- 小學(xué)二年級體育上學(xué)期《投擲輕物》優(yōu)秀教案 推薦度：
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小學(xué)體育《投擲》教案范文（通用15篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)體育《投擲》教案范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)體育《投擲》教案 篇1
教材分析
投擲是一項有難度、有實(shí)用價(jià)值的綜合性技能運動(dòng)，也可根據學(xué)生的具體情況，適當調整投擲物，使每一個(gè)學(xué)生均能選擇適合自己練習的內容，從而讓教材面向全體學(xué)生。
學(xué)情分析
1、本年級學(xué)生從生理發(fā)展來(lái)看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長(cháng)”的階段。
2、從身體素質(zhì)來(lái)看，在各項身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展，上肢爆發(fā)力增長(cháng)最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。
3、從心理發(fā)展來(lái)看，注意力有了較大的提高，但無(wú)意注意仍占主導地位，參加體育活動(dòng)的動(dòng)機還是以直接興趣為主，對運動(dòng)技術(shù)并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽(yù)感有明顯增強。
4、參加活動(dòng)的.社會(huì )性動(dòng)機開(kāi)始萌生，尤其偏愛(ài)集體游戲。
教學(xué)目標
1、繼續通過(guò)小朋友喜聞樂(lè )見(jiàn)的主題模擬活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng )想，主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣；
2、通過(guò)紙飛機投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系；
3、通過(guò)系列投擲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動(dòng)能力；
4、教師繼續進(jìn)行最棒個(gè)人、小組的評選、鼓勵，引導學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向；
5、引導學(xué)生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動(dòng)，培養學(xué)生團隊意識和互助合作的習慣與能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過(guò)教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運用投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系。
小學(xué)體育《投擲》教案 篇2
設計意圖：
《綱要》中明確指出：“培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。由于大班幼兒身心發(fā)展比較穩定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對各項動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，同時(shí)，對于游戲的動(dòng)作性、完整性較感興趣，可以進(jìn)行較復雜的動(dòng)作練習。
我在組織體育活動(dòng)中，發(fā)現班內大部分幼兒上肢力量和平衡能力的發(fā)展相對較薄弱。幼兒在進(jìn)行一些投擲動(dòng)作或平衡的練習時(shí)，動(dòng)作的協(xié)調性不夠，興趣也不是很高，甚至在練習的過(guò)程中，注意力不易集中，注意力容易分散。因此，我設計了這節體育活動(dòng)《投擲小勇士》，希望通過(guò)此次活動(dòng)，以幼兒最喜歡的游戲方式發(fā)展其基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性，以提高幼兒參與學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)，也培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習肩上揮臂投物的動(dòng)作，促進(jìn)上肢肌肉的.發(fā)展;
2、復習走平衡木、連跳的動(dòng)作技能;培養幼兒團結協(xié)作、勇敢地品質(zhì)。
活動(dòng)準備：沙包若干 、灰太狼圖片、小彩旗、輪胎、平衡木、音樂(lè )《我最棒》《別看我只是一只羊》。
活動(dòng)重點(diǎn)：練習肩上揮臂投物的動(dòng)作，鍛煉手臂力量。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒投擲的距離在4米以上。(標準目標：女孩3.5米;男孩4米)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
徒手操(音樂(lè )：《我最棒》)
二、沙包游戲
(1)自由探索沙包玩兒法;
(2)小結沙包的玩兒法;
(3)學(xué)習沙包投擲的方法：
教師分解動(dòng)作講解;
幼兒空練;
為幼兒提供沙包進(jìn)行練習;
教師小結投擲正確姿勢;
幼兒再次投擲沙包;
提高難度，幼兒自由選擇4米以上的距離進(jìn)行投擲;
三、游戲：《彈打灰太狼》
(1)幼兒熱身演練;
(2)教師講解游戲規則：
玩法：幼兒分成人數相等的兩隊，分別站在起跑線(xiàn)后。游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號：“出發(fā)!”每隊立即跑出，走過(guò)30厘米的平衡木;連跳兩個(gè)25厘米高的輪胎;拿起沙包，向“灰太狼”
投去。再從兩側直接跑回拍第二個(gè)幼兒的手，投去。再從兩側直接跑回拍第二個(gè)幼兒的手，然后站到隊尾。依次進(jìn)行，以打中“灰太狼”返回速度快者為勝。
規則： 起跳時(shí)雙腳同時(shí)跳起;沒(méi)按要求重新完成。每名幼兒每次只能投一個(gè)沙包;接力的幼兒要拍到手后才能跑。
(3)競賽分組。(美洋洋組、喜洋洋組)
第一次比賽; 第二次終極賽。
五、教師小結。
六、放松練習;(音樂(lè )：《別看我只是一只羊》)
小學(xué)體育《投擲》教案 篇3
一、指導思想
本課以《新課程標準》“健康第一”為指導思想，改革傳統教學(xué)模式與教學(xué)器材，采用軟式飛盤(pán)為教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。寓教于樂(lè )于一體，教會(huì )學(xué)生鍛煉身體、同時(shí)掌握技術(shù)方法。創(chuàng )設情境，給學(xué)生獨立探究空間，培養學(xué)生勇往直前的拼搏精神，樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)，以適應時(shí)代發(fā)展。
二、教材分析
投擲是人類(lèi)的基本技能之一，是小學(xué)階段重點(diǎn)教學(xué)內容。是一種運動(dòng)鍛煉的手段。本課所采取的飛盤(pán)（軟式）教學(xué)屬于反手投擲類(lèi)項目，是在歐美非常流行的一種家庭健身休閑運動(dòng)，具有簡(jiǎn)單實(shí)用、趣味安全等特點(diǎn)。本節課是第二課時(shí)，主要掌握投擲擲準的基本動(dòng)作要領(lǐng)，及空間感知，目測距離等感知體驗。利用美國隊長(cháng)飛盤(pán)盾牌情景讓學(xué)生在歡樂(lè )的環(huán)境中自主練習，在游戲中掌握練習要領(lǐng)，在游戲中陶冶情操。
三、學(xué)情分析
水平二（三年級）學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強，有強烈的展示欲望。身體正處于生長(cháng)發(fā)育期，力量和速度有了一定的發(fā)展，但在身體的協(xié)調性、空間移動(dòng)，目測判斷等方面還比較欠缺。本課采用新穎的教具飛盤(pán)（軟式）進(jìn)行教學(xué)，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在內容的安排上循序漸進(jìn)，先讓每個(gè)學(xué)生品嘗到勝利的喜悅，激發(fā)學(xué)習欲望，在逐步提升難度。培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的拼博精神。
四、學(xué)習目標
1.提高飛盤(pán)拋接的精準度，70%的`學(xué)生可以準確投進(jìn)3-5米以外的11的圓圈靶位。
2.培養空間意識，感受遠近和力度大小之間的關(guān)聯(lián)配合，學(xué)會(huì )目測判斷。
3.發(fā)展上下肢肌肉力量，提高爆發(fā)力。
4.培養學(xué)生面對目標的專(zhuān)注力，提高團隊合作能力。
五、重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：出手力度方向的準確性
教學(xué)難點(diǎn)：技術(shù)動(dòng)作穩定性
六、教學(xué)過(guò)程設計思路
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段
