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單細胞的生物體教案設計
學(xué)習目標
1、認知目標
�、僬f(shuō)出單細胞生物體的構成；
�、谂e例說(shuō)出單細胞生物可以獨立完成生命活動(dòng)；
2、技能目標
嘗試在顯微鏡下觀(guān)察活體生物的觀(guān)察與操作技能；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)觀(guān)察水中的小生物，體驗顯微鏡觀(guān)察的研究樂(lè )趣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、認知重點(diǎn)
單細胞生物可以獨立完成生命活動(dòng)。
2、技能重點(diǎn)
顯微鏡下的活體觀(guān)察。
3、情感重點(diǎn)
體驗顯微活體觀(guān)察的樂(lè )趣。
難點(diǎn)
探究草履蟲(chóng)對外界刺激能夠作出反應。
課前準備
采集池水并培養草履蟲(chóng)。
課時(shí)分配
1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設計學(xué)習內容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)
引言 引言1：自然界中的植物與動(dòng)物一般是由多個(gè)細胞構成，而且細胞在構成生物體的時(shí)候還有一定的層次結構，如細胞、組織、器官等，那么，由一個(gè)細胞構成的生物體又是什么樣子？它到底有什么特征？它與我們多細胞生物體的一個(gè)細胞（如我們通過(guò)顯微鏡看到的人的口腔上皮細胞）到底有什么區別？
引言2：自然界中有多細胞生物，還有單細胞生物，我們人的一個(gè)細胞（如精子細胞、卵細胞、口腔上皮細胞等）能看成一個(gè)生物嗎？那么單細胞生物體同樣是一個(gè)細胞為什么就可以看成是一個(gè)生物呢？
酵母菌的結構 興趣小組的成員介紹觀(guān)察酵母菌的觀(guān)察方法。
檢查實(shí)驗器材。
制作酵母菌的臨時(shí)裝片并通過(guò)顯微鏡進(jìn)行觀(guān)察，興趣小組的成員分區域進(jìn)行指導。
填寫(xiě)《生物實(shí)驗》P13-14實(shí)驗報告“活動(dòng)8,2觀(guān)察酵母菌”。
思考下列討論題：
1、酵母菌是單細胞生物嗎？它的細胞里有哪些結構？
2、酵母菌有葉綠體嗎？它是如何獲得營(yíng)養物質(zhì)的？
小組討論。
小組間交流。
巡回指導，發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行提示。
參與小組討論。
組織小組交流。
其它的單細胞生物
閱讀實(shí)驗方法（P35）。
取一滴池水進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察水質(zhì)并尋找其中的小生物，興趣小組的同學(xué)分區域進(jìn)行方法上的指導。
選擇一種觀(guān)察到的小生物進(jìn)行繪圖。
完成實(shí)驗報告的填寫(xiě)，《生物實(shí)驗》P15“觀(guān)察水中的小生物”。
思考下列討論題：
1、水中的小生物會(huì )運動(dòng)嗎？如何區分這些小生物是動(dòng)物還是植物？
2、你所觀(guān)察到的小生物有哪些結構？
3、根據你們的實(shí)驗，你認為僅用肉眼可以判斷水的是否清潔嗎？
4、如何判斷所觀(guān)察的物體為生物還是非生物？
小組討論。
小組間交流。 引入：池塘的池水看起來(lái)非常清潔，那么這樣的池水是不是真的干凈得連一絲雜質(zhì)都沒(méi)有呢？下面我們通過(guò)顯微鏡來(lái)觀(guān)察池塘的池水。如果發(fā)現其中有小生物，則要重點(diǎn)觀(guān)察。
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