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幼兒園大班游戲教案《老鷹捉小雞》（通用9篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編整理的幼兒園大班游戲教案《老鷹捉小雞》，歡迎大家分享。
幼兒園大班游戲教案《老鷹捉小雞》 篇1
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒的躲閃能力和大肌肉群的發(fā)展
2、鍛煉幼兒的反應能力與互相合作的能力
活動(dòng)準備：
老鷹，雞媽媽?zhuān)‰u的頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分
一、全體幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)：點(diǎn)頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動(dòng)作。
二、請一名幼兒做"雞媽媽"，老師做"老鷹"，其余為"小雞"。
三、雞媽媽與小雞們分散開(kāi)，邊做模仿動(dòng)作邊說(shuō)："嘰嘰嘰……小小蟲(chóng)兒在哪里？"
四、"老鷹"飛來(lái)了，"雞媽媽"張開(kāi)雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的.衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"
五、"老鷹"捕捉隊里的"小雞"。"雞媽媽"張開(kāi)雙臂保護"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"捉到。
六、被捉到的"小雞"離開(kāi)場(chǎng)地。
七、"老鷹"捉到四分之一或三分之一的"小雞"時(shí)，調換角色，重新游戲。
幼兒園大班游戲教案《老鷹捉小雞》 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用眼睛觀(guān)察同伴運用左右側滑步的躲閃方法玩老鷹捉小雞的游戲。
2、在游戲中能遵守規則，學(xué)會(huì )保護自己。
3、有勇于挑戰、不怕困難的精神，體驗共同合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：初步知道老鷹捉小雞的玩法
物質(zhì)準備：老鷹頭飾、小蟲(chóng)、錄音磁帶、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運動(dòng)
二、角色扮演導入，引發(fā)興趣。
�。�1）出示老鷹頭飾，引出游戲。
教師："小朋友們看誰(shuí)來(lái)了？今天我們來(lái)玩一個(gè)"老鷹捉小雞"的游戲。怎么玩？"
�。�2）介紹游戲規則
教師："我們三個(gè)人一組玩這個(gè)游戲，一個(gè)做雞媽媽?zhuān)粋�(gè)做雞寶寶，還有一個(gè)做老鷹，雞媽媽要保護好雞寶寶，雞寶寶要抓緊雞媽媽。"
請一組幼兒進(jìn)行示范小雞怎么抓緊雞媽媽的。
2、幼兒分組游戲，引導雞媽媽要保護好小雞，雞寶寶要拉緊雞媽媽。
�。�1）幼兒自由組合，三人一組進(jìn)行游戲。
�。�2）集體交流。
教師："剛才你當雞媽媽的時(shí)候是怎么保護小雞的?"
幼兒示范，教師引導幼兒觀(guān)察雞媽媽是怎樣保護小雞的。
�。�3）師幼共同小結：雞媽媽要張開(kāi)雙臂，保護后面的小雞，小雞要拉緊媽媽的衣服，媽媽往哪邊跑，小雞就要往哪邊跑。眼睛還要看著(zhù)前面的老鷹和老鷹往相同的地方跑。
3、分組練習，引導幼兒用側滑步的方法躲避老鷹。
�。�1）師幼共同練習側滑步
師："用我們剛才學(xué)會(huì )的好辦法再去三人一組，試一試，看看雞媽媽能不能保護好小雞？"
�。�2）幼兒再次游戲一次，引導幼兒在游戲中眼睛觀(guān)察老鷹移動(dòng)的方向。
�。�3）幼兒交流捉住小雞的好辦法。
師："雞媽媽都掌握了好本領(lǐng)，那我們老鷹有什么好辦法能夠快速的抓到小雞呢？"
引導幼兒相互交流
�。�4）5人一組進(jìn)行游戲，鼓勵老鷹想辦法捉住小雞。
三、活動(dòng)結束
1、評價(jià)：表?yè)P在活動(dòng)中動(dòng)腦筋想辦法的幼兒。
