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人教版二年級近似數教案
教學(xué)目標：
1、通過(guò)具體的情景讓學(xué)生理解近似數的含義，體會(huì )近似數在生活中的作用。
2、通過(guò)獨立猜測、交流等活動(dòng)讓學(xué)生掌握一定猜測的方法，培養學(xué)生的數感和估計能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)獨立猜測、交流等活動(dòng)讓學(xué)生掌握一定猜測的方法。
2、培養學(xué)生的數感和估計能力。
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、準備練習
1、接著(zhù)數數。
1998、（）、（）、（）
9997、（）、（）、（）
497、（）（）、（）
2、按照要求排列下面各數。
10019961008
�。ǎǎǎ�
205306402
�。ǎǎǎ�
[設計意圖]復習舊知，為新知學(xué)習作好鋪墊。
二、新課教學(xué)
1、組織理解近似數的含義。
出示例8的主題圖。
聰聰去調查了育英小學(xué)的學(xué)生數，他寫(xiě)下了這樣的一句話(huà)：育英小學(xué)有1506人，約是1500人。育英小學(xué)到底有1506人還是1500人呢？為什么？
組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流。思考：后半句約1500人是什么意思？
小組匯報：
A、認為育英小學(xué)的認數是1506人，因為他告訴我們就是1506人，后半句他說(shuō)的是約是1500人，是說(shuō)他們學(xué)校的人數和1500人的差不多。
B、也認為育英小學(xué)有1506人，他說(shuō)約有1500人是大概就是1500人的意思。
師小結：我們把1506這個(gè)很準確的數字就叫做準確數，而1500這個(gè)和1506差不多的數就叫做近似數。（邊說(shuō)邊板書(shū)）
引導學(xué)生明白近似數更容易記，因為它正好是正百數。
出示例8主題圖比較一下1506和1500這兩個(gè)數，體會(huì )一下準確數和近似數哪個(gè)數更容易記住
�。�2）聰聰那天不僅調查了育英小學(xué)的人數，還調查了新長(cháng)鎮的人數是9992人，約是（
�。┤�，先獨立填填，再和你的同桌交流交流。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)出的近似數是多少？
個(gè)別匯報：
A、約是10000人，因為我覺(jué)得9992人接近10000人，
B、我寫(xiě)的是約9990人因為9992人和9990只相差2。
同學(xué)們你們同意哪位寫(xiě)的呢？為什么？
師生小結：我們用近似數就是為了讓我們更容易記住，所以，一般我們都用整百、整千、整萬(wàn)數。
[設計意圖]通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習，理解近似數的含義，感受到近似數的作用，同時(shí)掌握近似數的寫(xiě)法。
2、請你說(shuō)說(shuō)身邊的近似數，找找生活中的近似數。按照教師的要求，先獨立想想，再和小組的同學(xué)交流。
3、組織活動(dòng)3猜一猜。
�。�1）（練習十六第9題）
提出題中的要求。
請大家獨立動(dòng)腦筋想一想，再和同桌交流看你們手猜的一樣嗎？互相說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁匆@樣猜。
�。�2）組織進(jìn)行集體交流。說(shuō)一說(shuō)你猜出來(lái)的結果是什么樣的？你是怎么猜的？
及時(shí)肯定回答好的學(xué)生，并幫助學(xué)生總結應當怎樣猜。
讓學(xué)生將所準備的卡片，按照教師的要求擺一擺：將所準備的卡片組成三位數或四位數；讀一讀：同桌相互讀擺出的數；
說(shuō)一說(shuō)：再互相說(shuō)一說(shuō)對方所擺事出的數的組成；
比一比：比較兩個(gè)數的大小。
[設計意圖]通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜活動(dòng)讓學(xué)生感受到近似數與生活的聯(lián)系。
三、課外訓練
1、組織數學(xué)游戲猜價(jià)格/
�。�1）電視節目幸運52猜商品價(jià)格的游戲大家看過(guò)嗎？
其實(shí)這樣的游戲應用的也是數學(xué)知識。今天我們也來(lái)玩一玩這樣的猜數游戲。
�。�2）游戲規則：老師給你一個(gè)提示，比如這個(gè)數幾千幾百的數，然后就開(kāi)始猜，老師提示手中的數比你猜的數大還是小。同學(xué)們再根據這個(gè)提示繼續猜直到猜對為止。
�。�3）進(jìn)行第一輪猜數游戲。
[設計意圖]此活動(dòng)培養學(xué)生的思維能力和數感。
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