祖國祖國我們愛(ài)你教案模板范文
篇一：祖國祖國我們愛(ài)你
一、案例背景
《祖國，祖國我們愛(ài)你》是湘教版音樂(lè )教材二年級上學(xué)期第八單元的內容。這是一首活潑、歡快的兒童歌曲。本課以“熱愛(ài)祖國”這條主線(xiàn)，設計了激情、感受――聽(tīng)賞、審美――歌唱、交流――體驗、編創(chuàng )――總結、感悟五個(gè)環(huán)節。注重培養學(xué)生感受美、鑒賞美的能力，培養學(xué)生用藝術(shù)的方式，表現和交流情感，獲得創(chuàng )造、表現、合作和交流的能力，培養學(xué)生對知識的綜合、運用和創(chuàng )新的能力，潛移默化中培養了學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
二、教學(xué)目標
1、隨音樂(lè )自信地、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛(ài)你》；
2、積極參與表演和即興創(chuàng )編歌詞活動(dòng)，并從中體驗樂(lè )趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
自信地、有表情地演唱歌曲。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng )編的能力。
五、教具準備
電子琴、多媒體課件、頭飾。
六、教學(xué)設想
本課用情境引路，啟發(fā)引導，讓學(xué)生根據歌曲自己創(chuàng )編，通過(guò)模仿動(dòng)作，熟悉歌詞，掌握歌曲的節奏；課件的背景音樂(lè )，均采用歌曲的旋律，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中熟知歌曲的旋律，感受活潑、歡快的音樂(lè )情緒，從而學(xué)會(huì )演唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )編，激發(fā)參與創(chuàng )編熱情。
七、教學(xué)方法
重要采用形象直觀(guān)性、體驗性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技巧訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫串于音樂(lè )實(shí)踐中，讓學(xué)生在快活中學(xué)習。
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、師生問(wèn)好
伴隨著(zhù)歡快的音樂(lè )，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )拍手跑跳著(zhù)進(jìn)入教室，師生問(wèn)好。
�。ǘ�、情境導入
師：小朋友，今天老師為大家帶來(lái)了一位新朋友，仔細瞧瞧，什么小精靈來(lái)到我們身邊了?
出示頭飾：小蠟筆。
師：對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢！它還帶來(lái)了4位好朋友。 引出歌詞：小小蠟筆，穿花衣。
出示課件
紅、黃、藍、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現在屏幕上。
師問(wèn)：蠟筆小精靈身上的衣裳漂不漂亮？它們都穿了一件什么樣的衣服呀?它們衣服上的顏色都一樣嗎？有哪幾種顏色?
�。ㄈ�、學(xué)習歌曲《祖國祖國我們愛(ài)你》
1、學(xué)習第一樂(lè )句
師：蠟筆小精靈為自己編了兒歌 “小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗�！崩蠋�
讀歌詞，小朋友們仔細聽(tīng)，蠟筆小精靈要考考你們，誰(shuí)能記住兒歌，能把它按照節奏讀出來(lái)。
2、學(xué)習第二樂(lè )句
師：這么可愛(ài)的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？
生答。
師小結：“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？
