《春江曉景》 教案

　　學(xué)習目標：

　　1．學(xué)會(huì )本課4個(gè)生字；

　　2．有感情地朗讀課文，背誦課文；

　　3．理解詩(shī)句，想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，體會(huì )詩(shī)歌表達的情感；

　　4．學(xué)習作者邊觀(guān)察邊想像以及動(dòng)用各種感官從多角度觀(guān)察事物的方法。培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力。

　　學(xué)習重難點(diǎn)：理解詩(shī)句，想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面，體會(huì )詩(shī)歌表達的情感；

　　教學(xué)方法：

　　講授法談話(huà)法

　　讀書(shū)指導法

　　自主學(xué)習法

　　合作學(xué)習法

　　讀書(shū)感悟法

　　教具準備：教學(xué)掛圖、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示《春江曉景》圖，簡(jiǎn)介背景，揭示課題

　　1．簡(jiǎn)介惠崇�；莩缡潜彼斡忻�的和尚，著(zhù)名的畫(huà)家，善于畫(huà)鵝、鴨等小動(dòng)物。

　　2．出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫(huà)的一幅畫(huà)。

　　3．簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾：

　　蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng )作上都有很高造詣�！痘莩纭愤@首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫(huà)題寫(xiě)的。

　　二、自讀詩(shī)句，初步理解詩(shī)句的意思

　　1．熟讀詩(shī)句，勾畫(huà)不理解的字、詞，借助工具書(shū)自學(xué)。

　　2．組內交換意見(jiàn)，掃除障礙。

　　3．指名試著(zhù)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　三、深入探究，引發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象

　　1．指導學(xué)生有感情地朗讀。（節奏、語(yǔ)調、語(yǔ)速）。

　　2．邊讀邊想象詩(shī)的意境。

　�。�1）認識蔞蒿、蘆芽、河豚。

　　蔞蒿：長(cháng)在洼地的一種野草。

　　蘆芽：蘆葦的嫩芽。

　　河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚(yú)。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。

　�。�2）抓住詩(shī)中具體景物，展開(kāi)豐富想象。

　�、龠呉髡b，邊想象畫(huà)面。

　�、谟米约旱脑�(huà)描繪畫(huà)面內容。

　　3．詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？

　　明確：桃花剛開(kāi)，鴨子戲水、蔞蒿長(cháng)勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。

　　4．詩(shī)的最后一句是畫(huà)面上的景物嗎？

　　明確：不是，是作者依據畫(huà)面景物展開(kāi)的想象。

　　四、小結

　　1．讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么？

　　明確：作者抓住了畫(huà)面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿(mǎn)地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對春天的喜愛(ài)和贊美之情。

　　2．“正是河豚欲上時(shí)”從畫(huà)面上看得到嗎？

　　明確：這是作者通過(guò)觀(guān)察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開(kāi)放、春江水暖、蔞蒿滿(mǎn)地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節。

　　五、指導感情朗讀，背誦古詩(shī)。

　　1．對照畫(huà)面朗讀。

　　2．背誦古詩(shī)，想象畫(huà)面。

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