通過(guò)創(chuàng )設“盾牌飛盤(pán)”的情境開(kāi)啟本課。學(xué)生用飛盤(pán)當作汽車(chē)方向盤(pán)，駕駛自己的小汽車(chē)向訓練營(yíng)進(jìn)發(fā)。利用汽車(chē)駕駛的一些進(jìn)行現象，如轉彎、上坡、下坡、道路顛簸等一些小情景，增添學(xué)生的學(xué)習興趣，并達到充分熱身活動(dòng)的效果。行進(jìn)過(guò)程中強調遵守交通法規，紅燈停、綠燈行、遇到黃燈等一等，注意禮讓。培養學(xué)生的規則意識。
�。ǘ﹥潆A段
通過(guò)“盾牌飛盤(pán)”情境的創(chuàng )設，培養學(xué)生擲準的意識。感受方向、空間、目測距離遠近的感官體會(huì )和實(shí)際操作用力大小與角度方向之間的關(guān)聯(lián)。從短距離直線(xiàn)擲準到長(cháng)距離直線(xiàn)擲準，再到擲準比賽，循序漸進(jìn)提升難度。使學(xué)生保持對學(xué)習內容的新鮮感。通過(guò)擲準對抗小比賽，激發(fā)團隊意識，培養勇于挑戰努力進(jìn)取的拼搏精神。
�。ㄈ┽尫烹A段
在這一環(huán)節，通過(guò)游戲“盾牌接力賽”來(lái)發(fā)展學(xué)生的體能。充分利用器材創(chuàng )設不同情景。發(fā)展下肢跑動(dòng)能力。通過(guò)飛得進(jìn)靶位完成什么任務(wù)，飛不進(jìn)靶位完成什么任務(wù)這樣的規則，培養學(xué)生遵守規則的同時(shí)主動(dòng)自覺(jué)承擔責任。樹(shù)立責任意識。
�。ㄋ模┗謴碗A段
教師帶領(lǐng)學(xué)生在舒緩的音樂(lè )中進(jìn)行調整呼吸、放松身體和心靈，進(jìn)行肌肉的拉伸，最后師生暢想回顧展望，宣布下課。
小學(xué)體育《投擲》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、掌握肩上揮臂投物的基本動(dòng)作，投擲能有一定的目測力和準確度。
2、積極主動(dòng)地參與投擲游戲，樂(lè )意學(xué)習解放軍的勇敢品質(zhì)和合作精神。
活動(dòng)準備：
沙包紙球若干、紙箱筑成的碉堡、足夠大的場(chǎng)地、《學(xué)做解放軍》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：我是小小解放軍
——播放《學(xué)做解放軍》音樂(lè )入場(chǎng)。
——帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)：踏步走等。
二、好好練本領(lǐng)
——談話(huà)導入，激發(fā)幼兒游戲興趣:小解放軍們，我們要打敗敵人，必須先練好本領(lǐng)。今天我們要來(lái)練習投炸 彈的本領(lǐng)。你們覺(jué)得投炸 彈的動(dòng)作是怎么樣的？——老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作:小小腳，分分開(kāi)，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來(lái)，退一步，側轉身，炸藥包，用力往前扔。（幼兒跟隨教師空手練習）
——幼兒拿沙包自由練習正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。
——游戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠”：站在線(xiàn)后，聽(tīng)口令用力將沙包投出去。
三、勇敢執行任務(wù)
——小解放軍，我們已練好了本領(lǐng)，要出發(fā)去炸敵人的碉堡了。
——我們先去偵察一下敵情：介紹場(chǎng)地安排和游戲規則并組織幼兒進(jìn)行投擲�！薪涣鳎耗阃吨袛橙说牡锉ち藛�？怎么樣才能投得更準？（再投一次）——組織幼兒再次游戲：小解放軍們，你們真能干，現在又接到了上級的命令，發(fā)現在我們剛才炸掉的'碉堡的不遠處還有幾個(gè)碉堡。我們要分組去炸掉它。我們要爬過(guò)敵人的封鎖線(xiàn)，到達炸點(diǎn)后，投擲炸藥包，看看哪一隊先完成任務(wù)。（組織分組游戲）
四、慶祝勝利
——放松運動(dòng)：我們終于成功消滅了敵人，我們來(lái)?yè)]一揮勝利的旗幟，吹響勝利的號角，向我們的戰友們招招手：我們勝利啦！
——小解放軍，你們的任務(wù)完成得非常出色，讓我們一起《學(xué)做解放軍》，邁著(zhù)有力的步伐回到我們的駐營(yíng)地。
大班體育活動(dòng)《勇敢的解放軍》教學(xué)反思：
根據我班孩子的能力發(fā)展和學(xué)習興趣特點(diǎn)，我設計了大班體育《勇敢地解放軍》的活動(dòng)，并進(jìn)行了活動(dòng)的展示。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和活動(dòng)實(shí)施，發(fā)現還存在著(zhù)很多的不足之處，因此作簡(jiǎn)單反思。
1、根據對大班幼兒的要求，本次活動(dòng)的目標“掌握肩上揮臂投物的基本動(dòng)作”定位有點(diǎn)低，可以調整重點(diǎn)為“投準”。
2、教師能運用“解放軍”的角色帶領(lǐng)幼兒參與游戲，幼兒的活動(dòng)興趣比較好。但是教師自身的角色意識比較混亂，沒(méi)有自始至終在自己的角色定位中，語(yǔ)言的引導一會(huì )是“老師”，一會(huì )是“司令員”。
3、在活動(dòng)中，活動(dòng)環(huán)節的安排和場(chǎng)地的設置上還可以力求合理一些，特別是針對“投準”的練習相對偏少了，還可以再增加一些內容或在游戲中要求再明確一些，能體現“投準”的要求。
小學(xué)體育《投擲》教案 篇5
活動(dòng)目標
練習投擲（其中包括向不移動(dòng)的物體及移動(dòng)的物體透支的技巧）。
重點(diǎn)難點(diǎn)
兩手側平舉隨音樂(lè )走平行線(xiàn)。
活動(dòng)準備
向幼兒提出這次活動(dòng)的要求及活動(dòng)時(shí)的注意事項。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
整理隊形由于班級幼兒的人數太多，所以將幼兒分為兩個(gè)縱隊。
二、中間部分：
1、幼兒每人頭頂一個(gè)沙包，兩手側平舉隨音樂(lè )走平行線(xiàn)。
2、向幼兒提出這次活動(dòng)的要求及活動(dòng)時(shí)的注意事項。
3、學(xué)習及練習向不移動(dòng)的物體投擲。老師分段講解投擲時(shí)的規定動(dòng)作。
4、幼兒練習、老師小結這一部分。幼兒再投擲、練習反復活動(dòng)直至幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
5、老師示范，幼兒用沙包向移動(dòng)的物體投擲的技巧。兩位老師分別帶領(lǐng)兩個(gè)隊做動(dòng)作的分解練習。
6、比賽：老師帶領(lǐng)幾個(gè)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。小結后，繼續比賽看看哪一隊取得最后的勝利。
教學(xué)反思
體育課是幼兒的手、眼、四肢、盡情的參與的活動(dòng)、也是幼兒都樂(lè )意參與的活動(dòng)之一。還是長(cháng)期需要堅持的活動(dòng)課內容。
這節活動(dòng)課設計的合理、規范，充分的結合學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn)、體質(zhì)特征而定。
開(kāi)始以走平衡來(lái)穩定幼兒的情緒，讓幼兒做好參與活動(dòng)的心里準備；中間部分通過(guò)幼兒先練習向不移動(dòng)物體的投擲讓幼兒體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，再通過(guò)分解動(dòng)作的'練習進(jìn)一步鞏固、強化幼兒對動(dòng)作的技巧的掌握。又有老師的親自參與更增加了幼兒活動(dòng)的樂(lè )趣；結束部分，通過(guò)“賽賽賽”游戲活動(dòng)讓幼兒的身體活動(dòng)趨于平靜。
在以后的體育活動(dòng)中，應該活動(dòng)器械更豐富、游戲內容更充實(shí)。在活動(dòng)中讓幼兒自己學(xué)會(huì )玩，體驗活動(dòng)課的樂(lè )趣，鍛煉幼兒身體的靈活性。使幼兒的身體健康成長(cháng)。
小學(xué)體育《投擲》教案 篇6
教材分析
投擲是一項有難度、有實(shí)用價(jià)值的綜合性技能運動(dòng)，也可根據學(xué)生的具體情況，適當調整投擲物，使每一個(gè)學(xué)生均能選擇適合自己練習的內容，從而讓教材面向全體學(xué)生。
學(xué)情分析
1、本年級學(xué)生從生理發(fā)展來(lái)看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長(cháng)”的階段。
2、從身體素質(zhì)來(lái)看，在各項身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展，上肢爆發(fā)力增長(cháng)最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。
3、從心理發(fā)展來(lái)看，注意力有了較大的.提高，但無(wú)意注意仍占主導地位，參加體育活動(dòng)的動(dòng)機還是以直接興趣為主，對運動(dòng)技術(shù)并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽(yù)感有明顯增強。
