中班美術(shù)活動(dòng)教案:米羅的《星空》（精選11篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)活動(dòng)教案:米羅的《星空》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班美術(shù)活動(dòng)教案:米羅的《星空》 篇1
活動(dòng)目標：
1、欣賞米羅的作品《星空》，感受各種元素、符號組合而成的神奇畫(huà)面。
2、嘗試畫(huà)星空，練習圖形間的重疊。
3、能大膽想象、創(chuàng )作，體驗作畫(huà)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、米羅的作品《星空》，及相關(guān)星空的作品數幅。
2、豐富幼兒關(guān)于星座的知識。
3、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、8K鉛畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預熱階段：
師：晚上，在藍藍的天空里，閃耀著(zhù)許多星星，小星星亮晶晶的，有的像眼睛、有的.像勺子、有的像一朵花……
西班牙有一名畫(huà)家，名字叫米羅，他畫(huà)的星星特別好看。出示米羅的作品，這幅畫(huà)叫《星空》。
二、圖形刺激：
1、欣賞米羅的《星空》，感受各種元素、符號組合而成的神奇效果。
師：米羅爺爺畫(huà)了那些形狀的星星？
2、與幼兒討論圖形重疊的地方有哪些？
3、教師示范：
�。�1）在畫(huà)紙上畫(huà)上各種形狀的星星，重點(diǎn)示范星星之間的重疊。
�。�2）用2——3條長(cháng)長(cháng)的弧線(xiàn)把星星連起來(lái)。
4、欣賞相關(guān)的幼兒作品。
三、創(chuàng )造表現：
1、提出作畫(huà)要求：
�。�1）所畫(huà)的圖形行形狀要豐富，長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)直接穿過(guò)圖形。
�。�2）圖形外輪廓可用白色描一圈
�。�3）小星星涂五顏六色。
�。�4）背景不需分割，涂一個(gè)底色(可嘗試用水粉色刷底色)。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導。
四、作品賞評：
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品上有哪些形狀的星星？圖形重疊的地方有哪些？
中班美術(shù)活動(dòng)教案:米羅的《星空》 篇2
教學(xué)目標
1．能提出對四季星空進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路并能作出書(shū)面觀(guān)察計劃；在制定觀(guān)察計劃的過(guò)程中感知交流與討論可以產(chǎn)生新想法并傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀(guān)點(diǎn)和評議；能用圖畫(huà)描述出北斗七星的形態(tài)特征。
2．能參與探究四季星空的中長(cháng)期科學(xué)探究活動(dòng)；在活動(dòng)中愿意合作與交流。
3．知道北斗七星，認識秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
讓學(xué)生知道北斗七星組成的形狀及在天空的位置，了解它的變化。
教學(xué)準備
圖片資料或錄像資料
活動(dòng)過(guò)程設計
教師可以采取談話(huà)法，以人們對星空探究的歷史或星空之謎等激發(fā)學(xué)生探究的欲望。如果準備了有關(guān)星空的錄像資料，可先播放錄像，讓學(xué)生感知星空的美麗與神奇，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究欲。
活動(dòng)一：
可以先讓學(xué)生自主交流課前的觀(guān)察和發(fā)現。在交流中教師主要把握兩點(diǎn)：
一是在觀(guān)察中要明確自己觀(guān)察時(shí)所處的方位及星座所在的方位，如對北斗七星的'觀(guān)察。匯報中應提示學(xué)生表明觀(guān)察時(shí)是面朝北的，往“天頂”處可視為南方，往地平線(xiàn)處為北方，此時(shí)人的左面是西，右面是東，北斗七星是屬于北天的一個(gè)星座。
二是使學(xué)生能將相鄰的幾顆星組成一些便于記憶的圖形，使之成為“我的星座”，不僅培養了學(xué)生的空間想像能力，而且可以啟發(fā)學(xué)生為自己選定觀(guān)察研究的對象。
組織本活動(dòng)時(shí)，教師可以將此活動(dòng)分成兩個(gè)層次：先讓學(xué)生自由匯報，讓學(xué)生充分匯報自己的觀(guān)察和發(fā)現，可以模擬當時(shí)觀(guān)察星空時(shí)所處的方位，便于學(xué)生加深對方位的認識；再讓學(xué)生畫(huà)出北斗七星及自己根據想像組成的星座的樣子。在紙上畫(huà)星座時(shí)，應先在紙上定出方位，一般應與實(shí)際觀(guān)察的方位相對應，如觀(guān)察北天時(shí)，紙的上方為南，下為北，左為西，右為東。觀(guān)察南天時(shí)，紙的上方為北，下為南，左為東，右為西。并要求學(xué)生在紙上標明方向及觀(guān)察的是南天還是北天。之后，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，互相學(xué)習與借鑒。
