一年級數學(xué)第三單元教案合集
單元學(xué)習目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷數數的過(guò)程，體會(huì )數的產(chǎn)生和發(fā)展；會(huì )正確的數出數量在100以?xún)鹊奈矬w個(gè)數，會(huì )一個(gè)一個(gè)，十個(gè)十個(gè)，五個(gè)五個(gè)地數數；初步理解十、百的含義，知道數位和數位順序。
2、讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解百以?xún)雀鱾�(gè)數的含義，初步體會(huì )十進(jìn)制計數法；會(huì )讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，�?huì )用學(xué)具表示這些數，會(huì )比較它們的大��；會(huì )口算整十數加、減整十數、整十數加一位數以及相應的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱(chēng)。
3、讓學(xué)生初步學(xué)習用具體的數據描述生活中的事物，并與他人交流，培養學(xué)習數學(xué)的興趣和信心，培養用數學(xué)的觀(guān)念看周?chē)挛锖涂慈粘Ｉ畹囊庾R，培養同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
�。�1）100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法。
�。�2）初步理解十百的含義。知道數位和數位順序。
2、難點(diǎn)
數100以?xún)鹊臄怠?/p>
課時(shí)劃分：（11課時(shí)）
認識整十數：1課時(shí)；
整十數加、減整十數：1課時(shí)；
認識幾十幾：1課時(shí)；
整十數加一位數及相應的減法：1課時(shí)；
練習五：1課時(shí)；
數的順序、單雙數：1課時(shí)；
比較數的大�。�1課時(shí)；
多些、少些、多的多、少得多：1課時(shí)；
練習六：1課時(shí)；
我們認識的數：1課時(shí)。
認識整十數
教學(xué)內容：教材第24頁(yè)的例題，第25-26頁(yè)想想做做的習題。
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷數數的過(guò)程，體會(huì )數產(chǎn)生和發(fā)展。
2、會(huì )正確地一十一十地數出數量在100以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )讀、寫(xiě)整十數和一百。認識計數單位百，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位，十位和百位以及這三個(gè)數位的順序。
3、在教師的組織下，能運用認識的數描述、交流現實(shí)生活中的事物。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解百以?xún)雀鱾�(gè)數的含義，初步體會(huì )十進(jìn)制計數法。
課前準備： 20根小棒，十捆小棒，計數器，實(shí)物投影 、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、認識整十數和一百
1、復習十和二十。
談話(huà)：請小朋友一根一根地數出10根小棒。數完后，提問(wèn)：數滿(mǎn)10根小棒可以怎樣呢？（數滿(mǎn)10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是幾根？
教師在擺已捆小棒，繼續提問(wèn)：現在一共有多少捆小棒？有多少根？
2、認識整十數。
談話(huà)：看到小朋友數小棒數得又對又快，（出示2捆鉛筆）小朋友你們猜一猜，老師帶來(lái)了多少支鉛筆？你是怎樣數出來(lái)的？
小番茄也帶來(lái)了許多鉛筆，（出示3捆鉛筆）你知道這是多少枝嗎？你是怎樣知道的？
小辣椒也帶來(lái)了幾捆鉛筆，（出示6捆鉛筆）你知道是多少枝嗎？蘑菇寶寶帶來(lái)的鉛筆更多，（出示10捆鉛筆）請同學(xué)們十枝十枝地數，看看一共有多少枝？
請小朋友圍成小小組，先在小組里數一數。
數完后，提問(wèn)：蘑菇寶寶有幾個(gè)十枝鉛筆？10個(gè)十枝是多少呢？
組織學(xué)生交流：那么10個(gè)十是多少呢？（貼出：10個(gè)十是一百）一百里面有幾個(gè)十呢？
4、組織練習。
�。�1）想想做做第1題。
讓學(xué)生數一數每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名回答。
�。�2）想想做做第2題。
出示木塊圖，讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小木塊，然后獨自填寫(xiě)。填好后，組織學(xué)生交流。
�。�3）想想做做第3題。
指名說(shuō)出題目要求，獨立完成后組織交流。
二、讀寫(xiě)整十數和一百
1、認識數位和數位順序。
介紹計數器：上學(xué)期，我們曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)一位朋友，（出示計數器）還記得它叫什么嗎？它可以幫助我們學(xué)到許多知識。
引導觀(guān)察：在計數器上有些什么呢？這些數位，從右邊起是怎樣排列的呢？
同桌討論后，指名說(shuō)一說(shuō)。
揭示：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。學(xué)生齊讀。
2、整十數和一百的讀和寫(xiě)。