4、參加活動(dòng)的社會(huì )性動(dòng)機開(kāi)始萌生，尤其偏愛(ài)集體游戲。
教學(xué)目標
1、繼續通過(guò)小朋友喜聞樂(lè )見(jiàn)的主題模擬活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng )想，主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣；
2、通過(guò)紙飛機投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系；
3、通過(guò)系列投擲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動(dòng)能力；
4、教師繼續進(jìn)行最棒個(gè)人、小組的評選、鼓勵，引導學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向；
5、引導學(xué)生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動(dòng)，培養學(xué)生團隊意識和互助合作的習慣與能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過(guò)教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運用投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系。
小學(xué)體育《投擲》教案 篇7
一、設計思路
教學(xué)過(guò)程必需緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要，使同學(xué)對所學(xué)內容興趣盎然，從而樂(lè )于探究、嘗試�；谝陨险J識，我把投擲小壘球設計成“空中彩帶”主題式模擬活動(dòng)，試圖通過(guò)這種兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，，激發(fā)調動(dòng)同學(xué)興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習、活動(dòng)，引導他們通過(guò)“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對投擲活動(dòng)的良好興趣。
二、教學(xué)目標
1、繼續通過(guò)小朋友喜聞樂(lè )見(jiàn)的主題模擬活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)積極創(chuàng )想，主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣；
2、通過(guò)毽子投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系；（蹬地、扭髖、挺身、肩上屈肘）
3、通過(guò)系列投擲活動(dòng)，發(fā)展同學(xué)良好的投擲能力和活動(dòng)能力；
4、教師繼續進(jìn)行最棒個(gè)人、小組的評選、鼓勵，引導同學(xué)逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向；
5、引導同學(xué)嘗試編隊飛行、伏擊空戰、一起訓練提高等合作性活動(dòng)，培養同學(xué)團隊意識和互助合作的習慣與能力。
三、教學(xué)流程：
1、激趣導入
師：小朋友們，相當投擲手嗎？（同學(xué)歡呼雀躍，躍躍欲試） 那好，老師帶大家開(kāi)始投嗎？……
師：漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好投擲手就必需學(xué)會(huì )投準，下面我們比一比哪名同學(xué)投的高，接的穩……
[興趣是最好的老師，假如教師有意識地加以引導，讓同學(xué)在躍躍欲試的.狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習、練習，同學(xué)肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人]
2、體驗→探索→感悟
師：剛才小朋友的模擬投擲真不錯！現在老師宣布我們的地面訓練勝利，大家可以進(jìn)行正式拋高訓練了！下面各個(gè)飛行小隊到各自的空域去比一比，誰(shuí)的毽子飛得最高最遠……
�。ㄍ瑢W(xué)至各自“空域”嘗試“投擲”，教師分別參與各組活動(dòng)，引導同學(xué)互相比較、互相觀(guān)察，尋找合理的投擲方法）
師：各飛行小隊集中野戰機場(chǎng)，我們來(lái)比一比誰(shuí)是特技投手
�。ㄕ埜餍〗M推薦同學(xué)演示，師生一起評議，從中選出投得好的同學(xué)命名為“特投手技”并給予獎勵）
師：想當特技投手的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技投手，那么怎樣才干成為特技投手呢？（同學(xué)七嘴八舌地回答）對了，得掌握好的投擲技巧才行！下面老師把剛才投擲扮演時(shí)看到的幾種投擲方法模仿給大家看，請大家看看哪種投擲方法更好（教師結合同學(xué)練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓同學(xué)對比尋找總結正確的投擲方法，師生一起歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）
3、好了，大家都知道了怎樣當特技投手，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會(huì )我們來(lái)比一比哪個(gè)小隊是特技投手隊！
�。ㄍ瑢W(xué)分組學(xué)練，教師巡回到各組引導同學(xué)互幫互學(xué)，一起提高）
4、再一次集中，進(jìn)行“特技投手小隊”競賽，師生一起評議并命名獎勵。
[競賽是同學(xué)特別喜歡的方式，而小組之間的競賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的師范、指導放在同學(xué)練習、感悟之后，不但實(shí)現了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實(shí)效性，而且對培養同學(xué)觀(guān)察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養成也具有重要意義]
四、提高→鞏固→展示
師：投手們表示得真棒！現在我宣布投擲訓練圓滿(mǎn)完成，接下去我們該進(jìn)行演習了……
�。ㄐ肌把萘暋币巹t，輪流由四組同學(xué)扮演“偵察機”沖過(guò)封鎖線(xiàn)“伏擊”“陣地”）
師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內飛來(lái)，請各飛行小隊趕快進(jìn)入陣地，準備打擊侵略者！
[形式新穎、貼近同學(xué)生活實(shí)際和認識能力的練習競賽，同學(xué)往往會(huì )情緒激昂，樂(lè )此不疲。這樣在不知不覺(jué)中，同學(xué)的投擲能力得到了鍛煉、提高。]
五、輕松愉快、交流分享
師：勝利嘍！看，群眾來(lái)慰問(wèn)戰斗英雄們了……
�。◣熒M(jìn)行放松小游戲：打保齡球）
師：（指著(zhù)“墜毀”的“保齡球”）我們的投手真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛投手交流一下經(jīng)驗好嗎？
�。ㄍ瑢W(xué)興高采烈地討論起來(lái)，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著(zhù)成為“捍衛祖國”“英雄”的勝利和喜悅）
小學(xué)體育《投擲》教案 篇8
活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒的投擲能力。
2、激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去進(jìn)行活動(dòng)。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的.個(gè)人能力。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準備
流星球每人一個(gè)（做法附后）怪獸圖片（四個(gè)小的，二個(gè)大的，大怪獸身上掛滿(mǎn)鈴鐺，并根據大小分別固定在木板上或移動(dòng)黑板上）
活動(dòng)過(guò)程
一、準備活動(dòng)（帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外的場(chǎng)地）
師：小朋友，你們喜歡奧特曼嗎？為什么？（保護地球……）
1、游戲：看誰(shuí)像個(gè)奧特曼。
方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說(shuō)：“看誰(shuí)像個(gè)奧特曼”，當說(shuō)到“曼”字時(shí)，教師突然扭頭，同時(shí)，幼兒要擺一個(gè)奧特曼姿勢不動(dòng)。
2、大家一起來(lái)運動(dòng)。
�。�1）教師做動(dòng)作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢……
�。�2）大家來(lái)運動(dòng)，師生邊做邊喊：
1、2、3、4，用力“拍”；
1、2、3、4，用力“投”；
1、2、3、4，用力“打”；
1、2、3、4，用力“跑”。
二、進(jìn)入角色，學(xué)習本領(lǐng).