資料卡的內容可以穿插在學(xué)生的匯報交流活動(dòng)之中，使學(xué)生進(jìn)一步認識北斗七星。
活動(dòng)二：
建議分三個(gè)層次進(jìn)行活動(dòng)：
一是先讓學(xué)生提出自己樂(lè )于研究的問(wèn)題�？梢韵纫孕〗M為單位在組內開(kāi)展活動(dòng)，教師在巡視中有針對性地選擇學(xué)生提出的問(wèn)題并進(jìn)行恰當評價(jià)。對一些不太可行的問(wèn)題，在鼓勵學(xué)生大膽提出問(wèn)題的基礎上，恰當引導學(xué)生提出一些適合學(xué)生探究的、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題去研究，不至于使學(xué)生的問(wèn)題成為空想而不能落實(shí)。
二是讓學(xué)生自己制定觀(guān)察計劃。因觀(guān)察星空獨立性較強，可以讓學(xué)生制定各自的觀(guān)察計劃。在此需要注意的是，教師最好引導學(xué)生長(cháng)期觀(guān)察兩個(gè)以上的星座，一個(gè)是北斗七星，一個(gè)是自選的“我的星座”，便于今后掌握星空變化的規律。
在學(xué)生制定完觀(guān)察計劃后，應給予學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生互相交流，互相借鑒與補充，教師可在此對學(xué)生的觀(guān)察計劃進(jìn)行恰當的評價(jià)。
自由活動(dòng)：
制作觀(guān)星箱時(shí)，教師可以先讓學(xué)生想像：如果要長(cháng)期觀(guān)察一個(gè)星座，借助什么樣的觀(guān)察工具比較好?激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新想像。然后教師可以展示觀(guān)星箱，讓學(xué)生了解觀(guān)星箱的作用，再讓學(xué)生開(kāi)展制作活動(dòng)。
制作過(guò)程中，學(xué)生不一定采取教科書(shū)中提示的方法，可以采用自己喜歡的方法制作，教師也可以提供其他方法來(lái)制作觀(guān)星箱。如，利用透明的盒子，在盒蓋上用筆畫(huà)出大小均等的網(wǎng)格，將盒的周邊及盒底用紙糊住，使其不透明，在盒底部一角打一觀(guān)察孔即可。如果利用教科書(shū)中的制作方法，也可以將其方法改進(jìn)，如不用膠帶固定線(xiàn)，而是用針在盒子邊緣穿孔，將線(xiàn)穿過(guò)，在外面打上結固定住。
制作完畢，可以讓學(xué)生試用觀(guān)星箱來(lái)觀(guān)測某一物體，使學(xué)生掌握觀(guān)察的方法與記錄的方法，還要特別強調在觀(guān)測自己選定的觀(guān)察對象時(shí)，要選擇最佳觀(guān)察點(diǎn)并且觀(guān)星箱的位置應固定不變。同時(shí)也提醒學(xué)生，因自己選定的幾個(gè)觀(guān)察對象在天空的位置不同，所以每個(gè)觀(guān)察對象要分別用一個(gè)固定的觀(guān)星箱才能準確觀(guān)察星座的變化。
本課的課堂評價(jià)活動(dòng)可以穿插在活動(dòng)之中，進(jìn)行隨機評價(jià)。
中班美術(shù)活動(dòng)教案:米羅的《星空》 篇3
活動(dòng)目標：
在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫(huà)，體會(huì )色彩的美。
培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品《星空》。
活動(dòng)準備：
藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論
1、出示圖片：
�、龠@幅畫(huà)我們看到過(guò)嗎？
�、谶@幅畫(huà)里有什么?（星星、月亮、圓……）
�、圻@幅畫(huà)里的圖形寶寶有什么不一樣？
小結：顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。
�、軋D畫(huà)里的線(xiàn)寶寶在干什么？
小結：線(xiàn)寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真開(kāi)心。
二、感知交流
1、這幅畫(huà)的名字叫什么你們知道嗎？是誰(shuí)畫(huà)的呀？
小結：這幅畫(huà)叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線(xiàn)寶寶還有顏料寶寶畫(huà)出了自己心目中夜晚的.天空。
2、夜晚的天空漂亮嗎？
3、你們想一想有誰(shuí)會(huì )來(lái)夜晚的天空中做客呢？
小結：你們請來(lái)了這么多客人來(lái)做客��！那我們把這些客人請到我們自己的畫(huà)上去好嗎？
三、示范講解
四、幼兒作畫(huà)
要求：
1、把你的客人都請到我們的畫(huà)上。
2、小心使用剪刀。
五、分享交流
說(shuō)說(shuō)夜晚的天空誰(shuí)來(lái)做客了！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)目標切合實(shí)際，根據班中幼兒的現狀進(jìn)行設計；嘗試用各種顏色作畫(huà)的目標大部分幼兒都能達到。教師教具的準備十分充分，關(guān)注了每位幼兒的使用需要�；顒�(dòng)中幼兒參與玩色的興致異常高，并且在教師的指導中畫(huà)出了美麗的星空。