介紹算珠表示數的'規則：（教師邊撥珠邊說(shuō)）個(gè)位上撥一個(gè)珠子表示1個(gè)一，十位上撥一個(gè)珠子表示多少呢？百位上撥一個(gè)珠子又表示多少呢？
提問(wèn)：小朋友已經(jīng)認識了計數器，那么如果在計數器的十位上撥4個(gè)珠子，表示幾個(gè)十呢？4個(gè)十是多少？40怎么寫(xiě)？如果在十位上撥8個(gè)珠子，表示8個(gè)什么？是多少？怎樣寫(xiě)？
小結：幾個(gè)十就是幾十，只要在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，就在個(gè)位上寫(xiě)0。
提問(wèn)：在計數器百位上撥一個(gè)珠子，表示一個(gè)什么？是多少呢？你是怎樣知道的？那么一百怎樣寫(xiě)呢？
小結：一個(gè)百就在百位上寫(xiě)1，十位和各位一個(gè)珠子也沒(méi)有，就在十位和個(gè)位上分別寫(xiě)0。
3、組織練習。
�。�1）想想做做第4題。
出示第一張圖，組織學(xué)生討論：圖中哪一位上撥了幾顆珠子？為什么這樣撥？出示后面3張圖，讓學(xué)生獨立畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)完后，組織學(xué)生討論：你是怎樣畫(huà)的？為什么這樣畫(huà)？
�。�2）想想做做的5題。
獨立填寫(xiě)后，一人報答案，集體訂正。
�。�3）想想做做第6題。
先讓學(xué)生各自在方框里填數，填好后，指名讀一讀。再討論：兩條直線(xiàn)上的樹(shù)有什么不同，有什么相近的地方？80是接近100，還是接近30？你是怎樣想的？討論后在班內交流。
�。�4）想想做做第7題。
指圖說(shuō)給同桌同學(xué)聽(tīng)。
�。�5）想想做做第8題。
先看看插圖，指名把圖的意思說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。再找兩個(gè)學(xué)生示范做猜數游戲。
三、全課總結
提問(wèn)：這節課你學(xué)會(huì )了哪些知識？你認識了哪些數？
小結：今天我們已經(jīng)認識了整十數（指黑板）和一百，學(xué)會(huì )了如何讀、如何寫(xiě)，還知道了10個(gè)十是一百，認識了個(gè)位、十位、百位，知道了它們的順序排列。
教學(xué)反思：
整十數加、減整十數
教學(xué)內容:：教科書(shū)第27-28頁(yè)。
教學(xué)目標:
1、經(jīng)歷探索整十數加、減整十數計算方法的過(guò)程，并掌握計算方法。
2、在教師和同伴的鼓勵下，能積極克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的語(yǔ)言表達能力和與人合作、交流的意識，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十數加、減整十數的計算方法。
教學(xué)準備：教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1、談話(huà)：今天，老師給你們帶來(lái)了禮物，看�。ǔ鍪咎乔驁D，左手三串，右手兩串）。
2、教師舉起左手的糖球，提問(wèn)：老師左手拿著(zhù)多少個(gè)糖球，你是怎么知道的？右手呢？
小結：一串糖球有10個(gè)，三串糖球就是3個(gè)十，是30，兩串糖球是2個(gè)十，是20。
二、自主探索，合作交流
1、教學(xué)例題。
提問(wèn)：看著(zhù)這些糖球，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
�。▽W(xué)生可能會(huì )提：一共有多少個(gè)糖球？左手比右手多多少個(gè)？右手比左手少多少個(gè)？）
求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計算？怎么列式？
學(xué)生回答，教師板書(shū)：30+20=？
提問(wèn)：為什么用加法計算？
談話(huà)：你想怎樣算？
可以用學(xué)具擺一擺，可以結合以前學(xué)過(guò)的知識來(lái)想一想，也可以和周?chē)耐瑢W(xué)討論，然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。
小組內討論后，組長(cháng)匯報討論結果，教師板書(shū)算式的得數。
�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50也可能會(huì )說(shuō)因為3+2=5，所以30+20=50。）
談話(huà)：我們學(xué)習了整十數加整十數，（板書(shū)課題）同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來(lái)了，看看他們是怎么算的？
課件顯示以下情境（圖畫(huà)加聲音）
小蘿卜：我是十個(gè)十個(gè)地數，30，在數兩個(gè)十，是40，50。
小蘑菇：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50。
小辣椒：因為3+2=5，所以30+20=50。
小結：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。
2、教學(xué)試一試。
提問(wèn)：50-20=？
提問(wèn)：計算時(shí)你是怎樣想的？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。（學(xué)生可能會(huì )說(shuō)因為5-2=3，所以50-20=30；也可能說(shuō)5個(gè)十減2個(gè)十是3個(gè)十，就是30。）