2、放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )整理，重點(diǎn)進(jìn)行腿部放松
活動(dòng)小結
本周我們進(jìn)行了躲閃健康活動(dòng)《老鷹捉小雞》，小朋友都十分感興趣。在之前的體育游戲中，小朋友們已經(jīng)有了躲和閃的體育技能，他們已經(jīng)知道如何躲和閃。這次我們主要體現在游戲進(jìn)行時(shí)，小朋友必須用一切方法控制自己身體各部分躲閃老鷹的侵犯，能夠利用左右側滑步躲閃老鷹，必須緊緊的跟在雞媽媽身后，還要防止老鷹在身后來(lái)捉你等。還有，在之前的體育游戲《大灰狼來(lái)了》，在鄭老師的'帶動(dòng)下，小朋友玩得不亦樂(lè )乎，他們能夠根據師的要求積極的躲閃保護自己，如：，小朋友必須用下蹲、跳起、擰轉身體等動(dòng)作躲過(guò)大灰狼的襲擊；躲閃到安全的地方。這對提高我們班小朋友身體控制能力起到了很大的作用。
游戲結束后，我們老師還組織幼兒進(jìn)行談話(huà)，讓他們談?wù)勗谶@兩次游戲中的感受，讓小朋友知道在體驗游戲快樂(lè )的同時(shí)也學(xué)會(huì )了一些自我保護的相關(guān)知識。讓小朋友知道，如遇到壞人或者危險物時(shí)我們應該如何躲閃，如何更好的保護自己，加強了孩子們的自我保護意識。
在今后的教學(xué)中，我們將繼續加強健康安全教育，讓小朋友了解更多的健康安全知識，更好的保護自己。
幼兒園大班游戲教案《老鷹捉小雞》 篇3
活動(dòng)目標：
1.嘗試閃躲得走和跑。
2.感受多人合作游戲的樂(lè )趣。
3.發(fā)展身體協(xié)調性。
4.能根據指令做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地游戲規則：
每組一個(gè)小朋友扮老鷹，其余幼兒站成一路縱隊扮小雞，"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開(kāi)場(chǎng)地。
玩法：
一、開(kāi)始部分：
隊列練習四路縱隊——二路縱隊——開(kāi)花走——圓形——四路縱隊
2.復習徒手操要求動(dòng)作連貫、有力
二、基本部分：
1.交待游戲名稱(chēng)、玩法T：今天，老師要和大家一起玩一個(gè)老鷹抓小雞的.游戲。
玩法：每組又一個(gè)小朋友扮老鷹，該組內其余幼兒站成一路縱隊，排頭幼兒扮"母雞"，張開(kāi)兩臂，后面幼兒扮"小雞"，用雙手依次拉著(zhù)前面的小朋友的衣服，小雞一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"n念完后老鷹立即捉隊尾的"小雞"，"母雞"張開(kāi)雙臂保護"小雞"。"小雞"隨"母雞"左右一動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"拍到，"小雞"如被捉到，即離開(kāi)場(chǎng)地。"老鷹"捉到三分之一或者二分之一"小雞"時(shí)，調換角色，游戲從新開(kāi)始。
2.請一組幼兒配合，示范游戲。
3.幼兒評論游戲奇情況，了解沒(méi)弄清楚的規則。
4.幼兒分組合作游戲。
5.老師提出游戲中出現的問(wèn)題，集體討論解決。
6.繼續游戲。
教學(xué)反思：
這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂(lè )意合作和挑戰自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )躲閃。還培養了幼兒遵守游戲規則意識和安全意識。在這節活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè )代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè )感官和運動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達情感、開(kāi)拓創(chuàng )新的過(guò)程。
幼兒園大班游戲教案《老鷹捉小雞》 篇4
活動(dòng)設計背景
中班幼兒對于一些活動(dòng)已有很高的要求，他們基本上是三四歲的兒童，對新鮮的物體、情景和新的問(wèn)題有濃厚的興趣，能以認真的態(tài)度對待成人教他做的事，并且有試著(zhù)做的愿望。這些能力的發(fā)展是三四歲兒童接受教育的最好條件。三四歲兒童社會(huì )**往關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一起玩，也愿意管別人的事了。本班學(xué)生有些就顯得比較害羞，不愿意跟同伴玩，因此設計老鷹捉小雞這個(gè)活動(dòng)方案以期能發(fā)展他們的人際交往能力。