小百科：天空是地球重要的組成部分，在古代中國有天圓地方的說(shuō)法。
中班美術(shù)活動(dòng)教案:米羅的《星空》 篇4
活動(dòng)目標：
1.了解星星和月亮在晚上出現。
2.會(huì )畫(huà)美麗的星空。
3.體會(huì )星空的美麗。
4.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
5.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動(dòng)準備：
畫(huà)紙，畫(huà)筆，星星圖片，月亮圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
畫(huà)出心中美麗的星空。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習導入。
小朋友們還記得我們之前畫(huà)的太陽(yáng)公公嗎?太陽(yáng)公公一般是什么時(shí)候出來(lái)呀?哦，那么，提到太陽(yáng)公公，你們想到什么呀?
二、引出月亮。
有小朋友說(shuō)到了月亮。真棒。太陽(yáng)公公是白天出現，給我們帶來(lái)暖暖的陽(yáng)光，那么，月亮姐姐就是晚上出來(lái)，帶給我們美美的月光。
晚上出來(lái)的，除了月亮姐姐，還有什么呀?
哦，對了，是小星星。
三、畫(huà)出美麗的星空。
晚上，一個(gè)大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應該都見(jiàn)過(guò)星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空�，F在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫(huà)一畫(huà)吧。
不會(huì )畫(huà)的，在畫(huà)畫(huà)中有原則性錯誤的，老師在一旁引導教導。
四、點(diǎn)評。
哇，小朋友們都畫(huà)出了美麗的星空呢。每個(gè)小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來(lái)欣賞欣賞吧。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)教育中，教師的`首要目標是幫助幼兒順利地把自己的想法、情感，借助于美術(shù)這一載體有效地表達出來(lái)。在此基礎上根據幼兒的能力、興趣，在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進(jìn)一步的要求。因此，我們必須從幼兒美術(shù)教育的最終目標這一高度來(lái)審視美術(shù)活動(dòng)中的評價(jià)。評價(jià)時(shí)，既不能只重視美術(shù)技能，也不是不要美術(shù)技能，而是要對其有一個(gè)正確的定位，應把培養幼兒的繪畫(huà)興趣、想象力、創(chuàng )造力作為真正反映幼兒繪畫(huà)能力的重要指標。
中班美術(shù)活動(dòng)教案:米羅的《星空》 篇5
活動(dòng)背景：
新《綱要》提出幼兒美術(shù)的價(jià)值在于它能激發(fā)情趣，激活興趣，培養幼兒的創(chuàng )新意識，賦予幼兒滿(mǎn)足感和成就感。
而在進(jìn)行名畫(huà)欣賞時(shí)，我發(fā)現幼兒對米羅的畫(huà)特別感興趣，他的畫(huà)中往往沒(méi)用什么寫(xiě)實(shí)的手法來(lái)明確具體的物像，只用了一些線(xiàn)條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來(lái)繪畫(huà)，這些都類(lèi)似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡(jiǎn)單的色彩，通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)來(lái)構圖，抽象的表現了夜晚星空的神秘，充分調動(dòng)了孩子們想象的空間和表現的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認知的`特點(diǎn)，于是我設計了這節美術(shù)欣賞活動(dòng)《星空》。
活動(dòng)目標：
1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美。
2、嘗試利用點(diǎn)、線(xiàn)進(jìn)行創(chuàng )造性的表現星空，體驗合作的樂(lè )趣。
3、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
4、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。
活動(dòng)準備：
大的畫(huà)紙兩條(粘貼在長(cháng)條KT板上)、油畫(huà)棒;PPT課件、輕音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、放一段輕音樂(lè )，想象夜晚的天空景象。
引導語(yǔ)：你從天空中都看到了什么呢?