小結：同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì )了一些整十數加、減整十數的計算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。
三、練習鞏固，應用拓展
1、想想做做第1題。
學(xué)生獨立列式計算，說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計算時(shí)是怎樣想的。
2、想想做做第2題。
出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計算。
出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫(xiě)出相應的第2題。
讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計算。全班交流自己的出題情況。
3、想想做做第3題。
談話(huà)：小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書(shū)上畫(huà)線(xiàn)連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查。
4、想想做做第4題。
談話(huà)：請看第4題，我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的游戲。仔細看圖，你知道火車(chē)怎么開(kāi)嗎，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生在方框里填數后，一人報得數，全班學(xué)生一起訂正。
5、課堂作業(yè)。
想想做做第5、6題。
四、全課總結
這節課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識，你有哪些收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
認識幾十幾
教學(xué)內容:：教科書(shū)第29-31頁(yè)。
教學(xué)目標:
1、通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十兩位數的意義，會(huì )按順序數出100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀、寫(xiě)非整十的兩位數，會(huì )用學(xué)具表示這些書(shū)，知道這些數的組成。
2、繼續培養動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達能力。
3、培養用數學(xué)的觀(guān)念，看周?chē)挛锖涂慈粘Ｉ畹囊庾R，培養與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：順序數出100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀、寫(xiě)非整十的兩位數。
教學(xué)難點(diǎn)：理解非整十兩位數的意義。
教學(xué)準備：光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
多媒體出示有非整十數的場(chǎng)景，告訴學(xué)生幾十幾的數在生活中的作用可大了。
講述：今天我們就來(lái)認識一些幾十幾的兩位數。（板書(shū)課題：認識幾十幾）
二、直觀(guān)認識幾十幾
談話(huà)：請小朋友數出23根小棒擺在課桌上，看誰(shuí)擺得又快又好。好在那里。讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。
談話(huà)：剛才老師說(shuō)出23這個(gè)數讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說(shuō)數，看誰(shuí)能擺得對，說(shuō)得對。
提問(wèn)：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？
討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)嗎？小組討論后再班內交流。
提問(wèn)：三十九根添上一根是四十，那么四十九添上一，五十九添上一九十九添上一各是多少呢？
讓學(xué)生從四十數到一百，每個(gè)人都要在小組內數給同學(xué)聽(tīng)。
三、教學(xué)寫(xiě)數、讀數和數的組成
教師先在計數器上撥珠，十位上撥2顆珠，個(gè)位上撥4顆珠。
提問(wèn)：你知道現在計數器上的算珠表示的數是多少嗎？誰(shuí)能對照這計數器把這個(gè)數寫(xiě)出來(lái)？
讓學(xué)生一起把這個(gè)數讀出來(lái)。
提問(wèn)：24中的'2表示什么？4呢？24是由哪兩部分組成的？
讓學(xué)生用計數器在小組內撥34和43，完成第21頁(yè)例題的天空，然后進(jìn)行幾十幾數的聽(tīng)寫(xiě)練習。
四、組織練習
1、想想做做第1題。
談話(huà)：數一數我們教室里有多少個(gè)同學(xué)，看誰(shuí)數得又快又對，并告訴同學(xué)們你是怎樣數的。
2、想想做做第2題。
談話(huà)：小朋友們愛(ài)吃香蕉嗎？白菜博士給大家帶來(lái)多少根香蕉呢？請小朋友們5個(gè)5的從5數到100呢？
3、想想做做第3題。
談話(huà)：這么多星星，怎樣數呢？學(xué)生數過(guò)后，指名說(shuō)結果，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣數的。