�。盒∨笥褌儽荣惍�(huà)畫(huà)的圖片
師問(wèn)：咦？他們在干什么呢？要比賽什么呢？
引導學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。
課件顯示歌詞：“畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比”
要求學(xué)生跟老師按節奏朗讀歌詞。
3、學(xué)唱第一樂(lè )段。
師:老師把前面蠟筆小精靈編的兒歌組合在一起，加上了旋律，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)! 課件顯示歌詞
�。骸靶⌒∠灩P，穿花衣，紅黃藍綠多美麗。
小朋友們多么歡喜，畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比�！�
老師范唱歌曲的第一樂(lè )段。
請學(xué)生試著(zhù)用“Iu”哼唱曲調，教師及時(shí)鼓勵。
完整地演唱歌曲的第一樂(lè )段。
4、學(xué)習第三樂(lè )句。
師：我們一起來(lái)看看，這幾位小朋友都畫(huà)了些什么呢？
�。嚎蓯�(ài)的小鳥(niǎo)在藍藍的天空上自由自在的飛翔；青青的小草鉆出泥土，舒展著(zhù)柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動(dòng)，一幅春機盎然的景色。
引導學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。
課件顯示歌詞
�。骸爱�(huà)小鳥(niǎo)飛在藍天里，畫(huà)小草長(cháng)在春天里。
跟老師按節奏朗讀歌詞。
5、學(xué)習第四樂(lè )句
師：看看還畫(huà)了些什么？
�。禾�(yáng)公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著(zhù)金色的光芒和國旗的圖片，占據屏幕的另一半。
師：誰(shuí)能用這樣的節奏來(lái)讀一讀呢？
老師拍節奏。
課件顯示歌詞：“你畫(huà)太陽(yáng)，我畫(huà)國旗
畫(huà)面：校園內，高高飄揚的國旗，小朋友們仰著(zhù)頭，懷著(zhù)崇敬的心情注視著(zhù)國旗。 師：小朋友們，當你們聽(tīng)到國歌，看著(zhù)國旗冉冉升起，你的心中會(huì )想到什么呢？ 看看蠟筆小精靈跟你們想的是一樣的嗎？
課件顯示歌詞
�。骸白鎳�，祖國，我們愛(ài)你”
引導學(xué)生有激情的朗讀。
7、完整演唱第二樂(lè )段。
師：老師也把這幾句組合在一起編成了兒歌，加上了旋律，大家仔細的聽(tīng)！ 課件播放音樂(lè )并顯示畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍天里，畫(huà)小草長(cháng)在春天里”，
你畫(huà)太陽(yáng)，我畫(huà)國旗，
祖國，祖國，我們愛(ài)你。
祖國，祖國，我們愛(ài)你”。
師：你剛才在聽(tīng)的時(shí)候，發(fā)現哪兩句是重復的？為什么要重復呢？
師：因為只唱一句“祖國，祖國，我們愛(ài)你”我覺(jué)得好像還不能夠表達出心中對祖國的愛(ài)，所以還要再重復一次。那后面的那句跟前面要唱得一樣嗎？
師小結：后面的那句歌詞和旋律雖然是重復的，但力度上應該要更強一些，這樣才能完全表現出我們對祖國的愛(ài)。
播放這一段歌曲的旋律，要求學(xué)生哼唱。
完整地演唱歌曲的第二樂(lè )段。
九、表現
1、聽(tīng)唱歌曲
師：剛才我們欣賞了許多美麗的圖畫(huà)。蠟筆小精靈見(jiàn)小朋友們這么喜愛(ài)他們，畫(huà)的畫(huà)又這么漂亮，也忍不住高興的唱起歌來(lái)。聽(tīng)??
畫(huà)面:歌詞
背景音樂(lè ):整首歌曲的演唱
2、完整地演唱歌曲。
師問(wèn)：小朋友，你們在唱這首歌的時(shí)候，心情是怎樣的呢？
引導學(xué)生用高興、快樂(lè )的心情有表情地演唱歌曲。
3、師：畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍天里，畫(huà)小草長(cháng)在春天里。大自然的美景還有很多，除了這些，小朋友，你們還能畫(huà)些什么呢?
生答：??
啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng )編歌曲第二樂(lè )段的歌詞。
師：那你能不能也像這樣，把你想畫(huà)的編入到歌詞里呢？（出示課件）
學(xué)生完整地、有表情地演唱自己創(chuàng )編的歌曲。
師：下面我們就把小朋友們剛才編好的歌詞用這首歌曲的旋律唱一唱。
十、小結
小朋友們，今天我們不僅學(xué)會(huì )了演唱《祖國，祖國，我們愛(ài)你》這首歌，更難得的是，小朋友們還為歌曲的第二段創(chuàng )編了新的歌詞，大家真了不起!我們的祖國是一個(gè)美麗而富饒的國家，還有好多好多的美景，只要小朋友們認真去留意、去觀(guān)察，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng )造力，你就一定會(huì )成為一個(gè)音樂(lè )創(chuàng )編小能手! 十一、教學(xué)反思
我發(fā)現在實(shí)際教學(xué)中還存在一點(diǎn)問(wèn)題。在歌曲創(chuàng )作環(huán)節中，孩子們很熱衷于創(chuàng )作，大膽的用動(dòng)作、歌詞等方式來(lái)表現這首歌曲，但在課堂上由于時(shí)間的限制，不能很完整地逐個(gè)把他們的想法表現出來(lái)這也是一個(gè)遺憾。我只能讓大部分想用歌詞來(lái)表現的孩子來(lái)創(chuàng )作，這樣就限制了孩子的整體、全面發(fā)展。但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話(huà)，應該是非常精彩的。我們要把教師的教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生
的“我要學(xué)”。創(chuàng )設平等，互動(dòng)的師生關(guān)系，抓住學(xué)生的心理，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主，給他們充分的時(shí)間去表現自我，這樣效果會(huì )更好一些。
篇二：祖國祖國我們愛(ài)你 設計與反思
教學(xué)目標
1、認知目標：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。
2、能力目標：開(kāi)發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的感知力、表現力和創(chuàng )造力，培養學(xué)生積極參與、自主學(xué)習、團結協(xié)作的能力。
3、情感目標：熱愛(ài)自己的祖國，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國人的幸福感、自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
在聆聽(tīng)中完整地唱好并表現好這首歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
第三樂(lè )句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)方法
主要采取形象直觀(guān)性、體驗性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技能訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè )實(shí)踐中，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、師生聽(tīng)著(zhù)《祖國，祖國，我們愛(ài)你》的伴奏音樂(lè )自由律動(dòng)、自由跟唱
2、師生用音樂(lè )語(yǔ)言相互問(wèn)好。
二、導入新課
1、聽(tīng)《世上只有媽媽好》
問(wèn)：小朋友們，聽(tīng)完這首歌，你想起了誰(shuí)？
生：媽媽
師：說(shuō)說(shuō)媽媽在你們心中的印象最深的是什么？
生：（略）
師：媽媽在每個(gè)人的心中都是最美的，那么除了生我、養我的媽媽外，你們還會(huì )說(shuō)誰(shuí)是媽媽呢？
生：祖國、老師~~~~
師：是啊，祖國就像媽媽一樣，（放音樂(lè )《祖國就像媽媽一樣》），從這首優(yōu)美的歌聲中，你聽(tīng)出了祖國媽媽是怎樣的？
生：富饒、美麗~~~~~~
師：是的，我們偉大的祖國是多么繁榮富強，是她培育我們茁壯成長(cháng)，讓我們?yōu)槲覀冇H愛(ài)的祖國獻上深深的祝福吧！
三、揭示、板書(shū)并歌唱課題
師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛(ài)用歌聲唱出來(lái)吧！
1、老師板書(shū)課題，并用歌曲中最后一樂(lè )句曲調范唱課題。
2、老師指導學(xué)生學(xué)唱課題(注意強調唱祖國時(shí)像喊媽媽一樣親切)。
師：謝謝孩子們深情地歌唱。聽(tīng)，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛(ài)！
四、聆聽(tīng)歌曲，突破難點(diǎn)
1、播放歌曲范唱，學(xué)生邊聆聽(tīng)邊聯(lián)想畫(huà)面同時(shí)感受歌曲情緒。
問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你腦海中出現了怎樣的畫(huà)面？你的心情是怎樣的？
師:我為你們再唱一遍,請四位孩子根據歌曲內容上臺畫(huà)畫(huà),其余的孩子合著(zhù)音樂(lè )打節拍.
2、老師合著(zhù)伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫(huà)畫(huà)，其余學(xué)生打著(zhù)強弱拍。
師：謝謝四位孩子獻給我們的畫(huà)，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來(lái)測試一下你們聽(tīng)得認真嗎？我怎么唱著(zhù)問(wèn)，你們就怎么唱著(zhù)答。
�。�、采取師問(wèn)唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂(lè )句。（如：畫(huà)什么？長(cháng)在哪里？）
五、學(xué)唱歌曲
師：你們有沒(méi)有信心分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學(xué)會(huì )呢？闖一關(guān)小組就獎貼
一顆星。第一關(guān)：邊聽(tīng)歌曲邊拼貼歌詞。
1、播放歌曲范唱，四小組各分一樂(lè )句零亂歌詞上臺拼貼好并評價(jià)。
師：第二關(guān)：邊有節奏地教念歌詞同時(shí)配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
2、老師有節奏地念歌詞，同時(shí)各小組邊聆聽(tīng)邊試編動(dòng)作。
3、各小組有節奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報并且互評。
師：第三關(guān)：邊聆聽(tīng)歌曲邊學(xué)唱本小組的樂(lè )句。
4、邊放歌曲，小組邊聆聽(tīng)邊學(xué)唱樂(lè )句。
5、各小組匯報師畫(huà)著(zhù)圖形譜加以指導，其余小組在聆聽(tīng)中心里學(xué)唱。
問(wèn):你們在學(xué)唱歌曲時(shí)發(fā)現了哪些地方不要唱？
6、讓學(xué)生回答從中初步認識前奏、間奏、尾奏。
問(wèn)：老師剛才在教你們歌唱時(shí)手一會(huì )上一會(huì )下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？
師:第四關(guān):邊哼唱歌曲邊劃著(zhù)圖形譜.
