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幼兒園中班語(yǔ)言看圖講述《兩只笨狗熊》教案設計（通用7篇）
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言看圖講述《兩只笨狗熊》教案設計，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語(yǔ)言看圖講述《兩只笨狗熊》教案設計 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片、分析故事，理解狐貍給兩只笨狗熊分餅的故事情節。
2、幼兒能大膽地用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的形式，表達故事情景。
3、在集體面前大膽表達自己的想法和展現自己。
活動(dòng)準備：
1、少數幼兒已經(jīng)感知過(guò)《兩只笨狗熊》的故事
2、兩只狗熊的頭飾、一只狐貍的頭飾
3、《兩只笨狗熊》的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話(huà)的形式，導入故事，鼓勵幼兒互相豐富相關(guān)的經(jīng)驗。
師：小朋友們，你們聽(tīng)過(guò)笨狗熊的故事嗎？
幼：A我聽(tīng)過(guò)，有兩只很笨的熊為了爭一塊面包干，最后被狐貍騙了！
B我也聽(tīng)過(guò)，兩只笨狗熊誰(shuí)也不讓誰(shuí)，結果讓狐貍把面包吃了。
師：如果他們的話(huà)加起來(lái)就很完整了。有兩只笨狗熊為了爭面包干吃誰(shuí)也不讓誰(shuí)，最后被狐貍騙的只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。哪些小朋友聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事的？
師：有的小朋友聽(tīng)過(guò)了，那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這兩只笨狗熊和狡猾的狐貍呢？
幼：沒(méi)有
師：好，這回我們就來(lái)侃侃它們長(cháng)的什么模樣，他們之間具體發(fā)生什么事情。
2、欣賞圖片，引導幼兒通過(guò)細節來(lái)連接故事的`具體情節。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。他們之間發(fā)生了什么事情呢？”引導幼兒講述大致的故事情節�！拔覀円黄饋�(lái)說(shuō)一說(shuō)？”
在這個(gè)基礎上通過(guò)幼兒間的互相講述，讓全體幼兒掌握故事的大致情節。
3、在上一環(huán)節的基礎上引導幼兒從動(dòng)物的內心深處來(lái)講述故事。
結合圖片，引導幼兒從內心世界來(lái)分析動(dòng)物的心理活動(dòng)、想法。
“兩只狗熊誰(shuí)也不讓誰(shuí)時(shí)，他們會(huì )說(shuō)些什么呢？”
幼兒回答后鼓勵幼兒嘗試講述、表演：“我們一起來(lái)試一試，說(shuō)一說(shuō)！”
“看見(jiàn)肉狐貍又會(huì )怎么想，怎么說(shuō)呢？”
“口水滴答滴答的往下流是什么樣的？”鼓勵幼兒嘗試表演。
“當看到狐貍分后的肉，兩只狗熊怎么說(shuō)的？”“誰(shuí)來(lái)表演一下？”
“結果怎么樣？”，“為什么會(huì )怎樣呢？”
根據幼兒的實(shí)際情況引導幼兒，在這過(guò)程中適時(shí)適當的讓幼兒表演一下，鼓勵幼兒大膽表述、展現自己。
“你覺(jué)得這兩只狗熊怎么樣？”“除了笨還可以怎么說(shuō)呢？”“狐貍又怎么樣呢？”
4、出示頭飾鼓勵幼兒大膽表演
師：現在我要請小朋友來(lái)表演這些主人公了。
適當的講解一下主人公的含義：故事里出現的最重要的人或動(dòng)物、植物等就是主人公。
請一組幼兒先來(lái)嘗試，分角色表演。教師讀敘述的部分。然后分組嘗試。
延伸活動(dòng)：
可以把此故事的表演放到區域中讓幼兒表演。
幼兒園中班語(yǔ)言看圖講述《兩只笨狗熊》教案設計 篇2
設計意圖：
《兩只笨狗熊》是一個(gè)情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節，既調動(dòng)了幼兒學(xué)習興趣，又和幼兒的生活比較貼近，在故事中可以讓幼兒懂得遇到問(wèn)題應該自己想辦法解決，而不要總是依賴(lài)別人，要學(xué)會(huì )以自己的智慧來(lái)解決問(wèn)題，養成與同伴相互謙讓的精神。
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容。
2、知道故事名稱(chēng)及角色。
3、讓幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！”
“狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，他們長(cháng)得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊�！�
提問(wèn)：“小朋友們，你們猜猜為什么他們是兩只笨狗熊呢？”
2、聽(tīng)故事，了解故事內容：
“一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。他們走著(zhù)，走著(zhù)，忽然看見(jiàn)路邊有一塊肉，撿起來(lái)聞聞，嘿，噴噴香�？墒侵挥幸粔K肉，兩只小狗熊怎么吃呢？
