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小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果多又多》教案（精選7篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果多又多》教案（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果多又多》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、嘗試用較完整的語(yǔ)句講述水果的形狀、顏色、觸覺(jué)、味覺(jué)等。
2、能學(xué)習傾聽(tīng)分辨同伴的講述。
3、大膽清楚講述自己喜歡的水果，初步獲得水果講述的遷移能力。
活動(dòng)準備：
水果成列的架子;猜謎的'分層展示盒;有關(guān)形狀、顏色、觸覺(jué)等的提示圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看、講一講
1、今天，老師帶來(lái)了水果，看看是什么？（這是――）
2、水果長(cháng)的很可愛(ài)，它們誰(shuí)愿意讓我們來(lái)看一看、講一講呢？我們讓水果跳到我們的碗里來(lái)，好嗎?
重點(diǎn)：利用有趣的水果呈現方式，引導幼兒嘗試一句話(huà)的講述。幼兒能用一句話(huà)清楚講清出現的水果是怎樣的（蘋(píng)果、香蕉、獼猴桃）
小結：原來(lái)看講一樣水果，可以說(shuō)它的形狀、顏色、觸摸的感覺(jué)和味道等，這樣可以說(shuō)的更清楚。
二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜
1、這是一幢水果屋，里面住著(zhù)都是水果，我們來(lái)猜猜里面是誰(shuí)。
2、第一次猜謎――“眾人講，一人猜”（一句話(huà)講述）
一位幼兒上來(lái)，其他孩子把看到的水果用語(yǔ)言描述清楚，如：形狀、顏色、摸上去的感覺(jué)、味道等。如：它是圓圓的。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果多又多》教案 篇2
一、活動(dòng)目標
知道蘋(píng)果、梨、香蕉3種水果的名稱(chēng)、顏色和主要特征。
二、活動(dòng)準備
1、不透明的袋子一個(gè)，內裝洗凈的蘋(píng)果、香蕉、梨子等新鮮水果。
2、干凈的果盤(pán)若干，內裝適量洗凈、切好的蘋(píng)果、梨、香蕉小塊。
三、活動(dòng)內容
1、利用情景表演“秋姑娘”背著(zhù)個(gè)神秘袋子來(lái)給小朋友送禮物，引發(fā)幼兒的興趣。
師：咦，小朋友誰(shuí)來(lái)到我們班了。
秋姑娘：小朋友們好，我是秋姑娘，今天我給小朋友送來(lái)了好多禮物，一會(huì )兒請老師和你們一起分享一下吧！
幼：謝謝秋姑娘。
秋姑娘：小朋友再見(jiàn)。
師：秋姑娘給我們送來(lái)了禮物，什么禮物呢？你們知道嗎？
幼：不知道。
師：你能猜一下嗎？
幼：自由回答（糖、奶、布娃娃……）
師：“小朋友們想不想知道里面有什么？”
請4—5名小朋友把手伸進(jìn)袋子摸出所有的水果，并說(shuō)出名稱(chēng)�！按�，袋袋妙，袋袋里面裝果果。小朋友小手摸一摸，摸出看看是什么？”“哪個(gè)小朋友過(guò)來(lái)摸摸？”“小朋友摸出來(lái)的是什么呀？把它的名字告訴大家吧�！�
2、引導觀(guān)察，找找說(shuō)說(shuō)
師：原來(lái)秋姑娘給我們送來(lái)的是水果呀！請看老師手中拿的是什么呀！
找出蘋(píng)果、梨、香蕉3種水果，讓小朋友說(shuō)出它們的名稱(chēng)，并觀(guān)察它們的外形特征。
“蘋(píng)果是什么顏色的呀？它長(cháng)得什么樣��？”
�。ㄒ酝瑯拥姆绞揭龑殞氂^(guān)察梨和香蕉。）
“蘋(píng)果的顏色紅紅的，身子圓圓的；梨子的顏色黃黃的，身上有很多小黑點(diǎn)；香蕉的顏色黃黃的，身子長(cháng)長(cháng)的、彎彎的，像月亮�！�
3、出示幻燈片（觀(guān)看三種水果圖片及生長(cháng)在哪里）
師：今天我們認識了這么多的水果都有什么來(lái)呀！
蘋(píng)果、梨、香蕉它們都是生長(cháng)在樹(shù)上的。
4、師：現在水果寶寶要和小朋友做一個(gè)游戲，你們想玩嗎？
幼：想。
師：老師講解游戲的玩法。
老師要把水果寶寶放在地上，音樂(lè )響起時(shí)，小朋友跟老師跑，當音樂(lè )停止時(shí)小朋友要去搶水果寶寶，你搶到哪種水果，就要把他的名字和樣子說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)想做游戲��？
