- 相關(guān)推薦
月亮的故事教案
作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的月亮的故事教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
月亮的故事教案1
一、活動(dòng)目標
1．了解故事情節，學(xué)習故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見(jiàn)的海南的美麗山河。
2、感受家鄉海南的美麗和美好，愛(ài)家鄉，愛(ài)海南。
二、活動(dòng)準備
1.教學(xué)掛圖。
2．實(shí)物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
3．故事磁帶。
4.幼兒用書(shū)
三、指導要點(diǎn)
1．活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習運用恰當的詞組、句式講述故事和海南的美景。
2.指導要點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節，學(xué)習詞組和句式。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)：
教師帶幼兒做劃小船動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，根據劃船動(dòng)作引入故事《月亮船》。
2.幼兒完整聽(tīng)一遍錄音故事，了解故事情節，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。
提問(wèn)：
故事的名字叫什么? 蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰(shuí)?最后是誰(shuí)幫她找到了家？月亮仙女在幫助她找家的過(guò)程中看到了什么美景?她的家在哪里？
3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學(xué)習用故事中的詞匯和句式大膽講述。
（1）教師演示教具講述第一段故事提問(wèn)：
蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么?（"陌生的地方"（陌生的樹(shù)、陌生的.山、陌生的小河。）討論故事中說(shuō)的"陌生的地方"是個(gè)什么樣的地方呢?
蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?
蒲公英又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?
蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對她說(shuō)的?
蒲公英的家在哪兒？（在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù)；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。）這個(gè)環(huán)節要求幼兒用詞組藍藍的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹(shù)、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。
（2）教師繼續演示教具講述第二段故事提問(wèn)：
月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見(jiàn)了哪里？（亞龍灣）讓幼兒說(shuō)說(shuō)亞龍灣的美景（藍藍的大海、潔白的沙灘）及海南其它的美麗海灣。(引發(fā)幼兒經(jīng)驗講述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告訴它那里是什么地方？（萬(wàn)泉河、尖峰嶺森林公園）蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰樹(shù)旁)
4．幼兒閱讀故事。
�。�1）幼兒閱讀圖畫(huà)故事書(shū)，進(jìn)一步理解故事內涵、內化所學(xué)詞組和句式。
�。�2）討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么？培養幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)海南的情感。
5．說(shuō)一說(shuō)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，用恰當的詞匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
五、評價(jià)要素是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。
六、 活動(dòng)建議在日常語(yǔ)言交流、講述中運用所學(xué)的詞組和句式。
月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠很遠的地方。
風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼睛一看，��！這是什么地方？陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說(shuō)："別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌。""不，我不聽(tīng)，我要回家。"蒲公英說(shuō)。
好心的螳螂說(shuō)："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說(shuō)。
天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船，小船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，她問(wèn)："可憐的孩子，你怎么了？"蒲公英說(shuō)："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問(wèn)："你的家在哪兒？"蒲公英說(shuō)："媽媽告訴我，我的家在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù)；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑著(zhù)說(shuō)："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長(cháng)，一直拖到地上，蒲公英沿著(zhù)兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮的故事教案2
活動(dòng)目標：
1、知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最大的廣場(chǎng)、最長(cháng)的城墻。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國秀麗山河。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)準備：
PPT課件。
配套課件：大班語(yǔ)言故事課件《月亮船》PPT課件
下載地址：
活動(dòng)過(guò)程：
1、劃小船。
――做著(zhù)劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
――PPT出示月亮圖。剛才，小朋友劃著(zhù)自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
2、傾聽(tīng)故事。
――故事的題目叫什么?
――蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《月亮船》含PPT課件
�、� 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山)
�、� 世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)? (天安門(mén)廣場(chǎng))
�、� 蒲公英的家到底在哪? (萬(wàn)里長(cháng)城大墻下的一棵小草旁)
4、學(xué)習講述故事。
――請幼兒完整觀(guān)看PPT，邊看圖邊講故事。
――蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?
活動(dòng)建議：
1、在故事情節的牽引下描繪祖國河山的若干亮點(diǎn)，是將知識傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。
2、當幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。
附故事：月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠很遠的地方。
風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌�！�
蒲公英說(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家�！�
善良的螳螂說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌�！�
蒲公英說(shuō)：“不不，我不聽(tīng)，我要回家�！�
天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船。船上有位仙女和一只小白兔。
仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，便問(wèn)：“可憐的孩子，你怎么了?”