提問(wèn)：“寶貝們，你們能幫他們想想辦法嗎？”
提問(wèn)：“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他們倆是怎么做的�！�
大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)，這可不好辦呀！大黑說(shuō)：“咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小�！毙『谡f(shuō)：“對，要分得公平，你的不能比我的大�！�
哥兒倆正鬧著(zhù)呢，狐貍大嬸來(lái)了，她看見(jiàn)肉，眼珠骨碌碌一轉，說(shuō)：“噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來(lái)幫你們分�！备鐑簜z說(shuō)：“好，好，咱們讓狐貍大嬸來(lái)分吧�！�
狐貍大嬸接過(guò)肉，恨不得一口吞下去，可是她沒(méi)有這樣做，一下子把肉分成兩片，哥兒倆一看，連忙叫起來(lái)：“不行！不行！一塊大，一塊小�！�
提問(wèn)：“小朋友們，他們?yōu)槭裁凑f(shuō)不行呢？”
狐貍大嬸說(shuō)：“你們別著(zhù)急，瞧，這一塊大一點(diǎn)吧，我咬它一口�！焙偞髬饛堥_(kāi)大嘴巴啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫起來(lái)了：“不行，不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了�！�
狐貍大嬸說(shuō)：“你們急什么呀，那塊大了，我再咬它一口吧�！焙偞髬饛堥_(kāi)大嘴巴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來(lái)：“不行，不行，那塊大的被你咬了一口，又變成小的了�！�
提問(wèn)：“狐貍大嬸再次的分完肉的.時(shí)候，兩只狗熊又說(shuō)什么了？”
提問(wèn)：“你們猜，狐貍會(huì )在咬肉嗎？”
狐貍大嬸就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，肉只剩下小手指頭那么一點(diǎn)兒了。她把一丁點(diǎn)大的肉分給大黑和小黑，說(shuō)：“現在兩塊肉都一樣大小了，吃吧，吃吧，吃得飽飽的�！�
大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。
提問(wèn)：“結果大黑和小黑能吃到肉了嗎？”
小朋友說(shuō)說(shuō)看，他們是不是兩只笨狗熊？
3、討論理解，歸納主題：
�。�1）討論：“為什么狐貍沒(méi)有肉反而吃的最多？”（因為大黑和小黑誰(shuí)都不愿意讓對方多吃肉，互不謙讓?zhuān)亲尳苹暮偞髬鹑シ秩�，結果大黑和小黑都只吃到一點(diǎn)點(diǎn)肉。）
小結：我們不能像他們一樣，不懂得謙讓?zhuān)膊荒芟窈偞髬鹨粯�，不守信用，不公道，我們要互相有�?ài)，互相謙讓哦。
幼兒園中班語(yǔ)言看圖講述《兩只笨狗熊》教案設計 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)著(zhù)分析角色特點(diǎn)和歸納主題。
2、學(xué)習與同伴友好相處的方法。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的`想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一�。�。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示毛絨玩具，語(yǔ)言導入：
瞧，狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。它們長(cháng)得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會(huì )發(fā)生什么事呢？
2、聽(tīng)故事，了解故事內容：
�。�1）聽(tīng)故事錄音：
故事中發(fā)生了一件什么事？
干面包是怎樣變化的？（演示實(shí)物面包，幫助幼兒理解）
�。�2）結合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習對話(huà)，理解新詞：（將故事中插問(wèn)）
大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說(shuō)的？
狐貍分干面包時(shí)說(shuō)了什么？?jì)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模?/p>
3、討論理解，歸納主題：
�。�1）設問(wèn)討論：
為什么狐貍沒(méi)有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
�。�2）歸納主題：兩只笨狗熊不會(huì )互相謙讓?zhuān)艜?huì )受騙上當。
�。�3）討論友好相處的方法：
如果你們是大黑、小黑，會(huì )怎樣做？
�。�4）師生共同總結方法。
小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個(gè)互相謙讓的好孩子對嗎？
活動(dòng)反思：
《兩只笨狗熊》是一個(gè)情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，通過(guò)故事可以讓幼兒懂得遇到問(wèn)題應該自己想辦法解決，而不是總是依賴(lài)別人，養成與同伴互相謙讓的好習慣。
