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家的優(yōu)質(zhì)教案
《家》優(yōu)質(zhì)課教案
教學(xué)目標
1蓖ü讀文，使學(xué)生了解動(dòng)物和人都有自己的家；家是溫暖、幸福的。
2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3崩用自讀、自悟、合作交流的方式引導學(xué)生體會(huì )詩(shī)中詞語(yǔ)的含義，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)祖國的感情。
4毖Щ岜究紊字，認識獨體字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：語(yǔ)意理解。
教學(xué)準備
多媒體課件、圖片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)（第2課時(shí)略）。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣，導入新課
1彼淙晃頤且丫認識兩個(gè)月，老師已經(jīng)很了解你們了，但老師還想更多的了解你們，你能介紹一下你的家嗎？
2憊賾詡業(yè)氖陸慘步膊煌輳這節課我們就來(lái)學(xué)習一首美妙的兒童詩(shī)，第6課《家》�？蠢蠋煱鍟�(shū)課題。
師生書(shū)空課題，生讀課題。
3斃∨笥訊加兇約何屢、幸福的家，小動(dòng)物們有沒(méi)有自己的家呢？它們的家在哪？什么樣呢？我們到課文中去尋找答案吧。
二、初讀課文，整體感知
�。ㄒ唬┏踝x感知。
1笨雌匆舸笊的讀課文，要讀準字音。
2逼匆艉鶴侄哉斬粒在讀的過(guò)程中注意本課的生字。
3 為了弄清老師前面提出的問(wèn)題就要把課文讀熟，下面請小朋友們看漢字讀課文，要做到不丟字不落字，把句子讀通順、讀連貫。
4 誰(shuí)愿意讀一讀這首詩(shī)？（單獨展示）
5 第六課《家》是一首兒童詩(shī)，第五課《鞋》也是一首兒童詩(shī)，觀(guān)察格式上的區別。
分小節寫(xiě)，節與節用空行隔開(kāi)，每一部分是一小節。
學(xué)生畫(huà)詩(shī)的小節。
6 開(kāi)火車(chē)分節讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)、想：課文向我們介紹了誰(shuí)的家？在哪？什么樣呢？
學(xué)生匯報：課文介紹誰(shuí)的家？
7 誰(shuí)能結合圖畫(huà)把剛才同學(xué)們介紹的，完整地說(shuō)給大家聽(tīng)？
�。ǘ┚x感悟。
1閉饈且皇追淺Ｃ爛畹畝童詩(shī)，你想不想再讀一遍？用你自己喜歡的方式讀給同桌聽(tīng)。讀得好的同桌要打對號，讀得不好的，你就幫幫他。
2痹謖饈資中你最喜歡誰(shuí)的家？怎樣讀才能讓同學(xué)們聽(tīng)出你喜歡的情感呢？說(shuō)一說(shuō)，你為什么喜歡他的家。
3苯岷鮮悠滌懈星櫚睦識量撾模
�。�1）第1句：鳥(niǎo)兒的家。
�、伲ㄕn件演示：鳥(niǎo)的活動(dòng)畫(huà)面）想：鳥(niǎo)兒飛了一天，很累了，回到自己的家里會(huì )有什么感覺(jué)？
�、谡埓蠹易鲆粋�(gè)感覺(jué)“舒服”的動(dòng)作。
�、蹘е�(zhù)這種舒服的感覺(jué)再來(lái)讀讀這句詩(shī)。
�、苣阌X(jué)得他讀得怎么樣？在他讀的過(guò)程中你能聽(tīng)出舒服的感覺(jué)嗎？
�。�2）第2句：蜜蜂的家。
�、� （課件演示：蜂房和小蜜蜂采蜜的視頻及圖片）你覺(jué)得蜜蜂的家漂亮不漂亮？ 小蜜蜂對家是什么樣的感情呢？
�、趲е�(zhù)這種愛(ài)家的感覺(jué)再來(lái)讀讀這句詩(shī)。
�、蹖W(xué)生展示。
�。�3）第3句：魚(yú)兒的家。
�、伲ㄕn件演示：魚(yú)兒的家）你又看到了誰(shuí)的家？在哪兒？什么樣？
�、隰~(yú)兒在清澈的河水里自由的嬉戲心情一定非�？鞓�(lè )，帶著(zhù)快的的情感讀這句詩(shī)。
�、蹖W(xué)生展示。
�。�4） 第4句：蜻蜓的家。
�、亵~(yú)的家在清清的小河邊，那誰(shuí)的家離魚(yú)兒的家最近？（課件演示：蜻蜓的家）
�、谡l(shuí)知道蜻蜓是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？
蜻蜓能捕食蚊子蒼蠅這樣的害蟲(chóng)，是益蟲(chóng)。我們應該保護益蟲(chóng)，那我們就帶著(zhù)對蜻蜓的喜愛(ài)讀讀這句詩(shī)吧。
�。�5）看，這些小動(dòng)物快樂(lè )、自由自在地生活在美麗的大自然中，它們多幸福��！
�、傧旅嫖覀兙蛶е�(zhù)對家的喜愛(ài)，對大自然的熱愛(ài)，再讀1、2小節。
�、趯W(xué)生展示，師生評價(jià)。
第3小節：小朋友的家。
�、傩�(dòng)物們生活在自己的家里很幸福，你們生活在自己的家里有什么樣的感覺(jué)呢？
老師看到你們的笑臉就猜到你的感受了，那我們用歌聲和行動(dòng)來(lái)告訴大家。
�、趧偛盼覀冏哌M(jìn)了小動(dòng)物的家，現在老師想走進(jìn)你們的家，誰(shuí)來(lái)講一講你的家里的故事？
在小朋友的故事中你能感受到什么？——愛(ài)，幸福
�、蹘е�(zhù)這種幸福、快樂(lè )的感覺(jué)讀一讀第3小節。
�、苡袥](méi)有不理解的詞？理解“撫愛(ài)”，再自由讀課文第3小節。
�。ㄈ┱b讀積累。
教師出示小動(dòng)物家的圖片。
1貝蠹銥矗黑板上只有家，沒(méi)有主人，他們的小主人在老師這，誰(shuí)愿意幫小主人找到家？你能用詩(shī)中的一句話(huà)把小主人送回家嗎？你都能把誰(shuí)送回家呢？ 只有根據圖片說(shuō)出相應的詩(shī)句才能送小朋友回家，自己先試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，一會(huì )兒送主人回家可不能拿著(zhù)書(shū)呀！
2毖生根據圖片說(shuō)出相應的詩(shī)句，并把圖片貼在黑板上相應的位置。
3蔽蘼凼嵌物還是人，都深?lèi)?ài)自己的家。下面我們就帶著(zhù)這濃濃的愛(ài)意，再來(lái)讀這首詩(shī)，如果能背誦下來(lái)，可以背誦。
4蓖學(xué)們看黑板上的卡片提示朗誦（或背誦）這首詩(shī)。
三、拓展升華
1蹦慊怪道誰(shuí)的家，說(shuō)給大家聽(tīng)。
2保課件演示：班級照片）這是哪？誰(shuí)的家？
3蔽頤僑國各族人民有一個(gè)共同的家，那就是……
4蹦闋釹攵宰婀說(shuō)什么？全班一起。
四、延伸結束
總結升華情感。
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