蒲公英說(shuō)：“我迷了路，我要回家�！�
仙女和氣地問(wèn)：“你的家在哪兒?”
蒲公英說(shuō)：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(cháng)的城墻�！�
仙女微笑著(zhù)說(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！�
小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長(cháng)，一直拖到地上，蒲公英沿著(zhù)兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄啊飄啊，蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)世界上最高的山峰。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。
突然，地面上出現了一片亮光。蒲公英仔細一看，那不是最大的`廣場(chǎng)嗎?“是的，那就是世界上最大的廣場(chǎng)—天安門(mén)廣場(chǎng)�！毕膳钋榈某峦擞滞�。
月亮船來(lái)到萬(wàn)里長(cháng)城上空，蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái)：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(cháng)城腳下的一棵小草旁�！�
蒲公英下了船說(shuō)：“再見(jiàn)，仙女�！� “再見(jiàn)，孩子，記住你的家叫中國……”仙女說(shuō)著(zhù)，駕著(zhù)月亮船走了。
活動(dòng)反思：
-有幸參加了本次區域研討活動(dòng)，我在此衷心感謝園領(lǐng)導給我的這次機會(huì )。同時(shí)在本次研討活動(dòng)中感觸頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現將本次活動(dòng)做以反思。
本次活動(dòng)中，我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒(méi)有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過(guò)蒲公英和仙女的對話(huà)，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長(cháng)的長(cháng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
開(kāi)頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著(zhù)我進(jìn)行講故事，要求幼兒認真聽(tīng)故事，然后回答問(wèn)題。孩子們聽(tīng)的十分認真，對我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì )變長(cháng)的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽(tīng)的不夠清楚，以至于在回答后半部的問(wèn)題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽(tīng)的少的緣故，像"喜馬拉雅山"孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學(xué)習故事中的一些對話(huà)和了解祖國的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺(jué)得很不夠，許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達出來(lái)。于是我匆匆忙忙帶過(guò)，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著(zhù)一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。
雖然順利完成了本次公開(kāi)課，但是在執教過(guò)程中仍存在著(zhù)諸多的缺陷和不足。比如：當孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒(méi)有提醒他沒(méi)用完整的語(yǔ)句再說(shuō)一遍�；顒�(dòng)過(guò)程中缺乏激情，感染力不夠，沒(méi)有真正調動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性;沒(méi)有和幼兒身心交流;沒(méi)有進(jìn)入到幼兒的內心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒(méi)有達到教師與幼兒的角色轉變。沒(méi)有給幼兒創(chuàng )建平等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設計存在缺陷，沒(méi)有將我國的秀美河山呈現給幼兒。
因而在今后的教學(xué)中，我應改變教學(xué)觀(guān)念，更新教學(xué)方法，平時(shí)多看些有關(guān)幼兒教育方面的書(shū)籍，了解幼兒的心理與生理特點(diǎn)，多與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師交流，多參加園內外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課，借鑒經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，使我盡快地成長(cháng)起來(lái)。
總之，通過(guò)本次區域教學(xué)活動(dòng)，使我深刻體會(huì )到語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng )設一個(gè)幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)的語(yǔ)言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言交流。今后要努力做到與幼兒實(shí)現心與心的交流與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的"好媽媽"，使課堂活起來(lái)，讓自己成為一名合格的幼兒教師。
月亮的故事教案3
活動(dòng)目標
1、能聯(lián)系前后畫(huà)面閱讀，理解月亮在聽(tīng)故事時(shí)不小心掉進(jìn)池塘后發(fā)生的相關(guān)情節。
2、體驗小動(dòng)物們對月亮的關(guān)愛(ài)之情。
環(huán)境創(chuàng )設
大圖書(shū)、小圖書(shū)、字卡：故事、長(cháng)大、聽(tīng)、講、掉
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能用較完整的語(yǔ)言表述月亮掉進(jìn)池塘后的情節
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊聊喜歡的故事
出示“故事”，猜猜這是什么字?