開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，第一個(gè)環(huán)節讓幼兒聽(tīng)故事錄音，讓他們對故事有初步了解。接著(zhù)第二個(gè)環(huán)節進(jìn)一步幫助幼兒理解故事的內容，同時(shí)在這個(gè)環(huán)節中請幼兒們說(shuō)了大黑、小黑和狐貍說(shuō)的話(huà)，大部分都可以掌握，在第三個(gè)環(huán)節討論后，幼兒們積極發(fā)言，但時(shí)間不夠，不能讓幼兒都能說(shuō)出自己的想法。最后一個(gè)環(huán)節，讓幼兒表演熟悉故事內容，孩子們都很積極參與，但不能讓全班幼兒參加，導致有些幼兒失望。在以后的活動(dòng)設計中，我會(huì )注意這些問(wèn)題，爭取做的更好。
幼兒園中班語(yǔ)言看圖講述《兩只笨狗熊》教案設計 篇4
一、教材分析：
這是一個(gè)情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
二、學(xué)情分析：
大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉折期，也是孩子從游戲階段到學(xué)習階段轉折的一個(gè)時(shí)期，本班幼兒的規則意識、合作意識和自我能力都在開(kāi)始發(fā)展，《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事，有活潑可愛(ài)的形象，易于模仿的語(yǔ)言，還有能夠引發(fā)幼兒獨立思考的'結尾，適合社會(huì )性正在發(fā)展的大班幼兒，結合以上，我設定了如下活動(dòng)目標：
1、認知上：理解故事內容。
2、能力上：能用自己的語(yǔ)言復述故事。
3、情感上：通過(guò)故事學(xué)習和同伴友好相處的方法。
三、活動(dòng)準備：
掛圖、故事光盤(pán)、圓形紙板畫(huà)成的"餅"一個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：教師拿出"餅"，用直觀(guān)法激發(fā)幼兒興趣，問(wèn)"小朋友們都誰(shuí)想嘗嘗這個(gè)餅呀？"幼兒一定會(huì )爭先恐后的舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個(gè)餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來(lái)認識一下他們吧！
2、聽(tīng)故事，了解故事內容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤(pán)。
3、教師用啟發(fā)提問(wèn)的方法，和幼兒共同回憶故事內容。
�。�1）大黑河小黑是誰(shuí)呀？
�。�2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說(shuō)的？
�。�3）后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？
�。�4）為什么狐貍沒(méi)有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
�。�5）如果你們是大黑河小黑，你們會(huì )怎么做？請幼兒討論。
五、教師歸納主題：
大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì )上當受騙。
幼兒園中班語(yǔ)言看圖講述《兩只笨狗熊》教案設計 篇5
一、教材分析：
這是一個(gè)情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
二、學(xué)情分析：
通過(guò)上次的活動(dòng)，本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復述下這個(gè)故事，本班幼兒酷愛(ài)表現，每學(xué)習一個(gè)故事，都要表演才能夠滿(mǎn)足他們。
三、活動(dòng)目標：
1、認知上：理解故事內容。
2、能力上：能用自己的語(yǔ)言復述故事，并能夠和同伴共同完成表演。
3、情感上：喜歡并敢于上臺表演，通過(guò)故事學(xué)習和同伴友好相處的方法。
四、活動(dòng)準備：
教具：小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫(huà)的"餅"一個(gè)。
學(xué)具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個(gè)，圓形的紙板若干個(gè)當"餅"。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：教師開(kāi)心地說(shuō)，今天鞠老師帶來(lái)了兩個(gè)好朋友給大班小朋友認識，你們想不想見(jiàn)到他們？然后出示兩個(gè)小黑熊手偶，是大黑和小黑來(lái)了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？
2、教師用啟發(fā)提問(wèn)的方法幫助幼兒回憶故事內容。
�。�1）大黑河小黑是誰(shuí)呀？
�。�2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說(shuō)的？
�。�3）后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？