師：大家都這么喜歡奧特曼，小朋友想不想成為奧特曼戰士？（想，激發(fā)幼兒興趣）奧特曼戰士機智勇猛，而且要聽(tīng)從指揮，服從命令。大家能不能做到？（能）奧特曼戰士呈兩列縱隊集合。
1、出示小流星球。
2、傳球：兩隊排頭拿球往后傳到最后，得到以后說(shuō)：“有了�！敝钡饺耸忠粋�(gè)。
3、看看誰(shuí)的玩法多。
�。�1）幼兒在場(chǎng)地上四面散開(kāi)，注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。
�。�2）鼓勵幼兒想出好的玩法，并互相模仿（用腳踢、放頭上當辮子甩動(dòng)、向上拋接）
�。�3）奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個(gè)部位。邊敲邊說(shuō)：
“腿部加力，咚，咚，咚”，
“腰部加力，咚，咚，咚”，
“背部加力，咚，咚，咚”。
4、學(xué)投擲。
師：奧特曼戰士渾身充滿(mǎn)了力量，我們來(lái)學(xué)習新的本領(lǐng)—投擲。
�。�1）教師示范，分析要領(lǐng)：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準目標，用力往前拋。
�。�2）幼兒自由練習，教師個(gè)別輔導。
三、擊打怪獸，消滅敵人。
�。ㄅ浒嘟處熐那牡貙⑺膫�(gè)小怪獸擺至場(chǎng)地一端）
1、擊打怪獸師：不好！看前面出現怪獸，快，奧特曼戰士呈四列縱隊集合。（幼兒迅速站好）
師：四組戰士用流星球擊打與你組相對應的怪獸，投完以后站到隊尾。
活動(dòng)開(kāi)始，放奧特曼音樂(lè )。
2、放松活動(dòng)幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說(shuō)：“加力，加力，加力�！�
3、消滅大怪獸。
�。�1）觀(guān)察怪獸，分析要害（掛鈴鐺部分）
�。�2）呈兩列縱隊，要求擊生中要害。
�。�3）（放音樂(lè )）幼兒逐個(gè)擊打，當鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點(diǎn)。
�。�4）怪獸被打倒，幼兒歡呼。
活動(dòng)結束
用流星球敲打身體四肢，放松活動(dòng)。（歌曲《幸福拍手歌》）
安全教育：流星球是用來(lái)消滅壞人的，因此，大家在玩的時(shí)候，不能隨便咂人，砸玻璃，擊傷小朋友，要注意安全。
附：流星球做法：在一塊方形手絹內包一些碎布，用繩子緊上口，繩子留兩尺左右。
教學(xué)反思
本活動(dòng)氣氛熱烈，充分調動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動(dòng)地參與戶(hù)外活動(dòng)，打破傳統的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。如果將活動(dòng)中的怪獸做得更立體、更形象，效果會(huì )更好。
小學(xué)體育《投擲》教案 篇9
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習聽(tīng)信號手膝著(zhù)地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、能根據信號的變化，變速和變換方向爬行。
2.倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)耐椤?/p>
三、材料和環(huán)境創(chuàng )設
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的草坪、木橋若干座。
小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。
四、設計思路
爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調地、交替地、有節奏的'運動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng)，根據幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn)，我們設計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來(lái)體驗爬動(dòng)時(shí)的樂(lè )趣，在愉快的
游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。
扮演角色變換方向制定目標爬行聽(tīng)信息變換方向和變速爬調整活動(dòng)量小狗休息游戲“小狗找肉骨頭”放松活動(dòng)小狗洗澡
1、扮演角色，活動(dòng)身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀?小狗聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，活動(dòng)下身體吧!
今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著(zhù)媽媽做游戲。
點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。
2、變換方式朝制定目標爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)爬動(dòng)著(zhù)依此向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。
爬動(dòng)著(zhù)向小鴨去問(wèn)好，然后在老師的示范下，倒爬著(zhù)回小狗的家。
3、聽(tīng)信號變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽(tīng)著(zhù)鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著(zhù)爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉著(zhù)圈爬。
(1)聽(tīng)信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。
(2)聽(tīng)信號向前變換速度爬。
(3)聽(tīng)信號轉圈變換速度爬。
(4)聽(tīng)信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著(zhù)爬。
4、調整活動(dòng)量，“小跪滾”。
小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)你們理理毛。
5、游戲“小狗找肉骨頭”。
(1).“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和木橋，游過(guò)小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰(shuí)最聰明，能找到肉骨頭�！�
(2).全體幼兒`按照一定的路線(xiàn)尋找肉骨頭，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
6、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
(1)小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
(2)全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著(zhù)回家。
小學(xué)體育《投擲》教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習平甩薄片的動(dòng)作，嘗試連續投擲。
2.喜歡玩投擲游戲，體驗游戲的趣味性。
活動(dòng)準備：
1.塑料雪花片若干。
2.安全的場(chǎng)地在投籃器械旁邊，也可自制靶子) 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
師幼共同做《健康歌》 ，做熱身準備。 孩子們，今天我們又要來(lái)做運動(dòng)了，來(lái)，我們一起來(lái)做個(gè)健康寶寶吧!