你們都聽(tīng)過(guò)哪些有趣的故事?(引導幼兒講出故事的名字)聽(tīng)故事的時(shí)候你會(huì )怎么樣?(講講聽(tīng)故事的經(jīng)驗)
出示圖一：池塘邊小猴給小動(dòng)物們講故事，有一位朋友它也很愛(ài)聽(tīng)故事會(huì )是誰(shuí)呢?(出示月亮圖片與字卡)月亮也來(lái)聽(tīng)故事了。
月亮聽(tīng)故事的時(shí)候會(huì )發(fā)生什么事情呢?
二、集體閱讀故事
從圖二翻到圖四：仔細看，邊看邊想發(fā)生了什么事?
1、圖二：觀(guān)察月亮的`神態(tài)、動(dòng)作以及符號，出示字卡掉。
2、比較圖三和圖四：掉進(jìn)池塘的月亮怎么樣了?將前后畫(huà)面進(jìn)行比較，觀(guān)察月亮的變化。
月亮不能升到天空中，它回不了家了，會(huì )怎么樣呢?你會(huì )怎么安慰月亮、幫助月亮?
那么小動(dòng)物們是怎么做的呢?閱讀圖五圖六：感知小動(dòng)物們對月亮的關(guān)愛(ài)。
三、自主閱讀：尋找答案
月亮最后會(huì )是回到天上嗎，我們到小書(shū)中去找找答案。
月亮最后怎么了?它是怎么回到天上的?在第幾頁(yè)看到的?
1、圖七：小猴子在干什么?月亮有什么變化?(根據幼兒的講述出示字卡“講”“長(cháng)大”)
2、比較圖九圖十：你是從哪里看出月亮升起來(lái)了?
四、完整欣賞
1、出示“愛(ài)聽(tīng)故事的月亮”這就是這個(gè)故事的名字，
誰(shuí)認識這些字寶寶?
2、喜歡這個(gè)故事嗎?我們再來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事好嗎?(幼兒邊聽(tīng)故事錄音，邊翻小書(shū))
月亮的故事教案4
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。
2.學(xué)習故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句，初步了解故事中比喻手法的運用。
活動(dòng)準備
教師教學(xué)資源，教學(xué)掛圖，語(yǔ)言CD，幼兒學(xué)習資源2第1~3頁(yè)，表現夜晚寧靜的背景音樂(lè )一首，月亮不同時(shí)期的圖片(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示夜晚的圖片，聽(tīng)優(yōu)美寧靜的音樂(lè )，教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活動(dòng)。
2.教師運用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內容，可用以下關(guān)鍵提問(wèn)進(jìn)行：
(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒(méi)做成?
(3)月亮姑娘是怎么變的呢?請幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。
3.教師利用四幅圖再次講述故事，幼兒看自己排的順序是否正確。
4.向幼兒介紹故事中的比喻手法，引導幼兒學(xué)習故事中描述月亮變化的詞句，如細細的'、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。
5.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對比喻手法的理解。
月亮的故事教案5
活動(dòng)目標：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一.欣賞故事《月亮船》
1.教師播放課件【故事欣賞】，幼兒邊看課件邊欣賞完整故事。
2.教師播放課件【第一段】。
教師：蒲公英為什么哭?蒲公英對仙女是怎么說(shuō)的?
3.教師可點(diǎn)擊【問(wèn)題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問(wèn)題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。
4.教師播放課件【第二段】。
教師：世界上最大的海洋是哪一個(gè)?世界上最高的山是什么山?世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?蒲公英的家到底在哪里?
5.教師可點(diǎn)擊按鈕：【問(wèn)題三】、【問(wèn)題四】、【問(wèn)題五】、【問(wèn)題六】，通過(guò)卡通仙女的解說(shuō)來(lái)印證幼兒的答案。
6.教師總結：世界上最大的海洋是太平洋;世界上最高的`山是喜馬拉雅山;世界上最大的廣場(chǎng)是天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最長(cháng)的城墻是長(cháng)城。
【說(shuō)明：本環(huán)節讓幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，了解我國的四個(gè)“之最”，感受它們的大、高、長(cháng)。萌發(fā)自豪之情�！�
二.說(shuō)一說(shuō)：祖國真美麗
1.教師：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呀?(中國)
2.教師：我們的祖國除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過(guò)哪里呢?知道哪里呢?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。幼兒自由發(fā)言。
【說(shuō)明：本環(huán)節通過(guò)讓幼兒自由發(fā)言，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己去過(guò)的地方和喜歡的地方，交流自己的經(jīng)驗，抒發(fā)自己的情感�！�
三.看一看：美麗的祖國
1.幼兒觀(guān)看圖片，了解更多的祖國的風(fēng)景
2.你最想去哪里玩?為什么呢?
