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語(yǔ)文樂(lè )園二教案設計范文
教材分析：
語(yǔ)文樂(lè )園（二）共有“我來(lái)試試”、“探究與發(fā)現”和“口語(yǔ)交際”三大板塊。
其中“我來(lái)試試”包括：查一查，比一比，讀準多音字；認一認，讀一讀，看圖讀詞語(yǔ)；寫(xiě)一寫(xiě)，背一背警句名言；讀一篇短文《我們靠自己》。
“探究與發(fā)現”是讓學(xué)生結合具體的語(yǔ)言環(huán)境體會(huì )引號的使用方法。
“口語(yǔ)交際”的內容是“緊急情況”。教會(huì )學(xué)生如何給予別人行之有效和適當的幫助。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習認讀多音字，認識7個(gè)生字。
2、知道我國的五岳名山，初步了解它們的特點(diǎn)。
3、學(xué)習名人名言，懂得珍惜時(shí)間。
4、了解短文的主要內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握生字新詞，學(xué)習積累好詞好句。
教學(xué)難點(diǎn)
理解短文，學(xué)習作者表達方法。
教學(xué)時(shí)數
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、我來(lái)試試。
（一）查一查，比一比。
1、出示詞語(yǔ)卡片，請同學(xué)讀一讀，注意帶點(diǎn)的詞。
2、，注意這些帶點(diǎn)的詞語(yǔ)讀音有什么不同。
3、同學(xué)互讀詞語(yǔ)，讀準字音。
4、拓展學(xué)習：你還知道哪些多音字。
（二）認一認，讀一讀。
1、出示圖片，請同學(xué)看一看，圖片是什么風(fēng)景名勝。
2、請同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們不同的特點(diǎn)。
3、朗讀詞組。
4、拓展活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)你還知道我國哪些名山？
（三）寫(xiě)一寫(xiě)，背一背。
1、請同學(xué)自讀句子，感受句子內容。
2、交流：讀句子的感受。
3、讓學(xué)生嘗試背句子。
4、學(xué)生背誦名言警句。
5、指導抄寫(xiě)名言。
（四）讀一讀。
1、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
2、閱讀短文，了解內容。
3、回顧全文，暢談體會(huì )。
4、指導學(xué)生分角色朗讀。
5、思考：媽媽的話(huà)有道理嗎？
你想對小蝸牛說(shuō)點(diǎn)什么？
6、拓展：讀了這篇短文，我懂了
第二課時(shí)
探究與發(fā)現。
讀一讀，想一想。
1、自由讀三個(gè)句子，注意引號在不同句子中的不同用法和寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
2、學(xué)習交流自己的發(fā)現。
�。�1）把某人說(shuō)的話(huà)用引號括起來(lái)，標明說(shuō)話(huà)的內容。
�。�2）引號里面還要用引號時(shí)，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。
�。�3）用于文章中直接引用的部分。
3、拓展學(xué)習，教師小結。
習作二 一本好書(shū)
教學(xué)目標：
通過(guò)讓學(xué)生看漫畫(huà)習文，對學(xué)生的觀(guān)察能力進(jìn)行鍛煉，培養學(xué)生的想象力。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景——誘真情
�。�、猜謎導入，激發(fā)興趣。
�。�、一本好書(shū)，讓爸爸和兒子忘記了周?chē)囊磺�，他們一起度過(guò)了一段美好的時(shí)光。
�。�、看一看，漫畫(huà)里畫(huà)了什么內容？
�。�、指名說(shuō)漫畫(huà)大意，揭示主題——一本好書(shū)。
�。ê�(jiǎn)介德國著(zhù)名漫畫(huà)家卜勞恩及其作品。）
二、追憶生活——燃真情
�。�、結合漫畫(huà)內容，想一想：他們看的是什么書(shū)呢？指導觀(guān)察圖（１）。
�。�、結合生活實(shí)際，想一想：兒子怎樣愛(ài)看書(shū)？父親又是怎樣愛(ài)看書(shū)？指導觀(guān)察圖（２）（３）（４）。
�。�、父親和兒子都愛(ài)看這本書(shū)，他們會(huì )說(shuō)些什么呢？指導學(xué)生發(fā)揮想象，充實(shí)漫畫(huà)內容。
三、開(kāi)啟心扉——訴真情
�。�、把漫畫(huà)內容編成小故事，講給同桌聽(tīng)。
�。�、全班交流。
�。�、互相評議。
四、自由習作——品真情
�。�、撰寫(xiě)習作《一本好書(shū)》。
�。�、同桌互評互改。
�。�、佳作欣賞。
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