6、學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全體學(xué)生站起來(lái)合伴奏有感情地歌唱歌曲，播放歌曲伴奏。
師：孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，你們真棒！為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著(zhù)歌曲唱起來(lái)跳起來(lái)。
8、老師生一起合著(zhù)歌曲邊跳邊唱，播放歌曲。
六、知識擴展，情感升華
師：在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛(ài)的歌曲，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生欣賞。
問(wèn)：我們的祖國叫什么？全稱(chēng)叫什么？
2、播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，學(xué)生欣賞。
問(wèn)：中國的首都在哪？中國第一位領(lǐng)袖是誰(shuí)？
3、播放歌曲《中華人民共和國國歌》前奏。
問(wèn)：這是什么歌？
問(wèn)：當我們聽(tīng)到國歌時(shí)該怎么做？生答：立正站好、行隊禮……
師：聽(tīng)，國歌還在響，孩子們拿出的行動(dòng)來(lái)做個(gè)愛(ài)國的孩子！
4、繼續完整地播放歌曲《中華人民共和國國歌》，課件有升國旗的場(chǎng)景，要求所有在場(chǎng)的人都起立行禮。
七、課堂延伸
師：謝謝熱愛(ài)祖國的孩子們！請你們課后去找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱歌唱祖國、熱愛(ài)祖國的歌曲。
八、課堂小結
同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì )了演唱《祖國，祖國，我們愛(ài)你》這首歌，更難得的是，同學(xué)們充滿(mǎn)激情，非常了不起!同學(xué)們我們的祖國是一個(gè)美麗而富饒的國家，還有好多好多的美景，需要同學(xué)們認真去留意、去觀(guān)察。
好，今天的課就上到這邊，讓我們動(dòng)聽(tīng)的歌曲中走出課堂！感受大自然的美景吧！
《祖國，祖國，我們愛(ài)你》教學(xué)反思音樂(lè )課程標準要求以審美為中心，要求學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、表現、創(chuàng )造等感受音樂(lè )的內涵和美的情感。在《祖國，祖國，我們愛(ài)你》這課教學(xué)中，我從情感著(zhù)入，通過(guò)聆聽(tīng)《世上只有媽媽好》引出“祖國媽媽”，引導學(xué)生對于祖國的概念，再聽(tīng)賞《祖國像媽媽一樣》，吧情感推向一個(gè)高潮，引導學(xué)生說(shuō)出祖國的漂亮和強盛，并用歌聲唱出對祖國的愛(ài)，“祖國祖國我們愛(ài)你”。 接下來(lái)凝聽(tīng)歌曲，突破難點(diǎn)，老師唱著(zhù)問(wèn)，學(xué)生唱著(zhù)回答�！爱�(huà)什么？飛在哪里？”學(xué)生唱“畫(huà)小鳥(niǎo)，飛在藍天里�！崩蠋熅驼垖W(xué)生在黑板上畫(huà)出小鳥(niǎo)，同法老師問(wèn)學(xué)生答，黑板上就畫(huà)上小草、太陽(yáng)、國旗。然后我把全班分為四組，分別是小鳥(niǎo)組、小草組、太陽(yáng)組、國旗組，進(jìn)行了愛(ài)祖國闖關(guān)競賽。把情感推向一個(gè)高潮，再通過(guò)歌詞排隊，有節奏讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節競賽學(xué)習歌曲。，讓學(xué)生在表演和編創(chuàng )中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂(lè )情緒，并學(xué)會(huì )了演唱這首歌曲。本堂課經(jīng)過(guò)我深思熟慮的設計還是比較合理的，通過(guò)反思我覺(jué)得每次活動(dòng)的形成和開(kāi)展都必須經(jīng)過(guò)仔細推敲和琢磨。比如，設計整首歌曲的節奏型，琢磨如何讓學(xué)生邊唱邊根據這個(gè)節奏型做相應的動(dòng)作，且這些動(dòng)作是與歌詞相吻合的，是生動(dòng)有趣的肢體語(yǔ)言，這樣對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)才會(huì )饒有興趣。
《祖國祖國我們愛(ài)你》是一首表達愛(ài)國的歌曲，主要形象有紅旗和五角星；于是，我決定采用五角星作為獎勵，采用紅色象征熱情和激情的視覺(jué)沖擊達到情感渲染，學(xué)生更加情緒飽滿(mǎn)地學(xué)習了節奏、歌詞及動(dòng)作。