活動(dòng)目標
1．發(fā)展幼兒表演，邊看邊演，邊看邊聽(tīng)的能力。
2.在游戲中發(fā)展兒童的認識能力、人際交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在游戲中發(fā)展兒童的認識能力、人際交往能力。
難點(diǎn)：通過(guò)游戲練習兒童各種感官能力。
活動(dòng)準備
分組，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具
活動(dòng)過(guò)程
1．開(kāi)始
教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個(gè)活動(dòng)，講游戲規則。
2．進(jìn)入游戲
將中班幼兒分成若干個(gè)組，然后挑一組師生合作玩作為示范，其他組邊看邊玩
3．教師適時(shí)到各組參與游戲，并對不敢做的幼兒耐心引導，幫助其進(jìn)入到游戲的氛圍中。
教學(xué)反思
1.中班幼兒有強烈的好奇心，同伴關(guān)系的發(fā)展迅速，他們有這強烈的'合群愿望。并且在活動(dòng)中他們能有所創(chuàng )新，他們會(huì )改變活動(dòng)中的一些小細節規則，更加的適合他們的心理需要。
2.對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思：這個(gè)活動(dòng)設計得還是很成功的，大部分兒童都能積極參與到活動(dòng)中去，很多兒童積極配合老師組織活動(dòng)，但是從這個(gè)活動(dòng)看，也有一些不足，特別是對于一些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)的孩子，要給予多一些鼓勵，但是我只是關(guān)注大部分兒童，并沒(méi)有做到面面俱到，還有就是對于兒童在活動(dòng)中的一些創(chuàng )新沒(méi)有及時(shí)給予表?yè)P。
�。�2）對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：由于自己剛出來(lái)工作，理論聯(lián)系實(shí)際不夠強，以后要多實(shí)踐，要了解班上的每一個(gè)兒童的心理特點(diǎn)，在設計活動(dòng)的時(shí)候要制造多套靈活的活動(dòng)方案，根據不同兒童的心理承受能力安排活動(dòng)內容。
�。�3）對師幼互動(dòng)的反思：在師生進(jìn)入游戲角色的伊始，我耐心講解，學(xué)生很快進(jìn)入游戲角色。師生在游戲過(guò)程中氣氛濃厚。
3.對活動(dòng)效果的評析：活動(dòng)由始到終都進(jìn)行得很順利，但是隨著(zhù)兒童對活動(dòng)的熟悉度和玩耍時(shí)間的推移，有一些兒童明顯有些厭倦了此項活動(dòng)，他們想玩其他的游戲了，在今后的活動(dòng)設計一定要考慮到兒童對游戲熱情度的持續情況。
4.如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加關(guān)注活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，我會(huì )選拔一些能力強的做小老師，去教不是很會(huì )玩的兒童，這樣一來(lái)能更好的發(fā)展兒童的人際交往能力。還要給予在活動(dòng)中表現突出的兒童一些獎勵。
幼兒園大班游戲教案《老鷹捉小雞》 篇5
一、設計意圖
《幼兒園指導（綱要）》中指出：“玩是幼兒的天性”、“幼兒園應以游戲為基本活動(dòng)”。所以，作為幼兒教師的我們，要發(fā)現、保護和引導幼兒固有的“玩的天性”。但是剛入園的小朋友，游戲的規則意識不強，如果要讓他們按規則一板一眼的游戲會(huì )比較難，而且玩起來(lái)也不容易調動(dòng)孩子的積極性，所以我覺(jué)得四散跑的游戲比較適合孩子，能調動(dòng)孩子的積極性，讓他們更加投入的游戲，能玩得更開(kāi)心，因此，我選擇了孩子們最熟悉最喜愛(ài)的民間游戲《老鷹捉小雞》。
