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幼兒數學(xué)教案活動(dòng)背景模板
幼兒數學(xué)教案活動(dòng)背景篇一：主題活動(dòng)背景下的幼兒數學(xué)教育初探
�。ㄒ唬┰谥黝}活動(dòng)背影下要不要數學(xué)活動(dòng)——從《綱要》的研讀中確立數學(xué)活動(dòng)在主題活動(dòng)中的地位
1．《綱要》將以往單列的數學(xué)學(xué)科納入科學(xué)教育領(lǐng)域，這從根本上轉變了幼兒
學(xué)習數學(xué)的方式，使幼兒的數學(xué)學(xué)習從傳統單一領(lǐng)域的知識接受性學(xué)習走向主動(dòng)學(xué)習和整合學(xué)習。
2.《綱要》中有關(guān)數學(xué)教育的目標為“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系
并體驗到數學(xué)的重要和有趣”，強調了生活環(huán)境在幼兒數學(xué)學(xué)習中的重要作用。
3．《綱要》中有關(guān)數學(xué)教育的內容和要求突出了對幼兒學(xué)習數學(xué)的情感態(tài)度和
能力的培養，強調由內在經(jīng)驗引發(fā)幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣，這與主題教育強調的活動(dòng)要基于幼兒自身的直接經(jīng)驗和興趣、要與幼兒生活相融合的理念是一致的。
�。ǘ┰谥黝}活動(dòng)背影下要不要考慮數學(xué)學(xué)科的系統性——從目標入手尋找數學(xué)活動(dòng)與主題活動(dòng)的結合點(diǎn)
數學(xué)知識之間存在著(zhù)嚴密的邏輯關(guān)系，它構成了一個(gè)相互聯(lián)系的知識體系。相對于零散、隨機的活動(dòng)而言，系統化的教學(xué)活動(dòng)對于幼兒的數學(xué)學(xué)習是有優(yōu)勢的，因此教師要心中有“序”，明確哪些是幼兒必備的數經(jīng)驗，并在具體的主題活動(dòng)中靈活地把它們轉化為適當的教育目標。
1．用數學(xué)教育目標來(lái)平衡主題活動(dòng)內容
2．力求使數學(xué)活動(dòng)目標與主題活動(dòng)目標相融合
�。ㄈ┰鯓訉祵W(xué)教育整合到主題活動(dòng)中——從內容和形式入手尋找數學(xué)教育與主題活動(dòng)的結合點(diǎn)
1．將數學(xué)教育融入以其他領(lǐng)域內容為核心的主題活動(dòng)
(1)組織專(zhuān)門(mén)的數學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)。
一個(gè)主題活動(dòng)背景涵蓋的數學(xué)教育內容往往很多，我們在分析這些內容之后，提煉出該主題下適合幼兒發(fā)展水平的最有價(jià)值的數學(xué)內容，設計組織集體教學(xué)活動(dòng)。
(2)在主題環(huán)境創(chuàng )設中適當融入數學(xué)教育內容。
除了在主題活動(dòng)背景下設計組織相關(guān)的集體教學(xué)活動(dòng)外，我們還根據主題目標，將適合幼兒自主操作的一些活動(dòng)內容融人主題環(huán)境之中，以激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒自主建構數學(xué)經(jīng)驗。
(3)在數學(xué)區投放與主題活動(dòng)相吻合的操作材料。教師在數學(xué)區投放材料時(shí)既可遵循數學(xué)學(xué)科本身的序列，又可追隨主題活動(dòng)的變化，為主題服務(wù)。
2．有意識地設計、組織以數學(xué)內容為主體的主題活動(dòng)
總之，只要教師心中有“序”，加強主題活動(dòng)與數學(xué)教育在目標、內容、形式、方法上的有機聯(lián)系，那么在主題活動(dòng)背景下的數學(xué)教育活動(dòng)就會(huì )有更為豐富的內涵和表現形式。
幼兒數學(xué)教案活動(dòng)背景篇二：幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案
幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案：
感知5以?xún)鹊臄盗�，按量排�?/p>
活動(dòng)目標：
1、感知5以?xún)鹊臄盗�，并說(shuō)出總數。
2、學(xué)習按數量多少排序，并匹配實(shí)物。
活動(dòng)準備：動(dòng)物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5
的點(diǎn)卡人手一套，操作練習
學(xué)習重點(diǎn)：感知5以?xún)鹊臄盗�，能說(shuō)出總數。
學(xué)習難點(diǎn)：按數量從少到多的排序
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物分類(lèi)計類(lèi)（感知5以?xún)鹊臄盗浚?/p>
1、逐一出示四張動(dòng)物卡片，春天來(lái)了，小動(dòng)物們都來(lái)草地上玩�？纯床莸厣嫌姓l(shuí)？數數每種動(dòng)物有多少？指黑板上的動(dòng)物，"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)每張卡片上的動(dòng)物有多少?"