二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線(xiàn)”三個(gè)方面欣賞大師的作品
引導語(yǔ)：有一位西班牙的大畫(huà)家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來(lái)欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢?我們一起來(lái)欣賞一下吧!(PPT課件)
1、引導幼兒從“點(diǎn)”出發(fā)，大師的作品。
2、引導幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。
3、引導幼兒從“線(xiàn)”出發(fā)，感受大師的作品。
4、通過(guò)為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力。
引導語(yǔ)：你能給作品起個(gè)名字嗎?
師總結：你們說(shuō)得真好，畫(huà)家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫星空，(輕音樂(lè ))在一個(gè)美麗的夜晚，星星們在快樂(lè )的跳著(zhù)舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著(zhù)這一切，有一個(gè)人高高的舉起雙手，看著(zhù)滿(mǎn)天的星星，好像在和星星們說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)呢!
三、合作完成作品，創(chuàng )作星空。
引導語(yǔ)：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們再來(lái)看一看，米羅在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)，用了很多的什么呢(點(diǎn)和線(xiàn))?在他的畫(huà)里出現的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?
四、作品展示、交流分享。
引導語(yǔ)：我們的星空畫(huà)好了，感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?
五、結束活動(dòng)。
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng )作這三個(gè)環(huán)節設計的，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對話(huà)，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調動(dòng)起來(lái)，這充分說(shuō)明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識和規律的，這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束，通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作來(lái)深化幼兒對作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿(mǎn)了自信，從而大膽的繪畫(huà)，體驗了成功的快樂(lè )。
過(guò)去的評價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)?”“誰(shuí)畫(huà)的好?”這些標準來(lái)衡量畫(huà)的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價(jià)就本著(zhù)尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的星空畫(huà)好了，感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，它可以使孩子的思維更寬廣、話(huà)題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫(huà)給不同的幼兒欣賞會(huì )有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì )不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
小百科：星空指有星光的天空。
中班美術(shù)活動(dòng)教案:米羅的《星空》 篇6
活動(dòng)目標：
1.欣賞作品，感知畫(huà)面中筆觸、色彩、形象所傳達出來(lái)的感情，并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2.能通過(guò)水油分離的特殊機理效果表現星空。
3.培養幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5.訓練幼兒的繪畫(huà)能力。
活動(dòng)準備：
1．梵高名畫(huà)《星空》
2．顏料、托盤(pán)、小噴壺、橄欖油、鉛畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導入
今天俞老師帶來(lái)了幾張色卡，請大家看一下。
教師出示黑、深藍、深紫、粉藍、粉紅、粉紫色卡
看過(guò)這些卡片，你覺(jué)得哪些顏色你看過(guò)以后會(huì )有害怕的感覺(jué)。
深的顏色相比淺顏色會(huì )讓我們更有恐懼和壓抑的感覺(jué)。
二、欣賞作品
�。�1）引導幼兒觀(guān)察、描述畫(huà)面
老師：好，接下來(lái)請大家一起來(lái)欣賞荷蘭繪畫(huà)大師梵高的作品《星空》，在這幅畫(huà)里你看到了什么？像什么？有什么感覺(jué)？