4、想想做做第4題。
指名讀出圖上的數，并說(shuō)一說(shuō)這些數所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數，先給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，在告訴全班同學(xué)。
5、想想做做第5~7題。
學(xué)生獨立完成，小組檢查。
五、總結評價(jià)
談話(huà)：小朋友，這節課我們認識了什么樣的數呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現幾十幾的數，把它告訴老師或同學(xué)。
整十數加一位數及相應的減法
教學(xué)內容:：教科書(shū)第32-33頁(yè)。
教學(xué)目標:
1、經(jīng)歷兩位數加、減一位數的口算方法的探索過(guò)程，能比較熟練的進(jìn)行口算。
2、了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱(chēng)。
3、培養用數學(xué)的觀(guān)念看周?chē)氖挛锏囊庾R，培養同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數加、減一位數的口算方法。
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)例題
1、設置情境。
談話(huà)：小猴最?lèi)?ài)吃桃子，看，（出示場(chǎng)景圖）提問(wèn)：從圖中你知道了什么？
2、看圖列式，思考算法。
提問(wèn)：根據這幅圖，你會(huì )列出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式嗎？
指名回答，教師板書(shū)算式 30+4 = 4 +30 =
34-30= 34-4 =
提問(wèn)：30+4等于多少呢？你是怎樣想的？
34-30等于多少呢？你是怎樣想的？
小結：你們是根據數的組成來(lái)思考的。34+4就是把3個(gè)十和4個(gè)一合起來(lái)，是34；34-30就是從3個(gè)十和4個(gè)一里去掉3個(gè)十，還剩4個(gè)一，還剩4個(gè)一。
提問(wèn)：4+30等于多少，你又可以怎樣算？
�。�1）4個(gè)一和3個(gè)十和起來(lái)是34。
�。�2）因為30+4 =34，所以4 +30=34。
3、解答試一試。
提問(wèn)：4+30等于多少，你又可以怎樣算？
�。�1）4個(gè)一和3個(gè)十和起來(lái)是34。
�。�2）因為30+4 =34，所以4 +30=34。
談話(huà)：34-4你會(huì )算嗎？填在書(shū)上，并輕聲地說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
指名交流。
4、介紹算式中各部分的名稱(chēng)。
�。�1）介紹加法算式中各部分的名稱(chēng)。
談話(huà)：每個(gè)小朋友都有自己的名稱(chēng)，在每一個(gè)算式中每部分也都有各自的名稱(chēng)。在加法算式里，像這里的30+4 =34中，相加的兩個(gè)數，你能給它們起個(gè)名字嗎？對了，相加的這兩個(gè)數都叫做加數。兩個(gè)加數相加的'結果叫做什么呢？
講述：兩個(gè)加數相加的結果叫做和。（邊說(shuō)邊在30+4 =34的算式下面板書(shū)各部分的名稱(chēng)：加數、加數、和）
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)算式4 +30=34中各部分的名稱(chēng)。
�。�2）介紹減法算式各部分的名稱(chēng)。
談話(huà)：減法算式中的各部分也有名稱(chēng)。在34-4 =4里，減好前面的數叫做什么？請你猜一猜。
講述：減號前面的數是被減數。（板書(shū)：被減數）
那么，減號后面的數又叫做什么呢？指名說(shuō)。
減號后面的數叫做減數（板書(shū)：減數）
減法算式中的得數叫做什么呢？請學(xué)生試著(zhù)說(shuō)說(shuō)。
減法算式中的得數叫做差。（板書(shū)：差）
指名說(shuō)出算式34+4 =30中各部分的名稱(chēng)。
�。�3）提問(wèn)：加法算式和減法算式各部分的名稱(chēng)有什么區別？
二、教學(xué)想想做做
1、第1題，看小棒圖寫(xiě)算式。
2、第2題：
�。�1）出示20只白兔和8只灰兔的圖片，讓學(xué)生說(shuō)圖意。
�。�2）根據左邊20只白兔和右邊8只灰兔，列出四個(gè)算式。
�。�3）組織交流：算式是怎樣列的？計算時(shí)是怎樣想的？
3、口算第2題。
同桌同學(xué)合作練習，說(shuō)出得數。
交流：說(shuō)說(shuō)怎樣想的？
提問(wèn)：根據60+3 =63能想到其他三個(gè)算式嗎？
4、第4題。
�。�1）讓學(xué)生根據表中第一行的名稱(chēng)說(shuō)說(shuō)左表用什么方法計算，右表用什么方法計算。
�。�2）算一算兩張表中的得數。
�。�3）校對。
5、第5題�？谒�。
6、第6題。學(xué)生獨立完成后評講。
7、第7題。
�。�1）指導學(xué)生看圖中的對話(huà)，然后說(shuō)說(shuō)題意。
�。�2）列式計算。
三、全課總結
講述：這節課我們學(xué)習了整十數加一位數及相應的減法，并且知道了加減法算式中各部分的名稱(chēng)。加號前后的數都叫做加數，加得的結果是和；減號前面的數是被減數，減號后面的數是減數，減法中的得數叫做差。
練習五
教學(xué)內容：教材第34頁(yè)。