幼：我。
幼兒游戲兩邊在反復游戲中對水果進(jìn)行鞏固。
四、品嘗水果
師：這些水果不僅長(cháng)得好看，味道也很美，你們想品嘗一下嗎？
幼：想。
那我們就一起來(lái)品嘗一下吧！
最后老師教育小朋友多吃水果身體好。
活動(dòng)結束。
五、活動(dòng)反思
本次優(yōu)質(zhì)課評選，我選擇了一節科學(xué)活動(dòng)《水果多又多》，因為孩子們平時(shí)生活中經(jīng)常吃水果，對蘋(píng)果、梨、香蕉這三種水果再熟悉不過(guò)了。
本次活動(dòng)，孩子們通過(guò)觀(guān)察、摸一摸、品嘗三種水果，了解了三種水果的外形特征及其不同的味道。
在設計活動(dòng)環(huán)節方面，我注意激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，用“秋姑娘”帶來(lái)禮物來(lái)導入活動(dòng)，緊接著(zhù)讓幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)對三種水果加以認識，然后用好玩的游戲進(jìn)入活動(dòng)高潮加以對水果外形特征的鞏固，最后以品嘗水果的'形式結束活動(dòng)。
在活動(dòng)過(guò)程中孩子們的回答出乎我的意料，沒(méi)想到把梨的外形特征描述得那么仔細，竟然能說(shuō)出里的外皮上有小黑點(diǎn)，我及時(shí)地對孩子的回答給與了肯定。
由于以往講課時(shí)語(yǔ)調過(guò)高，在本次活動(dòng)中我注意了自己的語(yǔ)調，使自己的教態(tài)更加自然和親切。
活動(dòng)中存在的不足：
1、在孩子語(yǔ)言表達方面引導的不夠。
2、在游戲中幼兒參與人數較多，導致孩子等待時(shí)間過(guò)長(cháng)。
在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )注意吸取老師們的評課意見(jiàn)，課堂上取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果多又多》教案 篇3
活動(dòng)目標
1、引導幼兒認識常見(jiàn)的蔬菜、水果。
2、培養幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗一起活動(dòng)的興趣。
3、認識色彩。
活動(dòng)準備
1、在活動(dòng)區開(kāi)設蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果實(shí)物，圖片每人一份。
3、蔬菜、水果掛圖一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
談話(huà):小朋友你吃過(guò)什么蔬菜?什么水果?引出課題《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分:
1、認識多種蔬菜、水果
教師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)區，認識開(kāi)設的.蔬菜、水果超市。
問(wèn)幼兒:這是什么蔬菜?什么水果?吃起來(lái)有什么味道?有什么感覺(jué)?(讓幼兒展開(kāi)想象，進(jìn)行思考)
2、做游戲:小紅帽購物(背景音樂(lè )《小紅帽》)
教師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買(mǎi)蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果圖片)坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說(shuō)出蔬菜、水果的名稱(chēng)，小紅帽走過(guò)去買(mǎi)(請幼兒跟在老師的后面)直到小紅帽買(mǎi)了太多食物，音樂(lè )停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒(méi)有位子的人當小紅帽，游戲繼續進(jìn)行(幼兒可交換蔬菜、水果卡片)。
3、連線(xiàn)
請幼兒打開(kāi)課本，讓幼兒觀(guān)察課本畫(huà)面，問(wèn)幼兒:畫(huà)面上有什么蔬菜、水果?那些是紅色蔬菜、水果?畫(huà)面上還有什么動(dòng)物?(小豬)小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、
水果用線(xiàn)與背簍連起來(lái)。幼兒連線(xiàn)教師指導。
活動(dòng)結束
