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五年級美術(shù)《凝固的動(dòng)感》教案案例
教學(xué)目標
1.通過(guò)作品欣賞，使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現手法，江西版五年級(下)美術(shù)教案。
2.讓學(xué)生從作品所表現的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時(shí)，也賦予其理想觀(guān)念，從而培養學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。
3.通過(guò)雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生能理解"感人的形象"的真正含義，正確引導學(xué)生體會(huì )雕塑的藝術(shù)魅力。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1.教師可以通過(guò)文字作品中"感人的形象"先行導人，引出"感人的形象"可以通過(guò)雕塑來(lái)表現。
2.對雕塑在表現的題材、技巧、情感等方面進(jìn)行不同的比較、評述。
雕塑是造型藝術(shù)的一種，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱(chēng)。以各種可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等)材料，制作作出各種有實(shí)在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕，浮雕扣透雕；按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。
雕塑本身是無(wú)語(yǔ)的、靜止的，但表現的內涵卻是寬泛的，這與對象的永恒動(dòng)感形象密切相關(guān)。
3.欣賞作品可從此人手，引導學(xué)生體會(huì )作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現代的雕塑手法、技巧的差異導入，比較作品所呈現的動(dòng)感，深入理解作品包含的寓意。
本課提供的作品大多數反映的是體育賽場(chǎng)上常見(jiàn)的一些運動(dòng)姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成，各自表現的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現了我國登山運動(dòng)員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時(shí)的激動(dòng)神情。雕塑以雄渾的手法體現巾國在世界之林的崛起。布爾德?tīng)柕摹洞罅ι窈８窳λ埂肥墙柚裨?huà)題材來(lái)表現人的思想與感情，通過(guò)對人物的塑造，表現健美有力的軀體，表達人性與神性完美結合的審美特征。
第二課時(shí)
1.教師出示一些古典的和現代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學(xué)生欣賞，以拓寬學(xué)生的知識面和視野。
說(shuō)說(shuō)你對以上三個(gè)"擲鐵餅者"作品的感覺(jué)有哪些不同之處，并談?wù)勔泽w育運動(dòng)為題材所創(chuàng )作的雕塑作品的美感。
教材中選取三個(gè)"擲鐵餅者"的作品并列評述，充分展示了同一個(gè)瞬間動(dòng)作，三種不同的表現手法：《永恒的運轉》采用完全平衡的動(dòng)作，舒展有力�！稊S鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作，以寫(xiě)實(shí)手法展示運動(dòng)人體外溢的力量之美�！短魬稹肥且蛔鹉腿藢の兜牡袼�，通過(guò)殘疾人運動(dòng)員的一擲。挑戰極限、挑戰自我的精神一進(jìn)而發(fā)，且線(xiàn)條和體塊簡(jiǎn)單概括。
群雕是雕塑作品中常見(jiàn)的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過(guò)體育運動(dòng)當中的團體項目為創(chuàng )作基礎，展示給人們那激動(dòng)人心的團隊合作精神，每個(gè)人的神態(tài)動(dòng)作均圍繞主題進(jìn)行組織安排。
2.通過(guò)雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內容，對學(xué)生加強愛(ài)國主義教育。
3.評價(jià)
1)學(xué)生能否通過(guò)欣賞雕塑作品，通過(guò)教師的講解和啟發(fā)，體會(huì )"感人"的動(dòng)感形象，理解作品的真正含義。
2)學(xué)生能否多方面地評述雕塑藝術(shù)形象的魅力，并能運用文字來(lái)表達對作品的認識、感受。
3)教師能否充分地剖析作品，并與學(xué)生互動(dòng)交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到評述當中去，能否把看似平淡的、不動(dòng)手的美術(shù)欣賞課上得生動(dòng)有趣。
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