二、活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )傳統的.民間游戲《老鷹捉小雞》，能與同伴共同游戲。
2、發(fā)展幼兒的靈敏度和反應能力，學(xué)會(huì )躲閃。
3、能遵守游戲的規則，培養對游戲活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)過(guò)程
游戲準備：老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，小雞頭飾若干，三個(gè)“紙箱子房間”，若干條“長(cháng)繩子柵欄”，面包機和碟片。
1、情景導入：老師出示母雞小雞頭飾，讓幼兒熟識小雞，并且讓幼兒一起學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和動(dòng)作。
2、老師說(shuō)：“雞寶寶們，今天的天氣很好，媽媽帶你們出去做游戲好不好？”
3、老師布置好場(chǎng)地，讓雞寶寶以開(kāi)火車(chē)的方式跟在雞媽媽的后面，每個(gè)雞寶寶拉著(zhù)前面一位雞寶寶的衣服，讓“雞寶寶小火車(chē)”連起來(lái)，最前面一位雞寶寶拉著(zhù)雞媽媽的衣服。
4、另一位老師帶著(zhù)老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來(lái)，攔著(zhù)老鷹，保護雞寶寶們不受到傷害，后面的雞寶寶要跟著(zhù)雞媽媽左右躲閃，以防被老鷹捉到。
四、活動(dòng)延伸
1、讓幼兒適度玩游戲，最后讓雞媽媽帶著(zhù)雞寶寶們一起回到安全的地方，做一做小雞操。
2、為了平復幼兒運動(dòng)后的呼吸和情緒，請幼兒做完操后坐在原地，靜靜的聆聽(tīng)一段舒緩的音樂(lè )。
五、評析
游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，《老鷹捉小雞》是一個(gè)讓孩子易學(xué)、易懂并十分感興趣的民間體育游戲，它有助于幼兒在體能、感知、社會(huì )性等方面的發(fā)展，所以，作為幼兒教師，我們要給孩子豐富多彩的游戲，讓幼兒身心健康的發(fā)展!
幼兒園大班游戲教案《老鷹捉小雞》 篇6
教學(xué)名稱(chēng)
《老鷹捉小雞》
班級
大班
施教者
教學(xué)目標
一、通過(guò)民間體育游戲，發(fā)展幼兒躲閃跑、平衡動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
二、培養幼兒勇敢大膽、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度。
三、通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
材料準備
實(shí)物：人手一衛生紙筒（作炸彈）；音樂(lè )、錄音機。
貼具：雞媽媽、老鷹胸飾各一個(gè)。
場(chǎng)景布置：“樹(shù)樁”、“小橋”（用五顏六色，長(cháng)短、粗細不一的紙筒布置。）
教學(xué)過(guò)程
一、熱身準備（徒手操）（幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽。）
1、師：今天天氣真好！寶寶們一起到外面運動(dòng)運動(dòng)吧！(師幼在鳥(niǎo)叫聲、《韻律操》音樂(lè )聲中，自由走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地輕松做準備活動(dòng)。)
2、（老鷹音樂(lè )響起）聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（老鷹出來(lái)）幼：老鷹來(lái)了。
3、師：找個(gè)樹(shù)樁躲起來(lái)。
4、老鷹飛走嘍�。ㄓ變簹g呼）
二、根據布置場(chǎng)地，練習動(dòng)作技能。
�。ㄒ唬┧缮⒆�、跑訓練。
師：老鷹飛走了。我們玩吧！老鷹可能還會(huì )再來(lái)，聽(tīng)到哨聲，馬上樹(shù)林集合。
1.師幼互動(dòng)玩：自由練習“繞樁跑”、“走小橋”。
2.師吹哨子，幼兒“樹(shù)林”集合。
師：（四處張望）老鷹沒(méi)來(lái)！你們剛才玩了什么？
3.討論、交流：繞樹(shù)樁跑、走小橋、踩梅花樁……。
提問(wèn)：繞樹(shù)樁要注意什么？（不要碰倒，師幼再次練習）