表?yè)P幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，認識了許多蔬菜水果。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果多又多》教案 篇4
教學(xué)目標：
1、知識和技能：用彩泥表現水果寶寶的豐富形象，培養學(xué)生概括、想象和創(chuàng )新能力。
2、過(guò)程和方法：通過(guò)捏塑水果的過(guò)程，感受可塑性材料的特性，初步領(lǐng)悟捏、團、搓等泥工基本造型方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：在活動(dòng)中感受美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現生活、創(chuàng )造生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識和了解泥材的特性，并領(lǐng)悟泥塑造型方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
在想象的基礎上表現出擬人化的水果寶寶。
教學(xué)流程:
一、體會(huì )感知，激發(fā)興趣
小朋友，你愛(ài)吃水果嗎？誰(shuí)愿意告訴大家你愛(ài)吃什么水果？
�。▽W(xué)生交談）
請小朋友拿出自己喜歡吃的水果，讓水果大聚會(huì )吧�。▽W(xué)生把自帶水果放到桌上）看到這么多香甜的水果，你想說(shuō)些什么？
�。▽W(xué)生交流、體會(huì )）
請小朋友再仔細的看一看、摸一摸、切一切、嘗一嘗有什么感覺(jué)？（學(xué)生觀(guān)察、觸摸、品嘗）
誰(shuí)來(lái)把看到的顏色、形狀、摸到的感覺(jué)、品嘗的味道告訴大家？
�。ń處熞龑W(xué)生避免認識的概念化；學(xué)生交流、體驗）
水果真是好看又好吃，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習第九課《水果寶寶》。（出示課題）
二、探究新知，展開(kāi)想象
小朋友都喜歡水果，愛(ài)吃水果。請想一想，你和水果寶寶之間發(fā)生過(guò)哪些有趣的故事？（學(xué)生回憶、交流情感）
水果寶寶真是又可愛(ài)又頑皮，老師和水果寶寶也有趣事，小朋友們想聽(tīng)嗎？老師種下了一棵神奇的果樹(shù)，果樹(shù)上結滿(mǎn)了果實(shí)，有紅色的、黃色的、綠色的……（教師出示課件1：展示神奇果樹(shù)）你想摘下哪個(gè)果實(shí)？（請小朋友上來(lái)選擇、點(diǎn)擊：紅色、黃色、綠色的果實(shí)分別變成彩泥制作的草莓寶寶、香蕉寶寶、蘋(píng)果寶寶……）
誰(shuí)知道老師的水果寶寶是怎么做出來(lái)的？用了哪些方法？你還有更好的辦法嗎？
�。▽W(xué)生在小組內探討、交流）
小結：用捏、搓、團、壓、切、插等造型方法，經(jīng)過(guò)巧妙組合就創(chuàng )造出各俱特色的水果寶寶。
如果給水果寶寶賦予生命，讓它靈動(dòng)起來(lái)，和小朋友們一起玩兒，那該多好��！小朋友快想想辦法吧！
�。▽W(xué)生展開(kāi)想象，交流意見(jiàn)）
小朋友們的想象力真豐富，想出了這么多好辦法，那我們比一比，看誰(shuí)心靈手巧，能做出有個(gè)性、有情趣的水果寶寶，好嗎？
三、學(xué)生激情創(chuàng )作，教師巡回指導
學(xué)生小組分工合作，也可個(gè)人自由創(chuàng )作。（學(xué)生邊欣賞邊創(chuàng )作，激發(fā)創(chuàng )作靈感。）
�。ń處煶鍪菊n件2：在舒緩、悠揚的背景音樂(lè )襯托下，播放圖片。）
四、交流、評價(jià)、活動(dòng)
誰(shuí)愿意給大家介紹一下你們做的水果寶寶一家都有哪些成員？
�。ǜ餍〗M交流、展示創(chuàng )作成果）
你認為哪個(gè)水果寶寶最有特點(diǎn)？為什么？
�。▽W(xué)生自評、互評）
這么多水果寶寶生活在一起，它們一定是一個(gè)和睦相處的大家庭。那我們小朋友呢，能不能團結友愛(ài)，互相幫助生活在班集體呀？小朋友愿意和水果寶寶交朋友嗎？請你對它說(shuō)一句話(huà)好嗎？（學(xué)生活動(dòng)）
看來(lái)小朋友和水果寶寶有說(shuō)不完的話(huà)，那你能編個(gè)小故事講給大家聽(tīng)嗎？
�。▽W(xué)生編排、表演）
五、體驗成功，升華情感