最后小朋友們學(xué)會(huì )了演唱《祖國，祖國，我們愛(ài)你》這首歌，還聽(tīng)賞了其它愛(ài)祖國的歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》和《國歌》。
只是在教學(xué)設計中還是忽略了一些問(wèn)題，如果一開(kāi)始自己要對作品的節拍、歌曲的性質(zhì)進(jìn)行具體的分析，了解和掌握其四二拍歌曲的節奏特點(diǎn)，如是快速或中速或緩慢，還是活潑或優(yōu)美或充滿(mǎn)感情的。然后老師自己要反復地清唱歌曲的旋律，并唱到熟練為止。學(xué)生在學(xué)習歌曲的同時(shí)也能學(xué)會(huì )對歌曲的分析，知道歌曲性質(zhì)的重要性。
篇三：《祖國在我心間》教學(xué)反思
《祖國在我心間》教學(xué)反思這是一節比較成功的課，在于很好地考慮教學(xué)的內容、過(guò)程和學(xué)生的個(gè)體需要，而且也能夠根據學(xué)生的知識背景和經(jīng)驗，有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對于擴大學(xué)生的信息量方面進(jìn)行了有益的嘗試。
一、關(guān)于學(xué)生的主體地位。本課較好的突出了學(xué)生的主體地位，尊重了學(xué)生的差異。其最大的特點(diǎn)是：允許選擇，自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習內容，讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴，讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報方式，表現了對學(xué)生極大的信任。信任，就是最好的尊重。
二、關(guān)于培養學(xué)生處理信息能力。在日常的教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生在收集處理信息時(shí)，不會(huì )進(jìn)行選擇和整理。本節課為了避免這個(gè)問(wèn)題的發(fā)生。老師先來(lái)收集相關(guān)信息，暗示學(xué)生信息分類(lèi)，這就做到信息為理解課文內容服務(wù)。
三、關(guān)于學(xué)生對語(yǔ)言積累。我們常說(shuō)，厚積薄發(fā)，沒(méi)有深厚的語(yǔ)言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節課著(zhù)重語(yǔ)言積累，如理解“遼闊”這一個(gè)詞，并不是 讓學(xué)生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解，而是使詞語(yǔ)潤物細無(wú)聲地扎根于讓學(xué)生的心。先讓學(xué)生猜，再讓學(xué)生通過(guò)看圖片、資料悟，進(jìn)而讓學(xué)生想，最后 讓學(xué)生用。理性與感性相結合、學(xué)用結合，達到學(xué)以致用。
北師大語(yǔ)文第三冊《祖國在我心間》教學(xué)反思在第一次執教了《祖國在我心間》之后，我最深的感受便是老師更多的在備教材、備學(xué)生，關(guān)注整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設計，而忽視了學(xué)生應做的課前準備，因此在教學(xué)時(shí) 學(xué)生找城市的地理位置有一定的難度且耗時(shí)較多。因此，在教授第二次前，我就布置二班的孩子們回家去找找地球儀，看看地圖，在上面去找找我們的祖國、自己的 家鄉和自己熟悉的城市等等。這樣，在第二次授課的開(kāi)課時(shí)，學(xué)生不僅表現出了濃厚的興趣，而且也能比較快捷準確地找到相應的地理位置。雖然二班也是我教的一 個(gè)平行班，但兩個(gè)班的學(xué)情差異較大，對這一點(diǎn)我的準備不充分，仍舊用教學(xué)一班孩子的思路和方法，課堂上學(xué)生出現我意料之外的回答和表現時(shí)我便慌了神，亂了 手腳，居然漏掉了一個(gè)重要的環(huán)節――梳理字詞后的整體讀課文。正是少了這一步，后面學(xué)生的理解內容、感情朗讀都受到了影響，導致課堂上學(xué)生讀得不充分，不 到位，理解也就自然不夠深入了。
在教學(xué)過(guò)程中，老師雖然注重了引導學(xué)生在朗讀的過(guò)程中感知和感悟，如對“遼闊”“昂首”等詞語(yǔ)理解上，先讓學(xué)生在讀句子時(shí)感受它們的意思，再結合學(xué)生已有 的生活體驗進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的本義，最后把自己的感受和體會(huì )融入到朗讀中去，但是由于學(xué)生前面少了初讀感知的重要環(huán)節，直接影響了學(xué)生對句子對詞語(yǔ)的意思的 把握和理解，讀悟結合的效率也大打折扣。