二、指導認知
初步了解游戲玩法及規則，嘗試進(jìn)行游戲。
1.出示雪花片，了解游戲材料。 小朋友，這是什么? 今天我們要和雪花片一起來(lái)玩游戲。
2.幼兒嘗試自由探索雪花片的游戲方法。 你會(huì )怎么玩雪花片呢? 你來(lái)試試看。
3.請個(gè)別幼兒示范自己的玩法。 請個(gè)別小朋友)你是怎么玩雪花片的? 你來(lái)玩給大家看看吧。
4.教師向幼兒介紹游戲玩法及規則。
1)教師示范玩法，強調動(dòng)作要領(lǐng)。 動(dòng)作要領(lǐng)：用拇指、食指、中指握住紙片，甩腕要快速，腕要放松。 雪花片那么好玩，老師也想來(lái)玩玩雪花片，你看我是怎么玩的。 教師邊說(shuō)動(dòng) 作要領(lǐng)邊甩雪花片) 你剛才看到我是怎么玩的?
2)教師介紹游戲規則。 規則：必須連續投出，中間不停頓。
5.教師組織幼兒嘗試玩游戲。 1)幼兒聽(tīng)教師的指令做出甩雪花片的動(dòng)作。 2)幼兒聽(tīng)教師指令甩出雪花片。
三、復習鞏固
借助器械，師幼共同游戲，提醒幼兒遵守游戲規則。
1.借助場(chǎng)地上的投籃器械，引導幼兒探討游戲的`新玩法。 孩子們，看，這是什么?是做什么用的? 我們用雪花片和它一起游戲，你會(huì )怎么玩呢?試試看。
2.以競賽的方式，師幼共同游戲。 小朋友真聰明，還會(huì )這樣玩游戲。 今天老師要和小朋友來(lái)比賽， 比比誰(shuí)在三分鐘內甩出的雪花片最多， 你自己要 數好數哦!
四、放松活動(dòng)
以小手爬山的游戲進(jìn)行放松活動(dòng)。
小學(xué)體育《投擲》教案 篇11
活動(dòng)目標
�。保畬W(xué)習定向投擲的基本動(dòng)作。（體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。）
�。玻l(fā)展幼兒的目測和投擲能力。（能投準××米遠的目標。）
�。ㄅ囵B幼兒的觀(guān)察力和堅持性。）
活動(dòng)準備
�。保浺魴C和錄音帶。
�。玻L(cháng)繩2根、張著(zhù)嘴的動(dòng)物頭飾8個(gè)（嘴巴寬度和長(cháng)度為0、2X0、2米）、各種野圖板4塊、塑料球和廢紙球若干
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1．聽(tīng)音樂(lè )和教師口令，幼兒做走步、跑步等動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。（幼兒入場(chǎng)�！痉乓魳�(lè )】）
2．幼兒做擺臂、扭腰、松踝關(guān)節動(dòng)作。（幼兒與教師活動(dòng)身體各部位。）
�。ǘ┗净顒�(dòng)
1．教師請幼兒利用場(chǎng)地上的廢紙球，練習投擲動(dòng)作。
2．引導幼兒看目標投擲，教師告訴幼兒說(shuō)：“繩子上掛著(zhù)許多張這嘴巴的小動(dòng)物，它們肚子餓了，請小朋友們用點(diǎn)心（塑料球）去喂它們吧，看誰(shuí)能站在桌邊（投擲線(xiàn)）給小動(dòng)物喂食�！庇變鹤杂山o小動(dòng)物喂食。練習5~8分鐘后，讓幼兒集中站在別人碰不到的地方，教師啟發(fā)幼兒相互講講自己是怎樣給動(dòng)物喂食的，幼兒討論后，教師講解、示范動(dòng)作：一只手持點(diǎn)心，手臂彎曲舉在肩上，兩腿分開(kāi)用力向前投。
�。ㄔu：表達羅嗦，且教師對動(dòng)作的講解、示范不規范。應該為：
2．幼兒嘗試練習投準。
�。�1）幼兒自由嘗試
師：繩子上掛著(zhù)許多張這嘴巴的小動(dòng)物，它們肚子餓了，請小朋友們用點(diǎn)心（塑料球）去喂它們吧。
�。ㄔu：教師組織幼兒練習的方式?jīng)]有交代清楚。）
�。�2）幼兒交流投法。
師：請各個(gè)小朋友講講自己是怎樣給動(dòng)物喂食的
�。�3）教師講解、示范正確的動(dòng)作。
�。�4）增加幼兒練習的`難度，幼兒再次練習。
師：看誰(shuí)能站在桌邊（投擲線(xiàn)）給小動(dòng)物喂食。）
�。ㄔu：教師是如何增加難度，沒(méi)交代清楚。）
�。保膭钣變河米笥沂纸惶婢毩曂稖�，教師巡回指導。
�。玻埻稊S動(dòng)作 正確的幼兒示范，比比誰(shuí)喂的動(dòng)物多。
�。ㄔu：在這一環(huán)節中，教師應突出對幼兒錯誤動(dòng)作的糾正，并讓幼兒再次練習、鞏固。）
�。常螒颉洞蛞矮F》
教師講解游戲規則：投擲時(shí)，腳不能超過(guò)投擲線(xiàn)，并示范。
開(kāi)始游戲：幼兒每人拿兩個(gè)（廢紙球），然后教師扮隊長(cháng)，幼兒扮小獵手成四路縱隊站在起跑點(diǎn)，隊長(cháng)發(fā)出信號（預備、開(kāi)始），第一個(gè)小獵手立即跑出，走過(guò)小路（平衡線(xiàn)），立定跳過(guò)小河，舉起子彈投向野獸，再從兩側跑回拍第二個(gè)小獵手后站到后尾排隊，依次進(jìn)行。反復玩幾次，以跑得快，打中野獸數量多對為勝。
[評：表述羅嗦。應該為：
�。�1）教師講解游戲玩法。
玩法：幼兒每人拿兩個(gè)（廢紙球），教師扮隊長(cháng)，幼兒扮小獵手成四路縱隊站在起跑點(diǎn)，信號發(fā)出后，第一個(gè)小獵手出發(fā)，走過(guò)小路（平衡線(xiàn)），立定跳過(guò)小河，舉起手榴彈投向野獸，再從兩側跑回拍第二個(gè)小獵手。以跑得快，打中野獸數量多對為勝。]
�。�2）組織幼兒玩游戲。反復玩若干次
小河
�。ㄔu：應附上文字說(shuō)明：如 ——幼兒； ——小路； ——野獸頭飾
其次，既然是反復玩游戲，可以考慮逐漸增加游戲的難度，激發(fā)幼兒不斷挑戰自我的積極性。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結束
幼兒隨教師做舒緩活動(dòng)，并慢慢走回教室。
評析
此次體育課巧妙地運用游戲讓幼兒練習投準，寓教于樂(lè )。幼兒在“喂食”及“打野獸”的游戲中扮演喂食者、小獵手，進(jìn)行投準的練習，利于幼兒參與體育活動(dòng)興趣的激發(fā)。但活動(dòng)還存在一些不足：
�。保顒�(dòng)目標的制定未能突出重點(diǎn)，且缺乏全面性。
�。玻黠@的，設計者缺乏規范的基本動(dòng)作技能，對動(dòng)作的講解不正確，給了幼兒錯誤的動(dòng)作表象。
�。常@是新授內容的教學(xué)，在幼兒的投準練習中，教師沒(méi)有考慮到自身對幼兒投準動(dòng)作的指導及錯誤動(dòng)作的糾正。
�。矗谕稊S目標的選定及投放上，應該考慮到同能力幼兒的需要，如野獸的圖板有大有小，擺放的距離有遠近之分，有靜立不動(dòng)的，也有跑來(lái)跑去的“野獸”等，爭取讓幼兒都能獲得成功的體驗。
5．教師的指導語(yǔ)言較羅嗦。
小學(xué)體育《投擲》教案 篇12
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習對準目標投擲的基本動(dòng)作技能，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性與靈活性。
2、喜歡參與情境游戲、體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、自制紙球若干。貓頭飾若干、四面貼有老鼠圖片的箱子。
2、教師扮演黑貓警長(cháng)；幼兒扮演白貓警察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)： 師:今天天氣真好，黑貓警長(cháng)（教師）和白貓警察們（幼兒）一起來(lái)做運動(dòng)好嗎？（聽(tīng)音樂(lè )做準備動(dòng)作）
二、認識器材，自由玩球。
師：“我黑貓警長(cháng)已經(jīng)把警棍變成一樣新的武器”（教師以變魔術(shù)的方法快速把用報紙卷成的警棍變成紙球）
師：“聽(tīng)說(shuō)有一群小老鼠要到糧倉偷糧食了，所以小動(dòng)物們都很擔心，想請我們來(lái)幫幫他們，你們愿意嗎？”
師：“我黑貓警長(cháng)今天就要用這個(gè)新的武器——紙球，來(lái)教你們白貓警察學(xué)本領(lǐng)，把小老鼠打跑掉�！�
三、情境導入，《打老鼠》。學(xué)習對準目標向前投的動(dòng)作技能。
1、幼兒學(xué)習自由向前投。
師：“白貓警察們好樣的本領(lǐng)學(xué)的`不錯，現在我們要再學(xué)個(gè)本領(lǐng)了，請像我一樣拿著(zhù)紙球把手舉起來(lái)用力向前投，看誰(shuí)投的最遠�！�
2、幼兒學(xué)習對準四面貼有老鼠圖片的箱子向前投。
師：“請白貓警察們站在線(xiàn)上用剛才學(xué)的動(dòng)作把手舉起來(lái)用力向前投看看能不能打中小老鼠�！�
活動(dòng)延伸：
師：“白貓警察們，你們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的很棒了。要是真的小老鼠來(lái)了你們敢打嗎？現在和黑貓警長(cháng)一起帶上我們的新武器一起去巡邏吧。記住哦如果發(fā)現了小老鼠我們就用紙球去打它好嗎？”
第一次活動(dòng) ：請另一位教師扮演小老鼠突然出現，黑貓警長(cháng)帶領(lǐng)幼兒追打小老鼠。（活動(dòng)及時(shí)小結，并對膽小的幼兒進(jìn)行安慰和鼓勵） 第二次活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒再次追打并趕跑小老鼠。