�。ǘ┞�(tīng)信號集合跑。
師：為了不讓老鷹抓到，現在我們練習繞樁快速跑，看誰(shuí)跑的快！聽(tīng)到哨聲，馬上停住。（練習2遍）
�。ㄈ┛s短樹(shù)樁距離，聽(tīng)信號集合跑。（2——3遍）
�。ㄋ模┚毩曌呙坊�、過(guò)小橋。
師：（老鷹音樂(lè )響起）等會(huì )兒老鷹來(lái)了！你們過(guò)橋拿炸彈去！怎樣過(guò)小橋、踩梅花樁穩一點(diǎn)？（站直，翅膀打開(kāi)，用腳的中間部位踩上去……
�。ㄎ澹├销梺�(lái)了。（聽(tīng)信號投炸彈。）師幼按要求自主游戲。（繞樁躲閃跑——過(guò)河——取炸彈——回橋）
師：寶寶們，（吹哨子）對準老鷹投過(guò)去。（1次）
師：老鷹飛走了，把炸彈撿回來(lái)。（老鷹飛出）吹哨子，師：打�。ɡ销楋w走）
三、童謠韻律，放松活動(dòng)
孩子們歡呼，“老鷹跑了”！師:寶寶們出汗了！一起洗個(gè)澡吧�。ㄏ丛璨伲ㄔ诤�(jiǎn)單有趣的韻律操中自然地結束活動(dòng)�。�
觀(guān)點(diǎn)報告
《幼兒園教育指導綱要》健康領(lǐng)域強調：“培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。在體育活動(dòng)中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)�！被顒�(dòng)中，我首先考慮以幼兒喜愛(ài)的游戲發(fā)展幼兒的身體基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的積極性。利用民間代代相傳、兒童百玩不厭的`游戲“老鷹捉小雞”貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展躲閃跑、平衡等動(dòng)作技能，孩子們非常喜愛(ài)，也便于教師組織教學(xué)和孩子角色進(jìn)入。其次在內容設計上采取循序漸進(jìn)、由易到難的動(dòng)作發(fā)展原則。用《老鷹捉小雞》的游戲情節貫穿整個(gè)活動(dòng)，使環(huán)境設置富于一定的動(dòng)作挑戰性，一定程度上提升了孩子的興致。如樹(shù)樁的設置由疏到密，過(guò)橋的速度由慢到快，每一次難度的提升，都為幼兒創(chuàng )造了一次次成功的體驗，使他們在活動(dòng)中增強了自信，得到了快樂(lè )。
再次是注重本土材料和民間游戲精神在幼兒園體育活動(dòng)中的利用�；顒�(dòng)中一個(gè)較為矚目的亮點(diǎn)是結合色彩鮮艷、新穎亮麗的本土材料——紙筒來(lái)達到創(chuàng )設多元化體育運動(dòng)環(huán)境的目的，不僅取材簡(jiǎn)便，而且擺放輕巧靈活。將民間游戲“老鷹抓小雞”由傳統的“線(xiàn)型游戲”改編為“自主型游戲”，每個(gè)幼兒與環(huán)境充分互動(dòng)。另外還利用背景音樂(lè )、口哨等代替教師的口頭語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性與合作性。充分實(shí)現了環(huán)境設置為幼兒學(xué)習服務(wù)的思想。
幼兒園大班游戲教案《老鷹捉小雞》 篇7
活動(dòng)目標：
1、練習走、跑、跳、鉆等動(dòng)作，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
2、提高幼兒的反應能力和身體的躲避能力。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、感受運動(dòng)的快樂(lè )，愉悅身心。
活動(dòng)準備：
雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾7個(gè)、老鷹頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒一起來(lái)到橡膠地面游戲，避免幼兒摔傷。
2、教師介紹游戲規則及玩法：一個(gè)人當老鷹，一個(gè)人當雞媽媽?zhuān)溆嘤變涸陔u媽媽后面當小雞了。
師：小雞們貓著(zhù)腰，抬著(zhù)頭，聽(tīng)著(zhù)或者看著(zhù)雞媽媽的指揮，左右移動(dòng)，防止老鷹捕捉住后面的那些小雞仔。
