蘋(píng)果豐收教案（通用10篇）
在我們平凡的日常里，大家都收藏過(guò)自己喜歡的句子吧，在不同類(lèi)型的文章里，不同位置的句子的作用也是不同的。究竟什么樣的句子才是好的句子呢？下面是小編為大家收集的蘋(píng)果豐收教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蘋(píng)果豐收教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意用動(dòng)作隨樂(lè )曲活潑、歡快的旋律表現人們在果園里愉快采摘蘋(píng)果的情景。
2、體驗人們豐收時(shí)的喜悅心情。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果樹(shù)六棵、筐20個(gè)、蘋(píng)果實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
“小朋友農民伯伯打電話(huà)來(lái)說(shuō)秋天到了，蘋(píng)果要豐收了，想請你們去幫忙摘蘋(píng)果，你們愿意嗎？
�。�1）進(jìn)場(chǎng)，放《小火車(chē)》音樂(lè )，跟老師跳舞進(jìn)音樂(lè )室。
�。ㄟ呑鰟�(dòng)作邊向幼兒提示，如：火車(chē)過(guò)山洞了，彎腰等）
�。ㄟM(jìn)入音樂(lè )室）師：到了小朋友，這就是農民伯伯的家，你們請坐吧，秋天到了果園里到處都是喜慶的聲音，你們聽(tīng)——
二、欣賞音樂(lè )《蘋(píng)果豐收》
�。�1）感受音樂(lè )的情緒
欣賞音樂(lè )第一遍，聽(tīng)音樂(lè )談感受
師：你們聽(tīng)音樂(lè )響起來(lái)了。
�。ń處熍c幼兒一起坐下，邊聽(tīng)音樂(lè )邊點(diǎn)頭打節奏，以身體的情緒感染幼兒）
師：這首樂(lè )曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣？（引導說(shuō)出：高興、活潑等音樂(lè )性質(zhì)）
�。�2）欣賞音樂(lè )第二遍，想象音樂(lè )故事
師：農民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想一想會(huì )發(fā)生什么事情呢？
�。ㄓ變喊察o地閉上眼睛傾聽(tīng)）
師：你聽(tīng)到音樂(lè )想到了什么？
三、律動(dòng)：摘蘋(píng)果
�。�1）“小朋友想到的`事情真多呀！那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個(gè)筐筐抱在前面出發(fā)了�！保úシ乓魳�(lè )，跑跳步上山）
�。�2）師：果園到了，蘋(píng)果好多呀，我們去摘蘋(píng)果吧。（幼兒根據自己的生活經(jīng)驗模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作）
師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎么樣摘蘋(píng)果的？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒示范，給予鼓勵，教師提取幼兒的動(dòng)作將其美化，幼兒學(xué)習動(dòng)作，并配上音樂(lè )練習）
�。皶r(shí)發(fā)現個(gè)別摘蘋(píng)果動(dòng)作與別的小朋友不一樣的動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習，豐富摘蘋(píng)果的各種手、腳、眼等姿體動(dòng)作）
�。�3）教師舞蹈
將幼兒的好的動(dòng)作提取出來(lái)加以組織，給予幼兒美的感受。
�。�4）抬著(zhù)蘋(píng)果回家。
四、蘋(píng)果盛會(huì )師：
今天你們表現的真好，摘了這么多蘋(píng)果你們想干什么？我們來(lái)開(kāi)個(gè)蘋(píng)果盛會(huì )吧。（與同伴一起分享水果。） <
蘋(píng)果豐收教案 篇2
教學(xué)目標
情感目標：感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導學(xué)生表達歌曲喜悅的心情。
能力目標：通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學(xué)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏等。并在練習中提高合唱表演能力。
知識目標：了解歌曲分段的多種方法。
教學(xué)重點(diǎn)
用歡快的情緒演唱歌。
教學(xué)難點(diǎn)
自學(xué)第一樂(lè )段及二聲部的演唱
教具準備
手風(fēng)琴
養成教育訓練點(diǎn)