2、請小朋友和小動(dòng)物一起做拍手數數的游戲，看看卡片上有幾只小動(dòng)物，給一只動(dòng)物拍手一下，邊拍邊數。（驗證結果）
數完以后兩手合攏，說(shuō)說(shuō)：幾只動(dòng)物我拍手幾下。"答：**動(dòng)物有1只。集體進(jìn)行拍手數數，最后出示五頭牛，學(xué)習使用單位量詞"頭"。
二、乘火車(chē)學(xué)習1～5的排序
1、出示方格，小動(dòng)物要去乘火車(chē)了，誰(shuí)會(huì )幫小動(dòng)物找座位。數數小動(dòng)物誰(shuí)最多誰(shuí)最少？把最少的動(dòng)物放在火車(chē)頭后面的那節車(chē)廂里，最多的動(dòng)物放在最后面。
�。ㄏ胍幌�，誰(shuí)放在最前面，誰(shuí)放在中間？誰(shuí)放在最后面呢？）
2、請幼兒個(gè)別來(lái)操作，驗證結果，小動(dòng)物們都找到車(chē)廂了，請你說(shuō)說(shuō)它們是怎么坐的。引導幼兒說(shuō)出按數量排序的順序：一只***，二只***……
三、小組活動(dòng)。送點(diǎn)卡
1(來(lái)自::幼兒數學(xué)教案活動(dòng)背景)、出示點(diǎn)卡給小動(dòng)物送點(diǎn)卡
卡上的圓點(diǎn)有幾個(gè)，（數數點(diǎn)卡上的數量）它會(huì )和誰(shuí)做好朋友呢？
按照點(diǎn)卡數量與動(dòng)物數量相同送，要說(shuō)：幾只**我送你**個(gè)點(diǎn)。
2、給點(diǎn)卡排隊
"它們也想排隊了，請你從小旗這里開(kāi)始排，要從少到多的排隊，指導幼兒在實(shí)物卡下面擺上相應的數量的點(diǎn)卡
四、游戲：點(diǎn)數排隊。
請5位幼兒上來(lái)，掛上1-5的點(diǎn)子卡片，到老師前面按從少到多的順序排好隊。
幼兒數學(xué)教案活動(dòng)背景篇三：幼兒園中班數學(xué)教案
幼兒園中班數學(xué)教案：5以?xún)鹊南噜彅?/p>
活動(dòng)目的：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點(diǎn)卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張4、幼兒數學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標有1-6的數字卡片，每個(gè)小朋友一張6、故事《住賓館》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：初步理解"鄰居"關(guān)系。
1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問(wèn)你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事（助理教師配合故事表演）1、講述并表演故事后提問(wèn)：
�。�1）熊貓說(shuō)2號有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應該是幾號呢？
�。�2）小熊說(shuō)它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰(shuí)呢？
�。�3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
�。�1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個(gè)相鄰數是1和3；5有兩個(gè)相鄰數，是4和6。
�。�2）提問(wèn)：a、那么3有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)？
、4有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)？
得出結論：每一個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
�。ǘ⿵土晹底�1－6。
1、請你說(shuō)得比我多1（少1）。"小朋友，我問(wèn)你，比2多1就是幾？""2、接著(zhù)往下數，一直說(shuō)到數字6。
�。ㄈ┛偨Y評價(jià)幼兒操作的結果，理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？"引導幼兒說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒數學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數及其之間的關(guān)系。
三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？"。。。。。�；顒�(dòng)結束。
附一：故事《住賓館》
小動(dòng)物們去旅游，來(lái)到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說(shuō)："我的鑰匙呢？"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說(shuō)："在這兒。給你，你是2號的鄰居。"小猴一聽(tīng)："2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！"不等熊貓把話(huà)說(shuō)完一陣風(fēng)似的就跑了。
小猴拿著(zhù)鑰匙來(lái)到了3號房，可是3號房里面好象沒(méi)有鎖，小猴正納悶，開(kāi)門(mén)一看，呀，里面住著(zhù)一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門(mén)。小猴想："一定是熊貓管理員搞錯了。"可是熊貓管理員說(shuō)2號的鄰居有兩個(gè)，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來(lái)1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來(lái)2號有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是1號，一個(gè)是3號。
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