幼兒1：我看到了房子、星星、月亮、樹(shù)。
幼兒2：樹(shù)像火在燃燒、天空像在旋轉。
幼兒3：畫(huà)面在動(dòng)、有點(diǎn)暈。
�。�2）引導幼兒從顏色上欣賞、討論
老師：這幅畫(huà)用了哪些顏色？
幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的……
老師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍的、紫的）這些顏色給人感覺(jué)是比較灰暗還是明亮？
老師：這么多灰暗的顏色聚集在一起你看了有什么感覺(jué)？
幼兒：心里有點(diǎn)不開(kāi)心、有點(diǎn)害怕。
教師小結：畫(huà)家用了很多灰暗的深藍色、還有深紫色，同時(shí)又用了很明亮的.黃色，色彩對比非常強烈，給人一種很不安的感覺(jué)。
�。�3）引導幼兒從線(xiàn)條上欣賞、討論
老師：這幅作品中畫(huà)家用了哪些線(xiàn)條？
幼兒：用了波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)……
老師：哪些地方用了波浪線(xiàn)？給你什么感覺(jué)？
幼兒：天空用了波浪線(xiàn)，我覺(jué)得云在翻滾……
老師：畫(huà)家在什么地方用了螺旋線(xiàn)？
幼兒：星星和月亮周?chē)昧寺菪�(xiàn)……
老師：星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺(jué)？請和你的好朋友相互緊緊地抱住，感受一下，那是什么樣的感覺(jué)？（肯定很難受）
教師小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉著(zhù)上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫(huà)家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂(yōu)郁、難過(guò)的感情。
三、欣賞教師作品
讓幼兒觀(guān)看教師的作品上，星空是柔和而輕松的。
教師：俞老師也畫(huà)了一張畫(huà)，來(lái)看一下，這張畫(huà)又給了你們什么樣不同的感覺(jué)？還有害怕的感覺(jué)嗎？
幼兒：沒(méi)有，感覺(jué)很舒服很輕松
粉粉嫩嫩的顏色會(huì )給人舒緩柔和的感覺(jué)。
四、引導幼兒用輕松愉快的心情進(jìn)行創(chuàng )作。
教師：你們知道我是用了什么方法畫(huà)的這張星空圖嗎？
教師重點(diǎn)引導幼兒如何使用水油分離的機理效果表現柔和而輕松的星空。
�。�1）出示噴壺、顏料讓幼兒想想你可以用這些工具怎么表現星空。
�。�2）教師示范并交代創(chuàng )作要點(diǎn)。
五、幼兒創(chuàng )作。
幼兒動(dòng)手創(chuàng )作，教師巡回觀(guān)察，輔導幼兒表現。
小百科：梵高用夸張的手法，生動(dòng)地描繪了充滿(mǎn)運動(dòng)和變化的星空。 整個(gè)畫(huà)面被一股洶涌、動(dòng)蕩的藍綠色激流所吞噬，旋轉、躁動(dòng)、卷曲的星云使夜空變得異�；钴S，脫離現實(shí)的景象反映出梵·高躁動(dòng)不安的情感和瘋狂的幻覺(jué)世界。
中班美術(shù)活動(dòng)教案:米羅的《星空》 篇7
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察星空，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養學(xué)生的想象力。
2、學(xué)會(huì )課文中4個(gè)生字：閃、希、乘、箭，理解“希望”，會(huì )用“希望”說(shuō)話(huà)。
3、初讀課文，感受“我”乘火箭去游太空的美好愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)話(huà)訓練
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心
課前準備：
課件、生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察說(shuō)話(huà)，揭示課題。
1、課件演示星空，學(xué)生觀(guān)察說(shuō)話(huà)：你看到了什么?(指名說(shuō)話(huà))
學(xué)習生字“閃”
2、想象說(shuō)話(huà)：那么美的星空，小朋友很想干什么呀?(鼓勵學(xué)生大膽想象)
結合學(xué)生說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生觀(guān)看、認識“火箭、飛船”(課件)
學(xué)習生字“乘、箭”
3、 句式說(shuō)話(huà)。
師：小朋友心中那一個(gè)個(gè)想法，就是美好的――(出示詞語(yǔ)“希望”)
學(xué)習生字“�！�，理解“希望”。
(1) 用“希望”把剛才的想法說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生自言自語(yǔ)地說(shuō)。
指名說(shuō)。
同桌互說(shuō)。
(2) 課件出示表格，說(shuō)一說(shuō)。
(3) 變換句式練習說(shuō)話(huà)。
4、 揭示課題：望星空。
二、初讀課文，感受“我”的`美好愿望。
1、聽(tīng)課文錄音。
2、學(xué)生自由朗讀課文，要求：第一遍自己讀，生字圈圈讀讀記記。
第二遍，同桌你聽(tīng)我讀，互相評議。
第三遍，兩人一起讀。
3、檢查自學(xué)情況。
a生字讀一讀。
b詞語(yǔ)讀一讀。(課件：蘋(píng)果樹(shù)上每個(gè)蘋(píng)果上一個(gè)詞語(yǔ)。)
c讀課文。
三、小結。
1、課件觀(guān)看有關(guān)宇航方面的圖片，結合介紹“神舟五號”及楊利偉。