引導學(xué)生在合唱時(shí)注意兩個(gè)聲部的均衡統一，不能以強壓弱。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看一年四季有什么樣的特點(diǎn)？你最喜歡哪個(gè)季節呢？
生：春季是萬(wàn)物復蘇的時(shí)候，空氣非常新鮮，一切都是那么美好
夏季有兩個(gè)月的假期，可以游泳，吃冷飲
秋季是收獲的季節，人們很開(kāi)心
冬季有美麗的雪景還有中國最大的節日：春節
師：好，剛才同學(xué)們都說(shuō)出了自己喜歡的季節，接下來(lái)就請同學(xué)們來(lái)看幾副圖片，猜一猜這些圖片反映的是哪個(gè)季節？
師：放
生：秋季
二、分析歌曲
1、今天，老師要帶著(zhù)同學(xué)們來(lái)到一個(gè)果園里，看看這個(gè)果園里是什么豐收了？
放《蘋(píng)果豐收》歌曲，讓同學(xué)們閉上眼睛認真聽(tīng)
師：請大家一起回答問(wèn)題
生：蘋(píng)果、稻谷
2、今天我們就來(lái)學(xué)習這首豐收的歌曲《蘋(píng)果豐收》
a、出示
b、播放歌曲同時(shí)介紹這首歌曲是朝鮮電影《金剛山的姑娘》的插曲
、聽(tīng)完后提問(wèn)對歌曲有什么樣的感受？
生：人們在歡天喜地的慶豐收節奏很歡快，很活潑，表現出人們慶豐收的喜悅心情
3、帶著(zhù)這樣的心情，我們再次復聽(tīng)這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中有什么樣的變化？
生：出現了二聲部，把歌曲分成了兩大樂(lè )段，并且第一樂(lè )段為齊唱，第二樂(lè )段為二聲部合唱。
三、學(xué)唱歌曲
1、首先來(lái)學(xué)習第一樂(lè )段的齊唱部分
a、這首歌表現朝鮮人民獲得蘋(píng)果豐收時(shí)的歡樂(lè )情緒，因此速度較快，尤其第一樂(lè )段的齊唱，是一字一音，而且四句話(huà)節奏相同，只在最后一句話(huà)上稍有變化，在歌詞上做了重復的補充，增強了歡樂(lè )心情的語(yǔ)氣表達，因此在唱這段的時(shí)候要唱的非常流暢，帶著(zhù)一種歡快的感情去演唱
b、先聽(tīng)范唱，使學(xué)生感受作品的.整體效果后，再跟老師學(xué)唱第一樂(lè )段
、學(xué)習第一樂(lè )段四個(gè)樂(lè )句，每句2小姐把全班分為四組，每組學(xué)唱一個(gè)樂(lè )句，規定時(shí)間兩分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂(lè )句接唱，能接上的為勝者教師重點(diǎn)指導不能接唱的小組，再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度在競賽中，凡跟不上速度唱錯的為敗者從競爭中激發(fā)相信學(xué)習的積極性
2、第二樂(lè )段的學(xué)習
a、首先把全班分為高、低聲部?jì)刹糠纸處熛确謩e師范兩個(gè)聲部的曲調
b、高低聲部分別來(lái)演唱，要求音唱準并熟練曲調
、教師分別彈高低聲部，學(xué)生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成
d、兩個(gè)聲部合唱，教師指導唱得不好的地方
3、兩個(gè)樂(lè )段合成時(shí)，由第一樂(lè )段的最后一句接二聲部合唱，因為第一樂(lè )段的最后一個(gè)兩“d”就是低聲部開(kāi)始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置
4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出歡樂(lè )的情緒
、配上伴奏來(lái)演唱，完整地表現朝鮮人民蘋(píng)果豐收時(shí)的歡樂(lè )情景
四、拓展
1、出示了解有關(guān)朝鮮，韓國的風(fēng)土人情及有關(guān)知識。
2、展示朝鮮男女民族服飾。
3、介紹朝鮮長(cháng)鼓，最后給學(xué)生觀(guān)看朝鮮長(cháng)鼓舞片段。
蘋(píng)果豐收教案 篇3
一：說(shuō)教材
《蘋(píng)果豐收》是一首朝鮮民族歌曲，歌曲的旋律活潑而明快，體現來(lái)朝鮮人民在獲得豐收時(shí)的喜悅之情。二：說(shuō)教學(xué)目標
1：知識目標：通過(guò)教師的引導和指導，讓學(xué)生掌握歌曲的節奏，以及休止符的唱法等。
2：能力目標：通過(guò)學(xué)習二聲部合唱，提高學(xué)生的表現能力、樂(lè )感能力，培養學(xué)生的合作意識。
3：情感目標：通過(guò)學(xué)習歌曲優(yōu)美的旋律，生動(dòng)的歌詞，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習的情感。三：說(shuō)教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：導入新課