教學(xué)目標：
1．鞏固100以?xún)葦档慕M成，鞏固學(xué)生對數位與計數單位的認識，會(huì )讀，寫(xiě)100以?xún)鹊臄怠?/p>
2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以?xún)鹊暮?jiǎn)單計算的口算方法。
3．讓學(xué)生做數學(xué)，體驗數學(xué)的過(guò)程，用活動(dòng)的形式讓孩子掌握知識，形成技能。
4．培養和提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，增強學(xué)生數學(xué)的興趣。
教具準備：教學(xué)光盤(pán)
一、復習數的組成（完成練習第1、2題）
1、出示第一題，指導學(xué)生認真觀(guān)察第一幅圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
你知道3捆小棒和6根小棒分別表示什么嗎？
那么第一幅圖，是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的？組成了多少？
指導學(xué)生看第二幅圖，問(wèn)：你們知道這個(gè)計數器上數是多少嗎？
你是怎么看出來(lái)的？
說(shuō)得真好！你能在課本上寫(xiě)出正確的答案嗎？
2、出示第2題，先讓學(xué)生思考，然后讓學(xué)生做在自己的課本上。
集體匯報訂正。
二、復習整十數加減法和兩位數加減一位數、整十數的簡(jiǎn)單口算（完成課本練習五的第35題）
1、口算。（完成第3題）
2、填表。（完成第4題）
教師出示第四題的表格，指導學(xué)生看表格。
這個(gè)表格分別介紹了學(xué)校體育室里的籃球、跳繩和踢毽子的.使用情況，誰(shuí)愿意先來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)籃球的信息？
根據這個(gè)信息，你能算出還有多少個(gè)嗎？要用什么方法呢？為什么？
你說(shuō)得真好！那么24減4，同學(xué)們會(huì )計算嗎？
師讓生把答案寫(xiě)在課本的表格內，并放手讓學(xué)生把后面兩個(gè)空格補充完整。
全班交流，請生說(shuō)說(shuō)是怎么想的？如何計算的？
3、解決問(wèn)題。（完成第5題）
出示第5題。從這幅圖上，大家能獲得哪些信息？
同學(xué)們都觀(guān)察得很認真！那么你們知道小貓釣了多少條嗎？這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能用一個(gè)算式表示呢？
能說(shuō)說(shuō)為什么這么列式嗎？
請同學(xué)們把這個(gè)算式列在書(shū)上，并算出得數。
學(xué)生獨立完成后集體反饋。在反饋時(shí)，請同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的
三、課時(shí)總結
咱們班的小朋友真了不起，能用學(xué)到的知識解決許多問(wèn)題，希望大家能更加努力地學(xué)習數學(xué)知識。
四、作業(yè)
數的順序
教學(xué)內容:：教科書(shū)第35-36頁(yè)。
教學(xué)目標:
1、通過(guò)自主探索、合作交流完成對百數表的整理，進(jìn)一步理解100以?xún)葦档捻樞�，含義和排列規律，鞏固數的讀寫(xiě)。
2、運用操作活動(dòng)，結合顯示背景，了解單數、雙數并進(jìn)行簡(jiǎn)單應用。
3、在獨立思考和合作交流的過(guò)程中探索規律，培養自主探索精神和創(chuàng )新意識，并進(jìn)一步發(fā)展數感。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解100以?xún)葦档捻樞�，含義和排列規律。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解100以?xún)葦档捻樞�，含義和排列規律。
教學(xué)過(guò)程:
一、自主探索，整理百數表
1、激趣導入：數學(xué)王國開(kāi)運動(dòng)會(huì )啦！數娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數表），請小朋友仔細觀(guān)察一下，這些數娃娃是怎么排隊的？
要求同桌學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)。
追問(wèn)：咦，方隊里還有不少位置是空著(zhù)的，你知道是哪些數娃娃還沒(méi)來(lái)嗎？
2、小組活動(dòng)：邊數數邊填寫(xiě)，在書(shū)上完成百數表。
二、小組合作，探索規律
1、各小組展示百數表。
2、談話(huà)：這張百數表里可藏著(zhù)好多有趣的奧秘呢！先請小朋友橫著(zhù)選幾排數讀一讀，在小組內說(shuō)說(shuō)數娃娃的排列有什么規律。（如：41、42、43、50，左邊九個(gè)數的'十位上的數是相同的，個(gè)位上的數一次是1、2、3、9，最右邊是整十數等等）
再讓學(xué)生指著(zhù)不同橫排說(shuō)一說(shuō)。
進(jìn)一步啟發(fā)：豎著(zhù)看又有什么規律？斜著(zhù)看呢？轉彎看呢？請小朋友積極開(kāi)動(dòng)腦筋，把你發(fā)現的規律告訴小組里的小朋友！
3、談話(huà)：小朋友真了不起，在這張百數表里發(fā)現了這么多奧秘！老師還做了幾個(gè)魔力框，大家仔細觀(guān)察，在魔力框里你還會(huì )有新的發(fā)現的！投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數表里框出幾個(gè)數。要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數之間有什么關(guān)系，在小組里交流。
