給媽媽的禮物教案設計

　　教學(xué)目標:

　　認知：認識生字7個(gè)，積累AABB形式的詞語(yǔ)。

　　操作：1、正確地朗讀課文。有感情地朗讀課文最后兩節。

　　2、朗讀課文，邊讀邊思考，區別“高興”“驚喜”的不同意思。

　　3方召課文第3節，用“┅┅先┅┅再┅┅最后┅┅”說(shuō)一段話(huà)。

　　情感：體會(huì )母親活的孩子送出的生日禮物時(shí)的喜悅心情，懂得尊敬師長(cháng)是做人的美德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：南南制作禮物的過(guò)程

　　教學(xué)難點(diǎn)：用“┅┅先┅┅再┅┅最后┅┅”說(shuō)一段話(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　談話(huà)說(shuō)話(huà)，揭示課題

　　1板書(shū)：禮物

　　2談話(huà)：你收到過(guò)什么禮物嗎？用“我收到的禮物有（ ）、（ ）、（ ）┄┄”練習說(shuō)話(huà)。

　　那你有沒(méi)有送給別人禮物呢？用“我送給別人的禮物有（ ）、（ ）、（ ）┄┄”練習說(shuō)話(huà)。

　　3有一位小朋友，他送了一份非常特別的禮物給他的媽媽。

　　板書(shū)完課題：給媽媽的禮物

　　指名讀課題。齊讀課題。

　　4質(zhì)疑

　　默讀課文，學(xué)習生字新詞

　　帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)清楚這個(gè)小朋友是誰(shuí)，送什么禮物給他媽媽?zhuān)瑸槭裁匆�送禮物？

　　默讀課文，思考：課文的哪幾節寫(xiě)制作禮物，哪幾節寫(xiě)贈送禮物的？

　�。�1、2、3節寫(xiě)制作禮物，4、5、6節寫(xiě)贈送禮物）

　　一、讀讀課文，找找生字詞語(yǔ)，

　　出示：棉、沫、取

　　出示：禮物、五顏六色、潔白、泡沫、端端正正、滿(mǎn)意、取出、奪目、

　　指名讀生字、詞語(yǔ)

　　二、有哪些詞語(yǔ)不理解嗎？交流

　　組詞：棉（ ）綿（ ）

　　沫（ ）抹（ ）

　�。�1）試試你身手：照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)的多

　　端端正正（ ）（ ）（ ）（ ）

　　明明白白、清請楚楚、高高興興、叮叮當當、來(lái)來(lái)去去、恭恭敬敬、客客氣氣、兢兢業(yè)業(yè)……

　　三、學(xué)習課文，練習說(shuō)話(huà)

　　讀一二三節，穩中那些語(yǔ)句可以看出南南是個(gè)聰明的孩子，對媽媽充滿(mǎn)了孝心。用“---”劃出。

　　交流

　�。�1）第一節

　　“……總要……“…用水洗干凈,放在抽屜里.””…積攢了許多小石子兒”

　　說(shuō)明南南很有信，早早地就在為制作禮物作準備。

　�。�2）第二節

　　“……用彩筆給他們涂上顏色……”

　　南南做事的認真體現了他對媽媽的孝心。

　　質(zhì)疑：課文中為什么要具體描寫(xiě)南南涂的石子非常漂亮？（一顆石子代表南南的一份心意）

　　出示：五顏六色的小石子在陽(yáng)光的照射下，好看極了。望著(zhù)他們，南南心想：___________________________________________________________________。

　�。�3）第三節

　　“……先……再……最后……”“擺了又擺”“看了又看”“直到……才……”

