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一年級上冊音樂(lè )《聲音編織的故事》教案范文
教學(xué)內容：
聲音編織的故事
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)目標：
l．培養學(xué)生傾聽(tīng)各種聲音的習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
2．引導學(xué)生感受和模仿自然界和生活中的各種聲音，并能夠對各種聲音產(chǎn)生聯(lián)想，培養學(xué)生豐富的想像能力。
3．在聲音創(chuàng )編的活動(dòng)中養成仔細觀(guān)察事物的習慣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的興趣和意識，并從中獲得成功的喜悅。
教材分析：
聲音是學(xué)生日常生活中最常感受的一種自然現象，通過(guò)對聲音的探索，可以引發(fā)學(xué)生對聲音的興趣，使他們獲得創(chuàng )造的樂(lè )趣和成功的喜悅。學(xué)生利用各種不同的聲音材料，不僅可以創(chuàng )造出各種聲音，還可以利用這些聲音材料表現一定的楊景。在此過(guò)程中感受聲音的強弱、長(cháng)短、音色、高低。這些知識雖然沒(méi)有直接講授卻已經(jīng)滲透在有趣的創(chuàng )造活動(dòng)之中。
通過(guò)尋找聲音──模仿聲音──創(chuàng )造聲音──利用聲音表現情景，從創(chuàng )造單一的聲音到創(chuàng )造有一定內容的聲音是一個(gè)提高的過(guò)程，中間蘊藏著(zhù)極大的創(chuàng )造性。這樣由淺入深，由簡(jiǎn)單到復雜，循序漸進(jìn)地完成對聲音的初步探索。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng )造聲音并用聲音“編織”故事。通過(guò)創(chuàng )編音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對創(chuàng )造的興趣并獲得成功的喜悅。
教學(xué)難點(diǎn)：
對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。
教學(xué)方法：
從學(xué)生模仿熟悉而喜愛(ài)的動(dòng)物的叫聲入手，培養學(xué)生傾聽(tīng)聲音的習慣；引導學(xué)生對聲音產(chǎn)生聯(lián)想，發(fā)展和豐富學(xué)生的想像力；在教師逐步引導啟發(fā)下，學(xué)生模仿制造一定的聲音來(lái)表現一定的情景，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
教學(xué)用具：
計算機、教學(xué)輔助課件、小堂鼓、小镲、響板、三角鐵、鬧鐘、跳繩、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手絹。
板書(shū)設計：（教學(xué)輔助課件）
第一部分：由五張動(dòng)物圖片組成：小貓、老牛、小狗、小羊、狼。每一張圖片可鏈接到下一張這種動(dòng)物的放大圖，下面可播放這種動(dòng)物的聲音文件。
第二部分：由九個(gè)聲音文件組成，分別是電話(huà)鈴聲、打雞蛋的聲音、打噴嚏的聲音、跳水聲、滴水聲、汽車(chē)飛馳聲、刮風(fēng)聲、球場(chǎng)歡呼聲、嬰兒的哭聲。
第三部分：由三個(gè)聲音文件組成。教師可根據教學(xué)情況，選用二或三個(gè)內容。第一個(gè)聲音文件是一個(gè)穿高跟鞋的人走到汽車(chē)邊，開(kāi)車(chē)走遠了。第二個(gè)聲音文件是汽車(chē)啟動(dòng)──出發(fā)──飛馳──堵車(chē)──靠邊停車(chē)。第三個(gè)聲音文件是打雷──閃電──下大雨──小雨──雨停──雨滴。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
階段目標：引導學(xué)生模仿熟悉的動(dòng)物的叫聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
導語(yǔ)：同學(xué)們，在我們生活的地球上，生存著(zhù)許許多多的動(dòng)物。你最喜歡哪一種動(dòng)物？
學(xué)生回答：我喜歡小貓。我喜歡小猴子。我喜歡大熊貓。我喜歡老虎。我喜歡羚羊。我喜歡小鳥(niǎo)……
教師：地球上生存著(zhù)的動(dòng)物，不論體型的大與小，性情溫和與兇悍，都是我們人類(lèi)的朋友。下面，請同學(xué)們看大屏幕，請你告訴我，你看到了什么？
學(xué)生：我看到子一只可愛(ài)的小貓。
教師：小貓怎樣叫？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
個(gè)別學(xué)生模仿。
教師：你學(xué)得真像。我們聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎么叫的。
播放課件：小貓的叫聲。
教師：你還看到了什么？
學(xué)生：我看到了一頭老牛。
教師：你來(lái)學(xué)一學(xué)老牛的叫聲。
個(gè)別學(xué)生模仿。
教師：你學(xué)得真像。我們聽(tīng)聽(tīng)老牛的叫聲。
播放課件：老牛的叫聲。
教師：還有哪位同學(xué)告訴我你看到了什么？
學(xué)生：我還看到了小羊。