3、分角色對話(huà)
這個(gè)環(huán)節用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進(jìn)行對話(huà)。
4、表演
請幼兒分角色來(lái)扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。
5、結束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
六、教學(xué)反思：
根據大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗，結合故事特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀(guān)察對象來(lái)記錄活動(dòng)過(guò)程，下面我將活動(dòng)后的一些問(wèn)題回憶，期待老師們的悉心指點(diǎn)。
互動(dòng)環(huán)節中，在對話(huà)部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會(huì )揚起笑臉看著(zhù)老師大聲地說(shuō)；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的'慣例），眼睛卻看著(zhù)教師，然后快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認真地說(shuō)：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整個(gè)過(guò)程，安瑞楠都能面向"觀(guān)眾"，當想不起臺詞時(shí)會(huì )咬手指頭；陳朋宇享受在自己的"舞臺"上全然忘記了下面的觀(guān)眾，背對著(zhù)觀(guān)眾或者自顧地搖頭擺臀，但是在整個(gè)過(guò)程中，他能夠創(chuàng )編臺詞和動(dòng)作，吸引了下面的幼兒。我對小朋友說(shuō)："安瑞楠是個(gè)好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛(ài)的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說(shuō)了什么"
最后在我的帶動(dòng)下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。
通過(guò)以上兩名幼兒的表現，我認為要多表?yè)P每一個(gè)上前來(lái)的幼兒，并說(shuō)明為什么夸獎他，目的是給其他幼兒樹(shù)立榜樣，明確學(xué)習目標。并且每一次活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的教育意義也不能忽略，而活動(dòng)中，我并沒(méi)有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會(huì )同伴之間要相互謙讓。
幼兒園中班語(yǔ)言看圖講述《兩只笨狗熊》教案設計 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容。
2、知道故事名稱(chēng)及角色。
3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。
活動(dòng)準備：
狗熊、狐貍頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示毛絨玩具。
(1)今天我們班來(lái)了幾位小客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎?(集中幼兒的注意力)。
(2)教師出示兩只狗熊
語(yǔ)言導入：“熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。它們長(cháng)的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會(huì )發(fā)生什么事呢？”請小朋友們帶著(zhù)這些問(wèn)題去聽(tīng)這個(gè)故事。
2、聽(tīng)故事，了解故事內容：
�。�1）教師講述故事，提問(wèn)：“故事中發(fā)生了一件什么事情？”“干面包是怎樣變化的？”
�。�2） 結合教學(xué)掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習對話(huà)：
——“大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說(shuō)的？”（咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的�。�
——“狐貍分干面包時(shí)說(shuō)了什么？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來(lái)幫你忙分）兩只笨狗熊又是怎樣回答的？”（不行、不行、一塊大、一塊小。)
——狐貍大嬸再次的分完干面包的時(shí)候，兩只狗熊又說(shuō)什么了？（兩只狗熊一看又叫起來(lái)：“不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）。
——狐貍大嬸會(huì )說(shuō)什么？（你們急什么呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）
——狐貍會(huì )在咬干面包嗎?