這節課小朋友用純真的心，靈巧的手，創(chuàng )作了許多新穎、獨特的作品，老師特別高興準備送給你們一份小禮物，因為我相信，用智慧和勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)更香甜！小朋友愿意把這份甜蜜和家人、朋友共同分享嗎？請你在親情卡上寫(xiě)一句祝福的話(huà)語(yǔ)連同水果寶寶一起送給他們好嗎？
�。ㄐ《Y物是用彩泥捏的水果發(fā)卡、鑰匙鏈等小飾物，為學(xué)生拓寬了創(chuàng )作思路，使課堂得到了延伸。）
通過(guò)對教學(xué)目標的層次性和針對性的'分析，我認為：在兒童的美術(shù)活動(dòng)中，彩泥是他們非常喜歡使用的材料之一，因此，學(xué)生學(xué)習泥塑的表現欲望也就極其強烈。教師要鼓勵他們的積極性，引導他們的創(chuàng )造熱情。本課的教學(xué)活動(dòng)，師生共同創(chuàng )設了一種民主、和諧的學(xué)習氛圍，較好的形成了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。
教師始終用生動(dòng)、親切、富有情趣的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生，談話(huà)交流，使師生成為平等的對話(huà)者。培養學(xué)生的觀(guān)察能力，學(xué)生對各種水果進(jìn)行仔細的觀(guān)察，并能用彩泥將其生動(dòng)地再現，這就要求教師在平時(shí)應多引導學(xué)生觀(guān)察，多積累感知材料，因為他是學(xué)生創(chuàng )造的基礎。用彩泥表現水果寶寶的豐富形象，培養學(xué)生概括、想象和創(chuàng )新能力。要求在想象的基礎上表現擬人化的水果形象，因此鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性，大膽想象創(chuàng )造，讓水果寶寶賦予生命，這是一種無(wú)窮的樂(lè )趣。
通過(guò)捏塑水果的過(guò)程，感受可塑性材料的特性，初步領(lǐng)悟捏、團、搓等泥工基本造型方法。在活動(dòng)中感受美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現生活、創(chuàng )造生活的美好情感。藝術(shù)與生活有機聯(lián)系。通過(guò)本課教學(xué)實(shí)踐，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，使學(xué)生初步感覺(jué)到藝術(shù)就在我們的生活里，就在我們的身邊，我們要熱愛(ài)生活，表現生活，創(chuàng )造生活。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果多又多》教案 篇5
活動(dòng)名稱(chēng):
參觀(guān)活動(dòng)：水果真正多！
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)參觀(guān)水果店，了解秋天的水果是各種各樣的。
2、能?chē)@“水果”這一話(huà)題交談，能用簡(jiǎn)短的句子談自己愛(ài)吃的水果名稱(chēng)，形狀。
活動(dòng)準備：
水果或圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、交代參觀(guān)內容及要求。
�。�1）現在，水果店里有些什么水果呢？（幼兒回答）
�。�2）你們想去看看嗎？
�。�3）提出參觀(guān)要求：
a、看看有些什么水果？他們是什么顏色的，什么樣子的？
b、要有禮貌。過(guò)馬路不亂跑。
2、組織幼兒參觀(guān)水果店。
引導幼兒看看水果的'顏色、形狀。不知道的問(wèn)水果店的叔叔阿姨。
3、回園談話(huà)
�。�1）你看到了哪些水果？（自由交談）
�。�2）你最喜歡什么水果？它長(cháng)得什么樣？
�。ㄓ變赫f(shuō)到一種水果老師就出示實(shí)物。）
�。�3）你還吃到過(guò)或看到過(guò)什么水果？
4、教師小結
秋天的水果是多種多樣的。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果多又多》教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、復習蔬菜和水果的名稱(chēng)。
2、學(xué)習跟音樂(lè )節拍進(jìn)行活動(dòng)
3、復習紅色、黃色和綠色。
4、喜歡說(shuō)兒歌。
活動(dòng)準備：
各種水果、蔬菜頭飾。
活動(dòng)過(guò)程創(chuàng )新內容：