3、幼兒分組進(jìn)行游戲，一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹，一名幼兒扮演雞媽媽?zhuān)渌變?-7名做小雞。提醒幼兒注意安全，跑的時(shí)候看著(zhù)前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。
4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線(xiàn)，抓住了最后面的.小雞，依次把所有小雞抓住，就算是老鷹為贏(yíng)，然后幼兒開(kāi)始重新選出老鷹和雞媽媽?zhuān)匦麻_(kāi)始。
活動(dòng)新玩法：
增加"救小雞"的活動(dòng)，雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺(jué)的時(shí)候救出被抓的小雞。玩法：老鷹每天都要睡午覺(jué)，小朋友一起數數1-10（或者1-20，可以鍛煉幼兒的數學(xué)思維能力），老鷹就會(huì )醒了，小朋友要在數完數之前把小雞救出來(lái)。
教學(xué)反思：
這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂(lè )意合作和挑戰自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )躲閃。還培養了幼兒遵守游戲規則意識和安全意識。民間體育游戲活動(dòng)成為培養兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達情感、開(kāi)拓創(chuàng )新的過(guò)程。
幼兒園大班游戲教案《老鷹捉小雞》 篇8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)游戲“拷貝不走樣”體驗人體各部分動(dòng)作的多樣性，動(dòng)詞的實(shí)踐性。
2、借助視頻，回顧、觀(guān)察游戲中主要角色的動(dòng)作，并通過(guò)語(yǔ)言表達主要角色的動(dòng)作。
3、用幾句話(huà)寫(xiě)下游戲過(guò)程中角色的動(dòng)作變化，將游戲的經(jīng)過(guò)表達清楚。
教學(xué)準備：
1體育課上分組游戲。
2游戲視頻
教學(xué)過(guò)程：
1、動(dòng)作游戲，快樂(lè )體驗
老師出示動(dòng)詞卡：一學(xué)生做動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生猜動(dòng)詞，其他同學(xué)對答案瞪眨吸吐笑喊撲抓舞跳蹲沖（比較跑和沖，體會(huì )動(dòng)詞的準確性）
2、交流：
剛才，我們做的動(dòng)作都在這里，請四位同學(xué)讀一讀，你詞語(yǔ)的排列中，有什么發(fā)現？（每一行，都是對應人體各部分，分別是眼、嘴、雙手、腿的動(dòng)作）
3、小結：我們身體的各部分非常地靈活，能做出各種各樣的動(dòng)作。今天，我們就學(xué)習運用準確的動(dòng)詞說(shuō)說(shuō)多樣的動(dòng)作。
一、觀(guān)看視頻，說(shuō)說(shuō)
1、看視屏《丟手絹》
玩過(guò)丟手絹游戲的舉手？說(shuō)說(shuō)游戲規則，接下來(lái)，我們就來(lái)觀(guān)察游戲中，小朋友們各有些什么動(dòng)作？
2、請你根據剛才的觀(guān)察，用上準確的動(dòng)詞，介紹這段視頻，說(shuō)說(shuō)小朋友是怎么玩的.？（體育比賽，解說(shuō)、、毋盈盈的圖畫(huà)書(shū)）
3、出示范文，進(jìn)行比較
�。ㄒ唬┯螒蚪K于開(kāi)始了！我們手拉手圍成一個(gè)圈，臉朝圈內蹲下。先是由王貝貝丟，她拿著(zhù)手絹貓著(zhù)腰，跑了一圈又一圈。王貝貝瞧了我一眼，我的心突然跳得快起來(lái)。她跑過(guò)我的背后，我以為他把手絹丟我身后了，我馬上轉過(guò)身，正要抓她，她卻跑了，還對我扮了個(gè)鬼臉，大家哈哈大笑。
隨后一圈，王貝貝乘機把手絹丟在了我的背后，有兩個(gè)同學(xué)緊盯著(zhù)我看，我一看背后，啊，手帕就在我背后！我撿起手帕以“超光速”的行動(dòng)飛了出去，估計繞了地球（操場(chǎng)）好幾圈，沒(méi)想到她一閃就蹲在我的位子上了。作
輪到我丟了，我拿著(zhù)手絹，慢慢地走，看有誰(shuí)放松了。我看見(jiàn)張浩東在呆呆的發(fā)愣，我把手絹丟在
