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《列車(chē)上的偶然相遇》教案
教學(xué)目標：
1、提高對文章主題的領(lǐng)悟能力。
2、訓練品味語(yǔ)言的能力。
3、引導學(xué)生正確認識機遇與奮斗的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、提高學(xué)生對文章主題的領(lǐng)悟能力。
2．訓練整體感知、品味語(yǔ)言的能力。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
同學(xué)們，在生活中，往往有這樣的情況——一個(gè)偶然的事件會(huì )改變一個(gè)人乃至幾代人的命運。我們今天要學(xué)習的課文《列車(chē)上的偶然相遇》，就是這么一個(gè)事例。
二、初讀課文，整體感知：
1、帶三個(gè)問(wèn)題自由讀課文。
問(wèn)題一：為什么“我們兄弟姐妹無(wú)論何時(shí)相聚在一起，總是免不了談?wù)撈鹞覀兊母赣H”，以及那個(gè)“神秘的先生”？
問(wèn)題二：促使作者的父親成功的一段經(jīng)歷是什么？
問(wèn)題三：作者的父親能獲得成功的原因是什么？
2、交流：
問(wèn)題一：因為“我們的父親”以他那刻苦堅韌、認真執著(zhù)的精神，從一個(gè)剛被解放了的黑奴的兒子，成為“一個(gè)很有學(xué)問(wèn)、受人尊敬的人”，并且也為“我們兄弟姐妹”的成長(cháng)創(chuàng )造了一個(gè)良好的教育環(huán)境，都取得了矚目的成就。這一切都因為有了那位“神秘的先生”的資助。因此，“我們兄弟姐妹”在一起時(shí)，“總是免不了談?wù)撈鹞覀兊母赣H”，以及那個(gè)“神秘的先生”。
問(wèn)題二：父親在列車(chē)上和一位神秘先生的偶然相遇。
問(wèn)題三：“因為父親首先顯示出了一個(gè)人的真正價(jià)值：執著(zhù)、認真�！�
三、研讀課文：
1、品味語(yǔ)言，分析人物形象：
�。�1）學(xué)生默讀，思考：課文從哪些方面寫(xiě)出了父親執著(zhù)認真的可貴品質(zhì)？ （從課文中尋找語(yǔ)言來(lái)分析。）
明確：①從行動(dòng)上寫(xiě)：“清晨二點(diǎn)鐘……仍在顛簸的車(chē)廂里緩緩巡回”，“父親不一會(huì )兒就在銀色的托盤(pán)里……極為規范地端到這位男子面前�！薄J真、負責、不馬虎。
�、趶恼Z(yǔ)言上寫(xiě)：“這是車(chē)上的規矩，先生�！薄J真、負責。
�、蹚男睦砩蠈�(xiě)：“他積攢了不少錢(qián)……何不再試一學(xué)期……”——執著(zhù)。
�、軅让婷鑼�(xiě)：“從幾百名應聘者中，你被選上作為夏季旅客列車(chē)的臨時(shí)服務(wù)員�！薄J真的品質(zhì)，說(shuō)明“父親”對待每一件事都是十分認真的。
�。�2）博西先生是一個(gè)怎樣的人？
明確：博西先生是為父親認真的工作態(tài)度、執著(zhù)的進(jìn)取心所感動(dòng)，暗暗地給了父親求學(xué)的幫助，但他并沒(méi)有想獲得父親的感謝和報答，他的精神也是高尚的、感人的。
2、研討主題，討論“機遇與奮斗”的關(guān)系。
討論提示：在課文的結尾，作者寫(xiě)到：“這位神秘的博西先生之所以給我父親一次機會(huì )，是因為父親首先顯示出了一個(gè)人的真正價(jià)值：執著(zhù)、認真�！彼鋵�(shí)是想告訴我們：人生總是會(huì )有機遇的，關(guān)鍵是要以認真、執著(zhù)、不馬虎的精神去奮斗。那么，你認為“一個(gè)人的成功主要是靠機遇還是靠自己的奮斗呢”？請大家分組展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)自己的看法。（這是一道開(kāi)放性的討論題，言之成理即可。通過(guò)討論使學(xué)生正確認識在一個(gè)人的成功中機遇與奮斗的辯證關(guān)系，對自己的成長(cháng)有所啟迪。）
