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�；赵O計語(yǔ)文教案范例
教學(xué)目標：1、引導學(xué)生富有創(chuàng )意的運用各種類(lèi)型的材料，體驗標志設計的美感。學(xué)習設計基礎知識，培養設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng )作靈感，逐步形成創(chuàng )造性的構思，樹(shù)立以創(chuàng )造意識為重點(diǎn)的設計觀(guān)念。
2、指導學(xué)生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學(xué)校象征意義的標志，學(xué)習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹(shù)立健康的審美觀(guān)。
3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng )新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設計、制作學(xué)校的標志，反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學(xué)生既要正確傳達信息，又要簡(jiǎn)練美觀(guān)。
教學(xué)準備：師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類(lèi)小學(xué)標志、建行、農行、中行標志。生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
二、欣賞分析
1、揭示標志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標志。
引導學(xué)生欣賞分析總結這三個(gè)標志的設計意圖。
引入中國錢(qián)幣文化的介紹。
2、總結標志設計的特征。
3、討論特色
同樣是銀行，標志設計卻又有共性又各具特色。今天設計班級標志，你們能設計出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？
創(chuàng )作設計：你設計的學(xué)校標志，可以用什么材料來(lái)構成？
注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運用變化。
三、巡回指導
肯定學(xué)生好的有創(chuàng )意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng )作給予及時(shí)的表?yè)P，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾整理
五、總結激勵
扎記：在設計之初我就告訴學(xué)生：誰(shuí)設計的好我們就把它的作業(yè)展覽在學(xué)校的櫥窗里。所以孩子們對這次作業(yè)的要求聽(tīng)得特別細，作業(yè)的規格也是開(kāi)學(xué)來(lái)最統一的一次。
施教時(shí)間：10月20日——10月21日
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