大班音樂(lè )種子托比的故事教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大班音樂(lè )種子托比的故事教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　游戲玩法建議：

　　1、幼兒吹畫(huà)時(shí)，在樂(lè )曲A段中每個(gè)樂(lè )句1--3小節引導幼兒用自己創(chuàng )編的雨點(diǎn)的動(dòng)作表對準紙上的種子吹風(fēng);反復四次。B段引導幼兒用手指隨音樂(lè )的變化畫(huà)出小樹(shù)苗的枝葉。

　　2、吹畫(huà)結束后將幼兒的作品進(jìn)行展示，體驗成功感。

　　教學(xué)活動(dòng)建議：

　　【活動(dòng)目標】

　　1、初步感受樂(lè )曲清新優(yōu)美的旋律與蓬勃向上的意境，積極參與多樣化的欣賞和表現活動(dòng)。

　　2、嘗試運用吹畫(huà)、體態(tài)動(dòng)作等方式表現種子逐漸鉆出地面，慢慢長(cháng)大的情景。

　　3、萌發(fā)對美好事物的喜愛(ài)與美好生活的向往，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。

　　5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)講述《種子托比的故事》，自然引出活動(dòng)內容。

　　師：在一片美麗的大森林里，有高高的大樹(shù)……(故事詳見(jiàn)附錄)，種子托比發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(二)引導幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè )。

　　1、引導幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè )跟隨故事的情節自由想象種子托比的變化。

　　師：你覺(jué)得托比發(fā)生了什么變化?

　　2、教師提出問(wèn)題，引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再次完整傾聽(tīng)音樂(lè )，初步感受音樂(lè )所表達的優(yōu)美的意境。

　　師：是誰(shuí)叫醒了托比?托比被叫醒后會(huì )發(fā)生哪些事情?

　　(三)結合圖譜，引導幼兒感受AB兩段不同的音樂(lè )性質(zhì)和所表達的音樂(lè )意境。

　　1、引導幼兒感受A段音樂(lè )師：調皮的小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶來(lái)到托比身邊，它們是來(lái)叫醒托比的嗎?

　　(l)教師隨音樂(lè )操作A段圖譜，幫助幼兒理解A段音樂(lè )中蘊含的情境節奏。

　　師：小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶把托比叫醒了嗎?它們來(lái)了幾次?如果你是小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶，你會(huì )怎么叫醒托比呢?

　　(2)教師引導幼兒大膽表現小雨相風(fēng)的動(dòng)作，教師選取有代表性的動(dòng)作引導幼兒一起進(jìn)行動(dòng)作再現。

　　(3)結合幼兒的想象，鼓勵隨音樂(lè )動(dòng)作模擬再現A段種子發(fā)芽的情境。

　　2、引導幼兒欣賞B段音樂(lè )。

　　(1)教師隨樂(lè )用畫(huà)筆逐步描繪出種子托比蓬勃生長(cháng)，成為大樹(shù)的情境，加深幼兒感受。

　　師：托比慢慢地鉆出了地面，慢慢地它又有變化啦，我們一起來(lái)看看。

　　(2)引導幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)再現托比長(cháng)出枝干和葉子的情境。

　　師：托比是怎樣慢慢長(cháng)成大樹(shù)的?你能試一試用動(dòng)作告訴大家嗎?

　　教師根據幼兒表現提出要求：和音樂(lè )配合才能讓托比長(cháng)得又高又美。

　　(3)引導幼兒大膽用動(dòng)作模擬再現B段情境，提醒幼兒動(dòng)作合拍。

　　(四)運用多種形式加深幼兒對音樂(lè )的理解，表達對音樂(lè )的理解。

　　1、引導幼兒嘗試運用肢體動(dòng)作再現種子萌芽、成長(cháng)的情境，表達自己對音樂(lè )的理解。

　　2、觀(guān)看flash，進(jìn)一步加深幼兒對音樂(lè )蘊含情境的理解。

　　3、引導幼兒伴隨音樂(lè )，以吹畫(huà)的形式再現種子萌動(dòng)、逐步成長(cháng)的過(guò)程，充分感受音樂(lè )的氛圍。

　　4、欣賞幼兒作品，充分感受音樂(lè )充滿(mǎn)著(zhù)喜悅與希望的意境。

　　活動(dòng)反思：

　　整體將課程教案預設內容上下來(lái)了，但是之后的表演環(huán)節有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節是什么了)，當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們配合地不錯，沒(méi)想到幼兒都會(huì )自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到，并良好的改正。

　　今天有特級教師來(lái)班里，所有在教室點(diǎn)評中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級教師的評課。

　　總體來(lái)說(shuō)還是很不錯的，尤其是開(kāi)頭，很簡(jiǎn)略顯得緊湊。并且在唱歌的時(shí)候一直是面帶笑容的，精神很飽滿(mǎn)。若是表演環(huán)節可以緊湊一點(diǎn)，那么整堂課相對于實(shí)踐的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很不錯的，值得小表?yè)P一下。

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