學(xué)生的看法大致有如下幾種：
�。�1）如果沒(méi)有這次“偶然相遇”，父親不會(huì )成為一個(gè)“很有學(xué)問(wèn)、受人尊敬的人”。因為他失去了求學(xué)的機會(huì )，就他家的經(jīng)濟地位、社會(huì )地位（剛被解放了的黑奴的兒子）而言，他不會(huì )有再求學(xué)的可能。
�。�2）如果沒(méi)有這次“偶然相遇”，父親還是會(huì )成為一個(gè)“很有學(xué)問(wèn)、受人尊敬的人”。因為他具有執著(zhù)、認真的品質(zhì)，具有吃苦耐勞的精神，即使失去了這次機遇，以后也一定還會(huì )有機遇的。
�。�3）“機遇”是有其偶然性的，但這種偶然的機遇只向具有真正價(jià)值的人敞開(kāi)大門(mén)，而一個(gè)具有真正價(jià)值的人也必須善于捕捉機遇，否則，也難以求得發(fā)展。課文中的“父親”就是這樣，以他自己的“執著(zhù)、認真”，應聘當上了列車(chē)臨時(shí)服務(wù)員，以他的忠于職守、規范服務(wù)贏(yíng)得了“神秘先生”的“青睞”，又以他的執著(zhù)追求的精神返回格林斯堡大學(xué)，抓住了“偶然”，抓到了“機遇”，最終，不僅改變了自己的命運，也“改變了我們一家的發(fā)展軌跡”。
師總結：總之，不管同學(xué)們持哪種看法，但有一點(diǎn)應取得共識，那就是不論是干出一番事業(yè)的成功人士，還是一輩子平平凡凡生活的普通人，都應該擁有一份執著(zhù)、認真、不馬虎的生活態(tài)度。機遇從來(lái)就是垂青有準備的人。
四、課堂小結：
陶行知先生有這么一句名言：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！蔽蚁�，這“真人”中，必定包含課文中“父親”的那種“執著(zhù)、認真”的品質(zhì)。只要認真地對待每一件事，鍥而不舍地追求理想，那么，相信命運之神會(huì )向你們張開(kāi)雙臂，機遇之門(mén)會(huì )向你們敞開(kāi)！
五、布置作業(yè)：
課外閱讀哈利的《根》。（補充資料：阿歷克斯哈利，美國著(zhù)名的黑人作家，他花了12年的時(shí)間研究家庭歷史，終于在1976年秋天寫(xiě)成了家庭史小說(shuō)《根》，出版后很快便成為暢銷(xiāo)書(shū)，掀起了一股席卷全國并涉及世界的《根》熱，他本人也因此而榮獲美國的普利策獎。）
《列車(chē)上的偶然相遇》教學(xué)反思
按照本單元的教學(xué)要求，“理解一些重要的句子在段落或篇章中的作用”是教學(xué)重點(diǎn)。本文是一篇譯作，翻譯語(yǔ)言是否準確、流暢、優(yōu)美，是否能很好地表情達意，是另一個(gè)可選的教學(xué)點(diǎn)。所以，我把這篇自讀課文的教學(xué)目標定位在培養學(xué)生的質(zhì)疑思辨能力和對語(yǔ)言的體悟能力上。語(yǔ)言的學(xué)習是起點(diǎn)，也是終點(diǎn)。質(zhì)疑思辨能力的培養寓于其中。
另外，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。于是設計一系列的問(wèn)題幫助學(xué)生迅速、準確地理解課文的中心；讓學(xué)生學(xué)會(huì )從語(yǔ)言的體味探究入手，分析把握文章的思想內容；啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習探究中質(zhì)疑問(wèn)難。通過(guò)對具體問(wèn)題的探討，期望學(xué)生進(jìn)入探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的境地。
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