《我們成功了》教案設計
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著(zhù)電視里的薩馬蘭奇。當聽(tīng)到薩翁那平穩而清晰的北京兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了!
電視里一遍又一遍地放大著(zhù)我們贏(yíng)了這句話(huà)，我們的心里一遍又一遍地放大著(zhù)自豪感和成功感。
北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。我們贏(yíng)了，不僅是北京贏(yíng)了，申奧贏(yíng)了，更是中國贏(yíng)了，中華民族贏(yíng)了。
世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。
二、學(xué)習目標
1．認識14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè )和自豪。
3．增強民族自尊心和自豪感。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┳R字寫(xiě)字
1．本課生字讀音難點(diǎn)較多，可在學(xué)生初步認讀生字后，及時(shí)示范，指導學(xué)生把字音讀準。教師可根據本地區方言的情況確定指導的重點(diǎn)。
2．在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導認讀生字。如，第一段中的喜訊傳來(lái)……一句，第二段中的人們揮舞……一句，第三段中的人們相互……一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導讀正確。
3．識記生字的字形，有的可結合舊字認識新字，如專(zhuān)、磚、轉-傳，軍-揮，蘿-鑼?zhuān)?擊，用-擁，包-抱，目-淚，楊-揚；其余生字包含有未學(xué)過(guò)或難以稱(chēng)呼的部件，最好用反復重現的辦法鞏固識字，不要作具體的字形分析。
4．寫(xiě)字指導。
盡管本課要求寫(xiě)的字比較多，但編排有規律，有利于指導學(xué)生觀(guān)察、分析，發(fā)現書(shū)寫(xiě)規律。如，擁、抱、揚三個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋二字都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。結合前面幾課學(xué)過(guò)的寫(xiě)字知識，可以提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：（1）京的上橫、互的下橫是長(cháng)橫；（2）申、洋二字的豎為主筆；（3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
書(shū)寫(xiě)方面，建議引導學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：（1）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；（2）淚是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是眼目，不是日。
�。ǘ├首x感悟
學(xué)習本課之前，有必要對北京申奧的背景作簡(jiǎn)單了解，以理解北京申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動(dòng)心情和自豪感。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生看插圖說(shuō)話(huà)，有條件的還可播放北京申奧的專(zhuān)題片或錄像片段。
在學(xué)生初讀課文之后，可出示重點(diǎn)句段讓學(xué)生朗讀，說(shuō)說(shuō)從句子中體會(huì )到什么。如，第一段中的不約而同是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂(lè )的海洋是什么意思？第三段中的中華世紀壇人如海，歌如潮是什么意思？從任激動(dòng)的淚水盡情流淌這句話(huà)中能體會(huì )到什么？
本課有許多優(yōu)美的詞句，可結合課后我會(huì )讀的練習，讓學(xué)生自主進(jìn)行朗讀、摘抄，培養他們自主積累和運用語(yǔ)言的習慣。
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
我為2008年奧運出力
可讓學(xué)生自主搜集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為2008年奧運會(huì )做些什么。
四、教學(xué)設計舉例
片斷：課文導入、朗讀激趣
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
1．每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡(jiǎn)單地用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何？指名述說(shuō)。
2．大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結果呢？指名述說(shuō)。
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境
1．播放北京申辦奧運成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面。
2．記得這情景嗎？誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻？
3．看過(guò)的同學(xué)當時(shí)心情怎樣？
�。ㄈ┏踝x課文
1．激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。
2．學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導。
�。ㄋ模├首x感悟
1．教師范讀（激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣）。
2．你從老師的讀中聽(tīng)出了什么？
3．說(shuō)說(shuō)你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
4．小組開(kāi)火車(chē)朗讀，比比誰(shuí)能把自己的心情表達出來(lái)。
5．指名朗讀，相機指導全班學(xué)生朗讀。
6．老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱(chēng)──我們成功了!（師生齊讀課文。）
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