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想飛的烏龜第一課時(shí)教案
教學(xué)目標 ：
1、學(xué)字13個(gè)，掌握多音字“重”。
2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì )烏龜想飛的美好而迫切的愿望，喜歡幻想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習本課的生字詞語(yǔ)、句子練習。
教學(xué)難點(diǎn) ：體驗烏龜的內心情感。
教法：猜謎語(yǔ)、朗讀法、對比法。
學(xué)法：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)、合作交流。
課前準備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣。(3’)
1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？出個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜吧：
身穿破殼袍，縮頭又縮腦。
水里四腳劃，岸上慢慢爬。
知道是一種什么動(dòng)物嗎？
板書(shū)：烏龜
2、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的烏龜是什么樣的？
生自由發(fā)言
導入：今天我們來(lái)學(xué)習一只有著(zhù)神奇愿望的烏龜，“想飛的烏龜”。
板書(shū)課題。 生齊讀
二、出示學(xué)習目標。（1’）
三、初讀課文，認識生字。 （7’）
1、（師范讀課文）同學(xué)們用手指著(zhù)課文認真聽(tīng)，聽(tīng)好自己不認識的字應該怎樣讀。
2、自己讀課文，不認識的字借助拼音學(xué)習。讀完后想一想，自己讀懂了什么？
3、課文共有幾個(gè)自然段？標上序號。
4、認讀詞語(yǔ)：
烏龜 叼著(zhù) 一根棍子 兩端 于是 感覺(jué)
田野 忍不住 重重地 摔出 裂紋
�。ㄖ该I(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）
5、認字并組詞。
字寶寶從詞語(yǔ)中跳出來(lái)，我也會(huì )認。
龜 叼 根 棍 端 于 感
野 忍 摔 裂 紋 重
指名認讀、并組詞，齊讀。
四、細讀課文，入情入境。（12’）
�。ㄒ唬﹫D文結合，學(xué)習第一自然段。
1、用自己喜歡的方式讀第一自然段，（看讀或指讀）
2、看圖，烏龜可能在想些什么呢？說(shuō)些什么呢？
�。ǘ┬〗M合作，學(xué)習2—6自然段。
1、小組合作，分角色朗讀，一人讀旁白，一人扮演烏龜，一人扮演小鳥(niǎo)。一人評價(jià)。
2、反饋交流再讀，師讀旁白，男生扮烏龜，女生扮小鳥(niǎo)。
3、烏龜這么傷心，你們能幫幫他嗎？有什么好辦法嗎？
�。ㄈ┭菔鞠胂�，學(xué)習7—8自然段。
1、指名讀第7自然段，討論：說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣帶著(zhù)烏龜飛的？你能表演一下嗎?
2、此時(shí)你想對小鳥(niǎo)或烏龜說(shuō)些什么？
�。ㄐ▲B(niǎo)，你們真是樂(lè )于助人，真聰明�。�
�。ㄐ觚�，你高興嗎？感覺(jué)怎么樣？）
4、讓我們和烏龜一塊飛上天，去看看。齊讀第8自然段。
交流：
小烏龜看見(jiàn)什么了？有什么感覺(jué)？小烏龜會(huì )說(shuō)什么呢？
5、練一練
照樣子說(shuō)一說(shuō)：
烏龜開(kāi)心極了，忍不住喊起來(lái)：“太美了！”
小魚(yú)開(kāi)心極了，忍不住
極了，忍不住
6、想像感悟，齊讀第9-10自然段。
烏龜摔下來(lái)以后會(huì )想些什么？
五、激發(fā)想象，發(fā)散思維。（3’）
烏龜的愿望美好嗎？你有什么美好的愿望？
六、課堂檢測：（10’）
1、連詞語(yǔ)。
烏 叼 兩 感 田 裂
著(zhù) 龜 覺(jué) 端 紋 野
2、反義詞。
傷心——（ 開(kāi) 心 ）
3、連一連。
七彩的 田野
美麗的 地方
傷心的 小河
綠色的 烏龜
藍色的 殼
光滑的 彩虹
七、板書(shū)設計：
想飛的烏龜
不會(huì )飛 →小鳥(niǎo)幫忙 →飛起來(lái)、看美景 → 摔下來(lái)
傷心 開(kāi)心極了 ？
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