活動(dòng)反思：
總體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)不算失敗，但也沒(méi)有成功，雖然活動(dòng)的過(guò)程中幼兒常規，師幼互動(dòng)等都還可以�；顒�(dòng)內容幼兒非常喜歡，但是，我在執教過(guò)程中還存在著(zhù)很多的問(wèn)題，如孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒(méi)有提醒他們用完整話(huà)來(lái)回答，這也是我失誤的一個(gè)地方。作為教師，我要勇于接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，及時(shí)給予回應，豐富孩子的經(jīng)驗 我常常犯的一個(gè)錯誤就是孩子們在回答我的提問(wèn)以后，我置之不理，或者說(shuō)只是用一些無(wú)效語(yǔ)言如，“恩”，“你說(shuō)的對”而沒(méi)有接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，給予孩子積極的應答�？傊�，語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng )設一個(gè)幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言交流。
月亮的故事教案6
課題：《月亮的故事》
年級：一年級（下）
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．啟發(fā)學(xué)生大膽想象，引導學(xué)生運用所學(xué)的形、色知識進(jìn)行自由的、無(wú)拘束的表現
2．激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛(ài)之情。
3．激勵學(xué)生成為探索太空的有志者。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的想象力，畫(huà)出人和月亮之間的關(guān)系、有趣的故事，創(chuàng )作生動(dòng)活潑的畫(huà)面。
教具準備：多媒體課件、范畫(huà)。
學(xué)具準備：
全套畫(huà)畫(huà)工具、深色紙張。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
一、導入
1．看錄像，聽(tīng)音樂(lè )，創(chuàng )設情境觀(guān)月亮。
2．講故事，念童謠，激情涌動(dòng)想月亮。
觀(guān)察、欣賞
感受、分析，觀(guān)看
二、課題展開(kāi)
1、揭示課題，看課本（讀一讀：月亮是地球的好朋友、地球的衛星。月兒在云朵里穿行，她有很多美麗的故事，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)，好嗎？）
2、啟發(fā)構思（調動(dòng)學(xué)生的記憶、想象，分小組議論、交流關(guān)于月亮的故事、傳說(shuō)、兒歌、人類(lèi)登月等。還可讓學(xué)生上臺講講人類(lèi)與月亮之間的關(guān)系等。）
在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，調動(dòng)學(xué)生的`記憶、想象
通過(guò)學(xué)生的自主體驗與觀(guān)察培養學(xué)生的發(fā)現與歸納問(wèn)題的能力。
三、作品分析
借助教材中的圖片及學(xué)生作品，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng )作思路。同時(shí)教師滲透構圖、形、色知識教育。
l、欣賞美術(shù)品。
2、討論其他表現點(diǎn)的方法和材料。
充分運用直觀(guān)的視覺(jué)形象，提高學(xué)生的感悟能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。
四、學(xué)生練習
自主方式、合作方式。
作業(yè)要求：發(fā)揮想象，大膽表現《月亮的故事》
各自、小組合作創(chuàng )作
表現方法：可繪畫(huà)，可剪貼，可手工制作等。
培養學(xué)生掌握自主學(xué)習的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。
五、學(xué)生作品評價(jià)與教師總結。
從教學(xué)目標、學(xué)生掌握知識技能等方面作綜合評價(jià)。評價(jià)活動(dòng)還穿插在學(xué)生的創(chuàng )作過(guò)程中，以激發(fā)學(xué)生的表現熱情。
采用自評、互評相結合的方式，交流創(chuàng )作感受，評價(jià)作業(yè)效果。
培養學(xué)生對美術(shù)作品的評價(jià)與欣賞感悟能力。
月亮的故事教案7
教學(xué)目標：
一、教養方面
激發(fā)學(xué)生對生活、對大自然的熱愛(ài)之情。
二、教育方面
啟發(fā)學(xué)生大膽想象，引導學(xué)生運用所學(xué)的形、色知識進(jìn)行自由的、無(wú)拘束的表現。
三、發(fā)展方面
激勵學(xué)生成為探索太空的有志者。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )天空的月亮。
教學(xué)難點(diǎn)：
激活學(xué)生的想象力，畫(huà)出人和月亮之間的關(guān)系、有趣的.故事，創(chuàng )作生動(dòng)活潑的畫(huà)面。
教學(xué)準備：
錄像，教學(xué)課件。
作業(yè)要求：
發(fā)揮想象，大膽表現《月亮的故事》。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟動(dòng)主體
1、看錄像，聽(tīng)音樂(lè )，創(chuàng )設情境觀(guān)月亮。
2、講故事，念童謠，激情涌動(dòng)想月亮。
二、發(fā)揮主體
1、讀一讀：月亮是地球的好朋友、地球的衛星。
2、月兒在云朵里穿行，她有很多美麗的故事，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)，好嗎？
