西師版四年級上冊數學(xué)教案設計之平行

　　【教學(xué)內容】

　　義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（西師版）四年級上冊第96頁(yè)上的內容,第97頁(yè)上的課堂活動(dòng),練習十八第5~8題和思考題。

　　【教學(xué)目標】

　　1.結合現實(shí)情境了解平行的現象，理解平行線(xiàn)的意義，理解兩條直線(xiàn)在什么情況下互相平行，體會(huì )平行線(xiàn)在現實(shí)生活中的作用。

　　2.掌握平行線(xiàn)的畫(huà)法。

　　3.經(jīng)歷探索平行的學(xué)習過(guò)程，在學(xué)習過(guò)程中獲得成功體驗。

　　【教具學(xué)具準備】

　　教師準備多媒體課件和視頻展示臺；學(xué)生準備三角板。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入課題

　　教師：前一節我們學(xué)習了相交，你能畫(huà)出兩條相交的直線(xiàn)嗎？

　　學(xué)生畫(huà)后，抽幾個(gè)學(xué)生作業(yè)在視頻展示臺上展示。

　　教師：同學(xué)們能畫(huà)兩條相交的直線(xiàn)了，生活中有兩條永不相交的直線(xiàn)嗎？如果有，想象一下它們是什么樣子。

　　學(xué)生想象后，教師用多媒體課件出示單元主題圖。

　　教師：圖中的跑道線(xiàn)延長(cháng)出去會(huì )相交嗎？

　　學(xué)生回答：不會(huì )相交。

　　用多媒體課件延長(cháng)跑道，證實(shí)學(xué)生的結論是正確的。

　　教師：這就是我們這節課要研究的另一個(gè)內容，平行。

　　板書(shū)課題。

　　[點(diǎn)評：從學(xué)生原有知識入手教學(xué)新知識，既有利于強化知識的整體性、系統性，又有利于學(xué)生通過(guò)相交與平移的比較深刻地認識平移的本質(zhì)屬性；這樣利用原有知識推動(dòng)新知識的學(xué)習，能更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，同時(shí)也能更好地培養學(xué)生的遷移能力。]

　　二、進(jìn)行新課

　�。ㄒ唬�認識平行線(xiàn)。

　　教師：我們來(lái)看一看生活中的一些平行現象。

　　多媒體課件突出雙杠、吊桿、長(cháng)方形花臺和新增加的鐵軌圖。

　　教師：這些圖形都反映了這樣一些數學(xué)現象。

　　多媒體課件閃動(dòng)圖中平行的兩條邊，并隱去圖中的其他圖形，只留下閃動(dòng)的兩條線(xiàn)。圖6?4

　　教師：這4組直線(xiàn)有什么共同特點(diǎn)？指導學(xué)生說(shuō)出每組直線(xiàn)之間的距離是一樣寬的，并且把每組直線(xiàn)延長(cháng)出去，都永遠不會(huì )有交點(diǎn)。

　　教師：同學(xué)們選一組你喜歡的直線(xiàn)延長(cháng)一下，看你的想法是不是正確的。學(xué)生選一組直線(xiàn)來(lái)延長(cháng)后，匯報自己的結果。

　　教師：你們所說(shuō)的直線(xiàn)延長(cháng)是在同一個(gè)平面內進(jìn)行的延長(cháng)。

　　在同一平面內不相交的兩條直線(xiàn)叫做?

　　引導學(xué)生說(shuō)出：在正方形和長(cháng)方形中，第①條邊和第③條邊互相平行，第②條邊和第④條邊互相平行。在第3個(gè)圖形中，第①條邊和第④條邊互相平行，第②條邊和第⑤條邊互相平行，第③條邊和第⑥條邊互相平行。

　　[點(diǎn)評：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中，注意把生活中的平行現象抽象為數學(xué)現象的過(guò)程，讓學(xué)生理解平行在生活中的應用價(jià)值；并且通過(guò)學(xué)生延長(cháng)平行線(xiàn)和判斷原來(lái)學(xué)習的圖形中哪些線(xiàn)是平行的方式，加深學(xué)生對平行線(xiàn)的理解。]

　�。ǘ�）畫(huà)平行線(xiàn)。

　　教師：我們可以用兩個(gè)三角板或一個(gè)三角板和一把直尺畫(huà)平行線(xiàn)。

　　教師示范畫(huà)平行線(xiàn)后，學(xué)生照老師的方法畫(huà)平行線(xiàn)。畫(huà)完后抽一個(gè)學(xué)生的練習在視頻展示臺上展出，并且要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的。

　　教師：同學(xué)們能畫(huà)出下面直線(xiàn)的平行線(xiàn)嗎？圖6?6

　　學(xué)生畫(huà)后，抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的。

　　教師：畫(huà)平行線(xiàn)時(shí)要注意些什么？你能給同學(xué)們提個(gè)醒嗎？

　　引導學(xué)生回答：畫(huà)平行線(xiàn)時(shí)，用一個(gè)三角板的一條直角邊與已知直線(xiàn)的延長(cháng)線(xiàn)重合。另一條直角邊與另一個(gè)三角板的一條直角邊（或直尺的短邊）靠緊，另一個(gè)三角板（或直尺）靠著(zhù)這個(gè)三角板移動(dòng)到合適的位置。就可以畫(huà)已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)了。

　　教師：用畫(huà)平行線(xiàn)的方法還可以檢驗兩條直線(xiàn)是不是互相平行的。

　　教師用視頻展示臺上學(xué)生的作業(yè)來(lái)進(jìn)行檢驗，讓學(xué)生看清教師用三角板檢驗平行線(xiàn)的過(guò)程。

　　教師：你們能用這種方法檢驗圖6?7中上下兩條邊、左右兩條邊是不是互相平行的嗎？圖6?7

　　學(xué)生檢驗后，讓學(xué)生在視頻展示臺上演示檢驗的過(guò)程。

　　[點(diǎn)評：這個(gè)教學(xué)環(huán)節主要通過(guò)畫(huà)平行線(xiàn)和檢驗平行線(xiàn)來(lái)加深學(xué)生對平行線(xiàn)的理解，由于這兩個(gè)操作都比較難，學(xué)生又沒(méi)有相應的經(jīng)驗的支持，所以教學(xué)中采用了教師示范畫(huà)平行線(xiàn)和檢驗平行線(xiàn)，然后讓學(xué)生照著(zhù)老師的方法進(jìn)行操作的方式組織教學(xué)，這樣可以減少學(xué)生在操作過(guò)程中的盲目性。操作的過(guò)程中要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)操作時(shí)要注意些什么？通過(guò)學(xué)生說(shuō)操作要注意的問(wèn)題使學(xué)生操作更加規范，這樣能提高學(xué)生對平行線(xiàn)的理解水平。]

　　三、鞏固練習

　　指導學(xué)生完成第97頁(yè)的課堂活動(dòng)。

　　四、課堂小結(略)

　　五、課堂作業(yè)

　　指導學(xué)生完成練習十八第5~8題，最后指導學(xué)有余力的學(xué)生完成思考題

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