2、思想教育：希望我們小朋友現在好好學(xué)習，將來(lái)實(shí)現自己美好的愿望。
中班美術(shù)活動(dòng)教案:米羅的《星空》 篇8
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生觀(guān)察星空，產(chǎn)生奇思妙想，培養學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，豐富見(jiàn)聞，積累習作素材。
2、能自擬題目，展開(kāi)想象，學(xué)寫(xiě)想象作文，表達自己的感受。 教學(xué)重難點(diǎn)：
根據星空展開(kāi)想象和幻想，寫(xiě)想象中的事物，鼓勵自由表述和有創(chuàng )意的表達。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課前交流，猜古詩(shī)。
二、談話(huà)導入，激發(fā)想象
1、同學(xué)們，剛才我們背誦的詩(shī)詞中所寫(xiě)的內容都是詩(shī)人的所見(jiàn)嗎？ 還有什么？想象讓詩(shī)歌更加精彩，充滿(mǎn)無(wú)窮的魅力。
2、出示愛(ài)因斯坦的話(huà)：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！�
3、除了詩(shī)歌，還有很多故事也是想象的，想象讓我們的生活更加豐富多彩，更加美好。這節課讓我們把豐富的想象帶到課堂中來(lái)，面對星空一起遐想。 （ 板書(shū)：星空遐想）
三、欣賞圖片，感受妙趣
1、同學(xué)們，晴朗的夜空無(wú)邊無(wú)際，你抬頭仰望星空時(shí)到過(guò)發(fā)現過(guò)哪些有趣的現象？
2、同學(xué)們還記得《望月》中的小外甥對月圓月缺這一自然現象產(chǎn)生怎樣的奇特的想象？ （ 板書(shū)：故事）
3、這些有趣的現象讓你想到了什么？出示圖，指導學(xué)生想象說(shuō)話(huà)。
四、豐富想象，拓展思路
1、段立男同學(xué)看著(zhù)迷人的月色，產(chǎn)生了奇特的想法。自讀片段，思考：作者是怎樣發(fā)揮想象的？又是如何將故事寫(xiě)具體的。 （板書(shū)：具體）
2、交流。小結：聯(lián)系生活、聯(lián)系神話(huà)故事。
3、段立男同學(xué)把牛郎織女的作為自己故事的主人公，因為有了人物，這故事才能豐滿(mǎn)，才讓你有了閱讀的`興趣。（板書(shū)：新穎）段立男以神話(huà)故事中人物做主人公，你們的星空故事中的主人公又是誰(shuí)呢？（童話(huà)人物、自己等） 出示圖
4、除了故事，我們還能想到什么？（板書(shū)：仙境） 配樂(lè )讀《天上的街市》。
5、聽(tīng)了郭沫若的詩(shī)，你的腦海中出現了一幅怎樣畫(huà)面？這是一個(gè)怎樣的街市呢？這美麗的街市哪些風(fēng)景呢？
五、自由表達，自主寫(xiě)作
1、面對這浩瀚的星空，我們都有著(zhù)不同的奇思妙想。段立男同學(xué)想到牛郎織女動(dòng)人的故事，郭沫若想到美麗的街市，那么在你的心中，
星空是什么樣的呢?
2、生自由表達，師相機指導。
3、動(dòng)筆寫(xiě)片段。
4、交流片段，師生互評。
中班美術(shù)活動(dòng)教案:米羅的《星空》 篇9
活動(dòng)設計思路：
在一次午餐后，孩子們都抬著(zhù)頭在看云，邊看邊互相討論著(zhù)。只聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)孩子在問(wèn)：你們看見(jiàn)過(guò)晚上的云嗎？晚上天上是很漂亮的。孩子們聽(tīng)了他說(shuō)的話(huà)后又開(kāi)始爭論起來(lái)。而每個(gè)孩子眼中的夜晚又是很獨特的，為了迎合孩子們對夜晚天空的喜愛(ài)，我設計了“美麗的星空花園”這個(gè)活動(dòng)，主要是讓孩子們對夜晚充滿(mǎn)好奇，使孩子們的想象力、動(dòng)手能力得到發(fā)展，轉變孩子們對夜晚的看法，發(fā)現黑夜中隱藏的美。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習合作制作流星與月亮，布置“星空花園”。
2、感受夜晚星空的美麗。
材料創(chuàng )設：
1、用于懸掛的短繩若干根。
2、制作月亮、流星用的紙。
3、薯片罐底部有小洞、手電筒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、夜晚多美麗
1、在夜晚，你們有沒(méi)有走出家門(mén)，到外面欣賞過(guò)夜景呢？
2、你看到了什么？引導幼兒回憶曾經(jīng)看到過(guò)的夜景，并嘗試用合適的語(yǔ)言來(lái)表達。
3、教師小結：月亮、星星、燈光都是夜晚閃爍的亮點(diǎn)，它們使黑夜不再是一片漆黑。
二、星星花園有什么？
1、夜晚的天空里還有些什么？（月亮、流星等）它們是怎么樣的？（月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)是彎彎的，流星拖著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的尾巴）。
2、教師出示“流星、月亮”的范例，請幼兒觀(guān)察、分析制作的方法。
3、啟發(fā)幼兒動(dòng)手制作，（動(dòng)作快的可做二種）然后有老師幫忙掛到短繩上。使星空花園更加豐富多彩、美麗。
三、今夜星光燦爛
1、教師將室內光線(xiàn)變暗，將有孔的薯片罐底朝天花板，手持電筒向罐內照射，使天花板上出現星空的效果。
2、在室內“星空花園”的氛圍中，幼兒繼續欣賞教師模擬的星光景象，邊聽(tīng)錄音《小星星》。
3、幼兒一起跟著(zhù)錄音邊唱《小星星》邊拍手，感受夜晚星空的美麗。
四、延伸活動(dòng)
在我們的星空里還有許多東西，就向你們說(shuō)的：有火箭、有飛碟等，我們以后再帶一些罐子、盆子來(lái)做火箭、飛碟把我們的`星空打扮的更美好嗎？
活動(dòng)反思：