小結，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行放松活動(dòng)。
師：“今天白貓警察們真棒打跑了偷吃糧食的小老鼠，以后大家遇到困難也要像今天這么勇敢好嗎？剛才我們追打小老鼠有點(diǎn)累了，現在和黑貓警長(cháng)一起來(lái)休息一下好嗎？（聽(tīng)一段舒緩的音樂(lè )，和孩子們一起做放松的動(dòng)作）
小學(xué)體育《投擲》教案 篇13
一、設計理念
教學(xué)過(guò)程必須緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使他們切實(shí)感受到自身的價(jià)值和需要，使學(xué)生對所學(xué)內容興趣盎然，從而樂(lè )于探究、嘗試�；谝陨险J識，我把紙飛機投擲設計成“飛行—空戰”主題式模擬活動(dòng)，試圖通過(guò)這種兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，激發(fā)調動(dòng)學(xué)生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學(xué)習、活動(dòng)，引導他們通過(guò)“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對投擲活動(dòng)的良好興趣。
二、教學(xué)目標
1．繼續通過(guò)小朋友喜聞樂(lè )見(jiàn)的主題模擬活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng )想，主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。
2．通過(guò)紙飛機投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘──獲得好的出手角度、快速、有利揮臂出手速度，并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系。
3．通過(guò)系列投擲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動(dòng)能力。
4．教師繼續進(jìn)行最棒個(gè)人、小組的評選、鼓勵，引導學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向。
5．引導學(xué)生嘗試編隊飛行、伏擊空戰、共同訓練提高等合作性活動(dòng)，培養學(xué)生團隊意識和互助合作的習慣與能力。
三、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┘と�
師：小朋友們，想當飛行員嗎？（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試）那好，老師帶大家開(kāi)飛機好嗎？（帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動(dòng)作：爬升、俯沖、斤斗……）
師：（出示各種飛機編隊飛行的圖片）漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學(xué)會(huì )編隊飛行，下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊飛得最棒……
�。ㄗ寣W(xué)生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行）
[興趣是最好的老師，如果教師有意識地加以引導，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習、練習，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身課堂學(xué)習中，從而成為課堂的主人]
�。ǘw驗—探索—感悟
師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行訓練了！下面各個(gè)飛行小隊到各自的空域去比一比，誰(shuí)的飛機飛得最高最遠。
�。▽W(xué)生至各自“空域”嘗試“飛行”，教師分別參與各組活動(dòng)，引導學(xué)生互相比較、互相觀(guān)察，尋找合理的投擲方法）
師：各飛行小隊集中野戰機場(chǎng)，我們來(lái)比一比誰(shuí)是特技飛行員。
�。ㄕ埜餍〗M推薦同學(xué)演示，師生共同評議，從中選出投得好的學(xué)生命名為“特技飛行員”并給予獎勵）
師：想當特技飛行員的小朋友請舉一下手！噢，大家都想成特技飛行員，那么怎樣才能成為特技飛行員呢？（學(xué)生七嘴八舌地回答）對了，得掌握好的飛行技巧才行！下面老師把剛才飛行員表演時(shí)看到的幾種飛行方法模仿給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好（教師結合學(xué)生練習情況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘慢速拋射、肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓學(xué)生對比尋找總結正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、注意出手角度和速度的投擲方法）
師：好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會(huì )我們來(lái)比一比哪個(gè)小隊是特技飛行小隊！
�。▽W(xué)生分組學(xué)練，教師巡回到各組引導學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高）
再一次集中野戰機場(chǎng)，進(jìn)行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。
[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。而將教師的正確和錯誤的示范、指導放在學(xué)生練習、感悟之后，不但實(shí)現了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實(shí)效性，而且對培養學(xué)生觀(guān)察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養成也具有重要意義]
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師：飛行員們表現得真棒！現在我宣布飛行訓練圓滿(mǎn)完成，接下去我們該進(jìn)行演習了……
�。ㄐ肌把萘暋币巹t，輪流由四一五名學(xué)生扮演“偵察機”沖過(guò)其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”）
師：（緊張地宣布）剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內飛來(lái)，請各飛行小隊趕快進(jìn)入陣地，準備打擊侵略者！
�。ń處煶执笮图堬w機扮演“敵機”與學(xué)生“空戰”）
[形式新穎、貼近學(xué)生生活實(shí)際和認識能力的練習比賽，學(xué)生往往會(huì )情緒激昂，樂(lè )此不疲。這樣在不知不覺(jué)中，學(xué)生的投擲能力得到了鍛煉、提高]
�。ㄋ模┹p松愉快，交流分享
師：勝利嘍！看，群眾來(lái)慰問(wèn)戰斗英雄們了……
�。◣熒S歡快的音樂(lè )進(jìn)行放松小游戲：犒勞飛行員）
師：（指著(zhù)“墜毀”的“偵察機”）我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員交流一下經(jīng)驗好嗎？
�。▽W(xué)生興高采烈地討論起來(lái)，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著(zhù)成為“保衛祖國”“英雄”的成功和喜悅）
[在評議中，教師鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行自我評議和相互評議，雖然是一年級學(xué)生，但個(gè)個(gè)爭先恐后的發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話(huà)語(yǔ)也分明指出了小組、同伴和自己的.得與失。我想，如果可以盡可能多的創(chuàng )設學(xué)生自行探索、體驗、感悟、評議的空間的話(huà)，學(xué)生在體育鍛煉中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和主動(dòng)尋找快樂(lè )、成功的能力一定會(huì )得到逐步的增強和提高]
四、課后反思
本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿(mǎn)樂(lè )趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。