4、提問(wèn)引導：（出示帶一個(gè)數的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個(gè)數嗎？
三、鞏固深化，應用拓展
1、想想做做第1題。
先出示分類(lèi)標準：
�。�1）個(gè)位是5的數；
�。�2）個(gè)位是0的數；
�。�3）十位是5的數。
要求找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。
2、想想做做第2題。
讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨立完成，在交流各自的思考和體會(huì )。
3、想想做做第3題。
先填一填，再討論。
4、想想做做第4題。
出示掛圖后，著(zhù)重引導學(xué)生理解：現在要看35號，說(shuō)明35號還沒(méi)有看，已經(jīng)看了34人。
5、想想做做第5題。
出示表格。教師示范在表格中一次圈3個(gè)雙數，提出：你能照樣子接著(zhù)圈一圈嗎？再把圈出的數讀一讀。啟發(fā)思考：你覺(jué)得這些數有什么共同特點(diǎn)？沒(méi)有圈出來(lái)的數呢？指出：圈出來(lái)的是雙數，沒(méi)有圈出來(lái)的是單數。
進(jìn)一步要求學(xué)生隨意說(shuō)一個(gè)數，讓大家聽(tīng)聽(tīng)是單數還是雙數。
四、總結評價(jià)
提問(wèn)：這節課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)？發(fā)現了哪些奧秘？
比較數的大小
教學(xué)內容：教科書(shū)第37-38頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、 經(jīng)歷比較100以?xún)葦档拇笮〉倪^(guò)程，掌握比較100以?xún)葦档拇笮〉姆椒ā?/p>
2、 進(jìn)一步體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、 培養知識遷移兒抽象概括的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較100以?xún)葦档拇笮〉姆椒ā?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一.引入課題
談話(huà)：前面我們已經(jīng)認識了解以?xún)鹊臄�，你能任意地說(shuō)出一個(gè)別100以?xún)鹊臄祮�？（指定三四人說(shuō)一說(shuō)）
老師手里有很多雪花膠片，你們猜猜看可以用100發(fā)內的哪個(gè)數表示。我們一起來(lái)數一數，看小朋友們猜得怎么樣。
下面請你們也抓一把雪花膠片先猜一猜有多少個(gè)，然后再數一數是多少。剛才這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的這些數誰(shuí)大誰(shuí)小呢？今天這節課我們就一起來(lái)學(xué)習比較數的大小。
板書(shū)課題：比較數的大小
一、 教學(xué)新課
(1).教學(xué)例題圖。提問(wèn)：今天 小松鼠和小兔去海邊做了一件有意義的事，你能看著(zhù)圖說(shuō)出它們做了一件什么事嗎？你還看到了什么？
看著(zhù)這幅圖你想知道什么？
小松鼠和小兔比誰(shuí)拾得多呢？你是怎樣想的？
�。�2）合作交流
談話(huà)：請把你的想法先說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)（小組內交流）。
誰(shuí)愿意把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)（在班內交流）。
�。�3）談話(huà)：在這道題里比較哪一個(gè)小動(dòng)物拾的貝殼多就是比較38與46哪一個(gè)數大。
你能用一個(gè)數學(xué)符號表示它們之間的大小關(guān)系嗎？
教師板書(shū)：46 38
指定學(xué)生上黑板。
全班學(xué)生讀一讀算式4638。
1.教學(xué)試一試
談話(huà)：老師這里還有幾組數，你們能比較出它們的大小嗎？請打開(kāi)書(shū)第37頁(yè)試一試看著(zhù)計數器比較兩組數的大小。（學(xué)生在書(shū)上完成并匯報結果。）說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
二、 鞏固深化
1、想想做做第2題。
讓學(xué)生看著(zhù)計數器把數先填出來(lái)，然后再比較數的大小。
指名匯報。
2、想想做做第3題。
學(xué)生獨立完成，同桌學(xué)生互相檢查。
3、想想做做第1題。
提問(wèn)：我們再來(lái)看看，小白菜又給同學(xué)們提出了一個(gè)什么問(wèn)題。你們能回答嗎？
你能說(shuō)一說(shuō)六十幾有哪些數？（按順序說(shuō)一說(shuō)）這些數與六十相比，比六十大還是��？比七十呢？
口答：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十��？
4、想想做做第4題。
�。�1） 寫(xiě)出三個(gè)個(gè)位上都是6的兩位數。
學(xué)生寫(xiě)好衙提問(wèn)：你寫(xiě)了哪三個(gè)數？誰(shuí)最大？誰(shuí)最��？你能把這三個(gè)數按一定的順序排列嗎？
�。ㄟ@個(gè)學(xué)生在黑板上排，其余學(xué)生裝在座位上排）
