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《幼學(xué)紀事》教案設計
【教學(xué)目標】：
�。ㄒ唬�、知識目標
1、理解緊扣“幼學(xué)”合理剪材，條理清楚，突出重點(diǎn)表達中心，以體現散文特點(diǎn)
2、理解作品中幽默的語(yǔ)言
�。ǘ┣楦心繕�
培養學(xué)生在逆境中奮斗的精神，頌師恩、惜友情，做真人
�。ㄈ┘寄苣繕�
學(xué)會(huì )剪材，會(huì )寫(xiě)作
【教學(xué)重點(diǎn)】了解作者紀年求學(xué)時(shí)的艱辛和他對當年良師益友的深切懷念，學(xué)習作者執著(zhù)苦學(xué)、熱愛(ài)生活的精神。
【教學(xué)難點(diǎn)】品味幽默詼諧的語(yǔ)言和富有生活氣息的細節描寫(xiě)中蘊含的思想感情。
【教具準備】多媒體
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節教師預設學(xué)生參與設計意圖
一、導入從幼兒園到現在的十多年時(shí)間里，你在求學(xué)的過(guò)程中發(fā)生了多少事？有多少值得懷念的人？怎樣在一篇中寫(xiě)出？今天我們學(xué)習于是之的《幼學(xué)紀事》用反問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生思考寫(xiě)作的方法，設懸念引人入勝
二、檢查
預習1、找出本文的主旨句政治制度——老師和朋友——書(shū)——沒(méi)有胡亂地生長(cháng)要求學(xué)生課前對課文整體感知，訓練概括能力和規范表達能力
2、結構梳理一、貧寒家境，讀書(shū)作用幼已明
二、短暫求學(xué)，讀書(shū)習慣師育成
三、不幸輟學(xué)，艱難生活難讀書(shū)
四、業(yè)余讀書(shū)，苦心求知得真趣
3、歸納本文中心思想回憶性，求學(xué)經(jīng)歷，反思黑暗制度，懷念良師益友，寄寓青少年惜時(shí)讀書(shū)
三、讀文本究深意1、讀第一部分，回答：
�、儆啄晟瞽h(huán)境為何側重寫(xiě)“沒(méi)有文化”？
�、跒楹卧攲�(xiě)“我”幫老郝叔起草請會(huì )通知的事？突出家境貧寒和渴望求學(xué)的艱辛
A我的處境地位：與拉洋車(chē)的同處社會(huì )底層
B說(shuō)明勞動(dòng)人民無(wú)文化的痛苦訓練學(xué)生透過(guò)細節挖掘深層內涵的能力
2、讀第二部分，回答：
為何詳寫(xiě)衛天霖寫(xiě)生課？最后一段的作用是什么？對良師的敬重，印象深。
老師謙遜，偉大而又平凡，是一位播種者理解寫(xiě)作時(shí)的合理剪材
3、第三部分為何寫(xiě)輟學(xué)時(shí)期的困苦生活？求學(xué)歷程的轉折點(diǎn)；
為下文苦心求學(xué)作鋪墊考察學(xué)生對結構的把握，思路務(wù)必清晰
4、第四部分在全文中的作用是什么？議論點(diǎn)題，痛恨政治制度，懷念良師益友
四、體會(huì )幽默語(yǔ)言1、什么是幽默？
2、聯(lián)系匈?lài)览≌f(shuō)家莫利茲“窮人在想哭的時(shí)候也是笑的”，找出文中幽默的句子并談自己的理解有趣可笑而意味深長(cháng)的話(huà)言風(fēng)格
A輕松事故意嚴肅表達
B嚴肅事輕松表達
�、佟凹依锏牟貢�(shū)……皇歷的那本書(shū)”
�、凇拔矣谑悄谩尤粚�(xiě)出來(lái)了”
�、邸懊Ｈ恢羞�……子承母業(yè)去當當”
�、軒闪瞬蛷d
�、萆险n坐位置不固定品味作者幽默的語(yǔ)言并能清晰表達自己的感受，培養學(xué)生在逆境中頑強、笑對生活的精神品質(zhì)
五、寫(xiě)作
特點(diǎn)1、辛酸的往事，嚴肅的反思，發(fā)而為豁達風(fēng)趣的語(yǔ)言，形成本文幽默的風(fēng)格
2、鮮明而強烈的對比，使本文的幽默具有更強的感染力（舉例，找出文本）培養學(xué)生品讀語(yǔ)言的習慣并能加以運用
六、作業(yè)就《讀書(shū)示小妹十八生日書(shū)》和《幼學(xué)紀事》某句感觸深的話(huà)抒發(fā)感想（600字左右）寫(xiě)作能力的鍛煉
板書(shū)設計幼學(xué)紀事
于是之
貧寒家境
——良師益友——書(shū)——“沒(méi)有胡亂地生長(cháng)”
惡劣制度
教學(xué)反思高二的教學(xué)比高一時(shí)有了一些變化：以學(xué)生的自主解決問(wèn)題為能力培養，注意學(xué)習寫(xiě)作選材特點(diǎn)，品讀語(yǔ)言中感受語(yǔ)言文字美并引導學(xué)生學(xué)以致用。
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