　　南南為媽媽精心準備禮物也體現了他的一片孝心。

　　填空：他先（ ），再（ ），最后（ ）。

　　提示：先用課文內容填空，再用自己的話(huà)說(shuō)話(huà)。

　　2、默讀課文最后兩節，

　　出示：媽媽高興地接過(guò)盒子，打開(kāi)盒蓋聞到一股香味，看到了“祝你生日快樂(lè )”六個(gè)大字。

　　媽媽驚喜地說(shuō)：“哎呀，真漂亮！我還是第一次收到這么好的禮物呢！謝謝你，我的孩子�！�

　�。�1）指名讀讀句子

　�。�2）和伙伴們討論：文中用“高興”和“驚喜”

　　這兩個(gè)詞語(yǔ)表示媽媽收到禮物后的心情，這兩個(gè)詞語(yǔ)能不能對換？為什么？

　�。�3）有感情朗讀這兩句話(huà)。（挑戰讀、小組讀、）

　　齊讀最后兩節。

　　四、語(yǔ)言直播廳

　　如果你有一位親人或朋友的生日就要到了，你想怎樣慶祝他呢？設計一個(gè)新穎別致的禮物，和小伙伴一起交流設計方案，評出最佳創(chuàng )意獎。

　　動(dòng)腦又動(dòng)手：用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)。

　　他先在塑料板上端端正正地寫(xiě)了幾個(gè)字，再把棉花鋪在盒子里，把寫(xiě)好字的塑料板放在棉花上面，最后在塑料板的四周鑲上彩色的小石子。

　　[板書(shū)設計]：

　　給媽媽的禮物

　　南南 積攢石子——涂顏色——寫(xiě)字、裝盒

　　媽媽 高興、驚喜

　　聰明、細心、有孝心……

　　[練習設計]

　　1、用以下句式練習說(shuō)話(huà)。

　　a、在 的時(shí)候，我曾送給他（她） 。

　　b、我收到過(guò)的禮物是 是 在 時(shí)候送我的。

　　2、如果你有一位親人或朋友的生日就要到了，你想怎樣向他表示慶祝呢？設計一個(gè)新穎別致的禮物，和小伙伴一起交流設計方案，評出最佳創(chuàng )意獎。

　　教后記

　　《給媽媽的禮物》是一篇感情真摯，充滿(mǎn)童趣的課文。敘述了南南自己動(dòng)手，精心地用小石子為媽媽做生日禮物的故事。

　　教學(xué)設計時(shí)，我把課文內容分為兩部分進(jìn)行教學(xué)。第一部分，從第1小節到第3小節，主要寫(xiě)南南用小石子制作生日禮物。第二部分是課文的4到6小節，寫(xiě)南南給媽媽送上生日禮物時(shí)，媽媽非常高興。

　　教學(xué)時(shí)，我從“媽媽收到禮物嗎？心情怎么樣？”入手，引出課文第二部分內容的學(xué)習，在分析媽媽的心情怎么會(huì )由高興轉變?yōu)轶@喜時(shí)，引出問(wèn)題：媽媽收到的是一份怎樣的禮物？你是從哪里看出來(lái)的？從而進(jìn)行課文第一部分內容的學(xué)習。學(xué)習這部分內容時(shí)，重點(diǎn)放在學(xué)習南南制作禮物的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )用“先……再……最后……”將自己做過(guò)的一件事說(shuō)清楚。

　　課后，反思整堂課師生的表現，我總覺(jué)得前半節課字詞教學(xué)以及課文第二部分內容的學(xué)習比較順暢，而在學(xué)習課文第一部分內容時(shí)，學(xué)生思維不夠開(kāi)放，觀(guān)點(diǎn)比較集中，尤其是：這是一份怎樣的禮物？學(xué)生觀(guān)點(diǎn)集中于“這是一份特殊的禮物、這是一份南南精心制作的禮物�！�

　　本課教學(xué)，我在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)方面做得還不夠，還未真正讓每一個(gè)學(xué)生都成為主角。在今后的教學(xué)中，在引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習時(shí)，還應加強指導與點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生全心全意地去探究自己尚未弄懂的問(wèn)題，而且能夠在學(xué)習內容和學(xué)習方法的相互交叉中提高學(xué)生自主學(xué)習的能力

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