導數的幾何意義精選教案
上帝要毀滅誰(shuí),首先使他失去理智(拉丁語(yǔ))

瘋子恐怖的幻覺(jué)全都取材于人們日常生活(威廉·詹姆斯)
邪不壓正,正不壓瘋
不要讓瘋子的手拿到劍(英格蘭)
當人人都發(fā)瘋的時(shí)候,清醒的人只能被宣布為瘋子
瘋狂自有狂人趣,唯有瘋人趣中樂(lè )(德萊頓)
瘋子不可理喻(阿彼特)
瘋子看別人都是瘋子(緒儒斯)
瘋狂往往只是由于偏離了世界的正常方式(英國)
為了找借口把人囚禁起來(lái),就勸大家都相信這個(gè)人已經(jīng)瘋了(皮藍德婁)
每個(gè)瘋子都自命不凡,說(shuō)別人不了解他(杜伽爾)
瘋子們都有一種他們自己不覺(jué)得而我們也意想不到的幸福(皮藍德婁)
極度的瘋狂,是不能用一根絲線(xiàn)把它拴住的,就像空話(huà)不能止痛一樣(莎士比亞)
【導數的幾何意義教案】相關(guān)文章:
導學(xué)導練步步深入教案06-02
《比例的意義》教學(xué)實(shí)錄_《比例的意義》優(yōu)秀教案比例的意義優(yōu)質(zhì)教案03-22
《朝花夕拾》的導課教案04-24
關(guān)于《神鳥(niǎo)》的導學(xué)教案01-22
憶讀書(shū)的導學(xué)案及教案06-02
《分數的意義》教案05-03
分數的意義教案04-29
小數的意義教案04-11
《小數的意義》教案03-10
- 相關(guān)推薦