《瓢蟲(chóng)的花衣裳》人教版小學(xué)美術(shù)教案

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)生在自由寬松的教學(xué)環(huán)境中，能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中。

　　2、通過(guò)對觀(guān)察瓢蟲(chóng)和廢舊材料的利用，培養學(xué)生在生活中發(fā)現美的意識。

　　3、通過(guò)觀(guān)察、分析、嘗試、探究等活動(dòng)，引導學(xué)生自主探究，培養學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解瓢蟲(chóng)基本特征，學(xué)會(huì )2－3種制作瓢蟲(chóng)的方法。

　　教學(xué)準備

　　1、學(xué)生準備：瓢蟲(chóng)資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個(gè)乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等

　　2、教師準備：實(shí)物投影、課件、瓢蟲(chóng)圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等

　　引導階段

　　1、小組匯報資料的搜集情況；

　　2、欣賞瓢蟲(chóng)圖片，感受外形及色彩的美；

　　3、展示本課學(xué)習目標，板書(shū)課題。

　　欣賞感知

　　1、出示教師范作，分組欣賞：老師使用了哪些材料？是怎樣做出來(lái)的？

　　2、欣賞分析，猜一猜：書(shū)上的作品使用什么材料，是怎樣做的？

　　3、小組交流：怎樣用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢蟲(chóng)？

　�。ㄍㄟ^(guò)欣賞教師作品，充分利用學(xué)生的好奇心，引導學(xué)生分析制作材料和方法，鼓勵學(xué)生大膽自由的表達對事物的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望以及學(xué)生的美術(shù)學(xué)習能力。）

　　探究嘗試

　　1、嘗試練習：小組合作，用自己的方法制作一只小瓢蟲(chóng)。

　　2、介紹方法：邀請有創(chuàng )意的小組把新方法介紹給全班的同學(xué)。

　　3、教師演示：折紙法、團紙法。

　�。ㄌ骄繃L試制作方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，培養小組活動(dòng)意識和創(chuàng )新意識。）

　　創(chuàng )新實(shí)踐

　　1、提出創(chuàng )作要求：

　�。�1）以小組為單位，在分工合作，用不同的方法多做幾只小瓢蟲(chóng)。

　�。�2）動(dòng)作快的小組，可以為小瓢蟲(chóng)布置一個(gè)漂亮的家。

　　2、學(xué)生分組合作，教師巡視指導

　�。ㄒ詫捤傻乃季S空間和實(shí)踐空間，鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，引導學(xué)生將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體結果，探索各種造型方法，以達到培養學(xué)生小組合作能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的目的，提高學(xué)生知識的運用能力。）

　　展示評價(jià)

　　1、以“穿花衣裳的小瓢蟲(chóng)”作品展來(lái)展示各組學(xué)生作品，共同欣賞。

　　2、引導學(xué)生自由評價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)組的作品最漂亮？把你的想法對老師或同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　3、總結評價(jià)：肯定學(xué)生學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　4、結束語(yǔ)：同學(xué)們用自己的雙手做出那么漂亮的小瓢蟲(chóng)，和小瓢蟲(chóng)成為了好朋友，你們高興嗎？老師真是太喜歡同學(xué)們的作品了，要是今后我們能把更多的廢舊材料搜集起來(lái)，做成工藝品，既美化了環(huán)境，又裝飾了生活，那不就更好了嗎？

　�。ㄒ龑�學(xué)生積極的交流創(chuàng )作體會(huì )，鼓勵每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)，充分體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，提高美術(shù)學(xué)習的興趣和能力；同時(shí)，教師對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度給予肯定性評價(jià)。）

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