我首先以談話(huà)的形式與學(xué)生親切交談：
同學(xué)們，秋天到了，正是豐收的季節，你們看見(jiàn)農民伯伯什么豐收了？這時(shí)，學(xué)生的腦海中就會(huì )出現碩果累累的景象，緊接著(zhù)讓學(xué)生通過(guò)圖畫(huà)去感受人民豐收時(shí)的喜悅之情，從而揭示課題。
活動(dòng)二：教師范唱歌曲
讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格，并且要求學(xué)生為老師打節奏，利用他們的'肢體語(yǔ)言去感受音樂(lè )。
活動(dòng)三：發(fā)聲練習
我采用簡(jiǎn)單的二聲部旋律，既能讓學(xué)生進(jìn)一步理解二聲部合唱，
又能人學(xué)生為下一步學(xué)習二聲部合唱做一個(gè)充分的準備。
活動(dòng)四：學(xué)習歌曲
首先我引導學(xué)生根據節奏讀歌詞，這樣，不僅能讓學(xué)生熟悉歌詞，又能讓學(xué)生初步掌握歌曲的節奏，接著(zhù)把歌曲分為兩個(gè)部分來(lái)學(xué)習。在學(xué)習第一部分時(shí)，我采用的是先教唱歌譜，再用電子琴教唱，最后學(xué)生填詞這種循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在學(xué)習中輕松、愉悅，并且能找到成就感。在學(xué)習第二部分是，我把學(xué)生分為兩組，一組唱高聲部，另一組唱低聲部，一直到學(xué)生唱會(huì )為止。
活動(dòng)五：鞏固合唱練習
教師伴奏，學(xué)生練習演唱整首歌曲�；顒�(dòng)六：總結
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了《蘋(píng)果豐收》這首朝鮮民族歌曲，一起分享了朝鮮人民豐收的喜悅。俗話(huà)說(shuō)：一份耕耘一份收獲，是��！農民伯伯在勞動(dòng)中付出了辛勤與汗水，他們獲得了豐收。如果我們在學(xué)習中付出勤奮與努力，也一定會(huì )有很大的收獲，你們說(shuō)，對嗎？用以上一段話(huà)結課，讓學(xué)生在學(xué)會(huì )唱歌的同時(shí)，還懂得了只有付出，才有收獲的道理。
蘋(píng)果豐收教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律和結構，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導幼兒表達歌曲喜悅的心情。
2、引導幼兒運用表情、動(dòng)作、姿態(tài)表現蘋(píng)果豐收的喜悅，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
鋼琴，音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、律動(dòng)：《手腕轉動(dòng)》、《摘果子》
2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回聲真好聽(tīng)》
二、欣賞音樂(lè )《蘋(píng)果豐收》
�。�1）感受音樂(lè )的情緒
欣賞音樂(lè )第一遍，聽(tīng)音樂(lè )談感受
師：你們聽(tīng)，音樂(lè )響起來(lái)了。（教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊點(diǎn)頭打節奏，以身體的情緒感染幼兒）
師：這首樂(lè )曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣？（引導說(shuō)出：高興、活潑等音樂(lè )性質(zhì)）
�。�2）欣賞音樂(lè )第二遍，想象音樂(lè )故事
師：農民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的.事情，閉上眼睛，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想一想會(huì )發(fā)生什么事情呢？（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽(tīng)）
師：你聽(tīng)到音樂(lè )想到了什么？（大家在摘果子……）
�。�3）學(xué)習摘蘋(píng)果的動(dòng)作
你們是怎么樣摘蘋(píng)果的？（請個(gè)別幼兒示范，給予鼓勵，教師提取幼兒的作將其美化，幼兒學(xué)習動(dòng)作。）
(4)配上音樂(lè )練習摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
三、復習歌曲《七彩光和果娃娃》
蘋(píng)果豐收教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、要求幼兒在原有身體動(dòng)作的基礎上，將樂(lè )曲的節奏型用拍手等方式表現出來(lái)。
