怎樣獻血的以及劃出描寫(xiě)這個(gè)小男孩輸血時(shí)神情、動(dòng)作的句子這兩個(gè)問(wèn)題。要在預習后檢查，為講讀課文做準備。利用思考練習第1題，引導學(xué)生讀懂課文各段內容，把握課文敘述順序，體會(huì )表達的思想感情。本課的教學(xué)著(zhù)力點(diǎn)，應放在結合具體詞句體會(huì )阮恒獻血時(shí)的感情變化上。教學(xué)時(shí)，可根據思考練習2括號里所提的問(wèn)題，引導學(xué)生體會(huì )，阮恒為什么會(huì )這樣，當心情怎樣時(shí)神情才會(huì )這樣，讓學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際加以認識。阮恒可貴之處在于，以為給別人獻血自己就要死掉，但還是舉起手來(lái)。他的感情變化是真實(shí)可信的。這一點(diǎn)要讓學(xué)生體會(huì )。

　　課后思考練習3是落實(shí)抓住課文主要內容這一讀寫(xiě)訓練重點(diǎn)的題目。教學(xué)時(shí)，可在分段、歸納段落大意的基礎上，把段落大意連起來(lái)，要幫助學(xué)生疏通語(yǔ)句，使課文主要內容成為一段通順的比較簡(jiǎn)練的話(huà)。

　　本課生字中睫左邊是目與眼睛有關(guān)，不要寫(xiě)成日。墊右上是丸，不要少一點(diǎn)。拭，不要多一撇。

　　本課建議3課時(shí)教學(xué)目標德育目標

　　理解課文內容，學(xué)習阮恒無(wú)私奉獻的品格。

　　能力目標

　　練習給課文分段，歸納段落大意。抓住課文主要內容。

　　知識目標

　　學(xué)會(huì )生字詞。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì )描寫(xiě)阮恒獻血時(shí)動(dòng)作、表情的語(yǔ)句，了解他當時(shí)復雜的心情;繼續學(xué)習用連接段落大意的方法抓課文主要內容。教學(xué)難點(diǎn)理解課文最后一句話(huà)的含義教法以課后習題導讀。教學(xué)準備小黑板。課時(shí)安排三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導語(yǔ)。同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)許多戰爭時(shí)期的故事，從中學(xué)到了很多可歌可泣的人物和高尚的品質(zhì)。今天，我們再來(lái)學(xué)一篇這類(lèi)的課文。(板書(shū)課題)

　　二、解題。1.齊讀課題。2.提問(wèn)：課題中的她是誰(shuí)?她是什么?

　　三、初讀課文。

　　1.讀課文。要求思考：課文寫(xiě)的是什么事?

　　2.學(xué)生自學(xué)生字詞。要求：在課文中畫(huà)出帶有生字的詞，讀準字音，理解字義，注意多音字的讀法。

　　3.檢查自學(xué)情況。(出示小黑板的漢字，注音、組詞)克輸迫睫恒墊拭泣捂y8(   )咽 渴 咽y4n(   )

　　四、精讀課文。1.默讀并思考課后習題1(1)，要求邊讀邊在書(shū)上劃出答案。

　　2.提問(wèn)：回答上面的問(wèn)題。(這位小姑娘如果不立刻搶救，就會(huì )因為休克和流血過(guò)多而死去。但醫生和護士都不具有她的血型。)提問(wèn)：迫在眉睫是什么意思?哪一點(diǎn)說(shuō)明迫在眉睫?(迫在眉睫：比喻事情擺在眼前，刻不容緩。從如果不立刻搶救，小姑娘就會(huì )因為休克和流血過(guò)多而死去。而醫生和護士都不具有她的血型。在這種情況下，醫生只好求助于小姑娘的同伴，因為他們中幾名未受傷的孤兒卻可以給她輸血。)