為什么這樣排？（可以從小到大，也可以從大到小排）
個(gè)位上是6 的.兩位數有幾個(gè)？（順次說(shuō)一說(shuō)）
(2)寫(xiě)出三個(gè)十位上都是6的兩位數，比一比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。
讓學(xué)生多獨立完成后再相互交流。
5、想想做做第5題。
談話(huà)：剛才小朋友寫(xiě)了幾個(gè)數，老師也寫(xiě)了三個(gè)表示天氣溫度的數（2度 20度 35度）我們一起讀一下。
你能猜一猜它們各是什么季節的氣溫嗎？（小組討論后匯報）
我們來(lái)看看小朋友們猜得怎么樣？（出示每個(gè)季節的景象圖）你能用符號表示三個(gè)數的大小關(guān)系嗎？
6、想想做做第6題。
獨立填寫(xiě)后，在小組內互相交流。
7、游戲（排路隊）
�。�1） 談話(huà)：小朋友們你們還想寫(xiě)數嗎？請你們每人再寫(xiě)一個(gè)數。在小組里比一比誰(shuí)寫(xiě)的數最大，誰(shuí)寫(xiě)的數最小。
�。�2） 排路隊：出示路隊旗（旗上分別寫(xiě)著(zhù)：比30大而比60小的數比30小的數、比大的數）
根據剛才自己寫(xiě)的數到前面來(lái)排隊，然后排著(zhù)整齊的隊路隊下課。
多些、少些、多得多、少得多
教學(xué)內容:教材第39-40頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、 會(huì )用多些、少些、多得多、少得多等詞來(lái)描述兩100以?xún)鹊臄抵g的關(guān)系，進(jìn)一步培養學(xué)生的數感。
2、 通過(guò)活動(dòng)，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養估計意識和合情推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )用多些、少些、多得多、少得多等詞來(lái)描述兩100以?xún)鹊臄抵g的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、探索新知：
課件展示例題：小猴和小貓比賽折五星。小猴說(shuō)：我做了34個(gè)。小貓說(shuō)：我做了38個(gè)。
提問(wèn)：聽(tīng)了對話(huà)，你能知道什么？四人小組交流后匯報。
可能出現：3834，3438；小貓比小猴做的. 多，小猴做的比小貓少。
引導：小貓比小猴做的多委多嗎/學(xué)生可能用口語(yǔ)表達：小貓比小猴做得多一些。
得出小貓 比小猴做得多些。
提問(wèn)：這句話(huà)還可以怎樣說(shuō)？小組交流匯報。（小猴比小貓做得少些）
二、學(xué)習試一試
講述：小熊和小兔來(lái)到了一片果園，他們看到了什么呢？
課件展示：小熊說(shuō)：蘋(píng)果有50個(gè)。小兔說(shuō)：梨的個(gè)數比蘋(píng)果少得多。
提問(wèn)：梨的個(gè)數比蘋(píng)果少得多，少得多是什么意思？那么，梨可能有多少個(gè)呢，書(shū)上提供了三個(gè)答案，你認為哪一個(gè)答案合適就在它下面畫(huà)。先獨立思考，再和你的同桌說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣選擇。
匯報交流。（18比50少得多，48比50少一些，58比50多一些，所以選18個(gè)比較合適。）
小結
在日常生活中，當我們不但需要比較事物的多少，而且要反映出數量相差的程度時(shí)，就可以作多些少些多得多少得多這些詞來(lái)描述。
三、綜合運用，培養數感
1、想想做做第1題。
小芳說(shuō)：我拍了46下。小明說(shuō)：我拍的比你多得多。
提問(wèn)：小明可能拍多少下？
2、想想做做第2題。
課件展示：在校園里，男孩說(shuō)：一班有38人。女孩說(shuō)：二班人數比一班少一些。
提問(wèn)：二班可能有多少人？
先獨立完成，再和同桌交流：你是怎樣想的？學(xué)生匯報。
3、想想做做第3題。
課件展示：在商店里，男孩說(shuō)：排球25元。營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)：籃球比排球貴多啦。另一男孩問(wèn)：貴多啦是什么意思呢？提問(wèn)：你知道貴多啦是什么意思嗎？
小組交流，匯報。
學(xué)生獨立完成 ，在認為合適的答案下面畫(huà)。做后匯報。
4、想想做做第4題。
講述：小貓和小兔用今天學(xué)習的少些多些少得多多得多這些詞在玩比數大小的游戲，你們想不想玩？
課件展示：小猴拿數字卡片50，小貓拿數字卡片45。
提問(wèn)：猜一猜小貓和小猴分別會(huì )說(shuō)什么呢？同桌小朋友分別 扮演小貓和小猴互相說(shuō)。
四、游戲激趣，感受策略
1、 全課總結：這節課你學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？
2、 游戲：想想做做第七題。
講述游戲規則：用今天學(xué)到的知識我們做一個(gè)猜數游戲。一位同學(xué)在紙上寫(xiě)下一個(gè)兩位數，然后讓同桌的小朋友來(lái)猜一猜，如果沒(méi)猜對，可以用今天學(xué)到的知識提示他一句話(huà)，比一比哪兩個(gè)小朋友合作最好，能用最少的提示讓你的同桌在最短的時(shí)間內猜出你寫(xiě)和數。同桌學(xué)生游戲
3、 全課總結。提問(wèn)：這節課你有什么收獲？
練習六
教學(xué)內容：教材第41頁(yè)。
教學(xué)目標：1、進(jìn)一步熟練比較100以?xún)葦档拇笮�，知道什么是單數，什么是雙數。