本節課的教學(xué)中，老師的理答技巧最突出的便是重視了通過(guò)理答引導學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)科的閱讀中去，也注重了引導學(xué)生進(jìn)行思考，把問(wèn)題回答準確。同時(shí)，對學(xué)生的 回答能及時(shí)相應地鼓勵、稱(chēng)贊。但是，教學(xué)中老師有自己過(guò)于著(zhù)急而代答的情況出現，主要表現在對詞語(yǔ)的理解上老師缺乏技巧性的引導。
祖國在我心間(教學(xué)反思)二年級的孩子，由于心理發(fā)展的特性，對于祖國，他們 并沒(méi)有很多的認識，僅僅停留在每周一的升旗儀式、紅領(lǐng)巾、我是中國人等淺顯、形象的內容上�！蹲鎳谖倚拈g》這首詩(shī)歌，以孩子的眼光，說(shuō)出了對于祖國的理 解。在教授本課時(shí)除了生字、詞，更重要的是培養孩子們對祖國的熱愛(ài)、樹(shù)立維護祖國利益的意識。
時(shí)值祖國六十歲生日，街頭巷尾到處洋溢著(zhù)祥和、熱鬧的景象，久違的“紅歌”成為了主打歌曲，大的環(huán)境讓孩子們隱約體會(huì )到祖國的強大、昌盛，為更好的學(xué)習本課打下了基礎。
課 前我讓學(xué)生回家觀(guān)察地球儀，了解中國版圖在地球儀上的位置。我沒(méi)有讓學(xué)生把地球儀帶進(jìn)教室，擔心第二天上課的時(shí)候孩子們的注意力不集中。第二天，有很多學(xué) 生帶來(lái)了地球儀、地圖，一節課下來(lái)我發(fā)現我的擔心是多余的，地球儀、地圖反而幫助學(xué)生更好的認識了中國版圖的位置。你也許會(huì )好奇：年齡的特性讓孩子們容易 被新奇的事物吸引，你們班的孩子是怎么做到不被外物所干擾的？那是因為有更加新鮮、好玩的東西，將他們的注意力緊緊抓住――我特意為這堂課準備的課件。
課 文的導入，我給了孩子們充分的時(shí)間，觀(guān)察自己帶來(lái)的地球儀，找找中國版圖在什么位置，這是臨時(shí)加的環(huán)節，沒(méi)帶地球儀的學(xué)生觀(guān)察我帶來(lái)的地圖，也動(dòng)手找一 找。孩子天性活潑好動(dòng)，上課伊始，學(xué)習的興趣就被調動(dòng)起來(lái)。聽(tīng)課文環(huán)節，我并沒(méi)有讓詩(shī)歌直接出現在幻燈片上，而是讓詩(shī)歌以字幕的形式出現，孩子的眼睛緊緊 盯著(zhù)屏幕，生怕哪句話(huà)沒(méi)看見(jiàn)，就一不小心跑掉了。在認讀完字、詞、句后，通過(guò)教師的伴樂(lè )朗讀，使學(xué)生對詩(shī)歌有了初步了解。講解詩(shī)歌的過(guò)程中，通過(guò)課件的 展示，讓學(xué)生更加直觀(guān)的理解了“昂首”、“紅色的星點(diǎn)”、“遼闊的版圖”、“隔海相望”的意思。介紹“遼闊的版圖”時(shí)，我展示了北京、臺灣、安徽、黑龍 江、浙江、新疆六地在秋季的景色：北京到處是火紅的楓葉；臺灣綠意盎然，游人如織；安徽青磚白墻，百花爭艷；黑龍江銀裝素裹，仿佛進(jìn)入了白色的童話(huà)世界； 浙江仍然是小橋流水人家；新疆金燦燦的一片，牧羊人正趕著(zhù)羊兒吃草喝水。幾幅圖片的展示，讓學(xué)生一下子就知道了什么是“遼闊”，體會(huì )到中國地大物博，繁榮 強盛，自豪感油然而生。伴隨著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )曲，學(xué)生們整齊、響亮、富有感情的朗讀詩(shī)歌，將本堂課推上一個(gè)高潮。隨后，我播放了“天安門(mén)升旗儀式”，當人民解 放軍邁著(zhù)整齊的步伐出現在孩子們面前時(shí)，他們躁動(dòng)的心安靜下來(lái)，教室里靜悄悄的，國歌響起，孩子們不由自主地隨著(zhù)國歌大聲的唱起來(lái)，自發(fā)起立，敬禮！作為 教師，我被孩子們的真誠打動(dòng)了。好樣的！孩子們！此刻的學(xué)生真正的感受到了祖國的強大，感受到了他們的責任。當屏幕上再次出現《祖國在我心間》這首詩(shī)歌， 孩子們朗讀的聲音更加激昂，飽含深情�！白Ｎ覀儌ゴ蟮淖鎳湛鞓�(lè )”，這是發(fā)自孩子們內心的祝福。在“祖國祖國我們愛(ài)你”這首歌曲中，我結束了本課的學(xué) 習。
陽(yáng)光下孩子們嬉鬧玩耍著(zhù)，是那么的快樂(lè )！
篇四：《祖國祖國我愛(ài)你》
篇五：祖國祖國我們愛(ài)你教案
一、教學(xué)目標
1、認知目標：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。
2、能力目標：開(kāi)發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的感知力、表現力和創(chuàng )造力，培養學(xué)生積極參與、自主學(xué)習、團結協(xié)作的能力。