教師：剛才，郵遞員叔叔給我們送來(lái)一封信，果園里要開(kāi)水果聯(lián)歡會(huì )，邀請我們去參加，教師做開(kāi)車(chē)樣，和幼兒一起去參加聯(lián)歡會(huì )，每位幼兒扮演一種蔬菜和水果，各自介紹自己的形狀、顏色、味道。如梨，我的名字叫pear梨，長(cháng)的像一個(gè)小葫蘆，黃黃的衣服，把我打扮，只是身上長(cháng)了一些小斑點(diǎn)，怎么辦呢？我的味道酸中帶甜，榨出來(lái)的梨汁可好喝了，我給大家表演一個(gè)節目吧…各種水果蔬菜逐一介紹，播放音樂(lè )，跟隨音樂(lè )節拍說(shuō)兒歌《蔬菜水果顏色多》，并隨音樂(lè )節拍做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
我把原教材中的.活動(dòng)4活動(dòng)5結合到此活動(dòng)中，更增加了活動(dòng)的趣味性。通過(guò)這4個(gè)活動(dòng)，讓幼兒對水果蔬菜有了進(jìn)一步的了解，知道了蔬菜各自的形狀、顏色、味道及其營(yíng)養，又能根據各自的果核，設計出各式各樣的畫(huà)面，豐富了幼兒的想象力，鍛煉了幼兒的操作力、創(chuàng )造力。讓幼兒通過(guò)親自體驗，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果多又多》教案 篇7
活動(dòng)的生成
秋天有很多品種的水果，每天午飯后．小朋友都會(huì )猜“今天吃什么水果”。捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我們在晨問(wèn)談話(huà)和孩子們談?wù)摮赃^(guò)或見(jiàn)過(guò)的水果時(shí)。開(kāi)始只是說(shuō)到水果的名稱(chēng)．慢慢地說(shuō)到了買(mǎi)水果的情況。孩子們都不太清楚如何買(mǎi)水果。根據這一情況便生成了“秋天水果多”綜合活動(dòng)。
幼兒的情況
本班孩子很少有獨立買(mǎi)東西的經(jīng)歷．而且普遍不會(huì )與同伴協(xié)作．尤其是小組的協(xié)作活動(dòng)。我們就注意這方面的培養，比如小組合作畫(huà)“大馬路”，孩子協(xié)商分配繪畫(huà)內容；排圖講述時(shí)，小組討論排列順序等等．所以孩子逐漸積累了一定的合作經(jīng)驗。對于統計方法的使用．我們只是在一些游戲活動(dòng)中個(gè)別指導時(shí)涉及到，并不是所有的幼兒都能掌握簡(jiǎn)單有效的統計方法。
活動(dòng)目標
1．愿意用清楚完整的語(yǔ)言講述自己購買(mǎi)水果的過(guò)程，體驗與同伴分享經(jīng)驗的快樂(lè )。
2．對所購的水果進(jìn)行數數、比較，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法。
3．培養與同伴合作解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備
1．雙休日幼兒在父母的帶領(lǐng)下．自己用3元錢(qián)購買(mǎi)水果，并帶來(lái)幼兒園。
2．每組準備一張統計表格和一支記號筆。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：清楚完整講述自己的想法和操作結果。(突破重點(diǎn)的方法：創(chuàng )設寬松和諧的活動(dòng)氛圍，運用鼓勵表?yè)P、榜樣示范等方法，建構積極有效的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。)
難點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法，并與同伴合作解決問(wèn)題。(突破難點(diǎn)的方法：豐富幼兒經(jīng)驗，教師講解統計的簡(jiǎn)單方法，并讓幼兒分組討論，在實(shí)際操作和記錄中來(lái)解決統計問(wèn)題。)
活動(dòng)過(guò)程
1．請幼兒將自己買(mǎi)好的水果
放在桌子上面，看看自己和同伴買(mǎi)的水果。
師：我們的`小朋友都很能干，自己會(huì )買(mǎi)水果了。
師：請你們看自己的水果和同伴的水果有什么不一樣。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，自己買(mǎi)了什么水果。
(幼兒情況：早晨，每個(gè)孩子都帶來(lái)了一份水果。那時(shí)他們就已經(jīng)躍躍欲“說(shuō)”．由于要開(kāi)展其他的游戲活動(dòng)．他們的談?wù)摃簳r(shí)被制止了�，F在我創(chuàng )設了讓他們討論的機會(huì )．孩子們很興奮地投入到活動(dòng)中來(lái)了，說(shuō)的積極性非常高。)
2，請幼兒講述購買(mǎi)水果的情況。
師：水果都是你們自己買(mǎi)的嗎?