2、引導幼兒嘗試根據節奏型和圖譜設計出打擊樂(lè )的配器方案。
3、培養幼兒看指揮協(xié)調一致地演奏打擊樂(lè )器。
活動(dòng)準備：
1、幼兒會(huì )隨樂(lè )做律動(dòng)。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè )《蘋(píng)果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)。
“小朋友，秋天到了，果園里的蘋(píng)果豐收了，我們一起去摘蘋(píng)果吧�！�
二、引導幼兒創(chuàng )編身體動(dòng)作。
1、說(shuō)一說(shuō)剛才我們是怎樣去果園的？走到后干了些什么？最后怎樣？
2、出示圖譜，引導幼兒把樂(lè )曲的節奏型用拍手等方式表現出來(lái)。
�。�1）老師把剛才我們摘蘋(píng)果的`過(guò)程畫(huà)了下來(lái)，看一看哪里表示去果園的路上？哪里表示摘蘋(píng)果？哪里表示舉起籮筐？哪里表示慶祝豐收？
�。�2）看著(zhù)圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來(lái)。
�。�3）除了用拍手的方法，還可以拍什么？引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂(lè )曲節奏。
3、聲部拍節奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現節奏。
4、解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很高興，該多少人拍手？
三、在老師的引導下探索打擊樂(lè )器的配器方案。
1、看看自己椅子下有什么樂(lè )器，引導幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適？籮筐在頭頂舉過(guò)時(shí)用什么樂(lè )器比較合適？什么時(shí)候加入大鼓？
2、幼兒看指揮模仿打擊樂(lè )器演奏動(dòng)作。
3、幼兒分聲部演奏樂(lè )器。
4、請幼兒當小指揮并交換樂(lè )器演奏。
四、結束活動(dòng)。
秋天的蘋(píng)果又大又甜，我們整理好樂(lè )器來(lái)品嘗蘋(píng)果。
蘋(píng)果豐收教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.指導幼兒熟悉三種節奏型：︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣。
2.學(xué)習看圖譜用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的節奏。
3.嘗試看指揮用樂(lè )器演奏。
4.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。
活動(dòng)準備：
三種節奏型、節奏及身體動(dòng)作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1.小朋友們，今天，老師給大家帶來(lái)了三位小客人，咱們看看他們是誰(shuí)。
2.出示三種節奏型讓幼兒認識，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說(shuō)他們的節奏。
二、出示節奏圖譜，引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，用身體動(dòng)作看圖譜表現節奏
1.這三種節奏型很調皮，他們就藏在這首好聽(tīng)的樂(lè )曲里，我們把他們找出來(lái)(出示節奏圖譜)
2.引導幼兒找一找每種節奏型出現了幾次。
3.引導幼兒整體用小手拍出節奏，再用身體動(dòng)作整體打一遍節奏。
4. 用身體動(dòng)作分聲部聽(tīng)音樂(lè )打出整首樂(lè )曲的節奏。
三、嘗試用樂(lè )器演奏樂(lè )曲并學(xué)習看指揮。
四、交換樂(lè )器演奏，活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
《蘋(píng)果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂(lè )曲目，這首樂(lè )曲旋律優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)，表現了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂(lè )場(chǎng)景。