2、通過(guò)比一比，估一估，進(jìn)一步掌握比較多個(gè)數大小的方法，學(xué)會(huì )有根據的進(jìn)行選擇，提高估計意識。
3、發(fā)展學(xué)生的數感，體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教具準備：教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入
請小朋友想想，我們這兩天學(xué)了哪些數學(xué)知識？（數的順序與比較數的大�。┙裉爝@堂課，我們就把這些知識進(jìn)行鞏固和練習，比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好！
二、 基礎練習鞏固
1、填一填，想一想，說(shuō)一說(shuō)。
出示課本練習六的第1題，引導學(xué)生看題，你能填出空格中的數嗎？
認真觀(guān)察這幾個(gè)數，想一想，誰(shuí)最接近90，為什么？
那么97是接近100，還是90呢？為什么？
你們能用同樣的方法，想想：93是激進(jìn)100還是90呢？
2、比一比，填一填。
出示練習六的第2題。讓生說(shuō)一說(shuō)，在比較兩個(gè)數的大小的時(shí)候，應先看什么，再看什么。然后再讓學(xué)生獨立完成本題。
小結；在比較兩個(gè)數的大小的'時(shí)候，可以按照比較兩個(gè)數的大小方法進(jìn)行比較。如；先看十位上的數，十位上的大的兩位數大：如果十位上的數字相同，再看個(gè)位上的數，個(gè)位上的數大的兩位數大。
3、圈一圈，讀一讀。
出示練習第3題表，把2、4、6先用紅筆圈出來(lái)，要求學(xué)生繼續照樣子圈一圈。
集體把圈出來(lái)的數讀一讀，老師說(shuō)明圈出來(lái)的是雙數，沒(méi)有圈的是單數。
除此之外，你還能說(shuō)出哪些單數或雙數？
45、54、36、63、78和87，它們分別是單數還是雙數？
教師小結：當個(gè)位上的數是0、2、4、6、8時(shí)這個(gè)數是雙數，當個(gè)位上的數是1、3、5、7、9時(shí)，這個(gè)數是單數。
4、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
出示練習六第4題圖，引導學(xué)生看圖，了解圖意。
從圖中的門(mén)牌號，你發(fā)現了什么？
同學(xué)們觀(guān)察地真仔細！發(fā)現了門(mén)牌號的秘密。那你們能猜出；53的門(mén)牌號在哪邊嗎？68號呢？
5、猜一猜。
出示練習六第5題圖，
先讓小朋友獨立完成，再進(jìn)行交流。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓小朋友進(jìn)一步體會(huì )差不多，多一些等的含義。
三、 全課總結
咱們班的小朋友真了不起！能用學(xué)到的知識解決許多問(wèn)題，希望大家能更努力的學(xué)習數學(xué)知識。
復習
教學(xué)內容：教材第42-43頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)復習，加深學(xué)生對100以?xún)葦档恼J識。
2、熟練掌握100以?xún)葦档拇笮”容^的方法，熟練地口算整十數加、減整十數，整十數加一位數和相應的減法。
3、讓學(xué)生初步學(xué)習用具體的數據描述生活中的事物，并與他人交流，培養學(xué)習數學(xué)的興趣和信心，培養用數學(xué)的觀(guān)念看周?chē)挛锖涂慈粘Ｉ畹囊庾R，培養同學(xué)之間相互合作、交流的'態(tài)度。
教具準備：教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，揭示課題
1、口算：
50+4= 50+20= 20+7=
2+80= 6+80= 54-50=
39-3= 90-30= 89-9=
77-70= 60+6= 70-50=
獨立完成，集體訂正指名說(shuō)說(shuō)是怎么想的？
2、在○填上﹥或﹤ ：
50○56 54○74 90○9
80○20 100○90 27○28
獨立完成，集體訂正。
2、 揭示課題：
今天我們要把這個(gè)單元學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行整理和復習，看看哪個(gè)小朋友的表現最出色。
二、利用知識，解決問(wèn)題。
1寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀
學(xué)生先獨立完成再說(shuō)一說(shuō)。
2、說(shuō)一說(shuō)。
強調幾個(gè)十看十位，幾個(gè)一看個(gè)位。
3、數數填填。
出示鐘面引導學(xué)生觀(guān)察，再填一填。說(shuō)一說(shuō)。
3、 比一比。
獨立完成再校對。
4、 想一想，選一選。
引導看圖，發(fā)現了哪些信息？
坐哪輛公共汽車(chē)比較合適呢？為什么選40座？
6估一估。
學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？然后獨立思考。說(shuō)說(shuō)各自的想法。
全班交流。
7、猜一猜。
這是開(kāi)放題，只要在65-70之間都是對的。
8、猜數游戲。
老師先示范，再同桌之進(jìn)行。
三、全課總結。
在學(xué)習生活中，我們會(huì )遇到許多數學(xué)問(wèn)題，小朋友們要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)好數學(xué)知識，解決生活中的難題。
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