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月光光音樂(lè )教案設計
教材分析：
歌曲《月亮月光光》是一首根據臺灣民謠整理、創(chuàng )作的童聲歌曲。歌詞充滿(mǎn)生活的氣息，讓人聯(lián)想到人們對家園的濃厚感情和對生活的熱愛(ài)。讓學(xué)生在音樂(lè )課堂創(chuàng )設的優(yōu)美情景中感受歌曲的美�！对铝猎鹿夤狻凡坏蛭覀冋故玖艘环耢o的田園風(fēng)景畫(huà)，還寄托了臺灣同胞對祖國親人的思念。
教學(xué)目標：
1、感受歌曲特有的意境和風(fēng)格，深情地演唱歌曲，體會(huì )對家園的深厚感情和對生活的熱愛(ài)。
2、用不同的藝術(shù)表現形式演繹歌曲，演唱聲音和諧統一，演奏節奏合拍到位，富有音樂(lè )表現力。
3、結合教與學(xué)方式改變融入音樂(lè )課堂：A、加入預習、匯報環(huán)節;B、著(zhù)重學(xué)生的音樂(lè )體驗、感受、欣賞與展示;C、學(xué)科綜合：將語(yǔ)文、美術(shù)元素融入音樂(lè )課。
教學(xué)難點(diǎn)：弱起小節的四拍子節奏、表現各樂(lè )句的強弱力度教學(xué)準備：
1、黑板、多媒體
2、學(xué)生預習內容：了解歌中的臺灣(閩南)話(huà)及生字、弱起小節、連音線(xiàn)、作品分析
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣：節奏游戲
4/4XXXO|XXXO|(課件)
師問(wèn)：1、誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)我們是第幾拍拍手，第幾拍休止?
生：在第一、二、三拍拍手，第四拍休止
師問(wèn)：2、是幾幾拍的節奏?
生：4/4拍
師問(wèn)：強弱關(guān)系是?
生：強弱次強弱
3、板書(shū)節奏型(課件)：X|XXXO|XXXO|
4、一名學(xué)生拍手帶領(lǐng)大家拍打穩定的四拍子節拍(教師跟琴)
二、學(xué)習歌曲《月亮月光光》
剛才老師用鋼琴彈奏的是歌曲《月亮月光光》的主旋律�，F在請同學(xué)們完整地來(lái)欣賞一遍歌曲，仔細聽(tīng)，歌曲的速度和情緒是怎樣的?
1、欣賞第一遍。
A.師：同學(xué)們可以閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像一下歌曲的情景�？梢噪S音樂(lè )輕輕律動(dòng)。
·師：歌曲的速度是怎樣的?
生：稍慢的
B.師：請你描述一下，你的腦海中出現了一幅怎樣的畫(huà)面?請1-2名學(xué)生來(lái)描述自己想象的畫(huà)面
C.師：是什么給了我們豐富的想象呢?讓我們再次走進(jìn)濃濃的月色，在歌曲的旋律和歌詞中尋找答案。(打開(kāi)歌譜、月亮圖片)
2、學(xué)習歌譜
用“�！彪S著(zhù)老師的琴聲一起來(lái)哼唱和感受一下歌曲。
A.師：旋律帶給你怎樣的感受?
生：旋律優(yōu)美、抒情、寧靜
B.師：你們看，樂(lè )譜中最多出現的是什么音樂(lè )符號?
生像彎彎的眉毛，叫連音線(xiàn)。
學(xué)生匯報：“連音線(xiàn)”，是用于多個(gè)(一般是兩個(gè)以上)相同或不同音高的音符之上，表示要唱(奏)得圓滑。
師：好，請大家注意連音線(xiàn)的作用，請一位同學(xué)帶領(lǐng)，跟著(zhù)親生連貫、流暢的來(lái)唱一遍歌譜。
3、感受情境，解讀歌曲。
A.師：這首歌曲不僅旋律優(yōu)美，它的歌詞也充滿(mǎn)了鄉土氣息。請同學(xué)們打開(kāi)課本，自己先輕聲地讀一讀歌詞。
B.請學(xué)生將歌詞的大意講解一下(匯報)，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
4、師：現在，讓我們隨著(zhù)音樂(lè )(伴奏)來(lái)深情地朗誦歌詞。
5、師：同學(xué)們念得很美，讓我們帶著(zhù)歌詞，來(lái)輕聲地唱一唱吧。老師帶唱歌曲第一段。
6、分析樂(lè )句
師：剛才一共唱了幾句?(看歌譜)請同學(xué)分別學(xué)唱。4句。這4句有什么地方是相同的?(旋律還是節奏?)
生：節奏基本相同，都是弱起樂(lè )句，每個(gè)樂(lè )句的第一個(gè)字，都是在第4拍。
師：這首歌曲節奏短小，句式工整，利于傳唱，優(yōu)美流暢的旋律勾勒出了一幅月夜美景。那在這樣的美好夜晚，你可能聽(tīng)到那些聲音呢?(蟲(chóng)鳴、風(fēng)聲、知了、蛙鳴聲、媽媽的搖籃曲)
7、完整的演唱歌曲一遍。
師：要求：聲音連貫，氣息通暢
三、多形式演繹作品
1、嘗試用不同樂(lè )器表現夜色中的聲音。
風(fēng)聲：師：請拿出凳子下面的小紙條，你們想用小紙條表現出夜晚的哪些聲音?請同學(xué)們嘗試各種方法并表現力度的不同：對折后搓一搓??風(fēng)有大小嗎，怎樣表現微風(fēng)和狂風(fēng)的不同?力度符號月亮出來(lái)：三角鐵
蛙鳴：蛙鳴器(木頭青蛙)
七彩音階：小溪流水
搖鈴：蛐蛐兒
鈴鼓：花兒開(kāi)了
2、相互合作，多形式完整地演繹作品(歌唱、各種樂(lè )器等)配樂(lè )詩(shī)(前奏)：夜深了，花兒睡了，月光在水面微微的蕩漾�；▓@、月亮、房屋、花兒，整個(gè)美麗的月夜倒映在水面上，就像一個(gè)水上花園。
此時(shí)的月夜，是那么和諧，那樣寧靜，吸引了一群可愛(ài)的孩子們圍在樹(shù)下賞月呢。
四、課堂小結
同學(xué)們這節課玩的開(kāi)心嗎?好，金老師有一個(gè)提議：你們可以在課后去找找一些廢舊材料，比如餅干盒、牛奶罐、豆子、小木棍等等，來(lái)自己制作環(huán)保樂(lè )器，來(lái)為歌曲伴奏，好嗎?
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