人教版第二冊的音樂(lè )教案

　　一、情境導入、引發(fā)興趣

　　1、播放《小燕子》，邊唱邊學(xué)小燕子飛進(jìn)教室，飛到座位。

　　2、春天來(lái)了，原本冷冷清清的大森林里又開(kāi)始變得熱鬧起來(lái)了，杜鵑鳥(niǎo)也站在枝頭跳舞呢。

　　二、感受體驗、理解表現聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》

　　1、整聆聽(tīng)全曲，初步感受樂(lè )曲情緒，說(shuō)說(shuō)音樂(lè )中的杜鵑鳥(niǎo)是怎么樣在跳舞的？

　　2、細聆聽(tīng)第一段，把你聽(tīng)到的杜鵑鳥(niǎo)的叫聲學(xué)學(xué)給大家聽(tīng)聽(tīng)。3、感受三拍子的特點(diǎn)，用碰鈴給第一段音樂(lè )伴奏。

　　4、在游戲中再次感受音樂(lè )。做一只歡快的杜鵑鳥(niǎo)，和著(zhù)三拍子的音樂(lè )節奏做杜鵑鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，聽(tīng)到輕快活潑的音樂(lè )時(shí)站起來(lái)飛，聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè )時(shí)坐下做杜鵑鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。比一比哪只小杜鵑的舞跳的最好看。

　　三、學(xué)唱歌曲、體驗情感

　　熟悉《布谷》的旋律，唱會(huì )第一段歌詞。

　　1、初次完整聆聽(tīng)歌曲。森林里呀真熱鬧，這邊杜鵑鳥(niǎo)剛跳完舞，聽(tīng)那邊又有誰(shuí)在歌唱了？豎起耳朵仔細聽(tīng)。2、再次聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌曲給你什么感覺(jué)？你能把布谷鳥(niǎo)的叫聲學(xué)學(xué)給同學(xué)聽(tīng)嗎？3、繼續聆聽(tīng)歌曲，你能找出與《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方嗎？4、跟著(zhù)歌曲錄音，用自己喜歡的方式拍一拍。5、聽(tīng)歌曲錄音，編一個(gè)布谷鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，合著(zhù)音樂(lè )節拍，在第一段時(shí)站著(zhù)做，第二段時(shí)坐著(zhù)做，第三段時(shí)蹲著(zhù)做。6、聽(tīng)老師范唱歌曲，仔細看歌詞，說(shuō)說(shuō)哪些字唱的時(shí)間長(cháng)？7、跟琴學(xué)唱第一段歌詞。通過(guò)聽(tīng)老師范唱和比較，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣唱準節奏的。8、分組比賽。

　　四、節奏創(chuàng )編，練習伴奏

　　1、布谷的歌兒真動(dòng)聽(tīng)，如果我們給它加上合適的伴奏的話(huà)，那它的歌兒就會(huì )邊的更動(dòng)聽(tīng)，請小朋友們動(dòng)腦筋想一想加上什么樣的伴奏好聽(tīng)？

　　2、在老師的啟發(fā)帶領(lǐng)下一齊創(chuàng )遍節奏。

　　3、練習用碰鈴為歌曲伴奏。

　　4、分組展示。

　　五、課堂小結，下課。

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