在上課之前，我就感覺(jué)到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節課，更別說(shuō)是上好了。因為之前所看到的打擊樂(lè )課對于我們的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些難，而且沒(méi)有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對于我來(lái)說(shuō)也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來(lái)說(shuō)是沒(méi)有信心以那樣的形式上好這節打擊樂(lè )課的，因為無(wú)論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手，而且對于剛上大班的孩子來(lái)說(shuō)，如果一點(diǎn)趣味也沒(méi)有的話(huà)，他們的注意力靠什么來(lái)吸引呢?因為單純的打擊樂(lè )器是很枯燥、很乏味的，所以我的.壓力很大�；顒�(dòng)中根據自己的設計和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺(jué)到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標完成了。
蘋(píng)果豐收教案 篇7
活動(dòng)目標
復習鞏固4以?xún)鹊臄禂�。復習區分數字1—4，進(jìn)一步鞏固4以?xún)葦邓硎镜臄盗俊?/p>
能根據數字添加或刪除實(shí)物，使數字和實(shí)物一樣多。
體驗成功的快樂(lè )。
培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1-4的數量對應和字形
教學(xué)難點(diǎn);如何讓數字和實(shí)物一樣多
活動(dòng)準備
數字卡1—4，每個(gè)幼兒一袋蘋(píng)果卡（里面分別裝有1至4個(gè)不等數量的蘋(píng)果卡）小動(dòng)物貼絨卡（4只）
活動(dòng)過(guò)程
一、分蘋(píng)果
1．老師的蘋(píng)果園大豐收了，現在要請小朋友一起去果園品嘗蘋(píng)果，在品嘗蘋(píng)果前，我們先摘蘋(píng)果。師幼一同做摘果子律動(dòng)。
2． 教師將裝好蘋(píng)果卡的袋子分給每個(gè)幼兒：“請小朋友數數自己分到了幾個(gè)蘋(píng)果？”
3．數字寶寶找朋友，幼兒根據袋里的蘋(píng)果找到對應的數字寶寶區域并坐下來(lái)。
二、數蘋(píng)果
1．老師這里還剩下兩籃蘋(píng)果，請小朋友幫老師數數每一籃各有幾個(gè)，并用數字表示。
2．要讓兩籃變成一樣多，應該怎么辦？
三、吃蘋(píng)果
1．有客人來(lái)了，出示小動(dòng)物貼絨卡4只，我們快拿出蘋(píng)果來(lái)招待他們。
拿出裝有三個(gè)蘋(píng)果的籃子，一只小動(dòng)物吃一個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒發(fā)現蘋(píng)果少了一個(gè)，怎么辦？
走了一只小動(dòng)物，這時(shí)候蘋(píng)果又怎樣了？
讓幼兒通過(guò)對應發(fā)現多一少一，然后想想怎么辦，通過(guò)添加或刪除的辦法來(lái)幫助老師招待客人。
2．全體幼兒共同品嘗蘋(píng)果
幼兒洗手后一同品嘗蘋(píng)果。
教學(xué)反思
本節課選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。教學(xué)中充分考慮了幼兒的自主學(xué)習，并讓幼兒主動(dòng)探究讓幼兒通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題使幼兒在情感能力知識等方面得到了自主發(fā)展。幼兒基本上能正確點(diǎn)數，對應和根據實(shí)際進(jìn)行相應添加或刪除實(shí)物。
因為本班幼兒比較活潑好動(dòng)，而且人比較多（60個(gè)）所以在開(kāi)始環(huán)節采用的是風(fēng)琴律動(dòng)，給聽(tīng)課老師的感覺(jué)是過(guò)于冷靜，沒(méi)有熱鬧豐收的喜悅。所以在以后的教學(xué)中需要加強常規的訓練，讓幼兒能聽(tīng)從指揮，較快有序地完成每項活動(dòng)，而不要因為高興瘋玩就難于收攏。從這節課我也學(xué)到了幼兒情感體驗是多方面的，而不是單一的，我們在準備每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應該充分考慮幼兒的各種情感體驗，采用更活潑，更生動(dòng)的教學(xué)方法讓幼兒更熱情地投入到活動(dòng)中去自主探究，自主建構，自主學(xué)習。
如果重上這堂課，在開(kāi)始環(huán)節我將布置蘋(píng)果樹(shù)，上面掛滿(mǎn)蘋(píng)果卡，放上摘果子的音樂(lè )，每個(gè)小朋友拿著(zhù)一張可插入蘋(píng)果卡的卡片，上面的插口設計成1—4個(gè)，幼兒根據插口摘蘋(píng)果，插滿(mǎn)插口后，數一數摘了幾個(gè)蘋(píng)果，然后再拿著(zhù)自己摘的蘋(píng)果到相應的數字區域坐下來(lái)。讓孩子在游戲活動(dòng)中親自體驗采摘的快樂(lè )，豐收的喜悅。