了他的背后，我跑了一圈后，輕輕的拍了拍他的背，可是，他還在發(fā)愣，別人叫他，他才知道自己輸了，他無(wú)可奈何的走到圈子中間，為大家唱了一首歌。
有兩個(gè)片段，也是寫(xiě)丟手絹的游戲，讓我們一起看一下，指名讀
4交流：你們覺(jué)得這兩片段寫(xiě)得好嗎？好在哪里？
二、觀(guān)看《老鷹捉小雞》
1、簡(jiǎn)單回顧“老鷹捉小雞”游戲規則。
體育課上，我們一起玩了老鷹捉小雞的游戲嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲規則。教師相機板書(shū)：老鷹、母雞、小雞
2、仔細觀(guān)察在游戲中這個(gè)角色有哪些動(dòng)作？
3、指名交流
你最喜歡哪個(gè)角色？老鷹是怎樣捉小雞的呢？還有誰(shuí)來(lái)補充
�。ㄏ鄼C板書(shū)：緊盯笑猛撲張開(kāi)前沖）
評價(jià)：這是某某部分的動(dòng)作
追問(wèn)：老鷹瞪著(zhù)母雞和小雞們，好像在想什么？好像對小雞說(shuō)？
4、說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)
教師相機板書(shū)：喊注視、喊跑拉蹲跑，
三、記錄游戲，快樂(lè )回味。
1、毋盈盈的書(shū)。圖片配文字。
給圖片配上文字，讓別人讀了你的文字意思，，對老鷹捉小雞這個(gè)游戲，有歌神的理解。
第一種，老師加了開(kāi)頭和結尾，中間你自己寫(xiě)，平時(shí)寫(xiě)話(huà)經(jīng)常得優(yōu)星的小朋友可以選擇這種。
第二種，有開(kāi)頭和結尾，中間只能填空，
體育課上，我們玩了一個(gè)有趣的游戲，老鷹捉小雞。
正當大家興致勃勃的時(shí)候，下課鈴聲了，同學(xué)們只好戀戀不舍地集合了。
2、自選格式，完成寫(xiě)話(huà)。
四、交流寫(xiě)話(huà)，賞讀修改。
1、自己讀，在動(dòng)詞下面加個(gè)點(diǎn)。
2、同桌讀，提建議，寫(xiě)通順。
3、推薦讀，好在哪？
五、總結
這節課，我們通過(guò)觀(guān)察人物的動(dòng)作，運用表示動(dòng)作的詞，寫(xiě)清了游戲老鷹捉小雞的經(jīng)過(guò)。
幼兒園大班游戲教案《老鷹捉小雞》 篇9
活動(dòng)目標
1、為了培養幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和反應能力，學(xué)會(huì )躲閃。
3、用游戲的方式調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性
2、培養學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣
3、在活動(dòng)中組織學(xué)生的秩序
活動(dòng)準備
小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，自制障礙。
活動(dòng)過(guò)程
(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節)
(一)開(kāi)始部分
(教師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u)邊唱歌邊做動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。
(二)基本部分：
1、由老師帶領(lǐng)小朋友扮演的小雞分組做活動(dòng)，通過(guò)各種自制器械訓練幼兒平衡的技能。
2、再玩小雞捉米的`游戲，訓練幼兒手指的靈活性。
3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲，以此來(lái)訓練幼兒快速跑的能力，學(xué)會(huì )躲閃。
(三)結束部分：
把小雞揀到的米帶回去，然后回到教室。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較成功，活動(dòng)目的基本達到。但是我班幼兒年齡比較小，組織以來(lái)比較困難，很多時(shí)候不聽(tīng)話(huà)，活動(dòng)秩序比較混亂。
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