3、調動(dòng)學(xué)生的記憶、想象，分小組議論、交流關(guān)于月亮的故事、傳說(shuō)、兒歌、人類(lèi)登月等。還可讓學(xué)生上臺講講人類(lèi)與月亮之間的關(guān)系等。
三、發(fā)展主體
1、借助教材中的圖片及學(xué)生作品，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng )作思路。同時(shí)教師滲透構圖、形、色知識教育。
2、可以個(gè)人盡情宣泄情感，表現出人和月亮之間的美好關(guān)系。也可以幾人合作畫(huà)一幅《月亮的故事》�？刹捎脭M人手法進(jìn)行表現。
3、表現方法：可繪畫(huà)，可剪貼，可手工制作等。
4、發(fā)揮想象，大膽表現《月亮的故事》。
月亮的故事教案8
活動(dòng)名稱(chēng)：會(huì )變的月亮(重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言)
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，學(xué)習描述月亮變化的語(yǔ)句。
2.初步了解故事中比喻手法的運用。
3.能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，并嘗試做圖書(shū)。
活動(dòng)準備：
自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤(pán)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎語(yǔ)的形式導入活動(dòng)。
師：有時(shí)圓圓像盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看。
二、教師引導幼兒遷移已有生活經(jīng)驗，交流自己看到的月亮形狀。
師：你觀(guān)察過(guò)月亮嗎?它是什么樣子?
師：每次見(jiàn)到的月亮都是一樣嗎?
三、教師利用教具完整講述故事一遍。
師：今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事，也是關(guān)于月亮的!
(1)這個(gè)故事名字叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?
(2)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過(guò)，很冷)
(3)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請裁縫做衣裳)
(4)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)
(5)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)
(6)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)
(7)月亮姑娘是怎么變化的?介紹比喻句。(圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤(pán))
四、創(chuàng )編故事，大膽講述自己的理解，簡(jiǎn)單記錄月亮變化的樣子。
(1)月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規律變化的?(由瘦到胖的規律)
(2)因為月亮的變化，所以月亮衣裳尺碼應該怎么做呢?(越來(lái)越大)
(3)變成圓盤(pán)的月亮會(huì )一直圓圓的嗎?(慢慢瘦下來(lái))
(4)那現在月亮變化的規律是怎樣的呢?(由胖到瘦的規律)
(5)因為月亮由胖到瘦的變化規律，所以月亮衣裳尺碼應該怎么做呢?(越來(lái)越小)
(6)你覺(jué)得月亮姑娘像什么?我們也來(lái)用好聽(tīng)的比喻句來(lái)說(shuō)說(shuō)。(好像------)現場(chǎng)畫(huà)簡(jiǎn)圖。
活動(dòng)延伸：
師：今天的故事有趣嗎?我們還可以把前面老師講的故事和小朋友后來(lái)想的故事合在一起變成一個(gè)更長(cháng)的故事啦!還可以把這個(gè)故事做成一本圖書(shū)呢?
附：故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細細的，彎彎的`，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了量尺寸，讓她五天后來(lái)取。
過(guò)了五天，月亮姑娘長(cháng)胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀。她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)了，月亮姑娘又長(cháng)胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：我只好重做了。又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚：啊，你又長(cháng)胖了!裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說(shuō)：唉，你的身體量不準，我沒(méi)法給你做衣裳了。原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只好在晚上才悄悄地露面。
月亮的故事教案9
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)進(jìn)行畫(huà)面閱讀，初步理解月亮在聽(tīng)故事時(shí)不小心掉進(jìn)池塘的相關(guān)情節。
2.體驗小動(dòng)物們對月亮的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
小繪本若干。大繪本一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入課題
小朋友你們都很喜歡聽(tīng)故事吧，我聽(tīng)說(shuō)小猴子現在正在給池塘邊的小動(dòng)物講故事呢!我們一起去看看，好嗎?