美麗的星空花園是主題背景“黑夜秘語(yǔ)”中的一個(gè)活動(dòng)，這一活動(dòng)，我主要是讓幼兒回憶夜晚的景色，感受星空的美麗，學(xué)習合作制作流星與月亮，布置“星空花園”。激發(fā)幼兒對探索自然現象的興趣�；顒�(dòng)中，當孩子們在出現夜景的圖片時(shí)，孩子們能用自己的語(yǔ)言將看到的夜景講述出來(lái)，在引伸到孩子們自己動(dòng)手制作出月亮、流星等星空景象時(shí)，孩子們都非常自豪和高興。當看到自己的星空中飛碟出現，孩子們又出現了新的高潮。這一過(guò)程的出現，一方面有利于激發(fā)幼兒產(chǎn)生探索黑夜秘密的興趣，一方面也讓幼兒有進(jìn)一步打扮自己星空的愿望。
在活動(dòng)中我發(fā)現如能讓幼兒多討論一下夜晚星空的景象和有關(guān)流星等，孩子們的思維會(huì )更活躍，孩子們在這方面的知識也會(huì )更豐富。
中班美術(shù)活動(dòng)教案:米羅的《星空》 篇10
活動(dòng)背景：
在進(jìn)行名畫(huà)欣賞時(shí)，我發(fā)現幼兒對米羅的畫(huà)特別感興趣，他的畫(huà)中往往沒(méi)用什么寫(xiě)實(shí)的手法來(lái)明確具體的物像，只用了一些線(xiàn)條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來(lái)繪畫(huà)，這些都類(lèi)似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡(jiǎn)單的色彩，通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)來(lái)構圖，抽象的表現了夜晚星空的神秘，充分調動(dòng)了孩子們想象的空間和表現的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認知的特點(diǎn)，于是我設計了這節美術(shù)欣賞活動(dòng)《星空》。
活動(dòng)名稱(chēng)：星空
年齡段：5——6歲
活動(dòng)目標：
1、嘗試用多種形狀、線(xiàn)條結合進(jìn)行抽象繪畫(huà)。
2、能用自己的語(yǔ)言表達對作品的想法。
3.在欣賞和嘗試中體驗合作帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用多種形狀、線(xiàn)條結合進(jìn)行抽象繪畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：口頭表達能力以及對抽象畫(huà)的認識。
活動(dòng)準備：大的畫(huà)紙、馬克筆、水彩筆、油畫(huà)棒、制作的PPT課件、輕音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、擬人化的導入：形狀
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看看。
教師在紙上畫(huà)一個(gè)圓點(diǎn)，讓幼兒看看像什么？發(fā)揮想象，自由聯(lián)想。
小朋友可真厲害，可以把圓想成那么多東西，那除了圓形你還認識什么形狀呢？你來(lái)畫(huà)畫(huà)，你覺(jué)得它像什么？今天這個(gè)小圓點(diǎn)要和小朋友做游戲，可是它覺(jué)得好孤單，它想請小朋友幫它畫(huà)一些大小、形狀不一樣的圖形和它做朋友。（黑色水彩筆）
在開(kāi)始繪畫(huà)的時(shí)候我要播放一段魔法音樂(lè )，音樂(lè )停止，魔法就消失了，小朋友也要停下來(lái)哦�。ㄓ變鹤灾骼L畫(huà)）
教師巡回指導，并提醒幼兒，圖形不能排隊，大小形狀要不同。
二．介紹繪畫(huà)的第二種方式：線(xiàn)條。
1.教師示范蝸牛線(xiàn)的畫(huà)法，并引發(fā)幼兒聯(lián)想，并接下來(lái)引出線(xiàn)條。
這么多圖形一起玩，但是它們想和好朋友手拉手，我們一起用線(xiàn)條來(lái)幫幫它們！
教師先試著(zhù)用線(xiàn)條連接圖形，并強調要用輕輕柔柔的線(xiàn)條在紙上跳舞。
小朋友也試著(zhù)用輕柔的線(xiàn)條把你們畫(huà)的圖形連起來(lái)：魔法音樂(lè )停止的時(shí)候小朋友也就要完成畫(huà)畫(huà)哦。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的像什么。
三.出示大師作品。
老師突然發(fā)現，小朋友的畫(huà)很像一位大師的作品，讓我們趕緊來(lái)看一看。（ppt）
引導語(yǔ)：有一位西班牙的大畫(huà)家，他叫米羅，他非常喜歡看星星，還喜歡把星星畫(huà)下來(lái)，他的這幅畫(huà)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《星空》，在一個(gè)美麗的.夜晚，星星們在快樂(lè )的跳著(zhù)舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著(zhù)這一切，有一個(gè)人高高的舉起雙手，看著(zhù)滿(mǎn)天的星星，好像在和星星們說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)呢！小朋友，你們剛才的畫(huà)是不是和米羅爺爺的星空很像呢？
你們在這幅畫(huà)上看到了什么？除了形狀和線(xiàn)條，老師還看到了顏色，都有什么色？我們也像米羅爺爺一樣用油畫(huà)棒給自己的畫(huà)涂上顏色吧！
1、引導幼兒從“點(diǎn)”出發(fā)，大師的作品。
2、引導幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。
3、引導幼兒從“線(xiàn)”出發(fā)，感受大師的作品。
四、作品展示、交流分享。
讓我們拿著(zhù)自己的作品合影吧！
