小學(xué)語(yǔ)文戶(hù)外活動(dòng)教案

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　這是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌，這是一首寫(xiě)小動(dòng)物在夏天的情形的兒歌。這里寫(xiě)的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，因此，本課要求認識的字大都有蟲(chóng)字旁。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準字音，認記字形。

　　二、學(xué)習目標

　　1．認識“蜻、蜓”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“螞、蟻”等6個(gè)字。

　　2．正確、流利地朗讀兒歌。

　　3．有觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。

　　三、教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┳R字寫(xiě)字

　　1．小組合作學(xué)習，運用形聲字的規律識字：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛、運。

　　2．可讓學(xué)生用肢體表演字詞的意思并識字：展（翅）、網(wǎng)。學(xué)生可一人表演，也可多人合作表演。

　　3．可用相關(guān)基本字編成韻語(yǔ)識字：

　　蟲(chóng)字旁，昆蟲(chóng)多。小蜻蜓，像飛機。

　　蜘蛛忙，忙結網(wǎng)。小蝴蝶，穿花衣。

　　蟲(chóng)字旁，有動(dòng)物。愛(ài)勞動(dòng)，小螞蟻。

　　小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。

　　4．要指導學(xué)生注意讀準前后鼻音和翹舌音的字詞：蜻蜓、展翅、蚓、蜘蛛。

　　5．本課六個(gè)要寫(xiě)的字中，兩個(gè)上下結構的字“前、空”和兩個(gè)半包圍結構的字“房、網(wǎng)”，可遷移運用以前學(xué)過(guò)的有關(guān)知識。建議重點(diǎn)指導“螞、蟻”二字。這兩個(gè)字都是蟲(chóng)字旁，應該寫(xiě)得左右大致相等。蟲(chóng)字旁要注意別把下面的提寫(xiě)成橫。右邊的“馬、義”二字均為字形比較寬扁的字，它們與蟲(chóng)字組合成新字，關(guān)鍵是要寫(xiě)得瘦長(cháng)，建議老師一筆一畫(huà)地指導學(xué)生描紅與臨寫(xiě)。

　�。ǘ�）朗讀感悟

　　1．教師范讀這組教材的導語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習這組教材的興趣。

　　2．觀(guān)察教材上的彩圖，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)在彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。

　　3．在說(shuō)的基礎上，學(xué)生自由試讀識字兒歌。

　　4．教師抽查學(xué)生朗讀情況，指導學(xué)生讀正確。

　　5．學(xué)生在讀正確的基礎上，采取多種形式練習讀流利。如，一人一句的接力讀，男女同學(xué)或小組的競賽讀，配合動(dòng)作的表演讀，等等。

　�。ㄈ�）實(shí)踐活動(dòng)

　　觀(guān)察日記發(fā)布會(huì )

　　學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好和條件，觀(guān)察一種小昆蟲(chóng)或一種小動(dòng)物，并在觀(guān)察日記發(fā)布會(huì )上，用自己喜歡的方式發(fā)布自己的觀(guān)察體會(huì )。如，可以用繪畫(huà)的方式，可以用口頭發(fā)布的方式，也可以用表演的方式。

　　四、教學(xué)設計舉例

　�。ㄒ唬┛磮D談話(huà)，引出所學(xué)生字

　　1．觀(guān)察教材上的彩圖，學(xué)生先說(shuō)說(shuō)從彩圖上看到或想到夏天有些什么有趣的事。圖上有什么呢？有蜻蜓，有蝴蝶，有螞蟻。出示“蜻蜓、蝴蝶、螞蟻”。它們在干什么呢？出示生字“展、運”。

　　2．看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的掛圖或多媒體課件。我們又看到了什么呢？出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”�？纯粗┲朐诟墒裁�？出示“網(wǎng)”。

　�。ǘ�）學(xué)習生字

　　1．小組合作學(xué)習，運用形聲字的構字規律學(xué)習帶蟲(chóng)字旁的字：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

　　2．用肢體語(yǔ)言演示字詞的意思：展（翅）、運、網(wǎng)。

　�。ㄈ�）練習鞏固

　　用基本字加偏旁編兒歌的方法記生字。

　�。ㄋ模├首x感悟

　　1．自由試讀識字兒歌。

　　2．讀出含有要求寫(xiě)的字的句子：“蜻蜓半空展翅飛”、“螞蟻地上運食糧”、“蜘蛛房前結網(wǎng)忙”，結合詞句理解字義。

　　3．抽查朗讀，根據抽查情況指導讀正確、讀流利。

　　4．一人一句接力讀。

　　5．男女同學(xué)或小組競賽讀。

　　6．配合動(dòng)作表演讀。

　�。ㄎ澹┲笇�寫(xiě)字

　　1．指導寫(xiě)“前、空”時(shí)，注意這兩個(gè)字在田字格里的位置，“前”是上小下大，“空”是上大下小。

　　2．教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。

　　3．學(xué)生掌握要點(diǎn)自己寫(xiě)。

　�。�六）展示活動(dòng)

　　1．我會(huì )認。

　　展示自己會(huì )認的帶蟲(chóng)字旁的生字。

　　2．我會(huì )寫(xiě)。

　　能聽(tīng)寫(xiě)本課六個(gè)生字。

　　3．我會(huì )編。

　　學(xué)生自己結合生字或結合課文內容編兒歌。

　　五、資料袋

　　螞蟻趣談

　　螞蟻是孩子們生活中最熟悉的動(dòng)物了。螞蟻的身體有什么特點(diǎn)呢？通過(guò)放大鏡我們可以看到：螞蟻的身體明顯地分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部長(cháng)有三對足。螞蟻的趣聞很多，如，喜歡吃蚜蟲(chóng)的蜜露；觸角會(huì )傳遞信息；能舉起比自己身體重52倍的東西；最大的螞蟻有2．5厘米長(cháng)， 最小的螞蟻只有0．1厘米；螞蟻會(huì )辨別氣味，發(fā)現對方不是自己家族的成員，就會(huì )咬殺爭斗。

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