3、情感目標：熱愛(ài)自己的祖國，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國人的幸福感、自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
在聆聽(tīng)中完整地唱好并表現好這首歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)
第三樂(lè )句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。
四、教學(xué)用具
教學(xué)用琴、音樂(lè )課件。
五、教學(xué)方法
主要采取形象直觀(guān)性、體驗性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技能訓練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè )實(shí)踐中，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。
六、教學(xué)手段
采取聽(tīng)歌曲、看影片、說(shuō)感受、小組賽、編動(dòng)作等手段相結合的方式來(lái)感知音樂(lè )。
七、教學(xué)思路
抓住學(xué)生的好奇、好動(dòng)、形象直觀(guān)思維強的年齡特征和注意課堂上教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實(shí)踐性。
八、教學(xué)組織與形式
面向全體學(xué)生、小組合作、注重個(gè)性發(fā)展，以鼓勵和表?yè)P為主，以提醒和幫助為輔，增強孩子們的自信，提高他們的學(xué)習熱情。
九、教學(xué)設計理念
以音樂(lè )審美體驗為核心，著(zhù)眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，致力運用現代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)習內容生動(dòng)有趣、豐富多彩，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體對音樂(lè )的不同體驗和學(xué)習方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。
十、教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、師生聽(tīng)著(zhù)《祖國，祖國，我們愛(ài)你》的伴奏曲叉著(zhù)腰跳著(zhù)跑跳步進(jìn)教室。
2、師生用音樂(lè )語(yǔ)言相互問(wèn)好。
二、導入新課
1、課件展示世界地圖。
問(wèn)：孩子們，這是什么？誰(shuí)能在這張地圖上找到我們的祖國？
2、課件展示中國地圖。
問(wèn)：你是怎么找到的？
師：是��！我們偉大的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，讓我們一起來(lái)欣賞祖國的風(fēng)光吧！
3、用《祖國，祖國，我們愛(ài)你》的伴奏做背景音樂(lè )，同時(shí)課件展示祖國的風(fēng)光圖片（如：長(cháng)城、故宮、黃河等）和奧運奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等精彩片段，讓學(xué)生欣賞。
問(wèn)：我們的祖國美麗嗎？我們的祖國強大嗎？你們愛(ài)祖國嗎？
三、揭示、板書(shū)并歌唱課題
師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛(ài)用歌聲唱出來(lái)吧！
1、老師板書(shū)課題，并用歌曲中最后一樂(lè )句曲調范唱課題。
2、老師指導學(xué)生學(xué)唱課題(注意強調唱祖國時(shí)像喊媽媽一樣親切)。
師：謝謝孩子們深情地歌唱。聽(tīng)，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛(ài)！
四、聆聽(tīng)歌曲，突破難點(diǎn)
1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊聆聽(tīng)邊聯(lián)想畫(huà)面同時(shí)感受歌曲情緒。
問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你腦海中出現了怎樣的畫(huà)面？你的心情是怎樣的？ 師:我為你們再唱一遍,請四位孩子根據歌曲內容上臺畫(huà)畫(huà),其余的孩子合著(zhù)音樂(lè )打節拍.