　　3.這四節主要講什么?(講事情的起因和所面臨的嚴峻情況。)4.總結這四小節的學(xué)習方法。(出示小黑板)(1)看課后問(wèn)題，讀書(shū)找答案。(2)寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解意思。(3)找主要句子理解內容。(4)概括這四小節的主要內容。

　　第二課時(shí)

　　一、復習檢查。提問(wèn)：(1)第一至四小節講了什么內容?(2)前四小節的學(xué)習方法。

　　二、精讀課文。

　　1.講讀第五小節。結合課后習題2(1)，畫(huà)出要理解的詞。(1)提問(wèn)：一陣沉默是什么意思?(表明這幾名未受傷的孤兒都在進(jìn)行思考，是獻還是不獻。)

　　(2)顫抖是什么意思?為什么舉手時(shí)顫抖?(顫抖，發(fā)抖。手顫抖說(shuō)明阮恒情緒激動(dòng)而緊張。)

　　(3)舉、放、舉說(shuō)明什么?(反映出了他獻與不獻的思想斗爭很激烈。)

　　2.講讀 511節。(1)當輸血開(kāi)始后，阮恒的動(dòng)作、表情怎樣變化的?(阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話(huà)也不說(shuō)突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉開(kāi)始嗚咽低頭哭泣，眼睛緊閉著(zhù)，用牙咬著(zhù)自己的小拳頭停止了哭泣。)

　　(2)劃出表示哭的詞語(yǔ)。(啜泣、嗚咽、哭泣、)啜泣：抽噎著(zhù)哭泣。這句話(huà)寫(xiě)出了阮恒當時(shí)的心情很緊張。是疼嗎?不是。嗚咽：低頭哭泣。再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。同樣也不是因為疼。

　　(3)結合課后習題2(2)提問(wèn)：他眼睛緊閉著(zhù)，用牙咬著(zhù)自己的小拳頭，想竭力制止抽泣�？梢钥闯鏊�當時(shí)的心情怎樣?(表明阮恒的心情緊張且非常痛苦)。

　　(4)提出課后習題：1、獻血時(shí)他為什么不停地哭泣?(反映出他不是疼，而是心情緊張，繼而是越來(lái)越痛苦。)

　　(5)概括511節。(講阮恒是怎樣獻血的。)

　　第三課時(shí)

　　一、回憶五十一節內容。阮恒獻血時(shí)為什么這樣痛苦呢?我們來(lái)看一十二十四節。

　　1.輕聲讀課文，找出痛苦原因。(他以為自己就要死了。)

　　2.當有人問(wèn)他為什么愿意獻血時(shí)，他說(shuō)什么?齊讀課文最后一句：她是我的朋友。

　　3.盡管前面講阮恒那么痛苦，但他努力掩蓋自己的痛苦，并竭力制止抽泣，并沒(méi)有抽回胳膊不獻血。這說(shuō)明什么?(他雖然錯誤地以為獻了血自己就會(huì )死去，但為了讓她活下來(lái)，自己仍然堅持獻血。這種精神十分可貴。)4.總結這三小節內容。(講阮恒獻血是為了朋友。)

　　二、指導分段，概括段意。

　　三、歸納課文主要內容，阮恒給你留下了什么印象。

　　四、總結寫(xiě)法。

　　1.通過(guò)人物表情、動(dòng)作體會(huì )心情。

　　2.人物心情描寫(xiě)層層深入，敘述有順序。

　　五、結語(yǔ)。這節課，我們通過(guò)學(xué)習這篇課文，知道戰爭時(shí)期的一個(gè)孤兒阮恒，為了救護受了重傷的同伴，毅然獻出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命。當問(wèn)他為什么要獻血時(shí)，他只是說(shuō)她是我的朋友。

　　板書(shū)設計

　　她是我的朋友如果就迫在眉睫〈    〉

　　阮恒獻血醫生和護士都啜泣  捂

　　她是阮恒獻血〈嗚咽  掩蓋〉

　　我的哭泣  制止  朋友

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