二、集體閱讀，在看看、想想中初步理解故事的內容。
1.教師翻閱大繪本：“瞧!池塘邊的猴子正在將故事呢，有一位朋友也愛(ài)聽(tīng)故事，會(huì )是誰(shuí)呢?你們覺(jué)得小猴子的故事講得怎么樣?”
“月亮在聽(tīng)故事的時(shí)候會(huì )發(fā)生什么樣的'事情呢?”
2.聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)發(fā)生了什么事情?月亮怎么會(huì )掉下來(lái)的?
“月亮掉在池塘里會(huì )怎么樣呢?”
3.你們發(fā)現月亮有什么變化?小動(dòng)物們感到怎么樣?
4.現在月亮在哪里?它是怎么上來(lái)的?誰(shuí)幫的忙?月亮撈上來(lái)之后變得怎么樣了?
“月亮變得這么小，也沒(méi)光亮，它回不了家了。那可怎么辦?我們趕緊安慰安慰月亮。小動(dòng)物們是怎么做的?”
三、幼兒自主閱讀小繪本。
“月亮是怎樣回到天上的?”
四、完整講述故事。
月亮的故事教案10
教學(xué)目標：
1、知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山，最長(cháng)的長(cháng)城，最大的廣場(chǎng)。
2、領(lǐng)略蒲公英聽(tīng)見(jiàn)的`祖國秀麗的山河。
教學(xué)準備：
1、掛圖2、實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀(guān)察圖會(huì )講故事。
難點(diǎn)：體會(huì )最長(cháng)的長(cháng)城，最大的廣場(chǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
1、劃小船。
老師做劃小船動(dòng)作。出示月亮船圖。今天就請你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
2、傾聽(tīng)故事①故事的題目叫什么？
�、谄压⒈伙L(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？是誰(shuí)幫助她找到了家門(mén)？
�、壅f(shuō)一說(shuō)，演一演。
故事中說(shuō)的"陌生的地方"是什么樣的地方呢？
蒲公英遇到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？
�、軐W(xué)講述故事請小朋在邊看圖邊講故事。
教學(xué)反思：
將故事轉化為藝術(shù)感受的嘗試，帶領(lǐng)幼兒談?wù)撟约旱牡胤�，講講為什么喜歡嘛。
月亮的故事教案11
一、活動(dòng)目標：
1、知道故事的主要情節，了解我國的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的熱情。
二、活動(dòng)準備：
圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜（我國的四個(gè)世界之最）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出主題�！叭绻阕谔焐系脑铝链�，你會(huì )看到什么”？
2、初步傾聽(tīng)，了解內容。
a、教師完整講述故事。
b、提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么？故事里有誰(shuí)？你聽(tīng)了有什么感受？
3、結合課件，突出重點(diǎn)
第一段落為蒲公英迷路�！捌压槭裁磿�(huì )到很遠的地方？它遇到了誰(shuí)？”
第二段為仙女與蒲公英的對話(huà)�！罢l(shuí)來(lái)幫助蒲公英？蒲公英是怎樣介紹它的'家？”
第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過(guò)，“仙女帶著(zhù)蒲公英找到這些地方嗎？你們猜猜，蒲公英的家在哪兒？”
4、巧用圖譜，突破難點(diǎn)。
a、合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗，了解中國的世界之最。
b、挖掘作品的內涵，并遷移到自身，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感�！盀槭裁雌压⑴c仙女道別時(shí)，在她的花瓣上有幾滴淚珠，閃著(zhù)銀光”？“你們喜歡蒲公英的家嗎，為什么”？
5、活動(dòng)延伸，說(shuō)唱歌謠。
【月亮的故事教案】相關(guān)文章：
太陽(yáng)和月亮教案 《太陽(yáng)和月亮》教案07-28
《彎彎的月亮》教案精選06-20
月亮的心愿教案05-02
《月亮灣》的教案03-29
教案太陽(yáng)和月亮04-30
太陽(yáng)和月亮教案精選05-24
課文《月亮的心愿》教案12-11
《月亮》教案范文通用11-21
關(guān)于月亮灣教案06-24