從聽(tīng)課老師的評議中，我也深深體會(huì )到作為一名幼兒教師，童趣的語(yǔ)言（包括肢體語(yǔ)言），活潑的教學(xué)，生動(dòng)的表現更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒的探究欲、表現欲和創(chuàng )造欲。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的'方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調等，這是實(shí)現教學(xué)方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時(shí)刻關(guān)注 孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時(shí)調整自己的教學(xué)方式。
蘋(píng)果豐收教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習踵趾小跑步，并隨音樂(lè )合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2、創(chuàng )編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。
3、體驗豐收收獲果實(shí)的愉快心情。
活動(dòng)準備：
貼在地上的蘋(píng)果標記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)秋天到啦！瞧果園里的蘋(píng)果成熟了我們一起去摘蘋(píng)果吧！XX小朋友走得很有節奏呢�。ń處熢谧叩倪^(guò)程中利用發(fā)現表?yè)P的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè )有節奏的入場(chǎng)。）果園到嘍！我們把小背簍放下來(lái)，自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧。
二、學(xué)習踵趾小跑步小朋友，你們發(fā)現老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來(lái)學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話(huà)可再跳一遍）。
下面我再來(lái)一次，你們看仔細了，我是怎么走進(jìn)來(lái)的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰(shuí)來(lái)試一試？
這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著(zhù)有節奏的腳步去果園里看一看吧！
三、學(xué)習摘果子動(dòng)作
1、示范摘蘋(píng)果的動(dòng)作果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái)，邀請我們幫他們一起摘蘋(píng)果。他們還教了我摘蘋(píng)果的動(dòng)作，我來(lái)摘給你們看。（重點(diǎn)突出要擰一下）我剛才是怎么摘蘋(píng)果的？請你來(lái)學(xué)一學(xué)。
碰到蘋(píng)果了要擰一下，這樣蘋(píng)果就下來(lái)了。
我們一起來(lái)摘�！罢�，放……”
2、展開(kāi)想象，進(jìn)行各個(gè)方向的.摘蘋(píng)果練習。
上面的蘋(píng)果被我們摘下來(lái)了，還有哪里的蘋(píng)果我們還沒(méi)摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì )彎下腰去踩呢�。┠沁叺奶O(píng)果真大呀，我們去那邊摘蘋(píng)果吧！
這里有好多蘋(píng)果樹(shù)，請小朋友找一棵蘋(píng)果樹(shù)摘蘋(píng)果吧！
3、練習踵趾小跑步和摘蘋(píng)果。
XX小朋友摘蘋(píng)果的動(dòng)作很有節奏，真好看，（XX小朋友把樹(shù)上樹(shù)下左邊右邊的蘋(píng)果都摘了，真能干！XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋(píng)果，很開(kāi)心吧！……）小朋友都累了吧，找棵果樹(shù)坐下來(lái)。
四、整體示范舞蹈，學(xué)習、創(chuàng )編結束動(dòng)作，
1、欣賞舞蹈，學(xué)習結束表示豐收喜悅的動(dòng)作。