由于本次課是市級研討課，課前我一直擔心學(xué)生會(huì )“出洋相”，一個(gè)擔心是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由于是一年級新生，課前預演又失去研討活動(dòng)的意義，所以對學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊我心里沒(méi)一點(diǎn)底，甚至課前就準備好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節“出洋相”的應對措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊飛行模擬動(dòng)作。由此我認識到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級新生，都具有將創(chuàng )新思維轉化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔心是器材問(wèn)題，由于紙飛機材質(zhì)和制作等因素會(huì )直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔心這會(huì )影響到學(xué)生對正確投擲動(dòng)作的體驗和掌握。事實(shí)證明，我的擔心是多余的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會(huì )限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過(guò)自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數學(xué)生對正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認識，相同的投擲動(dòng)作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢(xún)問(wèn)原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋?zhuān)瑫r(shí)鼓勵他們去摸索更好的紙飛機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后，我在該班以此為例，鼓勵學(xué)生向這些同學(xué)學(xué)習，努力在學(xué)習中養成探究的好習慣。一段時(shí)間后，我驚喜地發(fā)現該班大部分學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習的主動(dòng)探究意識發(fā)生了可喜的進(jìn)步。這節課上紙飛機投擲的弊端在一定程度上反倒成了激發(fā)學(xué)生探究興趣的觸發(fā)點(diǎn)，看來(lái)只要教師在教學(xué)中注重與學(xué)生交流，做有心人，往往無(wú)心“插柳”也會(huì )取得“柳成蔭”的效果。
小學(xué)體育《投擲》教案 篇14
一、指導
體育教學(xué)是一個(gè)使學(xué)生身心、心理和社會(huì )適應和諧發(fā)展 過(guò)程，教學(xué)目標體現出多維健康觀(guān)。因此，體育教學(xué)必須以 “健康第一”的指導，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì )適應五個(gè)領(lǐng)域得到和諧發(fā)展。培養學(xué)生的體育興趣和參與運動(dòng)積極性是體育課程標準的重要目標之一。為了達到這一目標我力求在體育教學(xué)中做到“活而不亂，嚴而不死”，教學(xué)中圍繞著(zhù) “練中學(xué)”、“學(xué)中思”、“思后做”的教學(xué)來(lái)指導教學(xué)。
二、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與：向同伴展示學(xué)會(huì )的原地側向投擲壘球的技術(shù)動(dòng)作。
2、運動(dòng)技能：說(shuō)出做出原地側向投擲壘球技術(shù)動(dòng)作，重點(diǎn)體會(huì )轉體揮臂動(dòng)作。
3、心理健康：敢于挑戰比自己“強大”的同伴要有一種不服輸的。
4、社會(huì )適應：知道在集體的游戲中要與他人團結合作。
三、設計思路
全課采用主題式教學(xué)，以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生身心健康為目的，通過(guò)指定目標、升級目標的變換，以“我能行”為主線(xiàn)，在導與學(xué)的雙重作用下，讓學(xué)生盡情地“樂(lè )學(xué)趣練，勤學(xué)樂(lè )思”。在“投遠”的`游戲中充分地發(fā)揮他們的自我表現力，豐富聯(lián)想，拓展思維，激發(fā)他們的創(chuàng )新能力，使學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習，以達到獲得基本活動(dòng)能力的實(shí)效。
四、教學(xué)過(guò)程
第一部分 興趣培養階段
1、教師以打目標引入本次課題，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)入角色。
2、教師和學(xué)生一起進(jìn)行熱身操。
3、強調投擲前安全教育。
第二部分 能力嘗試、展示自我階段
1、組織學(xué)生集體練習徒手或持物肩上屈肘、自然揮臂的動(dòng)作。
2、學(xué)生反復模仿練習，體會(huì )肩上屈肘、肘關(guān)節朝前、自然揮臂的協(xié)調動(dòng)作。
3、示范三種不同的角度（偏上、偏下，適中）投擲動(dòng)作，讓學(xué)生觀(guān)察、比較，那種角度才能把壘球擲得更遠。
4、組織學(xué)生分組向5~6米處的橫繩投擲，并進(jìn)行比賽，看哪組擲過(guò)橫繩的人多。
5、通過(guò)分組練習、比賽，在掌握正面投擲動(dòng)作的基礎上，提高遠度的要求，老
師語(yǔ)言的鼓勵，如我看看擲過(guò)15米有幾人，20米有幾人，這樣學(xué)生都不甘落后
提高學(xué)生的練習積極性。
第三部分 愉悅身心階段
1、教師講解投擲游戲名稱(chēng)、方法和規則。
2、學(xué)生嘗試一次，自我體驗游戲過(guò)程，
3、教師提問(wèn)如何才能投的準？學(xué)生積極討論，并進(jìn)行交流。
4、再次組織游戲比賽。
第四部分 結束階段
1、音樂(lè )放松練習。
2、師生共評本次課的教學(xué)情況。
3、安排學(xué)生收歸器材。
4、師生再見(jiàn)。
小學(xué)體育《投擲》教案 篇15
一、教學(xué)目標
1.能夠說(shuō)出腳背外側傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，85%學(xué)生掌握并運用腳背外側傳球技術(shù)動(dòng)作。
2.通過(guò)趣味游戲、小組練習，學(xué)練結合的過(guò)程，發(fā)展動(dòng)作速度、力量、協(xié)調等身體素質(zhì)。
3.在練習過(guò)程中感受運動(dòng)的樂(lè )趣，培養團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，形成樂(lè )交善友的良好性格。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
支撐腳腳趾指向出球方向、腳觸球的部位。
【難點(diǎn)】
支撐腳的站位、踢球腿的擺動(dòng)路線(xiàn)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
情景導入：同學(xué)們，大家都知道哪些足球明星呢?嗯，這位同學(xué)說(shuō)他知道“C羅”。有些同學(xué)說(shuō)梅西�？磥�(lái)大家都知道很多的足球明星，同學(xué)們，他們之所以能夠成為明星，是因為他們精湛的足球技術(shù)讓球迷為之折服，今天我們就一起來(lái)學(xué)習一下足球技術(shù)中的腳背外側傳球，希望通過(guò)今天的學(xué)習，大家的.足球技術(shù)能有所提高。
2.隊列隊形練習：原地三面轉法練習
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
(二)準備部分
1.運球慢跑游戲—“最佳過(guò)人小能手”。
組織教學(xué)：學(xué)生每人腳下持1球，四列橫隊向右轉，一排帶球跑，二、三、四排緊隨其后，老師在隊伍旁側進(jìn)行提醒，在運球慢跑環(huán)節過(guò)程中繞過(guò)相關(guān)障礙物，完成整個(gè)運球慢跑環(huán)節，最后慢跑結束時(shí)鼓勵全體圖形跑過(guò)程中的團結協(xié)作意志品質(zhì)，運球慢跑過(guò)程中教師要強調注意安全。
2.配樂(lè )健美操：側并步練習、交叉步跳練習、V字步練習、并步跳練習、吸腿跳練習、放松練習。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
要求：節拍準確，動(dòng)作到位，節奏感強
3.專(zhuān)項練習
每人一球運球游戲。
(三)基本部分
1.示范
提問(wèn)：腳背外側傳球的動(dòng)作要領(lǐng)是什么?