2、老師合著(zhù)課件MTV伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫(huà)畫(huà)，其余學(xué)生打著(zhù)強弱拍。
師：謝謝四位孩子獻給我們的畫(huà)，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來(lái)測試一下你們聽(tīng)得認真嗎？我怎么唱著(zhù)問(wèn)，你們就怎么唱著(zhù)答。
�。�、采取師問(wèn)唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂(lè )句。（如：畫(huà)什么？長(cháng)在哪里？）
五、學(xué)唱歌曲
師：你們有沒(méi)有信心分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學(xué)會(huì )呢？闖一關(guān)小組就獎貼一顆星。
第一關(guān)：邊聽(tīng)歌曲邊拼貼歌詞。
1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂(lè )句零亂歌詞上臺拼貼好并評價(jià)。
師：第二關(guān)：邊有節奏地教念歌詞同時(shí)配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
2、老師有節奏地念歌詞，同時(shí)各小組邊聆聽(tīng)邊試編動(dòng)作。
3、各小組有節奏地念歌詞并配上動(dòng)作匯報并且互評。 師：第三關(guān)：邊聆聽(tīng)歌曲邊學(xué)唱本小組的樂(lè )句。
4、邊放歌曲，小組邊聆聽(tīng)邊學(xué)唱樂(lè )句。
5、各小組匯報師畫(huà)著(zhù)圖形譜加以指導，其余小組在聆聽(tīng)中心里學(xué)唱。
問(wèn):你們在學(xué)唱歌曲時(shí)發(fā)現了哪些地方不要唱？
6、讓學(xué)生回答從中初步認識前奏、間奏、尾奏。
問(wèn)：老師剛才在教你們歌唱時(shí)手一會(huì )上一會(huì )下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？
師:第四關(guān):邊哼唱歌曲邊劃著(zhù)圖形譜.
6、學(xué)生隨著(zhù)課件動(dòng)畫(huà)圖形譜劃著(zhù)并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全體學(xué)生站起來(lái)合伴奏有感情地歌唱歌曲，課件播放歌曲MTV伴奏。
師：孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，你們真棒！為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著(zhù)歌曲唱起來(lái)跳起來(lái)。
8、老師生一起合著(zhù)歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTV。
六、知識擴展，情感升華
師：在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛(ài)的歌曲，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生欣賞。
問(wèn)：我們的祖國叫什么？全稱(chēng)叫什么？
2、用課件播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，學(xué)生欣賞。 問(wèn)：中國的首都在哪？中國第一位領(lǐng)袖是誰(shuí)？
3、用課件播放歌曲《中華人民共和國國歌》前奏。
問(wèn)：這是什么歌？
問(wèn)：當我們聽(tīng)到國歌時(shí)該怎么做？生答：立正站好、行隊禮…… 師：聽(tīng)，國歌還在響，孩子們拿出的行動(dòng)來(lái)做個(gè)愛(ài)國的孩子！
4、繼續完整地播放歌曲《中華人民共和國國歌》，課件有升國旗
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