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒自主繪畫(huà)點(diǎn)、再連接線(xiàn)，后欣賞大師作品，這三個(gè)環(huán)節設計的，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對話(huà)，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調動(dòng)起來(lái)，這充分說(shuō)明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識和規律的，這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束，打破了傳統的先欣賞后繪畫(huà)的方式，這時(shí)的孩子們充滿(mǎn)了自信，從而大膽的繪畫(huà)，體驗了成功的快樂(lè )。
過(guò)去的評價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)？”“誰(shuí)畫(huà)的好？”這些標準來(lái)衡量畫(huà)的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了指南的精神。而我這次的評價(jià)就本著(zhù)尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的畫(huà)好了？你都看到了什么呢？”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，它可以使孩子的思維更寬廣、話(huà)題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。
中班美術(shù)活動(dòng)教案:米羅的《星空》 篇11
活動(dòng)目標：
1．欣賞圖片，觀(guān)察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。
2、學(xué)習選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來(lái)的快樂(lè )。
3、嘗試與同伴共同使用繪畫(huà)材料，共享操作空間。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1．圖片"星空"
2．畫(huà)紙每組一張，蠟筆每組一盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察、欣賞圖片問(wèn)題導入，師："小朋友們，你們觀(guān)察過(guò)晚上的.天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"
1、師："有個(gè)叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫(huà)晚上的天空，我們一起來(lái)看看梵高老爺爺的畫(huà)吧！""美嗎？你覺(jué)得它美在哪兒？你看到了什么？"
2、師："那畫(huà)上什么最亮呢？
二、引導幼兒從顏色、線(xiàn)條上欣賞作品
1、從顏色上觀(guān)察作品
師："這幅畫(huà)上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺(jué)？
小結：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺(jué)。
2、從線(xiàn)條上觀(guān)察作品師："這幅畫(huà)里有哪些線(xiàn)條呢？哪兒用了波浪線(xiàn)呢？還有一圈一圈的像什么？"
三、引導幼兒整體感受作品
師："你看了這幅畫(huà)，有什么感覺(jué)?"小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉著(zhù)上升，表達了自己緊張、憂(yōu)郁、難過(guò)的感情。
四、合作完成作品，創(chuàng )作星空。
師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫(huà)的星空，接下來(lái)我也請小朋友們來(lái)畫(huà)畫(huà)你想象中的星空"
小組合作的方法
師："老師今天給每組小朋友準備了一張畫(huà)紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫(huà)畫(huà)呢？人多怎么辦呢？
師："對了，找空的地方畫(huà)，一組的小朋友一起來(lái)完成這幅畫(huà)，看看哪一組的星空最美。"
五、作品展示、交流分享
師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)中有什么。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng )作這三個(gè)環(huán)節設計的，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對話(huà)，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調動(dòng)起來(lái)，這充分說(shuō)明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識和規律的，這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束，通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作來(lái)深化幼兒對作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿(mǎn)了自信，從而大膽的繪畫(huà)，體驗了成功的快樂(lè )。
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