看著(zhù)這么多的蘋(píng)果，真實(shí)太高興了，老師編了一個(gè)《蘋(píng)果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？
我剛才跳了《蘋(píng)果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開(kāi)心）來(lái)，把你們的蘋(píng)果也端起來(lái)給大家看看，轉個(gè)圈，好開(kāi)心呀！
我們一起來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》的舞蹈吧！
2、創(chuàng )編表示開(kāi)心的動(dòng)作。
你會(huì )用什么樣的動(dòng)作表示開(kāi)心？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
我們把他的動(dòng)作編到《蘋(píng)果豐收》的舞蹈里。
誰(shuí)還會(huì )用不一樣的動(dòng)作表示開(kāi)心？
我們用他的動(dòng)作來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》吧。
小朋友想了很多開(kāi)心的動(dòng)作，我們再來(lái)跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動(dòng)作表示你的開(kāi)心。（幼兒自由創(chuàng )編不同的結束動(dòng)作）五、活動(dòng)結束。
小朋友，時(shí)間不早了，讓我們把蘋(píng)果送到倉庫里面去吧�。嘀盒∨懿诫x開(kāi)。）
蘋(píng)果豐收教案 篇9
活動(dòng)設計：
瑞士音樂(lè )教育家達爾克洛茲說(shuō)過(guò)：人類(lèi)的情感是音樂(lè )的來(lái)源，而人的情感通常是由人的身體動(dòng)作表現出來(lái)的，在人的身體中，包括發(fā)展、感受和分析音樂(lè )與情感的各種能力�！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域指導要點(diǎn)中指出：教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )�！短O(píng)果豐收》這首歌曲表現了朝鮮人民在蘋(píng)果豐收時(shí)的喜悅心情，為了讓幼兒了解朝鮮族風(fēng)土人情以及朝鮮族的舞蹈律動(dòng)，本次活動(dòng)以觀(guān)看視頻導入，在幼兒有了初步了解的基礎上，學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作，體驗勞動(dòng)及豐收的愉快心情。
整個(gè)律動(dòng)過(guò)程以踵趾小跑步進(jìn)入果園————摘果子————慶豐收的程序進(jìn)行創(chuàng )編，利用生活化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習、創(chuàng )編的`樂(lè )趣。更好的調動(dòng)幼兒參與學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，使他們的動(dòng)作得到更自然更有效地發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習小跑步，并合拍地隨音樂(lè )做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美，愉快的欣賞和學(xué)跳豐收舞。
3、體驗勞動(dòng)和豐收的愉快心情。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習踵趾小跑步，能隨音樂(lè )有節奏的進(jìn)行踵趾小跑步練習。幼兒能隨音樂(lè )完整律動(dòng)，并結合情節創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看舞蹈視頻導入：
孩子們，秋天到了，果園里的蘋(píng)果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來(lái)到果園去摘果子了，她們摘著(zhù)果子跳起了舞。讓我們一起來(lái)看看，給她們拍手打節奏。（播放舞蹈視頻）
小結：金色的秋天是個(gè)豐收的季節，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。
二、隨音樂(lè )做律動(dòng)。
�。�(tīng)音樂(lè )，簡(jiǎn)述律動(dòng)動(dòng)作。）讓我們也哼著(zhù)歌跳舞吧！你最喜歡朝鮮姑娘的哪些動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作猜猜她們在干什么？（幼兒示范動(dòng)作）手部動(dòng)作————摘果子、左看看右看看————慶豐收