(幼兒情況：有28個(gè)小朋友都是自己?jiǎn)为氋徺I(mǎi)水果，只有3個(gè)小朋友是父母幫助的。這幾個(gè)孩子顯得有些不好意思。我采取了積極鼓勵的方式，希望他們下次能自己完成自己的事情。)
師：你們是怎么樣來(lái)買(mǎi)這些水果的?教師小結幼兒的回答，在買(mǎi)水果時(shí)要問(wèn)問(wèn)水果是多少錢(qián)一斤。然后選好水果讓老板稱(chēng)。老板會(huì )告訴我們需要多少錢(qián)，最后再付錢(qián)購買(mǎi)。
(幼兒情況：有了購買(mǎi)的親身體驗。幼兒就很愿意講，也有內容可講。由此可見(jiàn)，活動(dòng)前的一些準備活動(dòng)和體驗活動(dòng)．對于活動(dòng)的正常開(kāi)展有相當大的影響。)
3．讓幼兒數數自己買(mǎi)的水果的個(gè)數以及種類(lèi)。
(1)幼兒自己去數數帶來(lái)了幾種水果。
(2)請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你帶來(lái)了多少種水果?
(3)幼兒數數自己所帶來(lái)的水果，再數數其他小朋友帶來(lái)的水果，比比多少。
(4)請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你帶來(lái)了多少個(gè)水果?
小結
幼兒的回答，有些孩子帶來(lái)許多個(gè)水果，但是品種比稼少，而有的孩子帶來(lái)的水果個(gè)數不多，但帶的品種比較多。
(幼兒情況：在活動(dòng)中，孩子們可以先和自己一組的同伴交流，也可以和全班幼兒及老師進(jìn)行交流。個(gè)別孩子沒(méi)分清是數個(gè)數還是數品種，我對其指導，或讓其他小朋友來(lái)糾正他的錯誤。數水果個(gè)數時(shí)出現了問(wèn)題。有些孩子帶來(lái)的水果個(gè)數比較多．有些超過(guò)20個(gè)了。部分孩子在準確數出水果個(gè)數上出現差錯。我采取的策略是，教給孩子準確數數的方法，請幼兒將水果整齊放著(zhù)，按從左到右或是從上到下的順序數，有效解決了問(wèn)題。)
1．合作統計。
(1)教師講解統計合作的要求。(每組選一個(gè)人記錄，其余的小朋友將水果放在一起數．然后告訴記錄者記錄。如果蘋(píng)果有5個(gè)，就畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果在旁邊寫(xiě)一個(gè)數字5，或是用5個(gè)點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示。)
(2)請各組小朋友先選好一個(gè)記錄者。
(3)幼兒開(kāi)始數數并進(jìn)行記錄工作。
(4)展示幼兒的記錄表，請每組選一位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的記錄。
(幼兒情況：中班孩子并不要求寫(xiě)數字。但是部分孩子在家中已經(jīng)學(xué)習過(guò)書(shū)寫(xiě)數字．因此我的要求也考慮到孩子的差異．讓他們根據自己的水平狀況記錄。選擇記錄者是較難的環(huán)節，只有兩組小朋友較快選好了．另四組沒(méi)選出的原因都是大家意見(jiàn)不統一，大部分孩子都是只想選自己。我就讓已選好的兩組介紹了他們的經(jīng)驗。操作中發(fā)現的一個(gè)突出問(wèn)題是．桌上水果比較多，數數者有時(shí)不能很準確數出個(gè)數來(lái)�；顒�(dòng)后我思考如果讓幼兒先將一組的水果分類(lèi)擺放后．再進(jìn)行統計記錄，這樣效果會(huì )更好。記錄者出現的問(wèn)題是，記錄不清晰．有的甚至是有6個(gè)香蕉就直接畫(huà)上了6個(gè)香蕉．并沒(méi)有按照我的統計記錄方法操作。面對這樣的情況，我采取分小組進(jìn)行指導的策略，逐一和孩子一起解決出現的問(wèn)題。)
2．幼兒與同伴相互交換水果并品嘗。
(幼兒情況：每個(gè)孩子都愿意將自己的水果與同伴交換．體驗到分享活動(dòng)的樂(lè )趣．也促進(jìn)了同伴間的友誼。)
活動(dòng)延伸
引導幼兒利用做做玩玩的時(shí)間，用橡皮泥來(lái)做水果造型，增強對水果外形特征的認識。
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