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《俗語(yǔ)》創(chuàng )新教案
設計理念
以創(chuàng )新精神為理念，以提高學(xué)生語(yǔ)文素養為中心，以生為本，充分利用多媒體創(chuàng )設情景，營(yíng)造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生合作、自主探究中識字、解詞、悟句，從而感悟祖國文字的優(yōu)美和人民智慧的博大精深，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
教學(xué)目標
1.用自己喜歡的方式認識本課15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字，感受漢字的形體美。
2.朗讀課文，背誦課文。初步認識俗語(yǔ)，懂得團結力量大的道理。
3.在朗讀中感受漢字的音韻之美，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，能主動(dòng)吸收民族優(yōu)秀的文化營(yíng)養。
教學(xué)重點(diǎn)
認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生初步認識俗語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，感悟它所講述的道理，牢記這幾條俗語(yǔ)，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習的愿望。
教學(xué)準備
教師：多媒體課件、生字卡、詞卡、錄音機、磁帶《眾人劃槳開(kāi)大船》。
學(xué)生：11根小棒、生字卡。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入
課件展示：孫悟空在花果山的畫(huà)面。
師：孩子們，快看！齊天大圣孫悟空來(lái)了，他要帶我們去游覽美麗的花果山，可每個(gè)景區都設了關(guān)卡的，過(guò)了關(guān)才能進(jìn)去。孩子們，還去嗎？（去）俗話(huà)說(shuō)：人心齊，泰山移。老師相信你們一定會(huì )成功的！板書(shū)：人心齊，泰山移。
二、初讀課文，自主識字
1?課件展示：花果山大門(mén)我會(huì )認。
師：瞧，第一關(guān)到了。孩子們，開(kāi)始我們的闖關(guān)行動(dòng)吧！
請打開(kāi)課本93頁(yè)，用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到帶紅色小帽的字多讀兩遍。
2?誰(shuí)愿意讀讀課文？其余孩子認真聽(tīng)他是否做到了讀準字音、讀通句子（評議）。誰(shuí)來(lái)和他比一比？
3?讀得真棒！連調皮的小猴子也被吸引來(lái)了。瞧�。ㄕn件：15個(gè)小猴，身上寫(xiě)著(zhù)本課生字）你認識嗎？認識哪個(gè)就叫哪個(gè)的名字，還不認識的請小老師教一教。
4?拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認識的，互相幫幫，看誰(shuí)記得牢。
5?用開(kāi)火車(chē)讀，分組讀，齊讀的形式認讀生字卡。
6?在大家齊心協(xié)力之下，這么多生字，全被攻下了�？赡男┮綦y讀？哪些字難記？請與同桌交流，看看同伴的想法是否與你相同。
7?比一比哪個(gè)孩子最能干：能用××告訴我××字音或字形容易錯的句式向大家說(shuō)說(shuō)，提個(gè)醒。
8?交流識字經(jīng)驗：孩子們真能干，不但看得仔細，聽(tīng)得認真，還說(shuō)得這么清楚，誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的識字方法。
�。ㄟ\用加一加、減一減、比一比、換一換、編兒歌、形象記憶等識字方法）
9?這么好的識字方法，讓一向自以為聰明絕頂的齊天大圣都自嘆不如！唉，真是人心齊，泰山移。大圣也只好把花果山的大門(mén)打開(kāi)了。
�。�1）讀詞（課件出示：滿(mǎn)山的果樹(shù)，果樹(shù)上有生詞）這是花果山的果園，想摘果子的孩子聽(tīng)好了，請拉著(zhù)你的小伙伴一同來(lái)摘。讀得好的獎勵帶有生字的蘋(píng)果。再讓他們當小老師教讀，師貼蘋(píng)果詞。（齊認讀）
�。�2）理解詞說(shuō)話(huà)。
為了獎勵大家，請欣賞幾幅優(yōu)美的畫(huà)面，但老師有個(gè)要求：邊看邊想，用畫(huà)面上的詞來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
出示課件：
�、偬┥斤L(fēng)景泰山。
�、诓駢K燃燒的熊熊火焰拾柴、火焰。
�、壑T葛亮（伴以人物介紹）諸葛亮。
�、苄“粽蹟嗾蹟�。
�、菪〈谒{色汪洋大海里航行竹篙、劃槳。
三、再讀課文，理解俗語(yǔ)
恭喜孩子們，你們闖過(guò)了第一關(guān)，繼續往前行吧！
1?課件出示：美麗的花園，園門(mén)上我會(huì )讀，我會(huì )背。
展示課文內容。
2?生自由練習讀，比一比誰(shuí)讀得正確又流利。
3?你喜歡哪句俗語(yǔ)？先讀一讀，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
相機引導理解：一根筷子易折斷，十根筷子抱成團。
讓學(xué)生用準備的學(xué)具小棒做實(shí)驗。
4?揭題：孩子們，從剛才的讀中，你們有沒(méi)有發(fā)現，這些短句有什么相同的地方？
學(xué)生自主發(fā)現，教師歸納，像這種通俗易懂，讀起來(lái)瑯瑯上口，蘊含一定道理的語(yǔ)句就叫俗語(yǔ)。板書(shū)課題：俗語(yǔ)。
5?剛才孩子們說(shuō)到了我們今天所學(xué)的俗語(yǔ)都講的是團結力量大，那在我們生活中，哪些事情體現了團結力量大？學(xué)生自由暢談?wù)n前搜集的資料。
6?男女生小組比賽讀，對讀。
7?試著(zhù)背誦：師提示每句俗語(yǔ)的第一個(gè)詞，生接背。
四、鞏固生字，指導書(shū)寫(xiě)
闖過(guò)了第二關(guān)，你們可以盡情地觀(guān)賞五彩的鮮花。
1?課件出示：花園里群花爭艷的美景。圖標我會(huì )寫(xiě)。
2?學(xué)生認讀10朵鮮花上要求書(shū)寫(xiě)的生字。
3?按結構重新給生字排隊。
左右結構：劃、折、拾、頂、移、斷、船。
上下結構：柴、齊。
品字形結構：眾。
4?哪個(gè)字最難寫(xiě)？想看著(zhù)老師寫(xiě)一寫(xiě)嗎？師范寫(xiě)生字，學(xué)生書(shū)空。
重點(diǎn)：眾、柴、斷。（注意斷的筆順）
5?學(xué)生自主描紅書(shū)寫(xiě)。
6?展示學(xué)生作業(yè)，評一評。
五、自主實(shí)踐，知識拓展
1?孫大圣祝你們闖關(guān)獲得全勝，請你們欣賞一首好聽(tīng)的歌曲，名叫《眾人劃槳開(kāi)大船》，歌中有我們今天學(xué)的俗
語(yǔ)，會(huì )唱的孩子可以跟著(zhù)唱，不會(huì )的請拍起你的手。
2?課件出示其他俗語(yǔ)，學(xué)生讀一讀。
3?學(xué)生交流課前搜集的俗語(yǔ)（也可單獨列為一節活動(dòng)課）。
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