老師特別喜歡姑娘們去果園的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個(gè)叫踵趾小跑步。（師幼學(xué)習踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動(dòng)作，身體要怎樣才會(huì )跑得更好看呢？試試把身體與腳打開(kāi)（教師示范哼唱音樂(lè )，幼兒練習踵趾小跑步）
小朋友們跑得真好看，來(lái)！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）
�。ɡ梦璧盖楣潕椭變河洃浡蓜�(dòng)動(dòng)作）果園到了，摘蘋(píng)果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個(gè)放進(jìn)去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？ （引導幼兒從四個(gè)方位進(jìn)行摘果子）蘋(píng)果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉個(gè)圈兒慶豐收。
�。ㄓ變鹤�，回憶情節動(dòng)作）剛剛我們也跟著(zhù)朝鮮姑娘跳起來(lái)了豐收舞，一起說(shuō)說(shuō)都做了哪些動(dòng)作？踵趾小跑步———摘蘋(píng)果—————慶豐收。
�。ㄍ暾硌荩┳屛覀円灿脙�(yōu)美的舞姿來(lái)慶祝蘋(píng)果豐收吧！小手叉腰準備（師幼跟音樂(lè )做律動(dòng)，摘果子時(shí)先伸出戴笑臉的手）完整表演2—3次。
三、結束活動(dòng)
今天摘蘋(píng)果心里感覺(jué)怎樣？我們把摘到的蘋(píng)果送給客人老師嘗一嘗好嗎？（踵趾小跑步退場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒在對樂(lè )句和樂(lè )曲結構的認識、動(dòng)作的創(chuàng )編和表演、樂(lè )曲的聽(tīng)辯、語(yǔ)言的表達和交流以及自主學(xué)習方面都能獲得較多的經(jīng)驗。
蘋(píng)果豐收教案 篇10
一、活動(dòng)目標：
1、體驗勞動(dòng)及豐收的愉快心情。
2、創(chuàng )編不同方位的摘果子動(dòng)作。
3、鞏固踵趾小跑步，并合拍地隨樂(lè )曲做摘果子和踵趾小跑步動(dòng)作。
4、引導幼兒看圖譜縱隊變成四個(gè)小圓隊行。
二、活動(dòng)準備：
1、每位幼兒右手戴腕花。
2、場(chǎng)地上貼好縱隊標記。
3、場(chǎng)景布置“蘋(píng)果園”、圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╇S音樂(lè )快樂(lè )地表演“郊游”。
1、師幼表演進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、教師提問(wèn)幼兒討論，引出主題。
“呀，我們到了蘋(píng)果園啦！這么多的蘋(píng)果，你想做什么？心情怎么樣呢？（我想去摘蘋(píng)果；我想摘一個(gè)吃；那么多蘋(píng)果我好開(kāi)心啊-----）
3、“那我們該怎樣摘蘋(píng)果呢”？
教師示范，幼兒觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)怎么摘蘋(píng)果，請幼兒表演摘的.動(dòng)作。相互欣賞摘的動(dòng)作并模仿。
4、幼兒探索學(xué)習摘蘋(píng)果動(dòng)作。
戴腕花變換方位轉手腕做摘蘋(píng)果動(dòng)作，一拍一下。
5、教師放音樂(lè )完整的表演，引導幼兒學(xué)習其他動(dòng)作。如背籮筐、舉籮筐等動(dòng)作。幼兒依次探索學(xué)習。
6、聽(tīng)音樂(lè )在散點(diǎn)上連貫動(dòng)作：做踵趾小跑步四個(gè)，摘蘋(píng)果四次，舉籮筐小碎步自轉一圈。
�。ǘ�、創(chuàng )編不同方位不同動(dòng)作的摘果子動(dòng)作，看圖譜走縱隊變成四個(gè)小圓，隨音樂(lè )練習走隊行。
“果園里結滿(mǎn)了果實(shí)，這邊蘋(píng)果采完了，我們換個(gè)地方去采吧”！
幼兒由縱隊變成四個(gè)小圓，然后用雙手摘蘋(píng)果。
�。ㄈ�、完整舞蹈
聽(tīng)音樂(lè )完整練習。第一遍縱隊用單手摘蘋(píng)果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋(píng)果。
聽(tīng)音樂(lè )在老師的引導下，完整舞蹈。
�。ㄋ模�、結束部分
1、聽(tīng)音樂(lè )《蘋(píng)果豐收》各自表現豐收的心情。
2、將蘋(píng)果送回家。
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