教師：小羊怎么叫？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。
個(gè)別學(xué)生模仿。
教師：你學(xué)得真像。我們一起聽(tīng)聽(tīng)小羊的叫聲。
播放課件：小羊的叫聲。
教師：你還看到了什么？
學(xué)生：我看到了一只斑點(diǎn)狗。
教師：狗怎么叫？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
個(gè)別學(xué)生模仿。
教師：這是一只大狗還是一只小狗？大狗怎么叫？小狗怎么叫？叫聲有什么不同？
學(xué)生模仿并回答：大狗的叫聲低、粗。小狗的叫聲高、細。
教師：請你告訴我你還看到了什么？
學(xué)生：我看到一只狼。
教師：狼怎么叫？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
個(gè)別學(xué)生模仿。
教師：在生活中，我們與狼的接觸非常少。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)狼的叫聲。
播放課件：狼的叫聲。
二、傾聽(tīng)聲音，建立學(xué)生對聲音的聯(lián)想
階段目標：教師引導學(xué)生養成傾聽(tīng)聲音的習慣，引導學(xué)生分辨模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音的特點(diǎn)，建立對聲音的聯(lián)想。
1．謎語(yǔ)導入：
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們觀(guān)察得很仔細，模仿得也很像。下面請大家猜個(gè)謎語(yǔ)。左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得見(jiàn)，相互不見(jiàn)面。
學(xué)生：是耳朵。
教師：耳朵是干什么用的？
學(xué)生：耳朵是來(lái)聽(tīng)聲音的。
2．傾聽(tīng)聲音：
教師：對了。下面清同學(xué)們仔細地聽(tīng)，請你告訴我你聽(tīng)到了什么聲音？
教師操作：播放第一種聲音。
學(xué)生：這是電話(huà)鈴聲。
教師：電話(huà)鈴聲說(shuō)明什么？
學(xué)生：電話(huà)鈴響說(shuō)明來(lái)電話(huà)了。
教師操作：播放第二種聲音。
學(xué)生；把雞蛋打在碗里。
教師：把雞蛋打散，然后放進(jìn)熱油鍋里，就可以做什么？
學(xué)生：炒雞蛋、攤雞蛋。
教師操作：播放第三種聲音。
學(xué)生：有一個(gè)人在打噴嚏，他感冒了。
教師操作：播放第四種聲音。
學(xué)生：把石頭扔進(jìn)海里。在游永地里，有人從岸上跳進(jìn)水里。
教師操作：播放第五種聲音。
學(xué)生：開(kāi)汽車(chē)的聲音。
教師：汽車(chē)怎么開(kāi)的？
學(xué)生：汽車(chē)快速開(kāi)過(guò)去。
教師操作：播放第六種聲音。
學(xué)生：水龍頭沒(méi)有關(guān)緊在滴水。下雨后房檐上的剩余雨水順著(zhù)房檐流下來(lái)落在水坑里。
教師操作：播放第七種聲音。
學(xué)生：這是刮風(fēng)的聲音。
教師：這是什么季節的風(fēng)？
學(xué)生：這是冬天的狂風(fēng)，很冷，吹得人搖搖晃晃。
教師操作：播放第八種聲音。
學(xué)生：這是球場(chǎng)上，進(jìn)球后人們的歡呼。
教師操作：播放第九種聲音。
學(xué)生：這是一個(gè)剛出生的嬰兒的哭聲。
教師語(yǔ)：小寶寶怎么了？
學(xué)生：他餓了，要吃奶。他尿了。他想讓媽媽抱。
3．傾聽(tīng)有情節的聲音。
教師請：同學(xué)們聽(tīng)得很認真，想像力也很豐富。聲音可以傳遞信息，把幾種聲音組合在一起，可以告訴我們一個(gè)故事。下面，我請同學(xué)們聽(tīng)兩組聲音，聽(tīng)聽(tīng)它們告訴我們什么事情。
教師操作：播放第一組聲音。
教師：你聽(tīng)到了什么聲音？
學(xué)生：走路的聲音、開(kāi)車(chē)的聲音。
教師：誰(shuí)在走路？怎么聽(tīng)出來(lái)的？
學(xué)生：一個(gè)阿姨在走路。因為我聽(tīng)到鞋跟敲擊地面發(fā)出清脆的聲音。
教師：阿姨子什么去了？
學(xué)生：阿姨走到汽車(chē)進(jìn)，開(kāi)汽車(chē)走了。
教師：怎么聽(tīng)出汽車(chē)開(kāi)走了？
學(xué)生：因為汽車(chē)發(fā)動(dòng)后，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音越來(lái)越小，說(shuō)明汽車(chē)開(kāi)走了。
教師操作：播放第二組聲音。
學(xué)生：我聽(tīng)到打雷、閃電、下雨的聲音。
教師：這段聲音說(shuō)明了一件什么事情？
學(xué)生：天很陰，遠處傳來(lái)串串雷聲，一個(gè)閃電，下起了大雨。
教師：雨下了很長(cháng)時(shí)間，后來(lái)呢？
學(xué)生：一邊下一邊在打雷。后來(lái)雨越下越小，最后停了。
教師：你怎么聽(tīng)出來(lái)越下越��？
學(xué)生：雨聲越來(lái)越小，說(shuō)明雨小了。最后沒(méi)有聲音了，說(shuō)明雨停了。
教師：最后，是什么聲音？
學(xué)生：雨滴聲，是房檐上的雨水滴到水坑里。
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