學(xué)生回答：直線(xiàn)助跑、踢球的后中部、動(dòng)作連貫。
組織教學(xué)：隊形用四個(gè)橫排，1、2排蹲下，3、4排交叉站立進(jìn)行示范。
2.講解
腳背外側傳球共用助跑、支撐腳站位、擺動(dòng)、踢球、隨前動(dòng)作五個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作組成。
(1)助跑：直線(xiàn)助跑，速度和距離要適宜。
(2)支撐腳站位：支撐腳踏在球側方約一腳遠處，腳趾對準出球方向，支撐腿的膝關(guān)節微屈，重心稍向下。
(3)擺動(dòng)：以膝關(guān)節為軸，擺動(dòng)腿膝關(guān)節彎曲，迅速前擺。
(4)踢球：腳踝保持緊張，腳背外側對準球的后中部，將球踢出。
(5)隨前動(dòng)作：踢球之后，隨球跟進(jìn)。
3.練習
(1)無(wú)球動(dòng)作模仿練習，體會(huì )動(dòng)作整體感覺(jué)。(“足球新秀”訓練任務(wù))
組織教學(xué)：呈體操隊形進(jìn)行無(wú)球動(dòng)作模仿練習，鋪設情景為“足球新秀”訓練任務(wù)，要求：助跑步數要合理、隨前動(dòng)作要自然。
糾錯：斜線(xiàn)助跑的錯誤路線(xiàn)，強調規劃路線(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行多次練習，形成慣性運動(dòng)思維。
(2)兩人一組固定球練習。(“足球小將”訓練任務(wù))
組織教學(xué)：由學(xué)生自行選擇形成兩人為一小組進(jìn)行散點(diǎn)練習，要求踢球時(shí)球的部位以及腳的部位，練習過(guò)程中教師可以讓學(xué)生自行通過(guò)口令“1、2、3”進(jìn)行練習(1：助跑2：支撐腳站位3：踢球)。
糾錯：支撐腳站位離球較遠或者較近，教師可以在球側標好站位點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行反復練習，強調抬頭練習。
(3)兩人一組傳球完整動(dòng)作練習。(情景鋪設：“足球小明星”練習賽)
組織教學(xué)：維持之前兩人一組分配，在半場(chǎng)區域形成面對面5m進(jìn)行傳球比賽。在練習比賽過(guò)程中，老師會(huì )巡視指導，強調在練習中要動(dòng)作連貫，進(jìn)而選拔出傳球次數最多的優(yōu)秀學(xué)生小組進(jìn)行展示。
(4)游戲—“誰(shuí)是足球寶貝”足球傳搶接游戲
組織教學(xué)：10人為一個(gè)大組，選出兩名搶球隊員，其余人形成圓圈趨勢，搶球隊員搶斷球之后由傳出該球的隊員上場(chǎng)成為搶球隊員，傳球次數多的大組為獲勝大組。
4.檢驗—優(yōu)秀學(xué)生小組展示：(情景鋪設：“超級足球小明星”技能展示)
5.教學(xué)比賽—傳球比賽(校園傳球聯(lián)賽—最佳兩人組)
組織教學(xué)：全班學(xué)生按照之前兩人一小組進(jìn)行傳球比賽，傳球次數多且在傳球中用的腳法多的小組即為獲勝小組“最佳兩人組”。
(四)結束部分
1.放松活動(dòng)—朗誦“八段錦”進(jìn)行全身關(guān)節放松
組織教學(xué)：四列橫隊呈體操隊形
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結：教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3.回收器材、宣布下課、師生再見(jiàn)。
四、場(chǎng)地器材
足球場(chǎng)半場(chǎng)，器材：足球40個(gè)。
五、預計負荷
練習密度：30%～45%;平均心率：130～135次/分;運動(dòng)強度：中等偏上。
六、課后反思
面試過(guò)程：
1.候考：考生持面試準考證、身份證，按時(shí)到達考試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。
2.抽題：按考點(diǎn)安排，登錄面試測評軟件系統，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類(lèi)別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類(lèi)別只抽取1道試題)，經(jīng)考生確認后，系統打印試題清單。
3.備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案(或演示活動(dòng)方案)，備課20分鐘。
4.回答規定問(wèn)題�？脊購念}庫中隨機抽取2個(gè)規定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘。
5.試講/演示：考生按照準備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。
6.答辯：考官?lài)@考生試講(或演示)內容和測試項目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘。
7.中職文化課(公共科目)類(lèi)別考生面試與高中類(lèi)別一致，報考中職專(zhuān)業(yè)課、中職實(shí)習指導、日語(yǔ)(初級中學(xué))、俄語(yǔ)(初級中學(xué))、心理健康教育(初級中學(xué))、日語(yǔ)(高級中學(xué))、俄語(yǔ)(高級中學(xué))、心理健康教育(高級中學(xué))、日語(yǔ)(中職文化課)、俄語(yǔ)(中職文化課)、心理健康教育(中職文化課)教師資格的考生面試時(shí)，需加試專(zhuān)業(yè)知識概述，時(shí)間5分鐘。
8.評分：考官依據評分標準對考生面試表現進(jìn)行綜合評分，填寫(xiě)《面試評分表》，經(jīng)組長(cháng)簽字確認，同時(shí)通過(guò)面試測評系統提交評分。
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