——結果大黑和小黑能吃到干面包嗎？
3、討論理解，歸納主題：
�。�1）討論：“為什么狐貍沒(méi)有干面包反而吃的最多”(應為大黑和小黑誰(shuí)都不愿意讓對方多吃干面包，互不謙讓?zhuān)亲尳苹暮偞髬鹑シ指擅姘�，結果大黑和小黑都只吃到一點(diǎn)點(diǎn)干面包。)
�。�2）你覺(jué)得大黑和小黑它們是一個(gè)怎么樣的'呢？狐貍大嬸又是一個(gè)怎么樣的？
4、講述故事，了解故事的名稱(chēng)和角色對話(huà)。
�。�1）故事的名字叫兩只笨狗熊。
教師引導幼兒進(jìn)行完整的講述，并且還要分清角色，和它們之間的對話(huà)。
�。�2）兩只笨?jì)芍槐抗沸芩鼈兊恼Z(yǔ)氣是怎么樣的，而且狐貍大嬸又是怎么樣的語(yǔ)氣，請小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)。
小結：我們不能像兩只笨狗熊一樣，兩兄弟之間不懂得謙讓?zhuān)膊荒芟窈偞髬鹨粯�，不守信用，不公道，我們要懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭吵，要互相謙讓。
幼兒園中班語(yǔ)言看圖講述《兩只笨狗熊》教案設計 篇7
《幼兒教育指導綱要》里要求“要創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。
教學(xué)感想：
在一月一次的家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)中，我安排了一節故事表演的教育家學(xué)活動(dòng)，決定請家長(cháng)走進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而達到“親近課堂、了解幼兒、與師溝通”的目的。
故事本來(lái)對兒童具有一種普遍的吸引力，為兒童的想象提供了空間和機會(huì )，再加上繪聲繪色的故事表演，為幼兒提供將語(yǔ)言的形象轉換成動(dòng)作的`形象的機會(huì )，提高了幼兒的表現能力和創(chuàng )造能力，喚起兒童強烈的情緒反應。而《兩只笨狗熊》恰是一個(gè)情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節，既調動(dòng)了幼兒學(xué)習興趣，又和幼兒的生活比較貼近，在故事中可以讓幼兒懂得遇到問(wèn)題應該自己想辦法解決，而不要總是依賴(lài)別人，要學(xué)會(huì )以自己的智慧來(lái)解決問(wèn)題，養成與同伴相互謙讓的精神。
活動(dòng)目標：
1、熟悉角色對話(huà)，嘗試用不同的語(yǔ)氣及體態(tài)、表情表演角色的性格特征。
2、在表演中能克服膽怯，大膽表現，積極參與表演。
3、體驗表演活動(dòng)的樂(lè )趣，增強幼兒與同伴合作的意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事，表現大熊、小熊的對話(huà)動(dòng)作
1、記得這兩只熊嗎？它們是兩只什么樣的熊？請小朋友來(lái)演演，來(lái)給大家做個(gè)自我介紹吧？（簡(jiǎn)單評價(jià)：從語(yǔ)氣、體態(tài)、表情）
2、出示太陽(yáng)，天氣真好，大熊、小熊出去玩，在路上發(fā)生了什么事？
3、請幼兒兩兩結合表演揀餅、爭吵這一段。
4、幼兒個(gè)別表演（簡(jiǎn)單評價(jià)）
二、模仿狐貍的語(yǔ)氣表情、體態(tài)動(dòng)作。
1、哥兒倆都想吃干面包，怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫助它們？（出示狐貍）
2、狐貍看見(jiàn)干面包心理怎么想？那它又是怎么表現的？（一起看老師的表演）
3、你覺(jué)得老師表演的狐貍大嬸哪兒最象？一起學(xué)一學(xué)。
4、狐貍的語(yǔ)氣：聲音尖細、騙人的語(yǔ)調；動(dòng)作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠轉、斜看人，身體輕巧 。
三、完整表演
1、請幼兒三人一組，帶上頭飾合作表演。
2、個(gè)別小組表演。
四、 總結
兩只熊為什么吃到很小的一點(diǎn)兒干面包，這兩個(gè)哥哥弟弟應該怎樣做才不會(huì )上狐貍的當？
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